2021年浙江省寧波市中考語文真題

浙江省寧波市2021年中考語文試題

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.下面是一則贊美家鄉(xiāng)的材料，請你閱讀并完成小題。

鄉(xiāng)土，承載著一個人最深的依戀。江南祖屋，臨街季河，軒窗緝翠，河

港波暖，這幅水鄉(xiāng)風情畫氤氟在無數(shù)寧波人心頭。寧波，這座與水結(jié)緣的城

市，因水催生出的美麗家園，迎來了建城1200年的盛大節(jié)日。悠悠流

壇ng①的三江水，依然在日月照耀下熠熠生輝；港通天下的寧波舟

山港，依然譜寫著海上絲路的熱血傳奇。歷史jgn②顧寧波，未來

屬于寧波。

（1）下面詞語中加點的字和“承載”的“載”字讀音相同的一項是（）

A.數(shù)入史冊B.風雪型途C.千熟難逢

（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①②

（3）參考（課內(nèi)鏈接），結(jié)合語境，解釋材料中加點的詞。

（課內(nèi)鏈接）

緣溪行，忘路之遠近。

（《桃花源記》）

彼竭我盈，故克之。

（《曹劌論戰(zhàn)》）

①緣：②盈：

二、句子默寫

2.下面是愛國詩文朗誦會的開場白，請你補全。

愛國，是詩文常見的主題。詩人們歌詠祖國大好河山，表達對國家命運的牽

掛，抒發(fā)個人報國之志?！霸旎娚裥?，（1）"，杜甫描繪泰

山雄姿贊美壯麗河山?！埃?）,化作春泥更護花”,龔自

珍以落花自喻，表達心系國家的一腔深情?！皥缶S金臺上意，（3）

"，抒寫戍邊將士忘身報國之情。“了卻君王天下事，（4）

"，抒發(fā)辛棄疾力圖收復(fù)失地的壯志。"（5）

"，范仲淹《岳陽樓記》中拓展古仁人的憂樂觀表達自己的

政治抱負。"（6）,”，陸游《十一月四日風

雨大作（其二）》中借寫風雨夢境抒發(fā)報國之志。"（7）?

"，文天祥《過零丁洋》中直抒胸臆表達視死如歸的堅定信

念?！瓙蹏閼殉蔀檫@些詩文最感動人、最振奮人心的旋律。

三、名著閱讀

3.團隊往往面臨來自內(nèi)部或外部的沖突；解決沖突的過程，體現(xiàn)了團隊的

合作精神。請從《西游記》《哈利?波特與死亡圣器》《飛向太空港》中任選

一部，結(jié)合作品內(nèi)容，作出闡釋。

4.下面是班級“科普作品?智慧之光”小組閱讀成果分享現(xiàn)場。請你參與其

中，從《昆蟲記》《寂靜的春天》中任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，補充丙同學(xué)

的發(fā)言。

甲：科普作品中呈現(xiàn)的科學(xué)研究方法閃耀著智慧之光，尤其是“先假設(shè)

后求證”的研究方法，同學(xué)們在閱讀中感受最深，讓我們一起來分享。

乙：好。我發(fā)現(xiàn)，科學(xué)工作者往往循著“提出假設(shè)——用實驗或數(shù)據(jù)分

析等推理求證——得出結(jié)論”的路徑進行研究。下面，我們請丙同學(xué)說一個

具體的例子。

丙:。

甲：說得真好，這樣的研究方法充滿智慧。讓我們在閱讀中獲得真知，

讓科學(xué)的光芒照亮自己。

5.某同學(xué)寫了兩節(jié)詩，分別表達了保爾、江姐心中的渴望。請你任選一張

素材卡片，發(fā)揮聯(lián)想與想象，補寫一節(jié)詩。

（素材卡片一）

人物：祥子（《駱駝祥子》）

意象：暴雨水路...

