人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》

22寓言四則人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解寓言的特點(diǎn)及有關(guān)《伊索寓言》的文學(xué)常識(shí),理解寓言的寓意。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)寓言中巧妙、合理的想象,體會(huì)寓言通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法。（難點(diǎn)）3.聯(lián)系生活實(shí)際,深入理解寓意,培養(yǎng)健全人格,辯證看待問(wèn)題。（素養(yǎng)）人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。寓言知識(shí)

寓言,用比喻性的故事寄寓（）的道理,言在此而意在彼,給人以（）的啟示。寓言故事一般是（）的,主人公可以是（）,也可以是擬人化的（）或其他事物。

寫(xiě)法上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行,諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來(lái)。

外國(guó)寓言作品著名的有古希臘的《伊索寓言》,法國(guó)的《拉封丹寓言》和俄國(guó)的《克雷洛夫寓言》。意味深長(zhǎng)生活簡(jiǎn)短人動(dòng)植物人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。

《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》都選自《》,作者為（）,他是約公元前6世紀(jì)（）寓言家,善于講寓言故事來(lái)諷刺權(quán)貴。他與克雷洛夫（俄國(guó)）、拉·封丹（法國(guó)）和萊辛（德國(guó)）并稱“世界四大寓言家”。

古希臘伊索寓言伊索《伊索寓言》人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。預(yù)習(xí)檢測(cè)赫拉庇護(hù)喇叭溉汲耶杞中傷躇步跐蹈舍然hèbìlǎgàijíyéqǐzhònɡchúcǐ

shì字音字形識(shí)記粘住zhān較量liàng星宿xiù人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。形近字顯hè（）

shè（）免羨mù（）日mù（）預(yù)習(xí)檢測(cè)赫赦慕暮人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。詞語(yǔ)解釋預(yù)習(xí)檢測(cè)庇護(hù)：愛(ài)慕虛榮：杞人憂天：袒護(hù)，保護(hù)。喜歡表面上的光彩。指為不必要憂慮的事情而擔(dān)憂。人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。赫耳墨斯和雕像者人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。合作探究1.結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)赫耳墨斯具有怎樣的性格特點(diǎn)？赫耳墨斯又笑著問(wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢(qián)？”后來(lái)，赫耳墨斯看見(jiàn)自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。愛(ài)慕虛榮自以為是妄自尊大（狂妄自大）人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。合作探究2.根據(jù)人物特點(diǎn)補(bǔ)充人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)。

他看見(jiàn)宙斯的雕像，

問(wèn)道:“值多少錢(qián)？”雕像者說(shuō):“一個(gè)銀元?！焙斩褂?/p>

笑著問(wèn)道:“赫拉的雕像值多少錢(qián)？”雕像者說(shuō):“還要貴一點(diǎn)?！焙髞?lái)，赫耳墨斯……于是

問(wèn)道:“這個(gè)值多少錢(qián)？”平靜地滿意地狂妄得意地人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。合作探究3.赫耳墨斯問(wèn)價(jià)的結(jié)局又說(shuō)明了什么？雕像者回答說(shuō)：“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭，白送?！币晃牟恢?，盲目自高自大。人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)赫耳墨斯問(wèn)宙斯雕像一個(gè)銀元問(wèn)赫拉雕像還要貴一點(diǎn)問(wèn)自己雕像算添頭白送雕像者更尊重不被重視愛(ài)慕虛榮、妄自尊大反襯諷刺人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。學(xué)后感悟課堂小結(jié)

《赫耳墨斯和雕像者》這則寓言告訴我們妄自尊大、愛(ài)慕虛榮者往往不被人重視的道理。這啟示我們要腳踏實(shí)地，學(xué)好本領(lǐng)，讓自己在生活中實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值。人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。蚊子和獅子人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。合作探究1.蚊子為什么能打敗比自己強(qiáng)大許多的獅子？

