初中生物知識點總結(jié)(人教版)

初中生物知識點總結(jié)(人教版)初中生物知識點總結(jié)（人教版）第一單元生物和生物圈▲生物的特征:1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應(yīng)5、生物能生長和繁殖6、由細胞構(gòu)成（病毒除外）▲調(diào)查的一般方法步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進行整理分析、撰寫調(diào)查報告生物的分類（按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物；按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物）▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范圍:（大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等；水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層；巖石圈的外表：是一切陸生生物的“立足點”）生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間▲環(huán)境對生物的影響非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等▲光對鼠婦生活影響的實驗P15初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁?！骄康倪^程：1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定方案4、實施方案5、得出結(jié)論6、表達和交流初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁?！鴮φ諏嶒灒≒15）▲生物因素對生物的影響：最常見的生物間關(guān)系是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系▲生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響現(xiàn)在生存的每一種生物，都是有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物對環(huán)境的適應(yīng)P19的例子生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性▲生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)?！鷳B(tài)系統(tǒng)的組成生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度▲植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者?！澄镦満褪澄锞W(wǎng)： 食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁?！镔|(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）。▲生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。（在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。）例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。▲生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的?！鷳B(tài)系統(tǒng)的類型p29森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等▲生物圈是一個統(tǒng)一的整體p30（富集）課本p26；課本p27頁1題；注意DDT的例子p31；p33頁生物圈2號生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境。第二單元生物和細胞▲顯微鏡的結(jié)構(gòu)鏡座：穩(wěn)定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調(diào)節(jié)光線的強弱。反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，前方有準焦螺旋。準焦螺旋：粗準焦螺旋（轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大）；細準焦螺（旋轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大）。轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升▲顯微鏡的使用P37-39▲觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反?！糯蟊稊?shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)▲放在顯微鏡下觀察的生物標本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本?！^察植物細胞：實驗過程P42－44▲切片、涂片、裝片的區(qū)別P42▲植物細胞的基本結(jié)構(gòu)（植物細胞圖P45）細胞壁：支持、保護初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。細胞膜：控制物質(zhì)的進出，初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。細胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細胞液內(nèi)溶解著多種物質(zhì)（如糖分）細胞核：貯存和傳遞遺傳信息葉綠體：進行光合作用的場所，液泡：細胞液▲觀察口腔上皮細胞實驗P47▲動物細胞的結(jié)構(gòu)（動物細胞圖P48）細胞膜：控制物質(zhì)的進出細胞核：貯存和傳遞遺傳信息細胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有?！毎纳钚枰镔|(zhì)和能量細胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。細胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。▲細胞中的物質(zhì)有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。▲細胞膜控制物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。注意課本52頁圖叫什么初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共5頁，當(dāng)前為第5頁?！毎麅?nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體：進行光合作用，是細胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機”。二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細胞利用?！鴦又参锛毎加芯€粒體?！毎耸沁z傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中（多莉羊的例子p55；p57頁最后一段；p57頁1題）▲細胞核中的遺傳信息的載體——DNADNA的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子▲基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷▲DNA和蛋白質(zhì)組成染色體不同的生物個體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定▲染色體容易被堿性染料染成深色染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病▲細胞的控制中心是細胞核▲細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞▲生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共6頁，當(dāng)前為第6頁?！毎姆至殉踔猩镏R點總結(jié)(人教版)全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。1、染色體進行復(fù)制2、細胞核分成等同的兩個細胞核3、細胞質(zhì)分成兩份4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁動物細胞：細胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個新細胞▲新生命的開端---受精卵▲經(jīng)細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織?！煌慕M織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官?！鴦游锖腿说幕窘M織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。P63四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)?！舜笙到y(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。▲動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體分化的概念；P65題3初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。