人教版小學(xué)四年級下冊美術(shù)教案 課題

課題：聚聚散散

課時:2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗起作品中的點與點之間聚散,

疏密的變化。

2、鼓勵學(xué)生運用各種工具和材料進行實踐，嘗試，體會聚與散的不

同藝術(shù)效果。

3、通過實踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。

4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意

的作品。

教學(xué)重難點：1、欣賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變化。2、

根據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教

具學(xué)具：水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段欣賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感

受。

2、介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌

理效果。

3、出示課題-聚聚散散

二、游戲體驗1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見

過聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范

例的制作方法。

5、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。

6、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。

7、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。8、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不

同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料,

產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品，師生評價。

五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓

學(xué)生利用課余時間進行制作。

課題：小圓點的魅力

課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會圓點在紙上不同位置的感覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

3、運用圓點來組合各種圖形。

教學(xué)重難點：

1、了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

2、運用圓點來組合各種圖教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段教師出示一個圓圈，問：有什么感覺，然后在這個圓

圈上再套兒個圓圈，有沒有不同的感覺。（產(chǎn)生動感）結(jié)論：同一

圓點在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。

二、發(fā)展階段：

1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些（有圓的面，圓

圈），在生活中圓是如何運用的。

2、欣賞教材上的圖。（1）三張有各有一個小圓點的圖，請學(xué)生觀

察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，

圓點在上面的給人下落感，圓點在下面的給人安全感。（2）很多

的小圓點并在一起會產(chǎn)生線的感覺

3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它

是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。

4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學(xué)生自己來擺一擺，看誰

擺出畫面更好看。

5、小組交流自己收集到的材料，討論要準備該如何組成畫面。

三、學(xué)生動手制作，教師指導(dǎo)1、要求學(xué)生四人小組完成一張作業(yè),

可以是用多種材料進行拼帖，也可以用畫的。2、允許根據(jù)畫面的需

要，加入少量的線條。

四、展示評價1、比一比，哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。2、給作業(yè)

不夠想理的小組提出建議

課題：黑與白

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白的圖形，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。。

2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作要領(lǐng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

教學(xué)重難點：1、欣賞各種黑白圖形，了解設(shè)計要領(lǐng)。2、設(shè)計。

教具學(xué)具：白紙、彩紙、剪刀、膠

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段1、先引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白圖形，感受黑與白圖

形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2、組織學(xué)生進行交流,

談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑與白正負圖形的要領(lǐng)：1、

不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形要簡潔，線條要流暢，主要以面的形

式表現(xiàn)。2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖3、重

復(fù)法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

三、作業(yè)要求1、用黑與白表現(xiàn)正負形。2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形

式感強。3、線條流暢，涂色均勻。

四、課后拓展鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課的所學(xué)的正負形，嘗試用剪

紙或者立體形式動手做一做正負形，體會其形式美。

課題：主體與背景

課時:2課時

教學(xué)目標：1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認識

主體與背景之間的關(guān)系。2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間

的關(guān)系。

教學(xué)重難點：1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認

識主體與背景之間的關(guān)系。2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之

間的關(guān)系。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么

樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：

人物（玩耍）一主體環(huán)境（建筑）-背景師揭題：主體與背景（課

件1）二、發(fā)展階段：1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片

進行欣賞：讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受2、

學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？學(xué)校、家里、游樂場所等

3、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。師

小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的

意境。不是任何的背景都符合主體。（認真觀察作品，不是所有

的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）4、作業(yè)要求：用繪畫的形式，

表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。5、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

三、作業(yè)展示、評價

四、收拾與整理

課題：冰川與晚霞

課時:2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

2、理解色相及其推移變化

3、色相推移作業(yè)的畫法要求。

4、學(xué)會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成

一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

5、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計意識，以及耐心有序的工作習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

1、做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

2、明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能

及掌握涂色的方法。教具學(xué)具：水彩、畫紙、毛筆、水罐、調(diào)色

盤等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、欣賞教材中的以及所收集到的圖片，資料（注意色彩的漸變效

