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文檔簡介
四季之美22第一課時第二課時語文五年級上冊第一課時
清少納言(約966-約1025),日本平安時期著名的女作家,中古三十六歌仙之一。清是姓,少納言是她的官職。她與紫式部、和泉式部并稱平安時期的三大才女。隨筆作品《枕草子》。作者簡介自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。初讀課文心曠神怡
凜冽閑逸kuàngyílǐnlièyì學(xué)認(rèn)字夕陽西沉,夜幕降臨,那風(fēng)聲、蟲鳴,聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。心境闊大。和悅、愉快。學(xué)認(rèn)字落雪的早晨當(dāng)然美,就是在遍地鋪滿白霜的早晨,或是在無雪無霜的凜冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。刺骨的寒冷。兩點(diǎn)水旁的字大多與寒冷相關(guān)學(xué)認(rèn)字手捧著暖和的火盆穿過走廊時,那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??!安樂,安閑。學(xué)認(rèn)字líyùnqīmùyùkuànɡyíyìmiǎn曠黎暈漆幕愈免逸怡學(xué)寫字幕“大”的橫畫要長,撇捺不相交,且要寫舒展重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)黎不要寫成“水”不要寫成“勿”漆不要寫成“水”逸不要少寫“點(diǎn)”多音字暈染上微微的紅暈。yùn暈倒暈頭轉(zhuǎn)向yūnyūn認(rèn)真聽范讀,仔細(xì)思考:課文主要寫了什么內(nèi)容?是按什么順序來寫的?作者認(rèn)為四季最美的是什么?整體感知
春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。四季的順序天快要亮的時候。從天剛亮到八九點(diǎn)鐘的一段時間。夜間,晚上。日落以后天黑以前的時候。黎明時天空顏色的變化。
自由讀第1自然段,思考:本段主要寫了什么景象?你能想象到什么畫面?
春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云。黎明時的天空和彩云
春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云。中心句魚肚色紅紫紅紫泛染飄一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒微微動態(tài)描寫春天最美是黎明。動態(tài)描寫指對描寫對象(景物或人物)作運(yùn)動狀態(tài)的描摹狀寫。例句動態(tài)描寫賦予客觀事物運(yùn)動感、生命力和變化感,克服圖像的單調(diào)性,豐富圖像的多樣性,實(shí)現(xiàn)事物的更好表現(xiàn),能更強(qiáng)烈地感染讀者。翠鳥蹬開葦桿,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。
春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云。讀得緩慢些。讀得柔和些。適當(dāng)重讀,讀出天空彩云的變化。朗讀指導(dǎo)(課后第1題)
小結(jié):第1自然段按照時間順序,側(cè)重描寫了天空顏色的變化,這種寫法叫動態(tài)描寫。這樣描寫可以讓我們聯(lián)想到更加具體生動的畫面。借助圖片,練習(xí)背誦。一、填空。
本文的作者是_________,_____是姓,________是她在宮中的官職。_____平安時期著名的女作家。隨筆作品有:_________。清少納言清少納言《枕草子》日本課堂演練1.本文是按照春夏秋冬的順序?qū)懙摹?
)2.作者認(rèn)為,春天最美的是夜晚。(
)√×二、判斷對錯。三、解釋詞語并造句。解釋:__________________________________造句:__________________________________看到這大美景色,真是令人心曠神怡。心境開闊,精神愉快。心曠神怡
1.認(rèn)真書寫本課生字5遍。
2.背誦課文第1自然段。課后作業(yè)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字,欣賞了春天的黎明的美,今天我們再次深入課文,走近其他三個季節(jié)的美吧。第二課時朗讀第2自然段,思考:作者描寫了夏天的幾種夜晚之美?你是怎么看出來的?夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實(shí)迷人。中心句翩翩飛舞蒙蒙細(xì)雨夏天最美是夜晚。試著寫幾個AABC式的詞語。念念不忘欣欣向榮斤斤計(jì)較亭亭玉立憤憤不平息息相關(guān)滔滔不絕躍躍欲試歷歷在目翩翩起舞的螢火蟲
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或自己閱讀的積累,想象這三種美麗的夏夜并用自己的話描述一下。
明亮的月夜,我想到了李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。明亮的夏夜是寧靜的夜晚,是身在他鄉(xiāng)的游子思鄉(xiāng)的夜晚。
我能想象到漆黑漆黑的暗夜,無數(shù)螢火蟲翩翩起舞,像打著小燈籠的天使。它們飛過草叢,飛過花園,幫助迷失方向的小螞蟻找到回家的路。
