六年級(jí)上數(shù)學(xué)課件-可能性-蘇教版

可能性

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)上數(shù)學(xué)課件-可能性-蘇教版全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.使同學(xué)們初步理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的根本思考方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步加深對(duì)可能性大小的認(rèn)識(shí)。2.使同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。六年級(jí)上數(shù)學(xué)課件-可能性-蘇教版全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。分別從上面的袋子中任意摸出一個(gè)球,結(jié)果會(huì)怎樣?1234六年級(jí)上數(shù)學(xué)課件-可能性-蘇教版全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。任意轉(zhuǎn)動(dòng)指針,結(jié)果會(huì)怎樣?1234六年級(jí)上數(shù)學(xué)課件-可能性-蘇教版全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。某地的天氣預(yù)報(bào)是說:“明天的降水概率是80%〞根據(jù)這個(gè)預(yù)報(bào)，判斷下面的說法是否正確。1、明天一定下雨；

2、明天不可能下雨；

3、明天下雨的可能性很??；

4、明天下雨的可能性很大；

降水概率六年級(jí)上數(shù)學(xué)課件-可能性-蘇教版全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)?？赡苄允?4可能性是45可能性是14六年級(jí)上數(shù)學(xué)課件-可能性-蘇教版全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。六年級(jí)上數(shù)學(xué)課件-可能性-蘇教版全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。思考:1.拋紅色正方體，落下后每個(gè)數(shù)朝上的可能性分別是多少？拋綠色正方體呢？2.拋藍(lán)色正方體，落下后“1〞朝上的可能性是幾分之幾？“2〞和“3〞朝上的可能性呢？六年級(jí)上數(shù)學(xué)課件-可能性-蘇教版全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。把下面的數(shù)字卡片打亂順序反扣在桌上,從中任意摸一張

1234567891.摸到每個(gè)數(shù)的可能性是多少？

2.摸到奇數(shù)的可能性是多少？摸到偶數(shù)的可能性是多少？

3.摸到合數(shù)的可能性是多少？摸到素?cái)?shù)的可能性是多少？

4.如果摸到奇數(shù)算小明贏？摸到偶數(shù)算小紅贏，這個(gè)游戲公平嗎？為什么？六年級(jí)上數(shù)學(xué)課件-可能性-蘇教版全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。在口袋里放紅、藍(lán)鉛筆。任意摸一枝，要符合下面的要求，分別應(yīng)怎樣放？

1.放4枝，摸到紅鉛筆的可能性是1/2

2.放6枝，摸到紅鉛筆的可能性是2/33.摸到紅鉛筆的可能性是1/4，我們可以怎樣放？六年級(jí)上數(shù)學(xué)課件-可能性-蘇教版全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。假設(shè)我是商場(chǎng)經(jīng)理“六一〞將到，商場(chǎng)想搞一個(gè)轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)的活動(dòng)來(lái)招攬顧客。一等獎(jiǎng)是價(jià)值500元的商品〔紅色〕，二等獎(jiǎng)是價(jià)值100元的商品〔藍(lán)色〕，三等獎(jiǎng)是價(jià)值10元的商品〔黃色〕。如果你是經(jīng)理，你將如何設(shè)計(jì)獎(jiǎng)呢？六年級(jí)上數(shù)學(xué)課件-可能性-蘇教版全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。解決問題在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)有這樣一戶人家，兩個(gè)兒子同時(shí)考取了大學(xué)，可是由于貧困，家里只能負(fù)擔(dān)一個(gè)孩子上大學(xué)的費(fèi)用，老父親非常為難。假設(shè)你是哥哥你會(huì)采取什么方法決定誰(shuí)去上學(xué)?六年級(jí)上數(shù)學(xué)課件-可能性-蘇教版全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。老師的話同學(xué)們，現(xiàn)在有很多想讀書的孩子因?yàn)樨毟F，而不能如愿坐在校園里，而我們，能夠在這么漂亮的教室里，享受這么好的教育環(huán)境，我們應(yīng)該懂得感