關(guān)于幼兒園保教工作總結(jié)范文

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關(guān)于幼兒園保教工作總結(jié)范文精選??(一)老師現(xiàn)狀分析

??1、通過上學(xué)期著重日常管理、各層次老師的分層培育，我們看到了部分老師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，特別是年青老師在教學(xué)上的漸漸成熟讓人驚喜，在園骨干老師的教學(xué)示范與帶教老師的指導(dǎo)下，在園丁獎(jiǎng)教學(xué)比武中得到了一次很好的歷練，無論是教學(xué)閱歷的豐富、課程化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、還是對(duì)幼兒保育意識(shí)的加強(qiáng)都有所改善，有部分老師也嶄露頭角，可以提供更好的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課題“心理健康課題討論”與“園本教研制度討論”中，老師們克服困難，不斷學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐與討論，老師們?cè)谟懻摷寄堋?shí)踐技能等方面得到了肯定的提升。但是從部分老師身上也看到了我園工作的疏忽，特別是對(duì)青年老師思想的指導(dǎo)、帶教的安排上還是需要更多的深思熟慮。在課題討論中，對(duì)骨干老師的管理上也有其作用的發(fā)揮，但在繼續(xù)進(jìn)展上還是缺少須要的支持。而對(duì)園中的中間能量由于時(shí)間的限制，對(duì)其要求不夠到位。本學(xué)期還是要站在“需要”的角度，讓老師們都能有所進(jìn)展。

??2、在分層的檢查中，特別是組長(zhǎng)的管理、行政領(lǐng)導(dǎo)的分段指導(dǎo)下，我們看到了老師在教養(yǎng)工作中，特別是對(duì)新教材的實(shí)施上還是存在著很多的困惑，特別是年青老師對(duì)老老師的依靠，對(duì)自己的信心不足上，應(yīng)提供舞臺(tái)……此處隱蔽3700個(gè)字……我們班幼兒的科學(xué)活動(dòng)〈玩聲音〉得到了大家全都的好評(píng)。

??2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、開心的環(huán)境，讓幼兒的自主性得到進(jìn)展。寬松、開心的環(huán)境會(huì)讓幼兒身心放松，可以加強(qiáng)幼兒身體和心理的活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒之間融洽關(guān)系的進(jìn)展，避開焦灼關(guān)系的發(fā)生。聞名的教育家蒙臺(tái)梭利說過：“環(huán)境對(duì)于兒童來說是利用環(huán)境轉(zhuǎn)變自身”可見環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)展的重要性，幼兒的活動(dòng)是離不開環(huán)境的。因此，在本學(xué)期中，我們著重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。首先，給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)大集體中感到溫馨、自由，樂于與同伴、老師交談。如：夏銀鳳小伙伴是個(gè)插班生，很膽小、做任何事都畏縮不前，我們通過讓她幫集體做事，不斷表揚(yáng)她，鼓舞她在集風(fēng)光前表演，究竟她現(xiàn)在能與同伴大膽地交往了，也能勇猛地表演了。幼兒在這樣的環(huán)境中，歡樂地成長(zhǎng)。其次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面技能的進(jìn)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒進(jìn)展相適應(yīng)的環(huán)境，提供了充分的活動(dòng)材料，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡?。我班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也取得了很好的成果。

??3、仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作，做好幼小連接工作。幼兒即將進(jìn)入學(xué)校，開始一個(gè)新的起點(diǎn)。而大班末期的預(yù)備工作是至關(guān)重要的。因此，我們常常觀測(cè)每個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，利用離園時(shí)間或電話交談、家訪等多種形式與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，做好幼兒入學(xué)校的連接工作。如讓幼兒了解學(xué)校生的生活、學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)識(shí)一些學(xué)習(xí)用品等，作好幼兒的認(rèn)知預(yù)備，家長(zhǎng)也積極協(xié)作。另外，還通過家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系等形式，使家園教育形成合力，共同促進(jìn)幼兒的全面和諧進(jìn)展?？粗⒆觽儦g樂地成長(zhǎng)和獲得的勝利，我們心中蕩漾著說不