（1）蚊子能知己知彼。它看出對(duì)方的力量在于“用爪子抓，牙齒咬”，但它會(huì)飛，能避開(kāi)。

（2）蚊子能揚(yáng)長(zhǎng)避短。獅子“鼻子周圍沒(méi)有毛”，是最適合的攻擊點(diǎn)，又是對(duì)它來(lái)說(shuō)最安全的地方。這正是以己之長(zhǎng)攻彼之短，結(jié)果是蚊子戰(zhàn)勝了獅子。人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。3.蚊子的結(jié)局告訴我們什么道理？2.蚊子為什么會(huì)被蜘蛛打?。?/p>

蚊子陶醉于勝利的驕傲中,得意忘形,放松警惕,被蛛網(wǎng)粘住。

告訴我們不要因?yàn)橐粫r(shí)的勝利而得意忘形,要始終保持清醒的頭腦才能立于不敗之地。合作探究人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。4.再讀課文，深入思考蚊子具有怎樣的性格特點(diǎn)？蚊子戰(zhàn)勝獅子后“又吹起喇叭,唱著凱歌飛走”

表現(xiàn)出它得意忘形、驕傲自大的性格特點(diǎn)?！拔也慌履恪薄拔冶饶銖?qiáng)得多”表現(xiàn)了蚊子的自信機(jī)智；動(dòng)詞“吹”“沖”“咬”表現(xiàn)了蚊子的機(jī)智勇猛；合作探究人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)蚊子和獅子挑戰(zhàn)獅子誤撞蛛網(wǎng)————?jiǎng)倮劳鲵湵財(cái)≈褐藫P(yáng)長(zhǎng)避短得意忘形人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。學(xué)后感悟課堂小結(jié)

《蚊子和獅子》這則寓言告訴我們那些取得成績(jī)就得意忘形而忽視了自己短處的人，勢(shì)必要被小人物打敗?！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”，驕傲自滿的人往往會(huì)受到懲罰。今后我們要更加刻苦地學(xué)習(xí)，不驕傲自滿，努力提高自己的成績(jī)。人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。1.設(shè)想如果赫耳墨斯打聽(tīng)到宙斯和赫拉雕像的價(jià)格后，就悄然離去。蚊子也沒(méi)有撞上蜘蛛網(wǎng)，我們又能讀出怎樣的寓意呢？對(duì)比探究贊美有自知之明的人；知己知彼，以己之長(zhǎng)攻彼之短，方能百戰(zhàn)不殆。人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。合作探究相同點(diǎn)：2.比較這兩則寓言在結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法上的異同。不同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同：都是第一段講故事,第二段議論并得出道理。1.情節(jié)不同：前一則采用三問(wèn)三答,有起有伏。在赫耳墨斯虛榮心越來(lái)越旺盛時(shí),卻給他一個(gè)出人意料的結(jié)果,給讀者以巨大反差,諷喻之意暗含其中；后一則寫(xiě)了蚊子戰(zhàn)勝獅子和蚊子得意忘形被蜘蛛網(wǎng)粘住這兩件事。2.表現(xiàn)方法不同：前一則把神當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),神也具有人的心理等特點(diǎn)；后一則用擬人手法,賦予動(dòng)物以人的情感和性格特點(diǎn),如把蚊子的叫聲比作吹喇叭、唱?jiǎng)P歌,形象貼切地寫(xiě)出了蚊子戰(zhàn)勝獅子后得意忘形的神態(tài)。3.描寫(xiě)方法不同：前一則主要運(yùn)用語(yǔ)言和心理描寫(xiě)；后一則則主要運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)。

人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。篇幅短小、寓意深刻（諷刺、勸喻）；主人公：以動(dòng)物為主；修辭：擬人、夸張（描寫(xiě)形象生動(dòng)）；運(yùn)用豐富的想象。合作探究3.探究《伊索寓言》的特點(diǎn)人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。穿井得一人人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。作品介紹