果）

2、讓學(xué)生看看教材上的"知識窗"，了解色彩漸變的知識。

二、發(fā)展階段：

1、教師示范：選擇一種自己喜歡的顏色（例如，普藍，在以后的

步驟中我們可以稱之為主色）畫一個簡單造型（例如，一棵松樹，

也可以是兒何圖形）用直線或曲線將圖形分割成若干份（可以用筆

來畫，也可以用硬物劃出印記）接下來進行調(diào)色并作畫。注意：

調(diào)色這一步很重要，要多擠一些主色顏料，最好一次擠到位，黑色

或白色可以逐漸添加。深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的漸

變，反之淺色宜加黑色來表現(xiàn)色彩的漸變。

2、學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修改自己的創(chuàng)作思路。

三、收拾和整理作業(yè)完成后，提醒學(xué)生清洗繪畫工具，清理桌面。

等作品晾干后再收藏。

四、課后拓展

1、利用色彩漸變的方法，畫出有裝飾效果的風(fēng)景畫或抽象作品。

2、用紅，橙，黃或藍，綠，紫等同類色，進行色彩漸變的練習(xí)。

課題：畫嗅覺

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、學(xué)生能夠運用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)兒種氣味。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。

3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評，在輕松的氛圍中體驗美

術(shù)活動的樂趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感

體驗。

教學(xué)重難點：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受美術(shù)活動的輕松，體驗過程的

愉快，創(chuàng)作的個性化。2、學(xué)生能以繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味

的感受。教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、同學(xué)們，在我們教室里有樣?xùn)|西，我們卻看不到它，你們猜猜是

什么？（空氣）

2、對?。≡谖覀兊慕淌依锏教幎汲錆M著空氣，聞一聞，什么味道？請

同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地等待一下（拿出空氣清新劑噴一噴）我們再

來聞一聞，現(xiàn)在你聞到了什么味道？聞到這股香味，你的心情怎么

樣？有什么感覺嗎？小結(jié)：想不到聞到空氣中的香味后會有這么奇

妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！

二、發(fā)展階段

1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現(xiàn)出來？（1）小

結(jié)：可以畫下來（2）用語言說出來，你能試一試嗎？（3）用一段

優(yōu)美的文字寫下來。（4）剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時的表情也

很豐富的。誰來試一試？今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我們的

感受。揭示課題-畫嗅覺

2、老師聞到這股香味，已經(jīng)把這種感覺畫下來了。同桌討論：你是

從哪些地方感受到空氣中的香味的？小結(jié)：這張作品表達了老師聞

到香味后愉快的心情體驗。

3、除了點和線條以外，還可以用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢？我們來欣

賞一位同學(xué)的作品，你是從哪里感受到這種香味的呢？學(xué)生交流（我

們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗）

4、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品，我們一起來欣賞一下

5、同學(xué)們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，

你聞到了什么味道？

三、學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)

四、小結(jié)：氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗，就會發(fā)現(xiàn)我們

生活中許多美好的東西！

五、收拾整理妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫工具、材料。

課題：卡通畫

課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。2、初步學(xué)會欣賞

卡通作品。3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

教學(xué)重難點：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。2、臨摹一幅自

己喜歡的卡通作品。

教具學(xué)具：繪畫工具、卡通資料

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段看一段卡通片，師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^造型,

色彩，聲音等要素來表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，

明亮的色彩，舒緩的音樂，表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的

歡樂時光，三圣母美麗動人，沉香活潑可愛，討人喜歡；而楊是在抑

郁的暗色中出場的，表情陰森，拌著電閃雷鳴，一看就知道他是個反

面角色...

二、發(fā)展階段1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的是

什么主題，它是什么特點，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點。

2、介紹兒種常見的臨摹方法：其一：打格子，按比例放大。它能使

造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費

時一。其二：用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合其三:

看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。

三、收拾和整理將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。

四、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個故事。

課題：雙胞胎

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：1、使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。2、

用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。3、體驗創(chuàng)作的

樂趣。

教學(xué)重難點：1、學(xué)會表現(xiàn)對稱的人物或動植物。2、用自己適合

的方法創(chuàng)作對稱的物體。教具學(xué)具：手工工具、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段1、說說對稱有什么特點。2、欣賞教材上的學(xué)生作品，

討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么?；蛘哒f我們可以怎么樣來理解

課題《雙胞胎》與本課作業(yè)的關(guān)系。

二、發(fā)展階段1、學(xué)生自學(xué)：（1）教材上用了哪些方法來表現(xiàn)"雙

胞胎"造型？（對折剪，對折印……）（2）除了書上的，你還有什

么更好的方法？（3）用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題？回憶生活中

在什么樣的情況下會出現(xiàn)對稱的任務(wù)造型。（在體操房對著鏡子做

體操，2個小朋友面對面做游戲，雙人跳水，花樣游泳……）2、學(xué)