情境：暴雨砸著祥子，他像要立定在水中，不知道哪是

路。祥子咬著牙，躥著水，不管高低深淺跑起來。

（素材卡片二）

人物：簡?愛（《簡?愛》）

意象：籬笆路太陽…

試卷第2頁，總10頁

情境：簡?愛沿著田野、籬笆和小路走著，直到太陽升起。

離家時穿的鞋子已很快被露水打濕。

我渴望

我想去一個地方

我渴望看見繁花的春天

死神的黑翅膀眼前

不熄的熱情

筆下

我想去一■個地方

我渴望觸摸溫暖的土地

渣滓洞的鐵窗冰冷

我殷殷的心

明亮

四、現(xiàn)代文閱讀

倉鼠愛德華的日記1990—1990（節(jié)選）

［英］米里亞姆?伊利亞以斯拉?伊利亞

4月30日，星期三

今天是我的紀念日?？蓻]人注意到這一點。六個月了。六個月前的今天，

他們把我從“自命不凡寵物店”“買”回家。

5月3日，星期二

我決定永遠不碰跑輪。

5月4日，星期日

我決定還是玩跑輪吧，但只在晚上玩，晚上他們都睡了。我在籠子里，

抓呀，撓呀，刨呀，總之要弄出聲音煩他們，讓他們知道我可不玩那些小把

戲，要是我做點兒什么，那都是為我自己，絕非為他們。

那個小個子今天來過，她想要把我抓起來，我跑開了，藏在干草后面。

她隨即收手了。

5月5日，星期一

為什么存在？

5月7日，星期三

他們倆今天都來了，把我從籠子里拽出來，放進一個用書本和手紙搭建

起來的近似于迷宮的東西里面。一座沒有出口的迷宮。他們把這當作游戲，

玩得不亦樂乎?？粗以谒篮镛D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，他們笑呀叫呀。但我知道，這

不是游戲。他們試圖擊潰我的意志，壓迫我、折磨我。他們可以拿走我的鼠

身自由，但他們永遠無法奪走我的靈魂。

我叫愛德華，我是一只倉鼠。

5月10日，星期六

在這里，我擁有我所需要的一切，我沒有理由不開心。

5月14日，星期三

對于跑輪的評價：

它在轉(zhuǎn)動。

它漫無目的。

它吱吱作響。

我不該再玩跑輪了。

5月16日，星期五

玩跑輪。

吃谷粒。喝水。

5月17日，星期六

今天我先喝了一些水，又吃了一些谷粒。

6月1日，星期日

跑輪

試卷第4頁，總10頁

谷粒

水

跑輪

谷粒

水

就沒點兒別的了嗎？

我要借此機會表明自己的立場，為自己以及為所有受壓迫者們爭取權(quán)利;

殺一殺那些冷酷無情的統(tǒng)治者們的囂張氣焰。

我打算從現(xiàn)在開始絕食，不吃不喝直到自由……或者說直到死。

下午2：33

絕食兩分鐘了。我意志堅定。

下午2：36

絕食五分鐘了。我開始感到虛弱。

下午2：41

谷粒。它們在嘲笑我。

下午2：45

我的體重減輕了一克。沒準兒更多。

下午2:47

今天的犧牲已經(jīng)足夠大了，就到此為止吧。一只死倉鼠對于抵抗運動來

說有什么用？所以我吃了五十顆谷粒，喝飽水。

下午2：48

中毒了！中毒了！死亡之神就那么瞪著我。

下午4：00

從輕度消化不良中恢復(fù)過來。真是漫長的一天啊。

11月6日，星期四

我多日的祈禱終于有了回應(yīng)：籠子的門開了。今夜，我將踏上一段完全

未知的旅途。

（節(jié)選自《倉鼠愛德華的日記1990——1990》王思楠譯）

（推測?情節(jié)）

6.選文的故事情節(jié)有因果聯(lián)系。閱讀選文，完成填空。

IZ|5|13U

6J|42

（推測?形式）

7.在“6月1日，星期日”的日記中，“跑輪谷粒水跑輪谷粒水”的

文字編排很有特色，這樣設(shè)計有哪些用意？

（推測?視角）

8.作者以倉鼠愛德華的視角來敘述故事有什么好處？

（推測?主旨）

9.從“11月6日，星期四”的日記來看，倉鼠愛德華終于走出籠門，走向

新的旅途。愛德華還會返回籠子嗎？請你結(jié)合選文內(nèi)容進行推測，并說明理

山（至少三點）。

自中國第一部關(guān)于太空旅行的科普論著《太空旅游》首發(fā)以來，相關(guān)話題的

熱度居高不下。為此，學(xué)校記者社將舉行以“太空旅行”為話題的新聞采訪

活動。小記者們正搜集、整理材料，做好前期準備。請你參與，完成小題。

（材料一）

提問技巧

擬訂提綱

采訪者可以通過寒暄等方式拉近

采訪者要搜集與采訪主題相

與被采訪者的距離。

關(guān)的資料，預(yù)先擬好采訪提綱。

提問要有邏輯性，可以由淺入深，

采訪提綱，主要包括采訪者預(yù)