植物的組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共7頁，當(dāng)前為第7頁?！G色開花植物的六大器官營養(yǎng)器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子▲植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體▲單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲▲草履蟲見課本p70頁圖，71頁2題▲單細胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害▲病毒的種類以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)第三單元生物圈中的綠色植物▲藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。▲藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。▲藻類的經(jīng)濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用▲苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共8頁，當(dāng)前為第8頁?！μ\植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共8頁，當(dāng)前為第8頁?！μ\植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物?！ь愔参锍霈F(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機械組織，所以植株比擬高大?！ь愔参锏慕?jīng)濟意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供欣賞；④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤?！咦邮且环N生殖細胞。種子植物▲種子的結(jié)構(gòu)p85圖蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉（2片））玉米（果實）種子：（果皮和）種皮、胚、（胚芽、胚軸、胚根、子葉（1片））、胚乳▲種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子?！涀〕Ｒ姷穆阕又参铮ɡ纾恒y杏、蘇鐵、水松等）和被子植物?！n本84頁表，課本88頁2題▲種子的萌發(fā)（環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；p90-92的實驗初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共9頁，當(dāng)前為第9頁。自身條件：具有完整的種子和活的胚，已度過休眠期。）初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共9頁，當(dāng)前為第9頁。▲測定種子的發(fā)芽率（會計算）和抽樣檢測p94▲種子萌發(fā)的過程吸收水分——營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根▲植株的生長根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能p66圖▲幼根的生長生長最快的部位是：伸長區(qū)▲根的生長一方面靠分生區(qū)細胞分裂從而增加細胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細胞生長從而細胞體積的增大。▲枝條是由芽發(fā)育成的，植株生長需要的無機鹽主要是：含氮、磷、鉀的無機鹽▲花由花芽發(fā)育而來▲花的結(jié)構(gòu)（p102圖）▲傳粉和受精（課本103-104）▲果實和種子的形成子房——果實受精卵——胚珠被——種皮胚珠——種子子房壁----果皮▲課本105頁1題▲人工受粉初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共10頁，當(dāng)前為第10頁。當(dāng)傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共10頁，當(dāng)前為第10頁?！蛔又参锏纳芷诎ǚN子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。`綠色植物的生活需要水▲水分在植物體內(nèi)的作用水分是細胞的組成成分水分可以保持植物的固有姿態(tài)水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運輸?shù)娜軇┧謪⑴c植物的代謝活動▲水影響植物的分布▲植物在不同時期需水量不同P109▲水分進入植物體內(nèi)的途徑根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛?！慕Y(jié)構(gòu)樹皮（從外到里）：韌皮部（有篩管）、形成層；木質(zhì)部（有導(dǎo)管）▲運輸途徑p111圖導(dǎo)管：向上輸送水分和無機鹽篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物▲綠色植物參與生物圈的水循環(huán)▲葉片的結(jié)構(gòu)p113-114的實驗；p115圖表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、氣孔初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第11頁?！鴼饪椎慕Y(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第11頁。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合?！趄v作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿纱偈谷芙庠谒械臒o機鹽在體內(nèi)運輸可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環(huán)。▲植物移栽時去掉些葉片是削弱蒸騰作用，減少水分的散失▲綠色植物是生物圈中有機物的制造者綠色植物通過光合作用制造有機物▲天竺葵的實驗p119-120的實驗暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。染色：用碘液染色結(jié)論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共12頁，當(dāng)前為第12頁?！夂献饔酶拍睿壕G色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共12頁，當(dāng)前為第12頁?！夂献饔脤嵸|(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程?！夂献饔靡饬x：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源?！G色植物對有機物的利用用來構(gòu)建之物體為植物的生命活動提供能量▲呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。▲呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去?！夂献饔茫?30頁）和呼吸作用（125頁）公式▲綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共13頁，當(dāng)前為第13頁。▲呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設(shè)法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共13頁，當(dāng)前為第13頁。光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位含有葉綠體的細胞所有的活細胞條件光有光無光均可原料二氧化碳，水有機物，氧產(chǎn)物有機物，氧二氧化碳，水能量變化合成有機物，貯存能量分解有機物，釋放能量聯(lián)系相互依存▲愛護植被，綠化祖國▲我國主要的植被類型草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林▲我國植被面臨的主要問題植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重▲我國森林覆蓋率16.55%，▲我國每年3月12日為植樹節(jié)▲熱帶雨林-----地球的“肺”初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共14頁，當(dāng)前為第14頁?！锶Φ摹熬G色工廠”----綠色植物。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共14頁，當(dāng)前為第14頁?！绻麑⒕G葉比做制造有機物的“工廠”，它的機器是葉綠體，動力是光，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，條件是光和葉綠體。場所是葉綠體，具體部位是葉綠體的細胞。七年級下冊復(fù)習(xí)資料整理*概述人類的起源和進化人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿?，F(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩。在人類發(fā)展和進化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大腦進一步發(fā)達——語言的產(chǎn)生。直立行走是進化發(fā)展的基礎(chǔ)。