生擬訂創(chuàng)作主題，并說說準備用哪一種方法來表現(xiàn)這一主題。3、學(xué)

生創(chuàng)作。

三、收拾與整理作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料，要

養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，保持教室整潔。

四、課后拓展：可用泥或彩泥來表現(xiàn)人物或動物的組合。

課題：藏書票

課時:2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知

識。

2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

教學(xué)重難點：

1、掌握藏書票的基本特征。

2、藏書票的印制過程。教具學(xué)具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、

報紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板

上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標志。

藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。

2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征欣賞

課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同

的特征？一般用什么方式進行制作的？

二、發(fā)展階段：

1、講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)

計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己

的作業(yè)紙上

2、藏書票可以用以下兒種方法制作：（1）繪畫（一次只能繪制一

張，重復(fù)性?。?）用蠟筆拓?。?）制版印制（一次制版印制的

張數(shù)較多）

3、學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo)

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部

分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標

志--EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全。

四、作業(yè)展評

課題：我和我的小伙伴

課時:2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。

3、體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。

教學(xué)重難點：

1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力

和創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。

教具學(xué)具：繪畫工具、彩泥等

教學(xué)過程：

第一課時

一、引導(dǎo)階段1、欣賞導(dǎo)入2、觀看人物雕塑資料，引導(dǎo)小學(xué)生了

解兒童，少年和成人不同的人物比例。3、通過觀察，交流討論，認

知小學(xué)生的比例關(guān)系：站立時約六個頭長，坐在椅子上約五個頭長,

席地而坐約三個頭長。

二、發(fā)展階段1、學(xué)生嘗試制作。A、通過糾錯發(fā)指出作品的缺

點。B、通過模特動作的對比指出不足2、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，

感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。

三、作業(yè)展評

四、課堂小結(jié)鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。

再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生

空間想象力和創(chuàng)造力。

第二課時

一、引導(dǎo)階段：提問：你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

二、發(fā)展階段：

1、出示立體小紙人，學(xué)生分析它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起

來的。

2、討論、研究一下還有哪些方法可以使小紙人站住?？偨Y(jié)：使小紙

人站住的方法是折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友在一起的形式，最好做出

來的是立體的。

三、展示、游戲：隨著音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上

一句祝福的話。

課題：那一刻的我

課時:2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)運動中人物連續(xù)動作的畫法。

2、結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。

教學(xué)重難點：

1、欣賞動態(tài)人物的圖片學(xué)習(xí)運動中人物的表現(xiàn)方法。

2、在畫面中表現(xiàn)動態(tài)的人物。教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。

2、班級里集體進行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。

3、教師介紹自己在生活中"那一刻的我"。

二、發(fā)展階段

1、小組討論：自己創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容以及畫面安排。

2、創(chuàng)作時鼓勵學(xué)生運用各種表現(xiàn)形式和方法：如蠟筆畫，白描，吹

塑紙版畫等。

三、收拾和整理：督促學(xué)生收拾整理工具和材料。

四、課后拓展：將創(chuàng)作作品裝訂成冊，制成一本”那一刻的我”的畫冊。

課題：愉快的春游

課時:2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、感受祖國山河的壯美意盎然的景色。

2、結(jié)合學(xué)生的生活體驗，感受春游的樂趣。

3、鼓勵學(xué)生，用繪畫形式創(chuàng)作一幅“愉快的春游”作品。

教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生感知"秋"，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

2、激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達，個性作畫。教具學(xué)具：繪畫工

具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段學(xué)生分小組交流春游時的所見所聞。也可以交流所寫

有關(guān)春游日記或作文。

二、發(fā)展階段

1、小組活動：大家交流作品的構(gòu)圖。注意：創(chuàng)作中應(yīng)先畫出主題形

象，再畫相關(guān)的形象，然后再添加背景，表現(xiàn)出事件發(fā)生的地點或時

間。2、引導(dǎo)學(xué)生思考：在作品中如何通過色彩來表達愉快的心情。

3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

三、收拾和整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持

教室環(huán)境的整潔。

四、課后拓展：以繪畫形式表現(xiàn)其他日記中的內(nèi)容。

課題：哪些是相同的

課時:2課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖

形。

2、體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。

教學(xué)重難點：

1、用相同與不同的圖形來組織畫面。

2、讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。

教具學(xué)具：手工工具、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：今天咱們來進行一個小游戲：比眼力。這個游戲

