語文老師工作總結三篇

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??語文老師工作總結1

??時間匆忙，焦灼的一個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的蹤跡，我們學校語文高段組在學校統(tǒng)一領導下，緊扣課標，以全面提高同學的'語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質量為本；以培育同學自主合作探究技能為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課標，推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

??一、仔細學習理論，更新了教育觀念

??“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會成為“無水之本，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們組學習了《語文課程》、《走進語文課程》等理論書籍，為老師提供寬闊的視角，以最大限度地轉變老師觀念，轉變傳統(tǒng)教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。如：習作是我們語文教學的重點，也是難點，在教學中我們有很多的困惑，于是我組就針對習作教學開展了三次專題講座：《如何進行有效的學校作文教學》、《學校作文開放式教學的探究》、《提升學校作文教學的品質》。

??二、抓好常規(guī)，不斷提高課堂教學技能和質量

??課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文老師的份……此處隱蔽3588個字……習活動和語文科聯系起來，讓同學搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三班級同學理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓同學既覺得活潑，又變得生動。同學不僅興致盎然，而且也簡單掌控。學完一篇課文，讓同學以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

??〔2〕在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓同學聯系自身回答下列問題，提高內省智能，同時讓同學擅長發(fā)覺問題。在發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程中，同學的內省智能、交際智能得到了培育。

??以上只是我本學期的做法，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，提高老師應依據不同的教學內容和教學對象采用敏捷多樣的教學方法。我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是同學我喜愛以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對同學的詳細狀況來選擇不同的教法。把珍貴的課堂時間還給同學，讓他們在自主學習的寬闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。

??一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質，張揚他們的性格。

??本學期取得了肯定的成果，但也存在一些問題，如個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些同學寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)