也可以由主及次。

先設(shè)計的一系列問題。這些問題

提問應(yīng)簡潔清晰，盡量不用長句，

應(yīng)該圍繞主題，盡量全面。

不用有歧義的句子，少用否定語氣。

（材料二）

采訪提綱

試卷第6頁，總10頁

吳季，《太空旅游》作者，中國科學(xué)院國家空間科學(xué)中心研

采訪對象

究員，中國空間科學(xué)學(xué)會理事長

采訪目的了解太空旅行的日常飲食

采訪方式訪談、錄像拍攝

問題1:吳老師，同學(xué)們非常喜歡您的新書《太空旅游》，

您可以先和我們聊聊宇航員在太空中是如何解決吃飯問題

的嗎？

采訪問題

問題2：吳老師，您在書中提到太空旅行前必須經(jīng)過地面訓(xùn)

練，在太空生活很容易出現(xiàn)心理疾病，那“吃貨”們很在意

食物的口感和營養(yǎng)怎么辦？

（材料三）

國際空間站旅行國際空間站一般建于距離地球表面約400千米高空。游

客通過穹頂艙可以看到令人沉醉的地球美景，可以觀察地球的海岸線、山脈

和河流，可以體驗太空進食，進行天體觀察，還可以在失重環(huán)境下運動，甚

至太空行走。

亞軌道旅行亞軌道一般指距離地球表面20—100千米的空域，處于現(xiàn)有

飛機的最高飛行高度和衛(wèi)星的最低軌道高度之間。亞軌道飛行的時間短暫，

游客乘坐飛船在近似于直上直下的拋物線軌跡中飛行，沖上100千米高的大

氣層后很快返回，在那里可以感受到幾分鐘的失重，觀賞地球藍到發(fā)亮的奇

異景觀，浩瀚的宇宙也仿佛觸手可及。

（材料四）

“太空旅行”部分項目數(shù)據(jù)簡表

項目

國際空間站旅行亞軌道旅行

相關(guān)信息

年份（段）2001—20092010—20202020202120222023

人次（訂單）806670010001562

費用（美元/2000萬以

人）上無數(shù)據(jù)25萬左右

10.小記者們對搜集的四則材料按內(nèi)容進行歸類，發(fā)現(xiàn)可以分成和

________兩類。

11.從“提問技巧”的角度，對（材料二）中的采訪問題作出評析。

12.請在下面人物中選擇一位作為采訪對象，整合（材料四）的信息，設(shè)計

一個采訪問題，并說明提問意圖。A.太空旅行項目策劃人B.旅行愛好

者

五、對比閱讀

（甲）

記承天寺夜游

［宋］蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂

者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，

水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人

者耳。

（乙）

西湖念語①

［宋］歐陽修

昔者王子猷之愛竹，造門不問于主人。陶淵明之臥輿，遇酒便留于道士。

況西湖之勝概，擅東潁之佳名。雖美景良辰，固多于高會②。而清風明月，

幸屬于閑人。并游或結(jié)于良朋，乘興有時而獨往。鳴蛙暫聽安問屬官而屬私

曲水臨流自可一觴而一詠。至歡然而會意，亦傍③若于無人。乃知偶來常勝

于特來，前言可信。所有雖非于己有，其得已多。因翻舊闋之辭，寫以新聲

之調(diào)。敢陳簿伎，聊佐清歡。

（注釋）①此文寫于歐陽修辭官退休流連潁州西湖山水之時。②高會：盛大

的宴會。③傍,同“旁”。

13.下面是“勝”字的文言詞義積累卡。請你結(jié)合所學(xué)，推測詞義演進脈絡(luò)，

填寫義項。

試卷第8頁，總10頁

14.用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）

鳴蛙暫聽安問屬官而屬私曲水臨流自可一觴而一詠

15.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

（1）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（2）雖美景良辰，固多于高會。而清風明月，幸屬于閑人。