*舉例說出人對生物圈的影響森林遭到濫砍亂伐后，導(dǎo)致水土流失，沙塵暴等自然災(zāi)害；人為排放過多的廢水廢料到湖水中，導(dǎo)致湖水里藻類等浮游植物因營養(yǎng)物質(zhì)豐富而瘋長，影響了水中其他生物的生活；排放過多的二氧化硫等有害氣體到大氣中，容易導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生，對各種生物和各種建筑物都造成了巨大的傷害；過多的二氧化碳的排放還會導(dǎo)致全球的溫度的提升，形成“溫室效應(yīng)”。含有貢、銀、鎘的固體廢物和工業(yè)廢水，會引發(fā)各種疾?。核?、痛痛病等。*擬定保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動方案初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共15頁，當(dāng)前為第15頁。*概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（完成右圖）初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共15頁，當(dāng)前為第15頁。結(jié)構(gòu)功能結(jié)構(gòu)功能輸精管輸送精子附睪貯存和輸送精子尿道排出精液和尿液睪丸（是男性主要的性器官）產(chǎn)生精子，分泌雄性激素*概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)功能卵巢（是女性主要的性器官）產(chǎn)生卵細胞，分泌雌性激素輸卵管輸送卵細胞子宮胚胎和胎兒發(fā)育的場所陰道精子進入和胎兒產(chǎn)出的通道*描述受精過程睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細胞都是生殖細胞。精子和卵細胞受精的場所是輸卵管。*描述胚胎發(fā)育的過程發(fā)育：從受精卵形成胚胎并且長成為性成熟個體的過程1、受精卵在移入子宮的過程中，不斷分裂發(fā)育成胚泡。移入子宮以后，植入子宮內(nèi)膜，這個過程稱為懷孕；2、胎兒與母體進行物質(zhì)交換的場所是胎盤。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共16頁，當(dāng)前為第16頁。3、懷孕40周，胎兒基本發(fā)育成熟，從母體的陰道排出，這一過程稱為分娩。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共16頁，當(dāng)前為第16頁。*描述青春期的發(fā)育特點（1）身高突增；（2）神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能明顯增強；（3）性器官迅速發(fā)育和成熟，并伴隨一些生理現(xiàn)象。性器官在垂體分泌的促性腺激素的作用下得到迅速發(fā)展，男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)現(xiàn)象，在性激素的作用下，出現(xiàn)第二性狀，如男孩的喉結(jié)等。*養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣遺精是一種正?，F(xiàn)象?！熬珴M自溢”，精液過多就會排出。女孩月經(jīng)期應(yīng)該注意保持心態(tài)良好，堅持適當(dāng)?shù)倪\動，注意個人衛(wèi)生等。樹立偉大的理想，開展正常的人際交往，做到自尊自愛。*說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)六大營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無機鹽、維生素。脂肪：人體內(nèi)主要的儲能物質(zhì)富含脂肪的食物：花生、動（植）物油、肥肉、大豆等糖類：人體內(nèi)主要的供能物質(zhì)富含糖類的食物：蔗糖、大米、小麥、饅頭、馬鈴薯、紅薯等蛋白質(zhì)：為生長發(fā)育以及受損細胞的修復(fù)和更新提供原料富含蛋白質(zhì)的食物：奶、蛋、魚、肉等水：細胞的主要組成成分，約占體重的60﹪-70﹪。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共17頁，當(dāng)前為第17頁。維生素：人體需求量少，不能供能，但生命活動又必不可少的物質(zhì)。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共17頁，當(dāng)前為第17頁。無機鹽的種類缺乏時的癥狀維生素的種類缺乏時的癥狀食物來源含鈣的無機鹽佝僂病、骨質(zhì)疏松癥維生素A夜盲癥肝、乳制品、魚類、西紅柿、胡蘿卜等含磷的無機鹽厭食、貧血、肌無力維生素B1神經(jīng)炎、腳氣病糙米、花生、瘦肉、酵母和楊梅等含鐵的無機鹽缺鐵性貧血維生素C壞血病水果、蔬菜等含碘的無機鹽地方性甲狀腺腫維生素D佝僂病、骨質(zhì)疏松癥動物肝臟以及牛奶等含鋅的無機鹽生長發(fā)育不良*描述人體消化系統(tǒng)的組成消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。1、消化道由上到下依次是：（1）口腔——牙齒的咀嚼磨碎食物，舌的攪拌使食物和唾液混合（2）咽和食道——食物的通道，沒有消化作用。（3）胃——通過蠕動，使食物和胃液混合，并初步消化（4）小腸——消化和吸收的主要場所（小腸的起始部位為十二指腸）初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共18頁，當(dāng)前為第18頁。（5）大腸——使食物殘渣推向肛門（大腸的起始部位為盲腸）初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共18頁，當(dāng)前為第18頁。（6）肛門唾液淀粉酶2、消化腺唾液淀粉酶（1）唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉麥芽糖）（2）胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白質(zhì)（3）腸腺——分泌腸液，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪（4）胰腺——分泌胰液，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪（5）肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。注意：唾液腺、胰腺、肝臟位于消化道外，胰腺和肝臟分泌的消化液注入到十二指腸后與食物接觸。胃腺和腸腺位于消化道內(nèi)。肝臟是最大的消化腺。*概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程1、食物的消化蛋白質(zhì)：消化始于胃，最終被消化成氨基酸糖類：消化始于口腔，最終被消化成葡萄糖脂肪：消化始于小腸，最終被消化成甘油和脂肪酸2、吸收初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共19頁，當(dāng)前為第19頁。小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，決定這個功能的結(jié)構(gòu)特點是：1）成人小腸一般有5-6米，是消化道中最長的一段；2）小腸內(nèi)有許多皺襞，皺襞上有許多絨毛狀突起——小腸絨毛，大大增加了小腸的吸收面積。被吸收后，隨即由內(nèi)壁毛細血管吸收氨基酸和葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)運往全身。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共19頁，當(dāng)前為第19頁。*設(shè)計一份合理的食譜早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30％、40％、30％。三餐應(yīng)該按時。要合理補充各種人體所必須的五類食物，可以形象比喻成“平衡膳食寶塔”*關(guān)注食品安全食用蔬菜水果之前，應(yīng)該浸泡、沖洗，或削皮；買食品時，應(yīng)注意檢驗是否合格，是否變質(zhì)等；發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用；*描述人體呼吸系統(tǒng)的組成（完成右圖）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道由上到下依次是：鼻咽喉氣管支氣管，是氣體進出肺的通道。能清潔、溫暖和濕潤空氣。痰的形成：氣管和支氣管內(nèi)外表有纖毛，能不停的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外。肺是氣體交換的場所，位于胸腔內(nèi)，左肺兩葉，右肺三葉，組成單位是肺泡。一分鐘大約進行16次有節(jié)奏的呼吸。*概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程1、肺泡內(nèi)的氣體交換初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共20頁，當(dāng)前為第20頁。由于肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞，當(dāng)吸入的空氣到達肺泡時，空氣中的氧氣透過初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共20頁，當(dāng)前為第20頁。肺泡壁和毛細血管壁進入血液；同時，血液中的二氧化碳也透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，隨呼氣的過程排除體外。2、血液與組織細胞的氣體交換血液中的氧氣運送到組織細胞處，通過氣體的擴散作用，氧氣可以透過較薄的血管壁進入到組織細胞內(nèi)，同時，細胞所產(chǎn)生的二氧化碳氣體也通過擴散作用進入到血液中。進入細胞的氧氣，最終在細胞內(nèi)的線粒體中參與呼吸作用，分解有機物，為生命活動提供能量。肺泡內(nèi)的氣體交換血液與組織細胞的氣體交換肺泡內(nèi)的氣體交換血液與組織細胞的氣體交換3、肺與外界氣體交換的過程膈肌____，膈頂____，胸腔容積____，肺____，肺內(nèi)氣體壓力相應(yīng)____，氣體吸入；膈肌____，膈頂____，胸腔容積____，肺____肺內(nèi)氣體壓力相應(yīng)____，氣體排出。