的名字叫做"找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請你從中找出

哪些是不同的。

二、發(fā)展階段：剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請你從一幅畫中找找

哪些是相同的。總結(jié)：生活中，誰先學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，誰就擁有了智慧

和美麗。說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是

什么樣的美感。

三、創(chuàng)造階段：

1、用老師帶來的各種圖形擺一擺"哪些是相同的"。小結(jié)：再次體

會相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。2、我們用

擺的方法表現(xiàn)了"哪些是相同的"，現(xiàn)在請大家看看小朋友們是怎樣繪

畫"哪些是相同的"。

3、示范：制作作品，可以先畫一個圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個

相同的圖形，把其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成

不同的圖形，然后貼在底板上做好。

四、創(chuàng)作階段：用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖

形。

五、課后拓展可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。

課題：千變?nèi)f化的帽子

課時：1課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙、。

2、鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同的造型的帽子。3、體驗制作

作品過程中的樂趣。

教學(xué)重難點：1、是把平面的紙通過折、剪、貼成一個立體的帽子。。

2、設(shè)計各種動物或其他造型的立體帽子。

教具學(xué)具：手工工具、舊掛歷紙、卡紙、彩紙、小裝飾物等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生說說生活中常見的帽子。帽子給我們帶來了

什么？

二、發(fā)展階段1、讓學(xué)生欣賞帽子，給帽子分類別，可以從材料上、

用途上進行分類。2、用途上分類的討論結(jié)果：a、夏天可以遮涼、

冬天可以保暖；b、裝飾，使更美、漂亮；c、代表身份地位（如警

帽、軍帽、博士帽、皇上帶的帽子等）；d、少數(shù)民族習(xí)俗；e、企

業(yè)形象（統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標志、還有統(tǒng)一的帽子）；f、安全；3、

學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

三、作品展示與評價。

四、小結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲？讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)

新，設(shè)計出更多更美的物品來美化我們的生活。

五、課后拓展：以帽子為主體，展開各種形式的認識交流。

課題：漂來漂去的小島

課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、學(xué)生用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫材料的特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，嘗試使用各種材料進行創(chuàng)作。

教學(xué)重難點：

1、如何利用不同的材料來制作。

2、倉ij作。

教具學(xué)具：手工工具、泡沫板、彩紙等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段教師通過圖片或口頭描述島嶼的特點，以及島嶼上

的動植物的情況，鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想。

二、發(fā)展階段

1、以小組為單位，進行討論。暢談作品的構(gòu)思和設(shè)想。

2、作品可以由學(xué)生單獨完成，也可以小組為單位，分工合作完成。

3、鼓勵學(xué)生制作出不同形狀，風(fēng)格的小島。也可以利用各種材料進

行制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

4、完成的作品，可通過不同的方式進行展示，評比。

三、收拾整理

課題：迷宮

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：1、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，組合成立體的迷宮。

2、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計立體造型的興趣。

教學(xué)重難點：

1、了解迷宮的制作原理。

2、紙條的粘貼。教具學(xué)具：廢舊的硬紙盒、硬紙片、手工工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、導(dǎo)入：同學(xué)們看老師拿來的這種游戲你們玩過嗎？我們今天試著

自己制作一款游戲，然后和同學(xué)們一起來玩好不好？

2、了解迷宮的制作原理。

二、發(fā)展階段1、鼓勵學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用硬紙片剪成各種長短

不一的長條形，采用粘貼的方法，制作一個紙立體迷宮，也可以小組

集體創(chuàng)作一組紙立體迷宮。

2、制作迷宮的外形時，要求學(xué)生所選擇圖形的外形應(yīng)以簡潔為主。

三、課后拓展

1、可用較大的紙箱設(shè)計組合成一個大型的紙立體迷宮作品，展示。

2、可以利用廢舊材料制作外形獨特的紙立體迷作品，并用水粉或炳

烯顏料，將其涂上顏色。

課題：電腦美術(shù)

課時：1課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法，繪

制有趣的裝飾畫。2、指導(dǎo)學(xué)生進一步了解WINDOWS畫圖程序中

筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法。2、利用

不同的工具繪畫。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段1、復(fù)習(xí)學(xué)過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法,

色彩運用及構(gòu)圖等造型知識內(nèi)容。2、教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆

刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。

二、發(fā)展階段1、學(xué)習(xí)此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工

具的功能，掌握筆刷工具線條粗細，色塊形狀的設(shè)置方法。2、讓學(xué)

生選用筆刷工具，改變線條粗細，色塊形狀等設(shè)置，通過想象和構(gòu)思,

設(shè)計并畫出一個有趣的造型形象和畫面場景。3、利用WINDOWS

畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對形象進行一些變形操作，對作品

進行畫面處理，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。1、在作業(yè)過程中

要激勵學(xué)生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。2、作業(yè)完成后讓學(xué)生通過教

室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評價，欣賞其他學(xué)生的作品。

三、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦.