16.（甲）（乙）兩文中的“閑人”有多重內(nèi)涵。請結(jié)合內(nèi)容，說說你的理解。

六、詩歌鑒賞

（甲）

子夜昊歌?秋歌

［唐］李白

長安一片月，萬戶搗衣聲①。

秋風吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠征？

（乙）

中呂?朝天子?秋夜客懷

［元］周德清

月光。桂香。趁著風飄蕩。砧聲②催動一天霜。

過雁聲噴■亮。叫起離情。敲殘愁況。

夢家山身異鄉(xiāng)。夜涼。枕涼。不許愁人強。

（注釋）①搗衣聲：用木棒捶打絲織品或衣物發(fā)出的聲音。②砧聲：這里指

搗衣聲。

17.（甲）［乙）在意象選擇上有相同之處，都用了、、搗

衣聲等。

18.（甲）（乙）表達的情感有什么異同？請作簡要說明。

七、作文

19.閱讀下面文字，任選一個任務(wù)，按要求寫作。

旅行，可以改變認識，可以改變習(xí)慣，可以改變觀念,

（任務(wù)一）寫一篇游記。（任務(wù)二）寫一篇議論文。

提示：提示：

（1）根據(jù)游覽的行蹤合理安排游記的寫作順（1）選擇旅行帶給你的某改變來確定觀

序。所選取的景物、事件或歷史傳說等能觸發(fā)點。

你某一方面的改變。（2）所提煉的相關(guān)素材能證明你的觀

（2）寫清楚旅行帶給你的具體改變。點；能運用多種論證方法，論證有力。

（3）如果寫想象的旅行，還要做到想象合乎（3）文章要結(jié)構(gòu)完整；分段恰當，各段

生活邏輯，有新意。之間有清晰、自然的過渡。

要求：（1）題目自擬；（2）文章不少于500字；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息

的人名、校名、地名等。

試卷第10頁，總10頁

參考答案

1.（1）B（2）①淌②眷⑶①沿著，順著②充滿

【詳解】

（1）承載：指承受支撐物體。“載”讀作“zAi”。

載入史冊：把姓名事跡記載在歷史書籍上。形容功業(yè)巨大，永垂不朽?！拜d”讀

作作沆”；

風雪載途：一路上都是風雪交加，形容旅途艱難。“載”讀作“z^i”；

千載難逢：一千年里也難碰到一次，形容機會極其難得?！拜d”讀作“Z誼”；

故選B。

（2）流淌:液體流動。"tang"寫作“淌”；

眷顧：意思是指關(guān)心、照顧?！癹uAn”寫作“眷”。

（3）緣溪行，忘路之遠近。句意：沿著溪邊行走，忘記了路途的遙遠。緣：沿

著、順著；

彼竭我盈，故克之。句意：對方士氣衰竭，我方士氣正充滿旺盛，所以能夠打敗

他們。盈：充滿。

2.（1）陰陽割昏曉（2）落紅不是無情物（3）提攜玉龍為君死（4）

贏得生前身后名（5）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（6）夜闌臥

聽風吹雨鐵馬冰河入夢來（7）人生自古誰無死留取丹心照汗青

3.【示例一】《西游記》中，悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，怒逐悟

空。后來唐僧遭難，八戒用激將法請回悟空，徒弟們合力救下師傅，唐僧和悟空

也重歸于好。

【示例二】《哈利?波特與死亡圣器》中，羅恩因魂器影響和隊員發(fā)生激烈沖突

后離隊?；貧w后的羅恩，救下了被魂器傷害的哈利，并在團隊成員鼓勵下，戰(zhàn)勝

恐懼，最終摧毀魂器。

【示例三】《飛向太空港》中，中美兩國技術(shù)團隊在文化、生活等問題上產(chǎn)生沖

突。最終雙方增進認識，彼此尊重，中方增添設(shè)施豐富文化生活，美方入鄉(xiāng)隨俗，

相處融洽。

示例二：在《哈利?波特與死亡圣器》中，羅恩與赫敏也有鬧過矛盾，但最后仍

然是在一起，彼此理解，彼此支持和寬容。在關(guān)鍵時刻，在生死關(guān)頭，在千鈞一

發(fā)之際，為了正義和朋友勇敢地站在一起，冒著生命危險一起戰(zhàn)斗，最終成功摧

答案第1頁，總8頁

毀魂器。

示例三：《飛向太空港》中，西昌衛(wèi)星發(fā)射場上，百年不遇的泥石流爆發(fā)，房屋

倒塌了，橋梁沖垮了，鐵路摧毀了，公路崩潰了，人員死傷無數(shù)。面對大自然的

挑戰(zhàn)，全體將士并未退縮半步，它們不管千辛萬苦，不顧狂風暴雨，齊心協(xié)力，

同大自然展開了你死我活的生死搏斗。正是這種頑強不屈的精神，西昌衛(wèi)星基地

全體將士度過難關(guān)，恢復(fù)了工程。

4.【示例一】《昆蟲記》中，法布爾提出了蟬的歌唱與愛情無關(guān)這一假設(shè)。之后

他多次實驗，發(fā)出各種聲音，但雌蟬都沒有任何反應(yīng)，得出蟬的聽覺很遲鈍，蟬

的歌唱只是表達生命樂趣的手段，與愛情無關(guān)這一結(jié)論。

【示例二】《昆蟲記》中，法布爾提出大頭黑步甲會因地表環(huán)境改變而采取假死

之外逃生方式的假設(shè)。之后他多次實驗，把大頭黑步甲放在木頭上、玻璃上、沙

土上，還有松軟的泥土地上，發(fā)現(xiàn)它始終采取假死的方式，于是得出假設(shè)不成立

的結(jié)論。

【示例三】《寂靜的春天》中，卡森提出了濫用殺蟲劑將導(dǎo)致出現(xiàn)“寂靜的春天”

這一假設(shè)。之后她深入搜集和整理化學(xué)殺蟲劑危害環(huán)境的證據(jù)和有關(guān)研究的文獻,

使用了大量詳實的數(shù)據(jù)，經(jīng)過分析整合后，最終證實殺蟲劑殘留的確會造成諸多

危害，假設(shè)成立。

示例2：《昆蟲記》中，法布爾提出干泥蜂喜歡將巢筑在潮濕溫暖的地方的假設(shè)。

他尋覓各種溫暖潮濕的地方，后來發(fā)現(xiàn)煙囪里的溫度適宜干泥蜂生存，但是干泥

蜂的幼崽們經(jīng)常會憋死，所以，在寬闊的煙囪里往往生活著更多的干泥蜂，后來

的觀察果然證明了他的假設(shè)。

5.【示例一】

我想去一個地方我渴望跑在溜直的大道北平城的暴雨哭著

夢里的明天笑著

【示例二】

我想去一個地方

我渴望看見平等的天空

禁錮愛情的籬笆沉睡

黎明的太陽

蘇醒

答案第2頁，總8頁

示例1:

①我想去一個地方

②我渴望迎著雨后的陽光

③寬敞的馬路上跑著

④幸福的大道

⑤笑著

示例2：

①我想去一個地方

②我渴望沿著田野的籬笆

③為縹緲的愛情等候

④前方的燦爛

⑤追逐

6.①因為沒人注意到紀念日；②所以絕食抵抗；③因為抵抗無用（不愿再犧牲）；

④所以消化不良（中毒、差點死亡）

7.（1）文字的編排形式是插圖跑輪的變形，給人視覺沖擊，引發(fā)思考。

（2）文字設(shè)計成了周而復(fù)始的形式，暗示了倉鼠愛德華每日生活的單調(diào)無聊、

漫無目的。

（3）文字設(shè)計成傾斜的形式，讓人聯(lián)想到愛德華情緒的不穩(wěn)定，預(yù)示變化即將

產(chǎn)生，推動情節(jié)的發(fā)展。

8.（1）便于直接表達愛德華的內(nèi)心感受，更具真實性。

（2）將讀者帶入故事，有助于讀者設(shè)身處地理解愛德華。

9.我認為愛德華還會回來。

（1）從情節(jié)上推測：選文前面已有多處伏筆，比如愛德華滿足于人所提供的“有

所需要的一切”的籠中生活，暗示愛德華還會回來。

（2）從形象上推測：①選文多次出現(xiàn)“我決定”“我要”“我打算”，說明愛

德華有很強的自我意識，但他沒有付諸行動的恒心。②愛德華的情緒大起大落,

忽而絕食抵抗，忽而暴飲暴食。③愛德華是多變的，他對跑輪一變再變的態(tài)度可

以判斷，他缺少堅定的信念。④愛德華缺少堅強的意志。密集的絕食日記和短暫

的絕食過程形成鮮明的對比比。⑤愛德華想爭取權(quán)利，卻吃不了苦。絕食以后的

答案第3頁，總8頁

暴飲暴食，讓他感到不適，他就覺得死亡之神瞪著他，而真相不過是輕度的消化

不良。⑥愛德華享受籠子里安逸的生活狀態(tài)。比如從選文的插圖中就可以看到，

氣定神閑，悠然自得。

（3）從自我與環(huán)境的關(guān)系推測：愛德華對自我與環(huán)境的關(guān)系缺少清醒的認知，

導(dǎo)致他經(jīng)常出現(xiàn)搖擺。

（4）從主題來推測：愛德華回來更能強化個體面對強大牢籠時的無力與迷惘。

6.

本題考查情節(jié)的理解。.①從“4月30日，星期三。今天是我的紀念日?？蓻]人

注意到這一點”和“5月3日，星期二我決定永遠不碰跑輪”來看，不玩跑輪的

原因是沒有人注意到周三是我的紀念日；②從“我要借此機會表明自己的立場，

為自己以及為所有受壓迫者們爭取權(quán)利；殺一殺那些冷酷無情的統(tǒng)治者們的囂張

氣焰。我打算從現(xiàn)在開始絕食，不吃不喝直到自由”，可見爭取權(quán)利的手段是絕

食。③從“今天的犧牲已經(jīng)足夠大了，就到此為止吧。一只死倉鼠對于抵抗運動

來說有什么用？”可知，愛德華已經(jīng)認識到，他的抵抗不起作用。④從“中毒了！

中毒了！死亡之神就那么瞪著我。下午4：00從輕度消化不良中恢復(fù)過來。真是

漫長的一天啊”可知，愛德華懷疑的中毒會死亡，不過是輕度消化不良而已。

7.

本題考查文字編排特點。從圖片來看是愛德華躺在跑輪上，文字與跑輪的橫隔一

樣，既有輪形，也有傾斜，讓人浮想聯(lián)翩：圓形式樣，讓人聯(lián)想到愛德華的生活

周而復(fù)始，單調(diào)無聊；他的情緒也不穩(wěn)定，將會發(fā)生變化，情節(jié)也隨之向前發(fā)展。

這樣的設(shè)計，給人以震撼和沖擊，引發(fā)人們的思考。

8.

本題考查文章敘述的視角。用日記的形式，更便于表達主人公——愛德華的內(nèi)心

感受，使故事顯得更真實可信?？垂适?，就像看別人的日記，很容易把讀者帶入

故事，讓人設(shè)身處地為愛德華著想，更容易理解人物，形成共鳴。

9.

本題考查想象能力。想像不是漫無目的亂想，必須根據(jù)材料提供的情節(jié)、人物性

格和作者想要表達的主題來推測。我覺得他會回來。從情節(jié)上看，“在這里，我

擁有我所需要的一切，我沒有理由不開心”，可見，他對這里心滿意足。如果到

了外面，生活不如意，他會很快回來。從人物性格來看，愛德華缺少意志力，變

答案第4頁，總8頁

化多端。如他絕食，當初信誓旦旦，結(jié)果不到半天就自我變化，不再絕食。因此，

出去后，他很可能堅持不住，很快改變主意，又回來了。從主題來看，作者借此

表達弱小的個體，面對強大的藩籬，是那樣的無奈和迷茫，如果愛德華回來，更

能強化主題，所以，愛德華必定回來。

10.采訪知識太空旅行知識

11.(1)問題1從作者的《太空旅游》新書聊起，通過寒暄拉近采訪雙方的距離，

提問清晰，指向明確。

(2)問題2將地面訓(xùn)練、心理疾病和太空飲食話題混雜在一起，語言羅嗦，意

圖不明。

(3)兩個問題之間存在邏輯關(guān)系，由淺入深。

12.合乎題意即可

10.

本題考查對材料內(nèi)容的概括能力。

根據(jù)材料內(nèi)容可知，材料一主要講述的是采訪前期準備，包括“擬定提綱”和

“提問技巧”兩個部分；材料二主要講述的是如何列采訪提綱；材料三主要給我

們介紹國際空間站；材料四則是關(guān)于“太空旅行”部分項目數(shù)據(jù)簡表。據(jù)此材料

一和材料二可概括為采訪知識，材料三和材料四可概括為太空旅行知識。

11.

本題考查對材料內(nèi)容的理解和把握能力。

材料二中的采訪問題一共有兩個，考生需要找出這兩個問題之間存在的提問技巧,

結(jié)合材料一作答。問題1從作者的《太空旅游》新書聊起，讓吳老師談?wù)動詈絾T

在太空如何解決吃飯問題，這點與材料一中的“通過寒暄拉近采訪雙方的距離”，

“提問清晰，指向明確”相同。問題2將地面訓(xùn)練、心理疾病和太空飲食幾個話

題混雜在一起，語言上顯得比較羅嗦，意圖不明，但兩個問題之間存在邏輯關(guān)系，

由淺入深。兩個問題都沒使用有歧義的句子，沒用否定語氣。

12.

本題考查活動設(shè)計能力。作答時要根據(jù)所選擇的采訪對象，結(jié)合材料四的表格信

息設(shè)計合理的采訪問題，并簡要說明提問意圖即可。

示例1：我選擇采訪太空旅行項目策劃人。

答案第5頁，總8頁

問題：根據(jù)“太空旅行”部分項目數(shù)據(jù)簡表，我們知道亞軌道旅行的訂單隨著年

份的增長而增長，在您看來，出現(xiàn)這種情況的原因是什么？

提問意圖：了解亞軌道旅行能夠被人接受、訂單量持續(xù)增長的原因。

示例2：我選擇采訪旅行愛好者。

問題:在您看來，亞軌道旅行相比國際空間站旅行來說，更吸引人的地方在哪里？

為什么選擇亞軌道旅行的人數(shù)遠遠多于國際空間站旅行的人數(shù)？

提問意圖：了解在旅行愛好者心中，亞軌道旅行和國際空間站旅行的區(qū)別，以及

選擇亞軌道旅行的原因。

13.(1)勝過，超過(2)美好，優(yōu)美

14.鳴蛙暫聽/安問屬官而屬私/曲水臨流/自可一觴而一詠。

15.(1)哪個晚上沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人

罷了。

(2)雖然良辰美景，本來大多見于盛大的宴會。但是清風明月，幸好屬于閑人。

16.(1)清閑之人。蘇軾和歐陽修，一個被貶，一個辭官退休，這樣的處境使他

們有時間走進自然，親近清風明月。

(2)恬適之人。蘇軾因心境空靈自在，悠游自如，故能欣賞到一派空明的景象；

歐陽修“并游”“獨往”“至歡然而會意，亦傍若于無人”，留戀于山水間，自

得其樂。

(3)曠達之人?！暗匍e人如吾兩人者耳”一句中的“但”字顯示了蘇軾在逆

境中的曠達。歐陽修辭官之后，“鳴蛙暫聽，安問屬官而屬私”(“曲水臨流,

自可一觴而一詠”)，心無掛礙，平和曠達。

13.

考查詞語含義。根據(jù)詞義積累卡提示，結(jié)合所學(xué)，推測詞義演進脈絡(luò)。(1)”乃

知偶來常勝于特來”意思是：于是我明白偶然來一次往往勝過專程來游玩的。推

測“勝”是“超過”意思；(2)“況西湖之勝概，擅東潁之佳名?！币馑际牵汉?/p>

況西湖這樣的美景，在東潁一帶獨自享有好名聲。推測“勝”意思是“美好，優(yōu)

美”。

14.

考查斷句。此句的意思是：聽一聽蛙鳴，何必問它屬于官家還是屬于私人。面對

答案第6頁，總8頁

彎彎曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就詠一首詩。同時，“安”疑問詞，一般用

在句首，“曲水”名詞，一般在句首。據(jù)此斷句為：鳴蛙暫聽/安問屬官而屬私/

曲水臨流/自可一觴而一詠。

15.

考查翻譯。要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞

以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點詞語：

（1）何……無？：哪里沒有…