部編版三年級(jí)語文上冊(cè)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》

胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子

13*語文三年級(jí)上冊(cè)紅公雞，綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營(yíng)養(yǎng)大。(打一蔬菜)依據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)依據(jù)上下文內(nèi)容預(yù)測(cè)的基本方法依據(jù)題目依據(jù)插圖方法回顧自讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解字義。胡蘿卜

發(fā)愁沾到

晾曬luóbochóuzhānliànɡ拼音開關(guān)初讀課文

讀胡蘿卜先生的故事，一邊讀一邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事情？自讀提示胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。默讀課文第1自然段，一邊讀一邊想：胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子是怎么來的？我猜測(cè)他有天忘記刮胡子了。自讀提示

閱讀第2自然段，一邊讀一邊預(yù)測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么，胡子會(huì)有什么變化。自讀提示~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~伏筆有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗暎蜎]有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品啊！

zhān我猜這根胡子在得到果醬的營(yíng)養(yǎng)之后，會(huì)長(zhǎng)的比其他胡子都要快。文中說“對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品??！”那胡子應(yīng)該會(huì)長(zhǎng)得更長(zhǎng)?？赡芎硬惶矚g果醬，這根胡子就不會(huì)再長(zhǎng)了。

閱讀第3自然段，驗(yàn)證猜想：長(zhǎng)胡子究竟會(huì)有什么變化？自讀提示

于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就

。只要看看

，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。

在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長(zhǎng)胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路胡子變化神奇這根胡子隨著“胡蘿卜先生一步一步”地走而長(zhǎng)得很長(zhǎng)，真是神奇?！斑@根胡子一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長(zhǎng)”就和我爸爸的胡子一樣?！昂}卜先生走了很長(zhǎng)的路”那他的胡子該多長(zhǎng)啊！

閱讀第4、5自然段，思考交流：后面會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？自讀提示

胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。

在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。

我知道：男孩子的風(fēng)箏線太短，真著急呢。我猜小男孩擔(dān)心胡子太細(xì)，不夠牢固，所以沒有拿它當(dāng)風(fēng)箏線。因?yàn)樾∧泻L(fēng)箏線太短，只能飛過屋頂，我猜他可能會(huì)想到用飄動(dòng)在空中的胡子來做風(fēng)箏線。男孩的風(fēng)箏線

閱讀第6自然段，驗(yàn)證猜想：故事里來了一個(gè)小男孩，他遇到“風(fēng)箏線太短”的困難，那么故事接下來發(fā)展是不是正如同學(xué)們所想的呢？自讀提示胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。

胡子很牢固，適合做風(fēng)箏線。我預(yù)測(cè)的內(nèi)容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預(yù)測(cè)也是有依據(jù)的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事實(shí)際內(nèi)容不符，我會(huì)修正自己的想法，再猜測(cè)后面可能發(fā)生什么。有的同學(xué)猜測(cè)和原文一樣，有的不一樣，能談?wù)勛约旱母惺軉幔?/p>

自主閱讀第7-8自然段，思考交流：故事還沒有結(jié)束，同學(xué)們覺得后面還可能發(fā)生什么呢？

自讀提示

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

肯定是剪一段胡須當(dāng)繩子啦！雖然胡子在不斷地長(zhǎng)，鳥太太又“正在找繩子晾小鳥的尿布”，但鳥太太覺得胡子不牢固，所以沒有剪下來把它晾衣繩。鳥太太看到小男孩剪下長(zhǎng)胡子做風(fēng)箏線，自己又“正在找繩子晾小鳥的尿布”，而“胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)”，所以我猜測(cè)鳥太太會(huì)用長(zhǎng)胡子來晾衣裳。鳥太太的晾衣繩

故事講到長(zhǎng)胡子的各種用處，我依據(jù)這個(gè)內(nèi)容和生活常識(shí)做了一些預(yù)測(cè)。模仿課文情節(jié)，展開預(yù)測(cè)：又有誰來了？他遇到什么困難？胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子出現(xiàn)后，他是怎么做的？把胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子當(dāng)作什么了？你為什么這樣猜？拓展延伸秋千繩跳繩捆柴繩馬韁繩······

小熊砍了很多柴，需要一根繩子把柴捆起來。這時(shí)候，胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@長(zhǎng)胡子真不錯(cuò)！要是剪下來一段當(dāng)繩子，那問題就都能解決了?！毕氲竭@兒，小熊拿起砍刀砍了一截胡子，然后用胡子把柴捆好，高高興興地回家了。

因?yàn)楣适虑懊嫣崃撕涌偸窃陂L(zhǎng)長(zhǎng)，所以我覺得長(zhǎng)胡子總是能夠幫助不同的人，解決他們的困難。

我覺得故事總要有點(diǎn)新意，每次都跟前面的差不多，就沒意思了。所以，胡蘿卜先生后來可能找到了一種神奇的藥水，涂在長(zhǎng)胡子上，長(zhǎng)胡子終于停止了生長(zhǎng)，他終于不再因?yàn)楹娱L(zhǎng)而感到煩惱了。