《呂氏春秋》又名（），先秦（）代表作，是戰(zhàn)國(guó)末期秦相

（）集合（）共同編寫(xiě)而成，全書(shū)（）卷，分為（）紀(jì)、（）覽、（）論、（）篇。《呂覽》雜家呂不韋門(mén)客26十二八六160人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。

宋之丁氏，家無(wú)井/而出溉汲，常/一人居外。及/其家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人?！庇?聞而傳之者：“丁氏穿井/得一人?！眹?guó)人道之，聞之/于宋君。宋君/令人/問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也?！鼻舐?之若此，不若/無(wú)聞也。人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。疏通文意穿井得一人宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！毙崭?澆灌、灌溉。汲,從井里取水。等到挖掘、開(kāi)鑿告訴傳揚(yáng),傳播譯：宋國(guó)有個(gè)姓丁的人家，家里沒(méi)有井，要到外邊打水澆田，（因此）經(jīng)常要一個(gè)人居住在外（負(fù)責(zé)打水）。等到他家打井之后，告訴別人說(shuō)：“我家打井得到一個(gè)人（的勞力）?！庇新?tīng)說(shuō)后傳揚(yáng)的人說(shuō)：“丁家打井挖出一個(gè)人?！甭?tīng)說(shuō)表順接人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o(wú)聞也。國(guó)都介詞,向像如使知道疏通文意回答譯：國(guó)都的人都在講述這件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道了這件事。宋國(guó)國(guó)君派人向丁家詢問(wèn)這件事，姓丁的人回答說(shuō)：“得到一個(gè)人的勞力，不是從井里挖出一個(gè)人?！毕襁@樣聽(tīng)傳聞，還不如不聽(tīng)。講述介詞,被使喚,勞力介詞,在、從傳聞聽(tīng)到,知道人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。文言積累古今異義及其家穿井（）國(guó)人道之（）古義：挖掘、開(kāi)鑿今義：把衣服、鞋襪等套在身上。古義：國(guó)都今義：國(guó)家。人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。之聞之于宋君（）得一人之使（）代詞，這件事助詞，的聞?dòng)新劧鴤髦撸ǎ┞勚谒尉ǎ┣舐勚舸耍ǎ﹦?dòng)詞，聽(tīng)說(shuō)、知道動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使知道于聞之于宋君（）宋君令人問(wèn)之于丁氏（）非得一人于井中也（）介詞，在、從介詞，向一詞多義文言積累介詞，被名詞，傳聞人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。合作探究1.誤會(huì)是如何產(chǎn)生的？

丁氏說(shuō)：“吾穿井得一人?！眰髟捳哒f(shuō)：“丁氏穿井得一人?！钡玫揭粋€(gè)人的勞力高興挖出一個(gè)人事情的驚奇人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)。合作探究2.流言是怎樣發(fā)酵的？

你覺(jué)得國(guó)人會(huì)怎么道這件事？（請(qǐng)你想象一下國(guó)人說(shuō)的話及說(shuō)話時(shí)的表情、語(yǔ)氣和動(dòng)作）人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。合作探究3.后來(lái)作者設(shè)計(jì)誰(shuí)來(lái)揭示真相呢？

宋君的出場(chǎng)方式：國(guó)人道之，聞之于宋君——突出了“聞”丁氏的回答得一人之使，非得一人于井中也再次強(qiáng)調(diào)誤會(huì)的是對(duì)“得一人”的理解,點(diǎn)明了說(shuō)話要準(zhǔn)確清晰。寓意與寓言情節(jié)設(shè)計(jì)有密切的關(guān)系宋君令人問(wèn)之于丁氏重視探究真相,不輕信謠傳人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)。求聞之若此，不若無(wú)聞也像這樣聽(tīng)傳聞，還不如不聽(tīng)。