*描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成1、血液：由血漿和血細胞組成，血細胞有三種：紅細胞（含有血紅蛋白，運送氧氣和部分二氧化碳）、白細胞（吞噬病菌）和血小板（止血和加速凝血）。2、血管：（1）動脈，將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。特點：管壁較厚，管腔較小，彈性大，血流速度快，不斷分支。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共21頁，當(dāng)前為第21頁。（2）靜脈：將血液從身體各部分送回心臟的血管。特點：管壁較薄，彈性小，管腔較小，血流速度較慢，通常具有靜脈瓣。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共21頁，當(dāng)前為第21頁。（3）毛細血管：連通于最小的動脈與靜脈之間。特點：只允許紅細胞單行通過，由一層扁平上皮細胞構(gòu)成，血流速度慢。3、心臟：左心室的壁最厚。四腔：上面是心房，下面是心室。動脈與心室連接，動脈與心室之間有動脈瓣，使血液只能從心室流向動脈；靜脈與心房連接。同側(cè)的心房和心室相通，心房與心室之間有房室瓣，使血液只能從心房流向心室。*概述血液循環(huán)循環(huán)途徑：體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)回到右心房，肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)回到左心房。血液在心臟處的流動方向：靜脈→心房→心室→動脈體循環(huán)的途徑：左心室→主動脈→全身各部及內(nèi)臟毛細血管→上、下腔靜脈→右心房肺循環(huán)的途徑：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房肺循環(huán)和體循環(huán)在心臟處集合。*描述人體泌尿系統(tǒng)的組成初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共22頁，當(dāng)前為第22頁。由腎臟（形成尿液）、輸尿管（輸送尿液）、膀胱（暫時貯存尿液）和尿道（排除尿液）組成初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共22頁，當(dāng)前為第22頁。*描述尿液的形成和排除過程1、腎小球的過濾作用：除血漿中的血細胞和大分子蛋白質(zhì)以外，一部分水，無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)透過腎小球和腎小囊壁濾過到腎小囊腔內(nèi)，形成原尿。人體每天大約形成150升原尿。2、腎小管的重吸收作用：原尿經(jīng)腎小管時，全部的葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等被重吸收到腎小管周圍的毛細血管中。余下的水、無機鹽和尿素形成尿液。每天排除的尿液大約為。3、尿的排出：尿首先通過輸尿管到達膀胱，當(dāng)膀胱里的尿儲存到一定量時，通過尿道排出尿液。4、意義：排出廢物，調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能。識圖并完成題目如果右圖表示肺泡部位的血管，則Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血；如果右圖表示組織細胞處的血管，則Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血。如果右圖表示腎單位處的血管，則Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血，Ⅱ中的液體過濾出來后形成_________.*描述排泄途徑初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共23頁，當(dāng)前為第23頁。排泄：二氧化碳、尿素、和多余的水排出體外的過程。出汗、呼吸、排尿等是排泄的途徑。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共23頁，當(dāng)前為第23頁。注意與排遺區(qū)別：食物消化后形成的殘渣排出體外的過程是排遺。*描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成。腦和脊髓組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)；腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)。大腦：包括左右兩個大腦半球，外表是大腦皮層，具有感覺、運動、語言等多種生命活動的功能區(qū)——神經(jīng)中樞。小腦：使運動協(xié)調(diào)、準確、維持身體平衡。脊髓：具有反射和傳導(dǎo)的功能。（能對外界或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，還能將對這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦，是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路）神經(jīng)：由脊髓發(fā)出的神經(jīng)叫脊神經(jīng)，分布在軀干、四肢的皮膚和肌肉里。由腦發(fā)出的神經(jīng)叫腦神經(jīng)，大都分布到頭部的感覺器官、皮膚、肌肉等處。神經(jīng)元：又叫神經(jīng)細胞，包括細胞體和突起兩部分。神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細胞體上有許多突起，突起有兩種：長的突起和短的突起。*概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧。反射弧應(yīng)當(dāng)包括五個部分：感受器，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)，效應(yīng)器。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共24頁，當(dāng)前為第24頁。膝跳反射的反射?。合ドw處的韌帶（感受器）→傳入神經(jīng)→脊髓（神經(jīng)中樞）→傳出神經(jīng)→大腿肌肉（效應(yīng)器）。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共24頁，當(dāng)前為第24頁。簡單的反射：人生來就具有，如：縮手反應(yīng)，眨眼反應(yīng)，排尿反應(yīng)，膝跳反射。復(fù)雜的反射：通過長期生活積累形成，如：望梅止渴、聽見上課鈴聲進教室。與語言文字有關(guān)的反射是復(fù)雜的，也是人類所特有的，如談梅生津、談虎色變。*概述人體通過眼、耳等感覺器官獲得信息眼：角膜虹膜瞳孔晶狀體（睫狀?。┎Ａw視網(wǎng)膜脈絡(luò)膜鞏膜視覺的形成過程：外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落在視網(wǎng)膜上，形成一個物象。視網(wǎng)膜上有對光敏感的細胞，這些細胞將圖象信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的視覺中樞，人就產(chǎn)生了視覺。近視形成：晶狀體的前后徑增加（過度變凸），物象落在視網(wǎng)膜前，形成近視?？梢酝ㄟ^凹透鏡來調(diào)節(jié)。遠視形成：晶狀體的前后徑減?。ㄟ^度變凹），物象落在視網(wǎng)膜后，形成遠視?？梢酝ㄟ^凸透鏡來調(diào)節(jié)。外耳：耳廓（收集聲波）、外耳道中耳：鼓膜(接受刺激，產(chǎn)生震動)、聽小骨、鼓室耳：半規(guī)管初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共25頁，當(dāng)前為第25頁。前庭感受頭部位置的變動的情況，與維持身體平衡相關(guān)（如暈車）初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共25頁，當(dāng)前為第25頁。內(nèi)耳耳蝸：內(nèi)有對聲波敏感的感覺細胞，這些細胞可以將聲波信息通過聽覺神經(jīng)傳給大腦的聽覺中樞咽鼓管：與咽相通，調(diào)節(jié)鼓膜兩側(cè)壓力差注意：遇到巨大的響聲時，要迅速張口，使咽鼓管張開，使鼓膜內(nèi)外的氣壓保持平衡，以免震破鼓膜。鼻：鼻腔上端的黏膜中有許多對氣味十分敏感的細胞。舌：上外表和兩側(cè)有許多對味道十分敏感的突起，能夠區(qū)分酸、甜、苦、辣、咸等。皮膚：感受外界冷、熱、痛、觸、壓等刺激的功能。*舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)激素有內(nèi)分泌腺分泌，內(nèi)分泌腺分泌的激素不通過導(dǎo)管，直接進入到腺體內(nèi)的毛細血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各部。垂體：分泌生長激素促進生物的生長和發(fā)育。異常：幼年過多，巨人癥；幼年過少，侏儒癥。甲狀腺：分泌甲狀腺激素促進生物的發(fā)育。異常：幼年不足，發(fā)育緩慢，呆小癥；成年過少，導(dǎo)致大脖子病。缺乏時可以通過食用含碘的食物來治療。如海帶。胰島：分布于胰腺中，分泌胰島素等調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收和消化等。缺乏胰島素，導(dǎo)致細胞吸收和利用血糖的能力減弱，形成糖尿?？梢酝ㄟ^注射胰島素制劑來治療。卵巢：分泌雌性激素等初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共26頁，當(dāng)前為第26頁。睪丸：分泌雄性激素等初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共26頁，當(dāng)前為第26頁。人體生命活動的調(diào)節(jié)方式主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)，同時也受激素的調(diào)節(jié)。八年級生物復(fù)習(xí)提綱各種環(huán)境中的動物