很多童話故事中有類似的情節(jié)，我們可以仿照前一個(gè)情節(jié)來模仿預(yù)測(cè)，也可以找到一個(gè)方法來終結(jié)這個(gè)故事，這也是預(yù)測(cè)的不同角度?？偨Y(jié)提升

于是，鳥太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長(zhǎng)的繩子了。”胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長(zhǎng)，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長(zhǎng)了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長(zhǎng)了，就掛在他的肩膀上，胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。那么真實(shí)的故事是怎樣的呢？

眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上。”白菜小姐說這些話的時(shí)候，用那根胡子系住了眼鏡。

當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了。”

是的，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說。這篇課文講述了胡蘿卜先生常常為自己的

發(fā)愁，有一天他刮胡子時(shí)剩了一根，結(jié)果這根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子幫助了放風(fēng)箏的男孩、晾尿布的鳥太太。這個(gè)故事告訴我們要

，也告訴我們自己苦惱的事可能也有它的

。長(zhǎng)胡子幫助他人好處主題概括《柔軟的陽光》《躲貓貓大王》

讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面里面可能寫了什么。

《夏洛的網(wǎng)》《團(tuán)圓》《帽子的秘密》《小靈通漫游未來》拓展閱讀預(yù)測(cè)的內(nèi)容《躲貓貓大王》我認(rèn)為這個(gè)故事的主人公應(yīng)該是一個(gè)很擅長(zhǎng)隱藏自己所在位置的人?！断穆宓木W(wǎng)》預(yù)測(cè)的內(nèi)容我認(rèn)為夏洛應(yīng)該是主人公，故事是圍繞他的網(wǎng)展開的。預(yù)測(cè)的內(nèi)容《小靈通漫游未來》我認(rèn)為這是一個(gè)科學(xué)幻想類的故事。《團(tuán)圓》預(yù)測(cè)的內(nèi)容我覺得故事是和家人有關(guān)的。預(yù)測(cè)的內(nèi)容《帽子的秘密》應(yīng)該是圍繞帽子寫的?！度彳浀年柟狻奉A(yù)測(cè)的內(nèi)容

這是跟陽光有關(guān)的，可能還是一個(gè)美好的故事。

蘿卜(luòl(fā)uó)發(fā)愁(chóu

cóu)

沾濕(zhān

zān)

晾尿布(liàng

liàn)√√√√一、給紅色的字選擇正確的讀音，畫“√”。課堂演練二、小男孩用胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子做了什么呢？()A

A.風(fēng)箏線B.晾衣繩C.風(fēng)箏

請(qǐng)你們挑選一本最感興趣的書讀一讀，看看

作者的想法和我們的想法又有哪些異同點(diǎn)。

課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件小男孩尼爾斯的騎鵝旅行喚起了我們無限的想象。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆?索亞的小男孩，他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。7湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）馬克·吐溫美國(guó)作家。其作品以方言和民間口語寫活生生的現(xiàn)實(shí)，開辟了新的現(xiàn)實(shí)主義道路。代表作品：小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。湯姆幼年雙親去世，由波莉姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆常常逃學(xué)。一天深夜，他與好朋友哈克到墓地試試膽量，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。在法庭上，經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，湯姆勇敢地站出來，指證了兇手印江·喬埃，而兇手這時(shí)逃之夭夭。后來，湯姆和哈克在鬼屋中遇到了印江·喬埃！他們聽見印江·喬埃要把他的金錢放在二號(hào)十字下面。在一次野餐活動(dòng)中，他與他的同桌貝琪在一個(gè)巖洞里迷了路。經(jīng)過整整三天三夜饑餓，面臨著死亡的威脅，更可怕的是，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》內(nèi)容簡(jiǎn)介他們還在山洞里看到了兇殺案的兇手——印江·喬埃。最終，湯姆靠牽著綁在石頭上的風(fēng)箏線探路，找到了出口，走出了山洞。村里人發(fā)現(xiàn)他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷，之后，村里人用鐵板堵住了山洞口。湯姆告訴村里人在山洞里見到了殺人犯印江·喬埃，當(dāng)村里人在洞中找到印江·喬埃時(shí)，他已經(jīng)餓死了。最后，湯姆和哈克重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個(gè)村的小英雄。詞語解釋祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是說人們希望兩個(gè)失蹤的孩子能平安回來。朗讀課文掃清障礙滿不在乎：完全不放在心上。課文中是說湯姆覺得再到洞里去自己并不在意。別人都在替他著急，他卻滿不在乎。近義詞滿不在乎完全不放在心上。漫不經(jīng)心隨隨便便，不放在心上。精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。默讀節(jié)選片段，說說片段主要寫了什么？整體感知

淘氣的機(jī)靈鬼、關(guān)心朋友、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨(dú)立。默讀課文，說說你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？

文中有很多精彩的描寫，默讀課文，說說哪些情節(jié)特別吸引你。互動(dòng)課堂撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說胡話。人家聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去，那情景真是讓人心碎。1.撒切爾太太和波莉阿姨的絕望呼喊孩子抬起頭側(cè)耳聽上好久一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒動(dòng)作描寫，表明撒切爾太太身體極度虛弱，以及悲痛絕望的心情。下頭去貝琪，貝琪……波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。對(duì)波莉姨媽的細(xì)節(jié)描寫，突出了其悲痛絕望的心情。

說說這個(gè)情節(jié)中，你感覺表達(dá)精彩的地方是什么。

細(xì)節(jié)描寫非常傳神。撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格。2.小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握住撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地欣喜若狂、衣衫不整成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪說說這個(gè)情節(jié)中，你感覺表達(dá)精彩的地方是什么？

語言詼諧幽默，通過語言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了人們喜悅的心情。動(dòng)作描寫描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。好處①體現(xiàn)人物的身份、地位②反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程③表現(xiàn)人物的性格特征④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展什么是動(dòng)作描寫？運(yùn)用動(dòng)作描寫又有哪些好處呢？

湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番。因?yàn)闇飞眢w虛弱，渾身一點(diǎn)兒力氣也沒有。表現(xiàn)他淘氣和歷險(xiǎn)后心理得到了極大的滿足3.湯姆講述自己的歷險(xiǎn)經(jīng)過他怎樣離開貝琪去探險(xiǎn)……又是怎么去探索第三條通道……怎樣回去找貝琪……如何費(fèi)盡口舌說服了貝琪……自己怎樣先爬出洞口，然后又幫助貝琪爬了出來，他們是如何坐在那里高興得大聲哭了起來，一些人怎樣乘著小船打那兒經(jīng)過，他倆又是怎樣呼喊著他們……起初這些人如何不相信這荒唐離奇的故事……描寫生動(dòng)。湯姆在講歷險(xiǎn)時(shí)不停“怎樣”“如何”，夸張與吹噓溢于言表。從湯姆“怎樣……怎樣……”的講述中，我們可以看出來什么？

找出脫險(xiǎn)過程的相關(guān)詞語，一邊瀏覽一邊說一說脫險(xiǎn)的過程。

湯姆和貝琪在山洞里是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的？請(qǐng)你仔細(xì)讀讀第4自然段。洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險(xiǎn)湯姆利用放風(fēng)箏的繩子離開貝琪尋找出口，在繩子拉盡時(shí)發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，他摸索到那里鉆出一個(gè)小洞，看到了密西西比河。于是他回去找貝琪，把好消息告訴她，并成功讓貝琪相信。他們鉆出小洞，從里面出來后遇到了幾個(gè)乘小船的人，向他們說明情況后，他們把湯姆和貝琪送回家來。你認(rèn)為湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的？自信聰明勇于挑戰(zhàn)你認(rèn)為湯姆是個(gè)怎樣的孩子？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡(jiǎn)單說一說。A.是個(gè)樂觀勇敢的孩子當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道；B.是個(gè)足智多謀的孩子在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；C.是個(gè)頑皮的孩子講精彩歷險(xiǎn)過程，還不忘夸張地吹噓一番；D.是個(gè)有愛心的孩子恢復(fù)后即看望朋友哈克；E.是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子當(dāng)有人問他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說自己不會(huì)在意的。湯姆是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。在湯姆身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？你（他）們有哪些相似之處？快來說一說。我的同桌林大明像湯姆一樣，雖然很調(diào)皮，可也是一個(gè)助人為樂的同學(xué)。有幾天，我因?yàn)樯?，功課落下了。上課時(shí)，老師出了道數(shù)學(xué)題，可把我難住了。林大明于是便對(duì)我說：“這道題有余數(shù)，你沒學(xué)過，我給你講講。”湯姆講山洞歷險(xiǎn)湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）湯姆看望伙伴樂觀勇敢足智多謀喜歡冒險(xiǎn)失蹤后，人們悲痛回來后，人們喜慶結(jié)構(gòu)梳理

本文講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了湯姆·索亞這個(gè)“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的__________、__________的精神。敢于探險(xiǎn)追求自由主題概括湯姆躺在那兒胡亂想著。突然一個(gè)念頭閃現(xiàn)在他的腦海中—他希望自己大病一場(chǎng)；若是這樣，他就可以待在家里不去學(xué)校了。這倒是不無可能。他仔細(xì)檢查了一下自己，沒有現(xiàn)存在什么毛病。他又重新檢查了一遍，這次他想著可以找出肚子疼的借口，并且滿懷希望地讓疼痛作。可是沒過多久他就泄了氣，根本一點(diǎn)疼痛的感覺都沒有