我想到了:蒙蒙的雨夜是那樣的寧靜,只有幾只堅(jiān)強(qiáng)的小螢火蟲還在打著小燈籠四處飛舞,原來他們在值夜班,維護(hù)著這祥和寧靜的夜晚的安全。小結(jié):通過觀看圖片,我們可以更鮮明地感受到:漆黑暗夜中無數(shù)的螢火蟲輕盈地飛舞著,好似流星劃過夜空;雨夜中的螢火蟲,雖然只有一只、兩只,但是它們像勇敢的小精靈,閃著朦朧的微光在飛行,動感十足,讓人非常著迷。這一部分也是動態(tài)描寫。
你覺得作者最喜歡哪一種夏夜之美?你是怎么看出來的?夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實(shí)迷人。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實(shí)迷人。??????突出螢火蟲的輕快靈動,語速可稍快一點(diǎn)本段要用柔和的語氣朗讀感受三種夏夜不同景致朗讀指導(dǎo)(課后第1題)填寫關(guān)鍵詞,幫助背誦。夏天最美是(
)。(
)固然美,(
),也有(
)。即使是(
),也有(
),閃著(
),這情景(
)。夜晚明亮的月夜漆黑漆黑的暗夜無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞蒙蒙細(xì)雨的夜晚一只兩只螢火蟲朦朧的微光在飛行著實(shí)迷人背誦指導(dǎo)(課后第1題)自學(xué)第3、4自然段,小組討論:1.這兩個自然段的主要內(nèi)容是什么?2.試著用自己的話描述一下畫面,把動態(tài)之美描述出來。秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時,動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁,在高空中比翼而飛,更是叫人感動。夕陽西沉,夜幕降臨,那風(fēng)聲、蟲鳴,聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。動態(tài)描寫,令人心曠神怡,如身臨其境。中心句秋天最美是黃昏。成群結(jié)隊(duì)的大雁蟲鳴風(fēng)聲
你覺得在這一段中,作者的描寫有哪些獨(dú)特之處呢?
我覺得作者的獨(dú)特之處在于她沒有寫秋天里我們司空見慣的楓林、落葉,而是重點(diǎn)描寫了歸鴉和大雁,并賦予了它們?nèi)说那楦?,使畫面有了動態(tài)感。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美,就是在遍地鋪滿白霜的早晨,或是在無雪無霜的凜冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時,那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午,寒氣漸退,火盆里的火炭,大多變成了一堆白灰,這未免令人有點(diǎn)兒掃興。
這里不僅寫了冬季早晨最有意思的事,還寫出了作者閑逸舒適的心情。中心句冬天最美是早晨。冬天的早晨炭火盆朗讀指導(dǎo)(課后第1題)秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時,動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁,在高空中比翼而飛,更是叫人感動。夕陽西沉,夜幕降臨,那風(fēng)聲、蟲鳴,聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。適當(dāng)加快節(jié)奏,以便體會動態(tài)畫面。讀得舒緩些,讓人感受到風(fēng)聲、蟲鳴背后的安靜及秋天景致的遼闊高遠(yuǎn)。語調(diào)要舒緩,讀出寒冷的冬天手捧炭火穿過走廊時的閑情逸致。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美,就是在遍地鋪滿白霜的早晨,或是在無雪無霜的凜冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時,那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??!只是到了中午,寒氣漸退,火盆里的火炭,大多變成了一堆白灰,這未免令人有點(diǎn)兒掃興。嘗試背誦第3、4自然段。可以根據(jù)“當(dāng)然……就是……或是……只是……”等詞語進(jìn)行背誦可以借助具體景物的提示背誦背誦指導(dǎo)(課后第1題)返回快速朗讀課文,思考:學(xué)了這一課,你有哪些收獲?溫馨提示:談收獲的時候可以從整體感受、遣詞造句、寫作方法等方面來談。
學(xué)完這一課,我發(fā)現(xiàn)春天有絢麗多彩的黎明,夏天有美麗而充滿勃勃生機(jī)的夏夜,秋天有令人感動的、讓人心曠神怡的黃昏,冬天有閑逸和諧的早晨。每個季節(jié)都有獨(dú)特的美。我知道了什么是動態(tài)描寫。
我通過細(xì)細(xì)品讀,積累了很多優(yōu)美的詞語,如“紅紫紅紫、漆黑漆黑、蒙蒙、翩翩、點(diǎn)點(diǎn)、熊熊”等疊詞。這些詞語讀起來朗朗上口,使景物充滿動感和美感。四季之美春天夏天秋天冬天黎明夜晚黃昏早晨熱愛大自然結(jié)構(gòu)梳理這篇課文按
的順序描寫了春天的
、
的夜晚、秋天的
、
等不同時間的景致。作者用細(xì)致的筆觸描寫出不同時間、不同景物的
,營造了美的氛圍。一年四季黃昏黎明夏天冬天的早晨動態(tài)變化主題概括品讀了作者筆下的四季之美初步體會了景物的動態(tài)描寫課堂小結(jié)春天最美的是____,夏天最美的是____,秋天最美的是____,冬天最美的是____。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。黎明夜晚黃昏早晨課堂演練二、用加點(diǎn)的詞語造句。1.即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行。_________________________________________2.那風(fēng)聲、蟲鳴,聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。____________________________________________________________________________________即使路再遠(yuǎn)再難走,我也要在今晚到達(dá)目的地。騎自行車回家的時候,那輕輕的春風(fēng)和明媚的陽光真是叫我心曠神怡。???????1.背誦課文。2.仿照課文,用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致(可以對其顏色、動作、聲音、形狀等方面的變化進(jìn)行描述)。課后作業(yè)
贈送以下課件第1課時第2課時第1課時“匆匆”是什么意思呢?急急忙忙的樣子體驗(yàn)“匆匆”:你們在生活中,有過追趕時間的體驗(yàn)嗎?8匆匆朱自清(1898—1948),字佩弦,江蘇人,著名散文家、詩人、學(xué)者。主要作品有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等,文藝論著《詩言志辨》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。作者簡介選擇自己喜歡的方式朗讀課文,圈出生字,通過查閱資料等方法理解不懂的詞語。學(xué)習(xí)生字藏挪徘徊蒸裸cánɡnuópáihuáizhēnɡ后鼻音藏:luǒ整體感知讀了這篇課文,你心中有什么疑問?我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?一去不復(fù)返這個問題在文中出現(xiàn)了幾次?都在什么位置?用橫線在文中畫出來。初讀課文。以問句開篇,又以問句結(jié)尾,這在寫作方法上是前后呼應(yīng)。這句話是這篇課文的靈魂。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?齊讀:讀了這篇課文你有什么感受?課文先寫什么?后寫什么?再讀課文。你從哪些文字感受到時間的匆匆流逝呢?反復(fù)誦讀,在文中圈出有關(guān)時光特點(diǎn)的字詞。課文解讀默讀課文,把你感受最深的或者特別喜歡的句子畫出來。全班交流。學(xué)習(xí)體會第1自然段。自由讀、分組讀第1自然段。思考:作者用什么表現(xiàn)手法表達(dá)了對時光匆匆的感悟?燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。用對比的表現(xiàn)手法,把“燕子去了還來,楊柳枯了還青,桃花謝了還開”與時間一去不復(fù)返進(jìn)行比較,寫出了對時間匆匆流逝的無奈。排比但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們吧:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢?看似在問,實(shí)際上表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的留戀。反問惋惜、后悔、茫然、痛苦或無奈有感情地朗讀第1自然段,思考:作者寫下這段文字時是一種怎樣的心情?學(xué)習(xí)體會第2自然段。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。是多少年?作者運(yùn)用了什么修辭手法,這樣寫的好處是什么?作者為什么“頭涔涔而淚潸潸了”?惋惜、留戀、自責(zé)之情有感情地朗讀第2自然段,思考:作者寫下這段文字時是一種怎樣的心情?第2課時上節(jié)知識回顧——有關(guān)時光特點(diǎn)的字詞一去不復(fù)返溜沒有聲音沒有影子輕輕悄悄挪移匆匆伶伶俐俐
跨過飛走閃過逃去如飛你從這些詞語中感受到了什么?時光飛逝請把這些詞語再放進(jìn)課文中讀一讀。一去不復(fù)返溜沒有聲音沒有影子輕輕悄悄挪移匆匆伶伶俐俐
跨過飛走閃過逃去如飛時間就是這般沒有聲音,沒有影子,這般輕輕悄悄地挪移,這般匆匆溜走,這般伶伶俐俐地從你身上跨過,這般逃去如飛,一去不復(fù)返。品讀好句學(xué)習(xí)體會第3自然段。去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去;我覺察他去得匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽的手邊過去;天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛走了;等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日;我掩面嘆息,但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。思考:時間的流逝本是司空見慣的事,為什么作者能寫得如此感人?因?yàn)樽髡咦プ×松钪械募?xì)節(jié),如,吃飯、睡覺等。這些都是生活中的平凡小事,又是每個人都有的真實(shí)經(jīng)歷,所以會讓我們產(chǎn)生共鳴。作者運(yùn)用擬人的修辭手法,將空靈而又抽象的時間化為
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