動物的分類：根據(jù)動物體有無脊柱可分為：脊椎動物第一節(jié)水中生活的動物

魚無脊椎動物

體形：梭形

體表：鱗片；分泌黏液

體色：腹白背暗（保護色）

身體分布：頭、軀干、尾

感覺器官：側(cè)線（感覺水流、測定方向）

運動器官：鰭：尾（控制并保持前進方向）胸腹（保持平衡）

尾部和軀干（產(chǎn)生前進的動力）整體起協(xié)調(diào)作用

呼吸：鰓，鰓絲（內(nèi)布滿毛細血管，有利于氣體交換）口與鰓蓋交替張合適應(yīng)水中生活的特點：

魚所以能夠在水中生活，有兩個特點至關(guān)重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防御敵害，二是用鰓在水中呼吸。魚離不開水的原因：其呼吸器官是鰓，而鰓中有許多的鰓絲，鰓絲在水中時能展開來，離開了水就不能展開，就得不到充足的氧氣而死亡。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共27頁，當(dāng)前為第27頁。四大家魚是：草魚、青魚、鰱魚、鳙魚初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共27頁，當(dāng)前為第27頁。模擬實驗：科學(xué)研究過程中，在難以直接用研究對象做實驗時，就可以用模仿實驗?zāi)骋粚ο笾谱髂Ｐ?，用模型來做實驗，或者模仿某些條件來進行實驗，這樣的實驗就叫模擬實驗。第二節(jié)陸地上生活的動物陸地動物適應(yīng)陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：

（1）陸地氣候相對干燥；與此相適應(yīng)，陸地生活的動物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)。比方爬行動物具有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。[鱗、甲、外骨骼（防止水分散失）]

（2）陸地動物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官。[有專門的運動器官]

（3）除蚯蚓等動物外，陸地生活的動物一般具有能在空氣中呼吸的。位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，比方氣管和肺。[有專門呼吸器官（蚯蚓除外）]

（4）陸地生活的動物還普遍具有發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時作出反應(yīng)。[神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官發(fā)達]⑵蚯蚓：生活環(huán)境：白天在洞穴居，晚間出來活動。

食性：枯枝落葉、垃圾

運動：1身體分為許多體節(jié)（可運動靈活），環(huán)帶上的肌肉（收縮），

可帶動剛毛運動。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共28頁，當(dāng)前為第28頁。呼吸：靠體表皮膚（分泌黏液），黏液溶解氧氣進入進入體壁的毛細血管到達蚯蚓全身

⑶兔子

體表被毛（保溫），用肺呼吸，心臟4腔；血液循環(huán)路線分為肺循環(huán)和體循環(huán)兩條路線，輸送氧氣的能力強，分解有機物快，產(chǎn)生的能量多，體溫恒定，初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共28頁，當(dāng)前為第28頁。食性：植物

消化：牙齒有門齒、臼齒

盲腸發(fā)達：可以貯藏大量的纖維性食物，植食性生活相適應(yīng)。神經(jīng)：神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達調(diào)節(jié)體溫（大腦發(fā)達、神經(jīng)布滿全身）

生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）

運動：跳躍（后退比前腿發(fā)達）

哺乳動物的主要特征：

體表被毛；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔那有膈；用肺呼吸；心臟有完整分隔的四腔；體溫恒定；大腦發(fā)達；多為胎生、哺乳。膈是哺乳動物特有的特征。陸地中生活的動物所要的基本條件是：水份、充足的食物、隱藏地。變溫動物和恒溫的區(qū)別：

哺乳類和鳥類可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，它們都是恒溫動物。其他動物的體溫隨周圍環(huán)境的變化而改變，屬于變溫動物。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共29頁，當(dāng)前為第29頁。第三節(jié)空中飛行的動物

⑴鳥類適于空中飛翔生活的結(jié)構(gòu)特征

（1）外型：流線型或梭型結(jié)構(gòu)初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共29頁，當(dāng)前為第29頁。（2）有翅（翼）：羽毛、翅膀展開利于飛行（3）：胸肌發(fā)達

（4）骨輕，長骨中空，有利減輕體重（5）角質(zhì)喙，無牙，直腸短，直接排出糞便

（6）肺，氣囊（輔助肺的呼吸）呼吸一次進行兩次氣體交換，進行雙重呼吸（7）心臟4腔，輸送氧的能力增強，有利于有機物的分解。體循環(huán)和肺循環(huán)完全分開，體溫高恒定，42度左右。

（8）小腦和神經(jīng)系發(fā)達

（9）沒有膀胱，不貯存糞便，減輕體重*各種動物的特征（還有些見最后）初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共30頁，當(dāng)前為第30頁。（1）節(jié)肢動物門包括（昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱）

（2）兩棲動物門：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用皮膚呼吸。變態(tài)發(fā)育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恒定

（3）腔腸動物：有口無肛門（如?？⒑ＯU、珊瑚蟲）

（4）軟體動物：身體柔軟，靠貝殼保護身體（如烏賊、章魚、扇貝、蛾螺等）

（5）甲殼動物：有堅硬外殼（水蚤、蝦、蟹）

（6）環(huán)節(jié)動物：身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等）

第二章動物的運動與行為

第一節(jié)動物的運動

⑴哺乳動物運動系統(tǒng)由骨骼（骨和關(guān)節(jié)）和肌肉組成初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共30頁，當(dāng)前為第30頁。關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)腔骨胳肌的結(jié)構(gòu)和特性：

結(jié)構(gòu)：肌腱：骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分

肌腹：中間較粗的部分

特性：肌肉無論受到哪種刺激（包括由神經(jīng)傳來的興奮）都會發(fā)生收縮，停止刺激，肌肉舒張。

運動的產(chǎn)生過程：受刺激收縮，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，會牽動骨頭繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動

關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖：如上圖關(guān)節(jié)軟骨作用：有彈性，可減少骨與骨之間的摩擦

關(guān)節(jié)面由：關(guān)節(jié)頭，關(guān)節(jié)窩，關(guān)節(jié)軟骨組成

脫臼：關(guān)節(jié)頭由關(guān)節(jié)窩中滑脫出來的現(xiàn)象。⑷骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)作初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共31頁，當(dāng)前為第31頁。屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘部屈伸由兩組肌肉群共同完成

伸肘：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮，（雙手自然下垂同時處于舒張狀態(tài)，雙手有重物同時處于收縮狀態(tài)）

⑸神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)作用、關(guān)節(jié)相當(dāng)于支點

第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為

動物的行為有取食、繁殖、遷徒、防御等行為

1、先天性行為

動物生來就有的，由動物遺傳基因物質(zhì)決定的行為

2、學(xué)習(xí)行為：

在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共31頁，當(dāng)前為第31頁。區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：

（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓。

（2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做把戲表演。

第三節(jié)社會行為

⑴特點：具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。⑵信息傳遞：聲音、動作、接觸、氣味通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為的反應(yīng)，這種現(xiàn)象就叫通訊。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共32頁，當(dāng)前為第32頁。在自然界中，生物之間的信息流，能量流，物質(zhì)流是普遍存在的。

第三章動物在生物圈中的作用

第一節(jié)動物在自然界的作用

⑴動物維持生態(tài)平衡

生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡

⑵動物促進物質(zhì)循環(huán)

⑶動物能幫助傳粉或傳種子

第二節(jié)動物與人生活關(guān)系

⑴與人的關(guān)系

食用、欣賞、藥材、衣服等

⑵生物反應(yīng)器

生物反應(yīng)器——利用生物做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)，這就是生物反應(yīng)器。生物反應(yīng)器應(yīng)用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)（藥物和營養(yǎng)物質(zhì)）的好處。（要求掌握）要會舉例會區(qū)分：初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共32頁，當(dāng)前為第32頁。仿生——模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，這就是仿生第四章分布廣泛的細菌和真菌

第一節(jié)細菌和真菌的分布初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共33頁，當(dāng)前為第33頁。1、菌落：細菌很小，要觀察細菌形態(tài)的話一定要借助于高倍的光學(xué)顯微鏡或電子顯微鏡。一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共33頁，當(dāng)前為第33頁。2、列表細菌和真菌菌落的不同

大小形狀顏色細菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黃真菌菌落大絨毛狀,絮狀或蜘蛛狀紅,褐,綠,黑,黃

3、細菌、真菌生活的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、適宜溫度、水分、生存空間4、不同的細菌和真菌還要求某些特定的條件，如有些細菌和真菌要氧氣生活，有些不要。如：酵母菌發(fā)酵不要氧氣，是無氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣。

第二節(jié)細菌

⑴細菌是由列文·虎克發(fā)現(xiàn)的

⑵法國的巴斯德進行了“鵝頸瓶”實驗，證實細菌的產(chǎn)生。

⑶細菌很小，10億個細菌堆積起來只有一顆小米粒大，單細胞。（病毒比它還?。?/p>

⑷形狀：呈球、桿、螺旋狀[5]細菌的結(jié)構(gòu)：如下圖（從外到內(nèi)）初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共34頁，當(dāng)前為第34頁。一個細菌也是一個細胞。它和動植物的細胞都不同，主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細胞核。此外，細菌有細胞壁（有些細菌的細胞壁外有莢膜，有些細菌生有鞭毛），卻沒有葉綠體，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物。它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共34頁，當(dāng)前為第34頁。[5]細菌生殖細菌是靠分裂進行生殖的，分裂生殖、20-30分鐘一次。有些細菌在生長發(fā)育后期，個體縮小、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力。⑹動物、植物、細菌細胞的對比

比擬內(nèi)容動物植物細菌細胞壁無有有細胞膜有有有細胞質(zhì)有有有細胞核有有無，只有未形成細胞核葉綠體無有無鞭毛無無有莢膜無無有初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共35頁，當(dāng)前為第35頁。⑺營養(yǎng)方式（異養(yǎng)）：腐生和寄生（靠現(xiàn)成的有機物來養(yǎng)活）

[8]作用

作為分解者促進自然界物質(zhì)循環(huán)。

第三節(jié)真菌（酵母菌、蘑菇、霉菌）

一、酵母菌

⑴形態(tài)：（單細胞）卵圓形，無色

⑵結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、細胞壁、液泡、無葉綠體初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共35頁，當(dāng)前為第35頁。芽體細胞質(zhì)芽體細胞質(zhì)細胞膜細胞壁液泡細胞核⑶營養(yǎng)方式：異養(yǎng)（腐生）掃帚狀

放射狀

有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）

無氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+能量（少）

⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情況進行孢子生殖

二、霉菌（青霉、曲霉）

⑴形態(tài)：（多細胞）

⑵結(jié)構(gòu)：青霉：直立菌絲、營養(yǎng)菌絲頂端孢子囊：掃帚狀

曲霉：直立菌絲、營養(yǎng)菌絲頂端孢子囊：放射狀

⑶生殖：孢子生殖

⑷營養(yǎng)方式：異養(yǎng)（腐生）掃帚狀

放射狀

如：如下圖初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共36頁，當(dāng)前為第36頁。三、蘑菇

⑴結(jié)構(gòu)：菌蓋和菌柄又稱子實體，菌褶，菌絲

⑵營養(yǎng)方式：異養(yǎng)（腐生）

⑶生殖：孢子生殖

⑷生活環(huán)境：陰暗潮濕，有機物豐富，溫暖

食用菌的結(jié)構(gòu)圖：初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共36頁，當(dāng)前為第36頁。菌褶

菌蓋

菌柄菌絲地上部分

地下部分子實體驗生活體

菌褶

菌蓋

菌柄菌絲地上部分

地下部分子實體驗生活體

初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共37頁，當(dāng)前為第37頁。第五章細菌和真菌在生物圈中的作用

第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用

⑴作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)

⑵使植物人類生病

腳氣和細、真菌沒關(guān)系（是缺維生素B導(dǎo)致的）

⑶地衣

共生：細菌和真菌與植物共同生活，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活

與植物：根瘤菌與豆科植物，天麻是密環(huán)菌與植物的共生體

與動物：兔、牛、羊內(nèi)有些細菌幫助分解維生素

與人：人的腸道中有一些細菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益

第二節(jié)人類對細菌和真菌的作用

一、⑴食品制作

⑵保存食品

“巴斯德“消毒法

罐藏法

脫水法

腌制法

真空包裝法

曬制煙熏法

滲透法

冷藏冷凍法

⑶防治（由真菌分泌）抗生素的發(fā)現(xiàn)初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共37頁，當(dāng)前為第37頁?？股兀河行┱婢梢援a(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)稱為抗生素。

⑷保護環(huán)境甲烷細菌沼氣

二、霉菌和蘑菇的營養(yǎng)方式：利用現(xiàn)成有機物，從中獲得生命活動所需要的物質(zhì)和能量。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共38頁，當(dāng)前為第38頁。.細菌和真菌的區(qū)別：

細菌：個體微小，體內(nèi)沒有成形細胞核

通過分裂的方式繁殖后代

細胞內(nèi)沒有葉綠體

真菌：既有個體微小的種類，也有個體較大的種類，細胞內(nèi)有真正的細胞核，能產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新個體。

三、細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用

①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)：細菌和真菌把動植物遺體分解成CO2，水，無機鹽

②引起動植物和人患病

③與動植物共生：地衣（真菌和藻類共生）

根瘤（根瘤菌與植物共生）初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共38頁，當(dāng)前為第38頁。第六單元

一、根據(jù)植物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能作為依據(jù)。植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。

動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、棘皮動物、節(jié)肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。被子植物的主要分類依據(jù)是：花、果實、種子

二、根據(jù)生物之間的相似程度，把生物分成不同等級的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種?；締挝皇欠N。在等級法進行分類的時候，分類的單位越大，所包含的生物種類越多，物種之間的相似程度越?。环诸悊挝辉叫?，所包含的生物種類越少，物種之間的相似程度越大。林奈雙名法的內(nèi)容包括：1、屬名2、種加詞

三、生物多樣性的內(nèi)涵包括三個層次：1、生物種類的多樣性初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共39頁，當(dāng)前為第39頁。我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。我國苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位，魚類、兩棲類，哺乳動物也位于世界的前列。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共39頁，當(dāng)前為第39頁。2、基因的多樣性袁隆平的雜交水稻培育就是基因多樣性的運用。3、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、、、、、、、、等

4、自然保護區(qū)----是指含有保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，這個區(qū)域就是自然保護區(qū)。具有天然基因庫、天然實驗室和活的自然博物館的特點。保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施，建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施。5、我國面臨瀕危的動物：水生無脊椎動物：紅珊瑚鸚鵡螺；魚類：中華鱘白鱘陸生無脊椎動物：金斑緣鳳蝶爬行類：鱷晰揚子顎哺乳類：大熊貓金絲猴白鰭豚藏羚羊麋鹿亞洲象華南虎、白頭葉猴等。我國面臨瀕危的植物：人參珙桐水杉銀杉桫欏、、、等。*各種動物的特征：初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共40頁，當(dāng)前為第40頁。（1）昆蟲：身體可分為頭（觸角），胸（足3對，翅2對），腹（氣管）

（2）哺乳動物門：體表被毛、牙齒有門、犬、臼齒的分化，體腔內(nèi)有膈，用肺呼吸；心臟有4個腔，體溫恒定，大腦發(fā)達，胎生哺乳。

（3）鳥綱：有喙無齒，被覆羽毛，前肢變成翼，骨中空，內(nèi)充氣體，心臟4腔，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，體溫恒定，生殖為卵生

（5）節(jié)肢動物門：身體有許多體節(jié)，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)。（節(jié)肢動物門包括昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱）

（6）兩棲動物門：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用皮膚呼吸。變態(tài)發(fā)育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恒定

（7）腔腸動物：有口無肛門（如?？?、海蟄、珊瑚蟲）

（8）軟體動物：身體柔軟，靠貝殼保護身體（如烏賊、章魚、扇貝、蛾螺等）

（9）甲殼動物：有堅硬外殼（水蚤、蝦、蟹）

（10）環(huán)節(jié)動物：身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等）初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共40頁，當(dāng)前為第40頁。生物中考知識考點八年級上冊——類型和例子P3無性生殖是指不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。如：出芽生殖（酵母菌的出芽生殖）、營養(yǎng)生殖（果樹的嫁接、蘭花的組織培養(yǎng)）等?！?、形式（選擇、判斷）P5初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共41頁，當(dāng)前為第41頁。嫁接就是把一株植物體的芽或帶有芽的枝接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物體叫做砧木。嫁接時，必須使接穗和砧木的形成層對齊，形成層分裂出來的細胞可以愈合在一起。桃、山楂、蘋果等果樹常用芽接法，柑、橘等果樹常用枝接法。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共41頁，當(dāng)前為第41頁?！獋鞣郏ù箢}）P8-10(柱頭)(花柱)(胚珠)(子房壁)子房圖中植物依靠昆蟲傳粉，其傳粉方式屬于異花傳粉，受精作用完成后，受精卵發(fā)育成胚，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮。4.昆蟲的發(fā)育過程（選擇、圖）——各個階段的發(fā)育過程、發(fā)育名稱P14-16初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共42頁，當(dāng)前為第42頁。家蠶、蚊、蠅、蜜蜂等昆蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯的差異，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育?；认x、蟋蟀、蟑螂、螻蛄等昆蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過受精卵、幼蟲（若蟲）、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)發(fā)育。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共42頁，當(dāng)前為第42頁。1234豆天蛾的發(fā)育順序是3－4－2－1，它的發(fā)育屬完全變態(tài)發(fā)育，與豆天蛾相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是蛹。針對豆天蛾的生活史，消滅它的最佳時期是幼蟲期。5.兩棲類的發(fā)育過程（判斷、選擇）P19-20兩棲類動物將精子和卵排在水中，完成體外受精，受精卵在水中發(fā)育，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以到陸地上生活，用肺呼吸，幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有明顯的差異，這種發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育。6.DNA是主要的遺傳物質(zhì)（大題）P29-31DNA是細胞核中的遺傳物質(zhì)，科學(xué)實驗證明：生物的遺傳主要通過細胞核遺傳，因此，DNA是主要的遺傳物質(zhì)。上圖中，A是染色體。它是由蛋白質(zhì)和DNA組成的。B是雙螺旋結(jié)構(gòu)的DNA，上面有特定的遺傳信息片段是基因?！z傳圖解P33-34已知白化病是由隱性致病基因控制的一種遺傳病，如果一對夫婦都是雜合的基因組成(Dd)。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共43頁，當(dāng)前為第43頁。完成以下遺傳圖解：初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共43頁，當(dāng)前為第43頁。父親(正常)母親(正常)DdDd生殖細胞：DdDd子代基因組成：DDDdDddd該孩子表現(xiàn)為：正常正常正常白化病P36-37甲乙甲圖是男性體細胞中染色體圖，第23對染色體為XY；乙圖是女性體細胞中染色體圖，第23對染色體為XX。P37XYXYYY發(fā)育為男孩XYXYYY父親：XXXXXXXXXXXX母親：發(fā)育為女孩體細胞生殖細胞受精卵初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共44頁，當(dāng)前為第44頁。從理論上講生男生女的可能性各是50%。一對夫婦生了一個女兒后，第二胎生男孩的可能性是50%，另一對夫婦生了三個女兒，第四胎生男孩的可能性是50%。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共44頁，當(dāng)前為第44頁?！Ｒ娎印⒔H結(jié)婚的危害、優(yōu)生優(yōu)育第一段P40-41遺傳病一般是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的，或者是由致病基因所控制的。常見的有先天智力障礙、血友病、色盲、先天性聾啞、苯丙酮尿癥、白化病等。近親之間，許多基因來自共同的祖先，因此攜帶相同致病基因的可能性比擬大，近親結(jié)婚所生子女的遺傳病患病率遠遠高于非近親結(jié)婚所生子女的遺傳病患病率。優(yōu)生，就是讓每個家庭生育出健康的孩子。優(yōu)育，就是讓每個出生的孩子健康成長。優(yōu)生優(yōu)育的措施包括禁止近親結(jié)婚、提倡遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷?！蛇z傳、不可遺傳常見的例子（選擇、判斷）P44-46可遺傳的變異是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的，能遺傳給后代的變異。如人的鐮刀型貧血癥，小麥的白化苗等。不可遺傳的變異是指生物體在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，不會遺傳給后代。如同卵雙生的姐妹，在農(nóng)村的姐姐比在城市的妹妹膚色黑一些。12.運動的能量直接來源：ATP（就記這句話）P56——（選擇）P60-63初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共45頁，當(dāng)前為第45頁。覓食行為：熊捕魚、蝙蝠能分辨青蛙和蟾蜍的聲音、響尾蛇的紅外感受器能感知鳥或哺乳動物的位置初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共45頁，當(dāng)前為第45頁。防御行為：人彎腰撿石頭時狗逃之夭夭、枯葉蝶偽裝成樹葉、尺蠖偽裝成小樹枝生殖行為：求偶（如孔雀開屏、青蛙鳴叫）、占區(qū)、筑巢、交配、孵卵、育雛、哺乳遷徙行為：家燕南飛、秋季落葉昆蟲冬眠、魚類洄游社群行為：螞蟻、蜜蜂等群體生活的動物在群體生活中的各種聯(lián)系行為——常見例子[書上的]、環(huán)節(jié)（連線、選擇）P71呼吸道傳染病：流行性感冒、肺結(jié)核、腮腺炎、麻疹、百日咳等消化道傳染?。夯紫x病、蟯蟲病、細菌性痢疾、甲型肝炎等血液傳染?。阂倚透窝?、瘧疾、流行性乙型腦炎、絲蟲病等體表傳染病：血吸蟲病、沙眼、狂犬病、破傷風(fēng)、淋病等預(yù)防傳染病流行的措施：P73控制傳染源（傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等）切斷傳播途徑（保護水源、消毒餐具、加強個人衛(wèi)生等）保護易感人群（預(yù)防接種、鍛煉身體等）——特異性、非特異性（選擇）P79-80非特異性免疫：皮膚的保護作用、體液中的殺菌物質(zhì)、黏膜上纖毛的清掃作用吞噬細胞的吞噬作用特異性免疫：抗體消滅對應(yīng)的抗原初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共46頁，當(dāng)前為第46頁。16.酗酒、吸煙、吸毒的危害P84-87初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共46頁，當(dāng)前為第46頁。酗酒會使人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)過度興奮或麻痹抑制，引起酒精中毒。長期大量吸煙能引發(fā)氣管炎、支氣管炎、肺癌等疾病。吸煙對人的循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等也會造成不同程度的損傷，而且容易引發(fā)高血壓、冠心病等疾病。吸毒會引起人的免疫力下降，嚴重損傷大腦，影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，影響心血管和呼吸系統(tǒng)和生理功能，還會影響正常的生殖能力。注射毒品還可能感染乙型肝炎、艾滋病等?！覲89-90毒品主要是指鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、可卡因等。國家規(guī)定管制的能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品（杜冷丁等）被濫用時，也會成為毒品。P93-97健康包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康四個方面。軀體健康是一個人健康的重要標志之一。在服用藥品前，要認真分析藥品標簽或者說明書上的各種信息。生物中考知識點——八年級下冊19、酒釀實驗——步驟、微生物、條件[溫度]以及酵母菌的結(jié)構(gòu)圖（大題）P3步驟：①清洗容器②蒸熟糯米（滅菌）初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共47頁，當(dāng)前為第47頁。③用涼開水沖洗蒸熟的糯米初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共47頁，當(dāng)前為第47頁。④將酒曲均勻地與糯米混合⑤裝入容器內(nèi)，在中間挖一個洞（增加氧氣，以利酵母菌生長、繁殖）后蓋上蓋子⑥置于25℃~30微生物：酵母菌條件[溫度]：25℃~細胞質(zhì)細胞質(zhì)細胞核細胞膜細胞壁20、食品變質(zhì)的原因、常用保存方法[傳統(tǒng)、現(xiàn)代]（選擇、判斷）P6-7食物腐敗變質(zhì)常常是由微生物的生長、繁殖活動引起的。傳統(tