部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字4.田家四季歌》完整

你印象中的四季是什么樣子的？你知道田家四季是什么樣子的嗎？讓我們一起來(lái)看看吧。第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)4田家四季歌自讀課文，邊讀邊想：“田家”是什么意思？“田家”是種田的人家、農(nóng)家、農(nóng)村、鄉(xiāng)村……第一課時(shí)朗讀課文掃清障礙四季禾＋子＝季它和“李”有什么區(qū)別？“四季”的“季”字你會(huì)寫(xiě)嗎？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“季”要寫(xiě)得扁小要長(zhǎng)讓我們走進(jìn)課文，了解田家一年四季的生活吧。學(xué)寫(xiě)字走進(jìn)田家的春季——第一小節(jié)。這里有哪些事物呢？自己讀一讀，找一找，畫(huà)一畫(huà)。春風(fēng)花草蝴蝶麥苗桑葉認(rèn)讀詞語(yǔ)，找出生字。春風(fēng)蝴蝶麥苗桑葉肥你在哪里見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字？你是怎樣記住它們的？蝴蝶

我在讀過(guò)的故事中見(jiàn)過(guò)，生活中也見(jiàn)到過(guò)。我根據(jù)形聲字的規(guī)律來(lái)記住它們。蝴蝶是昆蟲(chóng)，所以是蟲(chóng)字旁，“蝴”和“胡”的讀音相同。蝴蝶學(xué)認(rèn)字甲骨文中的“麥”字字形就很像長(zhǎng)在田里的麥穗（suì）。麥麥麥甲骨文篆書(shū)隸書(shū)楷書(shū)學(xué)認(rèn)字苗植物剛剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，小小的嫩嫩的，稱(chēng)之為“苗”。學(xué)認(rèn)字火苗樹(shù)苗魚(yú)苗其他的“苗”：桑葉平舌音、后鼻韻母。學(xué)認(rèn)字桑葚桑樹(shù)采桑其他的“?！保簊hèn量詞填空一（）桑葉一（）桑樹(shù)片棵肥春天農(nóng)家桑葉肥肉、肥胖、減肥（與“瘦”相對(duì)）肥沃、肥美（肥沃，豐實(shí)）化肥、施肥（肥料）指茂盛。學(xué)認(rèn)字夏天來(lái)了，這時(shí)的田家是什么樣的呢？走進(jìn)田家的夏季——第二小節(jié)。夏季里，農(nóng)事忙人們都忙著做農(nóng)事。農(nóng)怎樣記住這個(gè)字？學(xué)認(rèn)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“農(nóng)”。橫中線上側(cè)平衡伸展學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“事”。稍窄略扁橫畫(huà)較多，各部分要寫(xiě)緊湊學(xué)寫(xiě)字農(nóng)事指農(nóng)民的生產(chǎn)活動(dòng)。這一小節(jié)中寫(xiě)到了哪些農(nóng)事呢？采桑養(yǎng)蠶插秧想象一下：除了這些農(nóng)事，人們還可能忙著做什么？澆水收割小麥?zhǔn)┓兽r(nóng)民伯伯每天早上天還沒(méi)亮就出去干活兒，晚上回來(lái)的時(shí)候，月亮已經(jīng)出來(lái)了，真是“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”。戴月光農(nóng)民伯伯勞累了一天回來(lái)很晚，月亮已經(jīng)高高掛在天空。月光灑在農(nóng)民伯伯的身上。想想我們生活中還戴過(guò)什么東西？戴紅領(lǐng)巾戴帽子戴手表像這樣把東西戴在頭、脖子等身體的某個(gè)部位上都用“戴”。戴帶媽媽?zhuān)ǎ┲粭l漂亮的圍巾，（）著我和妹妹去超市。農(nóng)民伯伯（）著草帽，披星（）月地在田間耕作。戴

帶戴

戴

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“戴”。左低右高，延至右上格起筆高，收筆低從橫中線起筆學(xué)寫(xiě)字四季吹動(dòng)歸來(lái)辛苦sìjìchuīdònɡɡuīláixīnkǔ

課堂演練一、拼音連線題。二、一字開(kāi)花。(組詞)事麥麥子麥苗小麥麥田大事壞事小事好事三、按課文內(nèi)容填空。1.春季里，__________，__________蝴蝶飛。2.夏季里，__________，______

