部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(普羅米修斯)

第1課時(shí)第2課時(shí)普羅米修斯14sī第1課時(shí)自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。邊讀邊找一找，故事里寫到了哪幾個(gè)神？請(qǐng)用“____”畫出來(lái)。初讀課文悲慘盜取懲罰馳過(guò)饒恕堅(jiān)定鐵環(huán)遭受兇惡chénɡ不要讀成三聲bēi

cǎnshùzāo說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的近義詞。懲罰處罰饒恕寬恕堅(jiān)定堅(jiān)決兇惡兇狠dàochíjiānhuánè平舌音翹舌音氣急敗壞憤憤不平驅(qū)寒取暖風(fēng)吹雨淋挽弓搭箭讀讀這些詞語(yǔ)，哪些可以通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解？哪些需要通過(guò)查成語(yǔ)詞典來(lái)理解？查一查。氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。課文中第一位出現(xiàn)的神是天神普羅米修斯，第二位是誰(shuí)？眾神的領(lǐng)袖宙斯宙斯是古希臘神話中的主神，威力無(wú)邊。第三位出現(xiàn)的神是誰(shuí)？火神赫淮斯托斯赫淮斯托斯被稱為雕塑之神、工匠之神等，是宙斯的兒子。第四位出現(xiàn)的神是誰(shuí)？大力士赫拉克勒斯這位大力士被稱為大力神，神勇無(wú)比，是古希臘神話中著名的英雄之一，是宙斯的兒子。他們都是古希臘神話中的人物，名字比較拗口，再練習(xí)讀一讀。天神普羅米修斯眾神的領(lǐng)袖宙斯火神赫淮斯托斯大力士赫拉克勒斯天神普羅米修斯、眾神的領(lǐng)袖宙斯、火神赫淮斯托斯、大力士赫拉克勒斯分別做了什么？先分別說(shuō)一說(shuō)，再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。天神普羅米修斯從太陽(yáng)車上拿走了火種，帶到了人間。眾神的領(lǐng)袖宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰?；鹕駝窀嫫樟_米修斯歸還火種，遭到拒絕，只好把普羅米修斯鎖在高加索山上。宙斯又派了鷲鷹去啄食他的肝臟。大力士赫拉克勒斯解救了普羅米修斯。朗讀第1～2自然段。提問(wèn)：普羅米修斯為什么要“盜”取火種？“盜”取火種的過(guò)程中，最讓你感受到神奇的情節(jié)是什么？細(xì)讀起因很久很久以前，地面上沒(méi)有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來(lái)到了人間，看到人類沒(méi)有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到天上去“盜”取火種。有一天，當(dāng)太陽(yáng)車從天空馳過(guò)的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽(yáng)車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……很久很久以前，地面上沒(méi)有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……讀了這兩句話，你有什么感受？對(duì)比這兩種情境，感受到火的重要，是普羅米修斯“盜”來(lái)的火讓人們告別了那個(gè)茹毛飲血的黑暗時(shí)代。悲慘情景“盜”取火種取火的過(guò)程中，最讓你感受到神奇的情節(jié)是什么？有一天，當(dāng)太陽(yáng)車從天空馳過(guò)的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽(yáng)車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。想象一下，當(dāng)太陽(yáng)車從天空馳過(guò)的時(shí)候，普羅米修斯會(huì)怎樣跑過(guò)去取火種？又會(huì)怎樣把火種帶到人間？試著用自己的話講講故事的起因。默讀第3～8自然段，接著起因部分繼續(xù)概括主要情節(jié)。決定懲罰拒絕勸說(shuō)被死死地鎖被狠狠地啄品讀經(jīng)過(guò)再讀故事的經(jīng)過(guò)部分，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)情節(jié)最觸動(dòng)你。普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”說(shuō)一說(shuō)：你從這段話中體會(huì)到了什么？比較這兩組句子，你能感受到什么不一樣？為人類造福，有什么錯(cuò)？為人類造福，沒(méi)有什么錯(cuò)。反問(wèn)的句式更能展現(xiàn)普羅米修斯的堅(jiān)定和勇敢無(wú)畏。我可以忍受各種痛苦，不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，不會(huì)歸還火種。我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)以及句末的感嘆號(hào)更能展現(xiàn)普羅米修斯的堅(jiān)定和勇敢無(wú)畏。反復(fù)朗讀火神赫淮斯托斯與普羅米修斯的對(duì)話，感受人物形象?；鹕窈栈此雇兴购芫磁迤樟_米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你。普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。最刺痛你的字眼是什么？死死地鎖讀著這一句，你仿佛看到了怎樣的悲慘情景？烈日暴曬，普羅米修斯的汗水流干了，皮膚烤焦了；電閃雷鳴，刺得他睜不開眼，震得他耳朵要聾了；大雪壓身，他感到刺骨的寒冷，整個(gè)身體瑟瑟發(fā)抖……普羅米修斯可能有怎樣的感受？生不如死、痛不欲生、義憤填膺……火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。普羅米修斯被鎖住的是什么？鎖不住的又是什么？被鎖住的是普羅米修斯的身軀，鎖不住的是他為人類造福的愿望和意志。有感情地朗讀第6自然段。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了出來(lái)。與上一個(gè)情節(jié)“死死地鎖”相比，這里的懲罰——鷲鷹啄食肝臟，給你的感受又是什么樣的？撕心裂肺的痛更讓人慘不忍睹。觀察插圖，想一想：這時(shí)候普羅米修斯會(huì)說(shuō)什么？有些什么表現(xiàn)？角色扮演：分別扮演鷲鷹和普羅米修斯，演一演“被鷲鷹啄食”的情景。為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！有感情地朗讀下面這段話。悲慘堅(jiān)違抗bēicǎnjiānwéikànɡ抄寫詞語(yǔ)：人間、悲慘、情景、危害、嚴(yán)厲、悄悄、堅(jiān)定、違抗。指導(dǎo)書寫第2課時(shí)默讀課文第9自然段，用關(guān)鍵詞語(yǔ)概括主要情節(jié)。射死鷲鷹砸碎鎖鏈想象一下，大力士赫拉克勒斯心中憤憤不平，他可能會(huì)想些什么？朗讀這一段，談?wù)勀銓?duì)大力士的看法。了解結(jié)局怎樣才能講好普羅米修斯“盜”火的故事呢？可以按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，講普羅米修斯“盜”火的故事。按照板書的主要情節(jié)來(lái)講述。創(chuàng)造性講述講述指導(dǎo)：抓住普羅米修斯“盜”火的情節(jié)，抓住宙斯懲罰普羅米修斯等情節(jié)展開合理而豐富的想象，講故事的時(shí)候可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。自由練習(xí)，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。默讀課后的“閱讀鏈接”，想一想：這段話主要寫了什么？從哪里可以感受到神奇？這段話講的是燧人鉆木取火的故事，神奇之處在于：燧木曲盤起來(lái)，有一萬(wàn)頃地那么大，能夠發(fā)出火光。鳥用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現(xiàn)。對(duì)比閱讀燧人取火與普羅米修斯取火有什么不一樣？普羅米修斯是從天上“盜”火，燧人是鉆木取火。普羅米修斯具有神奇的力量；燧人善于思考，勇于創(chuàng)造，同樣給人們帶來(lái)光明和溫暖。閱讀課外選文《盜火的普羅米修斯》，找一找描寫普羅米修斯受到懲罰的相關(guān)句段。與課文中描寫普羅米修斯遭受懲罰的句段進(jìn)行比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？?jī)善恼露技?xì)致、生動(dòng)地描寫了普羅米修斯遭受懲罰的過(guò)程。獸著獲憤佩環(huán)鎖既狠shòuzhùhuòfènpèihuánsuǒjìhěn上下對(duì)齊，中間一橫宜長(zhǎng)右邊的上面兩橫平行右邊的第一筆是豎撇注意左右兩部分的避讓，不要寫成“即”指導(dǎo)書寫抄寫詞語(yǔ)：猛獸、敬佩、狠心、尖利、著名、憤憤不平、獲得。普羅米修斯起因：悲慘情景、“盜”取火種經(jīng)過(guò)：決定懲罰、拒絕勸說(shuō)、被死死地鎖、

被狠狠地啄結(jié)果：射死鷲鷹、砸碎鎖鏈板書設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件談話導(dǎo)入同學(xué)們，最近我們一起閱讀了《騎鵝旅行記》，你還記得第一次翻開這本書的感受嗎？

《騎鵝旅行記》這本書的作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙，她于1909年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。她年幼時(shí)因下肢患疾,行走艱難，主要與書籍和會(huì)講故事的外祖母朝夕相伴，她接觸了大量的童話、民間傳說(shuō)等。作者簡(jiǎn)介6

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騎鵝旅行記（節(jié)選）合作探究自由地默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊思考，這篇課文作者圍繞小男孩尼爾斯講了一件什么事？小組交流：課文圍繞尼爾斯講了一件什么事呢？全班分享：請(qǐng)同學(xué)們先小組之間合作學(xué)習(xí)，然后小組派代表在全班交流分享。故事的開始，當(dāng)尼爾斯還是一個(gè)“人”的時(shí)候，他是一個(gè)怎樣的小男孩？活潑可愛、頑皮尼爾斯的穿著和這個(gè)年紀(jì)的我們一樣嗎？他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣。什么樣的孩子皮褲和襪子上會(huì)有補(bǔ)丁呀？頑皮、活潑好動(dòng)。精讀課文在尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界都發(fā)生了什么樣的變化呢？他變小了。他變小了，別的東西有沒(méi)有變小呢？別的東西對(duì)于小狐仙尼爾斯來(lái)說(shuō)就是怎樣的呢？變大了。除了變小，還有什么事情是他不曾擁有的？他能聽懂禽獸的話。這些龐然大物對(duì)小狐仙尼爾斯的態(tài)度，是什么樣的呢？笑話他不害怕他兇他吼他我們的尼爾斯變成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的東西都變大了，他變成了弱小的小狐仙，他能聽懂禽獸的話了，也知道動(dòng)物們并不都喜歡他。拓展思路展開想象，交流想法：如果你一覺(jué)