合作探究4.你覺(jué)得作者希望通過(guò)這則故事闡明怎樣的道理？

對(duì)道聽(tīng)途說(shuō)的傳聞,要進(jìn)行審察驗(yàn)證,不要輕信盲從,更不能以訛傳訛。小組討論：這句話到底是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？說(shuō)說(shuō)你的理由。（丁氏、傳話者、國(guó)人、宋君）人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。合作探究5.從丁氏、有聞而傳之者、宋君的角度來(lái)看，說(shuō)說(shuō)該如何對(duì)待傳聞？

傳話者（國(guó)人）：不要輕信傳聞,更不要傳播未經(jīng)自己驗(yàn)證的話。

丁氏：說(shuō)話要準(zhǔn)確清晰,防止產(chǎn)生歧義造成誤會(huì)。

宋君：對(duì)傳聞要采取調(diào)查研究的審慎態(tài)度和去偽存真的求實(shí)精神。人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)?！安靷鳌奔疵鞑靷髀勚?。文中認(rèn)為傳聞中的事物往往有似是而非之處，應(yīng)加以審察、深思和驗(yàn)證，否則將鑄成大錯(cuò)，甚至導(dǎo)致國(guó)亡身死。

《呂氏春秋·慎行論·察傳》：人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)穿井得一人起因：誤傳：真相：丁家挖井挖井得到了一個(gè)人的勞動(dòng)力丁家打井挖出一個(gè)人告人：穿井得一人對(duì)傳聞要審慎求實(shí)人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。杞人憂天人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)。作者簡(jiǎn)介

《列子》相傳為列御寇所著,共八篇,內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說(shuō),如愚公移山、歧路亡羊、杞人憂天等,具有很高的文學(xué)價(jià)值。列子原名列御寇,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)人,道家學(xué)派的代表人物之一。人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)。整體感知1.聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。

杞國(guó)/有人/憂/天地崩墜，身/亡所寄，廢/寢食者。

又有/憂/彼之所憂者，因/往/曉之,曰：“天，積氣/耳，亡處/亡氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎？”其人/曰：“天/果/積氣，日月星宿，不當(dāng)墜/耶？”曉之者/曰：“日月星宿，亦/積氣中之/有光耀者，只使墜，亦/不能/有所中傷。”其人/曰：“奈/地壞何？”曉之者/曰：“地，積塊/耳，充塞/四虛，亡處/亡塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞？”其人/舍然大喜，曉之者/亦/舍然大喜。人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)。疏通文意杞人憂天杞國(guó)有人憂天地崩墜，身

亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若

屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”崩塌墜落取消句子獨(dú)立性睡不著覺(jué),吃不下飯。寢,睡覺(jué)。食,吃飯。告知,開(kāi)導(dǎo)聚積的氣體彎曲伸展行動(dòng),活動(dòng)為什么自己同“無(wú)”,沒(méi)有于是依托,依附你整天反問(wèn)語(yǔ)氣詞,嗎地方人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。譯：杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)墜落,地會(huì)崩塌,自己沒(méi)有地方依托,因而（急得）睡不著覺(jué),吃不下飯。

又有一個(gè)人為這杞國(guó)人的憂愁而擔(dān)憂,于是前往開(kāi)導(dǎo)他,說(shuō)：“天不過(guò)是聚積的氣體罷了,沒(méi)有地方?jīng)]有氣體。你（四肢）彎曲伸展,一呼一吸,整天都在天中活動(dòng),為什么擔(dān)心天會(huì)墜落下來(lái)呢？”疏通文意人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第41頁(yè)。其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”星辰即使傷害大地崩塌怎么辦？奈……何,怎么辦疏通文意果然,果真反問(wèn)語(yǔ)氣詞,嗎應(yīng)當(dāng)人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第42頁(yè)。譯：那個(gè)人說(shuō)：“天果真是聚積的氣體的話,日月星辰,就不會(huì)墜落下來(lái)嗎？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“日月星辰,也不過(guò)是聚積的有光耀的氣體,即使墜落,也不會(huì)傷害人的?！蹦莻€(gè)人又說(shuō)：“大地崩塌怎么辦呢？”疏通文意人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第43頁(yè)。曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。聚積的土塊四方踩、踏消除疑慮的樣子。舍,同“釋”,消除。然,……的樣子。疏通文意非常人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第44頁(yè)。譯：開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是聚積的土塊罷了,四方都塞滿了土塊,沒(méi)有地方?jīng)]有土塊。你踩踏著它,整天都在地上活動(dòng),為什么要擔(dān)心大地會(huì)崩塌呢？”