又______。3.秋季里，__________，谷像黃金__________。4.冬季里，__________，新制棉衣__________。春風(fēng)吹花開(kāi)草長(zhǎng)農(nóng)事忙采桑養(yǎng)蠶插秧稻上場(chǎng)粒粒香雪初晴暖又輕認(rèn)讀生字季吹肥農(nóng)忙歸事戴第二課時(shí)走進(jìn)田家的秋季——第三小節(jié)。秋季里，田家又有怎樣的風(fēng)光呢？秋季里，稻上場(chǎng)，多音字，在這里讀二聲?！暗旧蠄?chǎng)”指的是把刀子放在平坦的空地上晾曬。學(xué)認(rèn)字場(chǎng)院打場(chǎng)谷像黃金粒粒香谷子稻谷山谷河谷低谷“?！毙温曌?，指像米粒大小的顆粒狀事物，可用作量詞。學(xué)認(rèn)字“谷”為什么被比作黃金呢？秋天里，成熟的谷子黃澄澄的，像黃金的顏色。谷子像黃金一樣寶貴，凝結(jié)著農(nóng)民伯伯的汗水。身體雖辛苦，“雖”平舌音，雖然的意思。除了農(nóng)民伯伯，還有誰(shuí)辛苦？環(huán)衛(wèi)工人、交警叔叔、老師、工人師傅、解放軍叔叔……學(xué)認(rèn)字心里喜洋洋。面對(duì)豐收，人們的心理怎樣？表示喜悅心情的ABB形式的詞語(yǔ)還有：樂(lè)呵呵、笑哈哈、美滋滋等。觀察下面兩個(gè)生字在田字格中的位置有什么共同點(diǎn)？居于田字格的正中央，豎重合于豎中線上。辛苦學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“辛”。在橫中線上，要長(zhǎng)和豎中線重合學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“苦”。在橫中線上，要長(zhǎng)和豎中線重合學(xué)寫(xiě)字走進(jìn)田家的冬季——第四小節(jié)。農(nóng)民們冬天在干什么？制棉衣冬季里，雪初晴，新制棉衣/暖又輕。

liǎo一年/農(nóng)事了，大家/笑盈盈。讀第四小節(jié)，讀出人們的喜悅之情。朗讀指導(dǎo)冬季里，人們的心情怎樣？讓我們帶著這種心情，再讀讀這一小節(jié)吧！喜悅觀察下面的生字，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同特點(diǎn)？吹肥忙歸左右結(jié)構(gòu)左窄右寬學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“吹”。左小右大從橫豎中線的相交點(diǎn)起筆學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“肥”。左高右低，左窄右寬在豎中線起筆，右下格彎出學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“忙”。先兩邊，后中間在橫豎中線的交點(diǎn)起筆收筆比上橫短學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歸”。在橫中線上，右側(cè)不出頭學(xué)寫(xiě)字

自由讀全文，看一看每一小節(jié)有什么共同特點(diǎn)？

每一小節(jié)字?jǐn)?shù)相同。小知識(shí)：兒歌的字?jǐn)?shù)整齊一致，讀起來(lái)特別有節(jié)奏感。溫馨提示：每一小節(jié)每一句話的最后一個(gè)字要重讀，突出兒歌的節(jié)奏感。田家四季歌春季：麥苗嫩，桑葉肥秋季：在場(chǎng)上收稻谷冬季：農(nóng)事了，笑盈盈夏季：采桑養(yǎng)蠶、插秧苗農(nóng)家人辛勤勞動(dòng)本文按照

、

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、

的順序描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的

，抒發(fā)了他們

。春夏秋冬辛勤勞動(dòng)收獲的喜悅一、將下面不屬于農(nóng)事活動(dòng)的詞語(yǔ)劃掉。播種插秧釣魚(yú)

耕田采桑燕子

除草割麥打谷積肥

流星鮮花二、根據(jù)課文內(nèi)容，連詞成句，并加標(biāo)點(diǎn)。1.草長(zhǎng)花開(kāi)飛蝴蝶____________________2.又暖新制棉衣輕___________________花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。新制棉衣暖又輕。三、一年四季的景物有很多，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？為大家介紹一下你喜歡的季節(jié)吧！我最喜歡秋季，因?yàn)榍锾焯鞖鉀鏊仪锾焓秦S收的季節(jié),田野里一片金黃，果園里彌漫著果香，人們的臉上也洋溢著豐收的喜悅！字詞聽(tīng)寫(xiě)謝謝觀看

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)我國(guó)古代的四大發(fā)明對(duì)世界文明的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，你知道四大發(fā)明指的是什么嗎？造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。10

紙的發(fā)明今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《紙的發(fā)明》。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？把自己從書(shū)上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。初讀課文請(qǐng)大家大聲地自由朗讀課文，注意讀通、讀順，碰到難讀的地方多讀幾遍。創(chuàng)攜存制麻蔡倫累切便鮮歐洲社chuànɡxiécúnzhìmálúnlěiqiēōuzhōushècàipiánxiān造紙術(shù)偉大記錄保存