四、課后拓展用更多不同屬性的工具，進行電腦造型活動，

課題：會游的玩具

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會游的簡

易玩具并畫出設(shè)計草圖。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具

進行簡單的裝飾。

教學(xué)重難點：1、了解會游的玩具的運動原理。2、設(shè)計制作。教

具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段1、展示一些會游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚

興趣。2、學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。

二、發(fā)展階段1、教師出示一些會游的玩具的設(shè)計草圖，說明它們的

設(shè)計思路，教會學(xué)生怎樣進行能夠設(shè)計和畫設(shè)計草圖。2、讓學(xué)生分

組商討各種會游的玩具的設(shè)計思路，制作方法和對制作材料的不同要

求，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。3、鼓勵學(xué)生通過想象與構(gòu)思，

畫出設(shè)計草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具，采用畫，撕，剪,

拼貼等造型手段對玩具進行裝飾美化。4、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生

大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設(shè)計制作出與別人不同的玩具。三、收拾整

理指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的

整潔。

四，課后拓展：讓學(xué)生回家去尋找更多會游的玩具，搞清玩具為什么

會游的道理。

課題：光的魅力

課時:2課時

教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光

與美術(shù)的關(guān)系。2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計

制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進行展示。3、

引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，設(shè)計制作，作品展示等活動，感受美術(shù)設(shè)計工作

的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。

教學(xué)重難點：1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的

關(guān)系。2、設(shè)計制作。

教具學(xué)具：相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材

料

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段導(dǎo)入課題，先讓學(xué)生欣賞一些有強光影效果的示范作

品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)展階段1、教師組織學(xué)生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光

影與美術(shù)的關(guān)系。2、總結(jié)光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)系，分析兒

個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。3、學(xué)生分頭設(shè)

計方案，與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M方案，并按方案制作完成作品，并進行

展臺布置。4、學(xué)生展示自己的作品，互相評價，欣賞。

三、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

四、課后拓展鼓勵學(xué)生積極的設(shè)計制作更好的作品，進行設(shè)計制作

實踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。

課題：珍愛國寶-秦始皇陵兵馬俑

課時：1課時

課堂類型：綜合探索

教學(xué)目標：1、使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學(xué)生

對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情

操。2、指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。3、鼓勵學(xué)生搜

集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。

教學(xué)重難點：1、搜集秦始皇陵兵馬俑的歷史資料并欣賞。2、談?wù)?/p>

對秦始皇兵馬俑的感受。

教具學(xué)具：圖片與資料

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、導(dǎo)入課題”珍愛國寶——秦始皇陵兵馬俑"（1）地理位置；（2）

發(fā)現(xiàn)時間；（3）規(guī)模。

2、介紹歷史人物——秦始皇其主要政績：（1）政治上，統(tǒng)一中國

（建立秦朝）（2）經(jīng)濟上，統(tǒng)一幣制（制定度量衡）（3）文化上,

統(tǒng)一文字（使用小篆）

二、發(fā)展階段1、了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色（1）雕塑的藝術(shù)

風(fēng)格（寫實、抽象、夸張變形）比照秦始皇兵馬俑的雕塑藝術(shù)風(fēng)格一

一寫實手法。（2）根據(jù)錄像描述寫實的具體體現(xiàn)：A、軍陣（氣

勢磅礴、陣容壯闊、布局嚴謹）B、人物特征（臉型方闊、體態(tài)高

大、栩栩如生）C、戰(zhàn)馬、兵器。（3）概括：兵馬俑雕塑的寫實

手法不僅表現(xiàn)在整體的把握上，而且在細部方面也體現(xiàn)了一絲不茍、

形象逼真的特點。2、師生共同探討學(xué)習(xí)（1）分組觀察圖片、模型,

分析兵馬俑的細部刻畫。A、發(fā)式；B、胡須；C、臉部表情；D、

姿勢；E、裝束；F、陶馬

三、探索評價

1、中外賓客對秦始皇兵馬俑的評價

2、小結(jié)：秦始皇兵馬俑是以現(xiàn)實生活為題材而塑造的，具有鮮明的

個性和強烈的時代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝

術(shù)史補充了光輝的一頁。

3、［陶俑］:（1）秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是

什么？結(jié)論：自秦漢以來的厚葬風(fēng)俗，統(tǒng)治階級注重修建自己的陵

墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。（2）秦始皇兵馬俑

的藝術(shù)特點。結(jié)論：細膩生動的個性與氣勢磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