那人聽(tīng)了,消除疑慮了,高興極了,開(kāi)導(dǎo)他的人也消除疑慮了,高興極了。疏通文意人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第45頁(yè)。合作探究古今異義因往曉之（）奈何憂崩墜乎（）充塞四虛（）其人舍然大喜（）亦不能有所中傷（）國(guó)人道之（）古義：告知，開(kāi)導(dǎo)今義：知道，懂得古義：為什么今義：怎么辦古義：處今義：空虛、虛假等古義：同“釋”，消除今義：舍棄古義：傷害今義：誣陷或惡意造謠古義：居住在國(guó)都中的人今義：本國(guó)的人人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第46頁(yè)。中若一詞多義合作探究終日在天中行止（）不能有所中傷（）在……內(nèi)求聞之若此（）不若無(wú)聞也（）若屈伸呼吸（）打中，擊中動(dòng)詞，像代詞，你動(dòng)詞，如奈何憂崩墜乎（）奈地壞何（）奈何為什么怎么辦人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第47頁(yè)。身亡所寄（）其人舍然大喜（）同“釋”，解除，消除通假字合作探究同“無(wú)”，沒(méi)有特殊句式倒裝句：杞國(guó)有人憂天地崩墜（

）定語(yǔ)后置，應(yīng)為“杞國(guó)有憂天地崩墜（之）人”人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第48頁(yè)。整體感知1.杞人擔(dān)憂的內(nèi)容是什么？天地崩墜，身亡所寄焦慮、害怕的心情杞人擔(dān)憂到什么程度？

廢寢食人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第49頁(yè)。整體感知2.“曉之者”用了哪些話消除杞人的憂慮？他的答案科學(xué)嗎？你怎么評(píng)價(jià)？

他的解釋并不科學(xué),只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)知水平,但他關(guān)心他人,積極地開(kāi)導(dǎo)他人,這種態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。

用淡然、從容、平靜的語(yǔ)氣來(lái)讀人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第50頁(yè)。

他知識(shí)豐富,善于觀察,善于思考,看事物比較透徹。擁有豐富的知識(shí)和善于思考的大腦,就不會(huì)因無(wú)知而憂慮了。整體感知3.身處同一個(gè)時(shí)代,“曉之者”為什么一點(diǎn)都不擔(dān)憂？4.“杞人擔(dān)憂”這個(gè)故事的寓意是什么？諷刺毫無(wú)根據(jù)、沒(méi)有必要的憂慮（庸人自憂）。人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第51頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)杞人憂天杞人：憂天地崩墜身亡所寄，廢寢食曉之者天，積氣耳，在天中行止地，積塊耳，在地上行止杞人與曉之者——皆舍然大喜毫無(wú)根據(jù)地?fù)?dān)憂不會(huì)崩墜庸人自擾對(duì)話描寫(xiě)反映人物由“憂”到“喜”的心理變化人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第52頁(yè)。學(xué)后感悟課堂小結(jié)

《杞人憂天》這則寓言雖然諷刺的是杞人,但是對(duì)我們也有很強(qiáng)的警示意味。杞人可笑主要是因?yàn)樗狈ζ鸫a的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這啟示我們要努力學(xué)習(xí),發(fā)奮讀書(shū),用知識(shí)武裝自己,不要鬧出這樣低級(jí)的笑話來(lái)。人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第53頁(yè)。課堂檢測(cè)A.赫然(hè)

庇護(hù)(pì)

星宿(xiù)B.乏味(fá)

中傷(zhòng)

粘連(nián)C.妒忌(dù)

溉汲(jí)

崩墜(zhuì)D.爪子(zhǎo)

矗立(zhù)

躇步跐蹈(cǐ)C

【解析】A項(xiàng)中“庇”應(yīng)讀bì；B項(xiàng)中“粘”應(yīng)讀zhān；D項(xiàng)中“爪”應(yīng)讀zhuǎ,“矗”應(yīng)讀chù。1.下列紅色字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是(

)人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第54頁(yè)。A.國(guó)人道之(在路上)B.及其家穿井(待,等到)C.身亡所寄(無(wú),沒(méi)有)D.其人舍然大喜(同“釋”,解除、消除)A【解析】A項(xiàng)中“道”的意思是“講述”。課堂檢測(cè)2.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是(

)人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第55頁(yè)。A.又有憂彼之所憂者。

譯文:又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而擔(dān)憂。B.丁氏對(duì)曰:“得一人之使,非得一人于井中也?！?/p>

譯文:姓丁的人回答說(shuō):“得到一個(gè)人的勞力,并不是從井里挖出一個(gè)人?！盋.家無(wú)井而出溉汲,常一人居外。

譯文:家中沒(méi)有井,要到外邊打水澆田,(因此)經(jīng)常要一個(gè)人居住在外(負(fù)責(zé)打水)。D.其人曰:“奈地壞何?”

譯文:那個(gè)人又說(shuō):“毀壞大地有什么辦法呢?”D【解析】正確翻譯為：那個(gè)人又說(shuō):“大地崩塌怎么辦呢？”課堂檢測(cè)3.下列對(duì)語(yǔ)句的翻譯有誤的一項(xiàng)是(

)人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第56頁(yè)。對(duì)比閱讀拓展探究【甲】穿井得一人閱讀下面的文言文語(yǔ)段,回答問(wèn)題。【乙】荊人①涉澭

荊人欲襲宋,使人先表②澭水。澭水暴益,荊人弗知,循表而夜涉,溺死者千有余人,軍驚而壞都舍。向其先表之時(shí)可導(dǎo)也,今水已變而益多矣,荊人尚猶循表而導(dǎo)之,此其所以敗也。

(選自《呂氏春秋》)【注釋】①荊人:楚國(guó)人。②表:給水的深度做標(biāo)志。

人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第57頁(yè)。(1)家無(wú)井而出溉汲(

)(2)及其家穿井(

)(3)向其先表之時(shí)可導(dǎo)也(

)(4)荊人尚猶循表而導(dǎo)之(

)澆灌、灌溉等到先前,以前引導(dǎo)渡河,涉水拓展探究1.解釋下列句中加線的詞語(yǔ)。人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第58頁(yè)。例句:有聞而傳之者A.家無(wú)井而出溉汲B.循表而夜涉C.軍驚而壞都舍D.人不知而不慍

【解析】例句和B項(xiàng)中的“而”都表承接；A項(xiàng)中“而”表因果；C項(xiàng)中“而”表并列；D項(xiàng)中“而”表轉(zhuǎn)折。B拓展探究2.下列句中加橫線的“而”意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是(

)人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第59頁(yè)。(1)求聞之若此,不若無(wú)聞也。(2)荊人欲襲宋,使人先表澭水。像這樣聽(tīng)傳聞,還不如不聽(tīng)。楚國(guó)人想偷襲宋國(guó),派人事先測(cè)量澭水的深淺并做了標(biāo)志。拓展探究3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。人教版部編七年級(jí)上冊(cè)《寓言四則》全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第60頁(yè)。4.甲、乙兩個(gè)語(yǔ)段分別帶給我們?cè)鯓拥膯⑹?

示例:甲文告訴我們,只有凡事