大約吸收經(jīng)驗(yàn)原料

滿(mǎn)足朝鮮半島日本阿拉伯歐洲社會(huì)多音字鮮xiānxiǎn（）（）鮮艷朝鮮朝鮮（）族的民族服裝色彩鮮（）艷，寬松舒適又不失女性魅力。xiǎnxiān累lěiléi（）（）lèi（）積累果實(shí)累累勞累lěiléilèi他不怕勞累（），用自己積累（）的經(jīng)驗(yàn)辛勤侍弄果園，到了豐收的階級(jí)，果園里果然果實(shí)累（）累。默讀課文，想想課文主要講了什么。在蔡倫沒(méi)有改進(jìn)造紙術(shù)之前，人們記錄文字很不方便。到了西漢時(shí)期，人們?cè)斐隽耍ǎ沁@種紙比較粗糙，不便書(shū)寫(xiě)。到了東漢時(shí)期，蔡倫制成了既（）又（）的紙，促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展。麻紙輕便好用想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫(xiě)圖表。造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時(shí)代東漢時(shí)期后來(lái)在龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片上刻字，在帛上寫(xiě)字。蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，用樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料造紙。造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。用麻來(lái)造紙。借助圖表說(shuō)一說(shuō)造紙術(shù)發(fā)明的過(guò)程。默讀課文，自主梳理。時(shí)間記錄文字的物體優(yōu)點(diǎn)不足造紙術(shù)發(fā)明以前起先后來(lái)再后來(lái)西漢研讀課文默讀課文，圈畫(huà)出記錄文字的物體?？焖僮x課文，找出這些記錄文字的物體的優(yōu)點(diǎn)或者不足。理解重點(diǎn)字詞。①“甲骨文”。古代刻在龜甲和獸骨上的文字就是“甲骨文”。②“鑄刻”。“鑄”是把金屬熔化后倒進(jìn)模具里，冷卻凝固后制成器物。③“學(xué)富五車(chē)”。形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大。④“帛”。由“白”和“巾”組成，表示白色的絹或綢。帛，甲骨文“”＝“”（白，無(wú)色）＋“”（巾，綢布），表示白色的綢布，金文“”、篆文“”承續(xù)甲骨文字形。匯報(bào)交流，完成表格。時(shí)間記錄文字的物體優(yōu)點(diǎn)不足造紙術(shù)發(fā)明以前起先后來(lái)再后來(lái)西漢龜甲、獸骨和青銅器竹片和木片需要用刀刻，笨重，閱讀、攜帶、保存不便帛輕便價(jià)錢(qián)貴，只有少數(shù)人用得起麻紙便于攜帶粗糙，不便書(shū)寫(xiě)時(shí)間記錄文字的物體優(yōu)點(diǎn)不足造紙術(shù)發(fā)明以前起先后來(lái)再后來(lái)西漢龜甲、獸骨和青銅器竹片和木片需要用刀刻，笨重，閱讀、攜帶、保存不便帛輕便價(jià)錢(qián)貴，只有少數(shù)人用得起麻紙便于攜帶粗糙，不便書(shū)寫(xiě)借助表格，說(shuō)說(shuō)漢字書(shū)寫(xiě)載體的演變過(guò)程。術(shù)偉錄冊(cè)保存“術(shù)、冊(cè)”是獨(dú)體字?！皞ァ⒈！笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬?！按妗笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)?！颁洝笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，下面不是“水”，第六筆是提，第七筆是撇。書(shū)寫(xiě)漢字第2課時(shí)默讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，小組討論，將課后習(xí)題的圖表補(bǔ)充完整。小組討論后，選出本組發(fā)言人匯報(bào)。品讀課文再次默讀第4自然段，解決問(wèn)題。（1）把描寫(xiě)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的動(dòng)詞畫(huà)出來(lái)。剪碎、切斷、浸、搗、撈、曬（2）回歸課文段落，自由朗讀課文。（3）從這些動(dòng)詞中你可以體會(huì)到蔡倫是一個(gè)

什么樣的人？具有聰明才智的人。概括大意，提煉學(xué)習(xí)方法。（1）課文第4自然段共有幾句話？每一

句寫(xiě)了什么？大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿(mǎn)足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。（2）默讀課文，自主填寫(xiě)思維導(dǎo)圖。第4自然段第一句：介紹誰(shuí)在什么時(shí)候改進(jìn)了造紙術(shù)時(shí)間一千九百年前的東漢時(shí)代誰(shuí)（蔡倫）第二句：介紹他怎樣造紙剪碎、切斷（浸在水里搗爛成漿）（曬干）第三句：介紹這種造紙術(shù)的好處原料容易得到（可以大量制造）（價(jià)格便宜）（能滿(mǎn)足多數(shù)人的需要）（3）拓展訓(xùn)練：借助思維導(dǎo)圖，說(shuō)說(shuō)為什么只

有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了？（4）組內(nèi)練習(xí)，全班交流。（5）提煉學(xué)法：第4自然段是圍繞“為什么只

有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了”來(lái)寫(xiě)的。齊讀第1自然段，思考：為什么說(shuō)“造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一”？齊讀課文第5自然段。拓展延伸補(bǔ)充資料。（1）造紙術(shù)發(fā)明以前，世界各國(guó)的書(shū)寫(xiě)材料，有的堅(jiān)硬，有的笨重，有的價(jià)格昂貴，它們都不是理想的書(shū)寫(xiě)材料，不利于文化的傳播。（2）造紙術(shù)的發(fā)明，引起了書(shū)寫(xiě)材料的一場(chǎng)革命，特別是蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)，提高了紙的質(zhì)量和產(chǎn)量，使紙成為普遍的書(shū)寫(xiě)材料