秦始皇兵馬俑是中國雕塑的重要代表，其地位代表中國。法國前總理

希拉克參觀完說：世界上有7大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔,

不算真正到過埃及；不看秦俑坑，不算真正到過中國。四、課后拓

展1、說一說：你還想知道哪些與"秦始皇陵兵馬俑"有關(guān)的內(nèi)容？2、

有待探討的問題：（1）秦始皇陵兵馬俑具有哪些歷史文化價值？（2）

什么叫世界文化遺產(chǎn)？我國有哪些地方被列入世界文化遺產(chǎn)？（3）

中國古代俑的歷史作用是什么？（4）泥塑、陶器與青銅器的發(fā)展歷

史又是怎樣

全冊教材分析主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主

線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)

聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制

作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點：在循序漸

進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教

學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)

驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化

傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方

向。教學(xué)目標：知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與

色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生

活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色

和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達

自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、

形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集

體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種

工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、

觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)

容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實

踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的

過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)

活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思

想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚

的審美情操，完善人格。全冊教學(xué)進度周次內(nèi)容第一周

聚聚散散第二周小圓點的魅力黑與白第三周主體與背景

第四周冰川與晚霞第五周畫嗅覺第六周卡通畫第七周雙

胞胎第八周藏書票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的

我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千

變?nèi)f化的帽子第十四周飄來飄去的小島第十五周迷宮電

腦美術(shù)第十六周會游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍

愛國寶秦始皇陵兵馬俑

現(xiàn)在，我把自己20多年來的班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)如下，一并

贈送給您，希望能幫到您：

讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天

——我的治班方略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明天的太陽二

是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一

個輝煌的未來嗎？那么，如何為孩子未來的發(fā)展打下良好的基

礎(chǔ)？是值得每一位教師，尤其是班主任教師的深思。因為班主任

是學(xué)校具有特殊身份的教育者。作為班級的教育者和組織者，在

班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用。

我從參加工作至今，二十多年來一直擔(dān)任班主任工作，回憶

這些年帶班所走過的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂，

更加堅定了我做一名優(yōu)秀班主任的信念和決心。經(jīng)過多年的實踐

探索和學(xué)習(xí)思考，我的治班理念已經(jīng)逐漸明朗，那就是“以情育

人，用愛心點燃學(xué)生心靈的火花；活動育人，用豐富多彩的活動

促進學(xué)生全面發(fā)展”。

一位教育家曾經(jīng)說過：“猶如沒有水，就不能稱其為池塘一

樣，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！惫ぷ鞫嗄陙恚?/p>

從沒有放棄過教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從教中學(xué)，從學(xué)中教，樂此

不疲。用我的真誠、愛意透視學(xué)生純潔而又豐富的內(nèi)心世界，喚

起學(xué)生對愛和真誠的追求，感染學(xué)生、浸潤學(xué)生渴望理解的心田，

用充滿愛的語言去撫慰一顆顆幼小的心靈。

一、關(guān)愛學(xué)生，用愛撐起一片藍天

1、溝通是教育的前提。師生之間如果缺乏了解和溝通，感

情就會有隔膜，教育就無從展開。溝通應(yīng)從了解開始。蘇聯(lián)著名

教育家烏申斯基說過："如果教育家希望從一切方面去教育人，

那么就必須從一切方面去了解人。"因此，我在班級管理工作中，

經(jīng)常通過不同方法與學(xué)生交流，在交流中了解每個同學(xué)的家庭情

況、性格特點、愛好、健康狀況及學(xué)習(xí)變化。例如，我在與如今

所帶班級學(xué)生的交流中得知班內(nèi)三名同學(xué)生活在單親家庭時，一

種憐愛之情，一種強烈的責(zé)任感油然而生。我深知，生活在單親

家庭中的孩子情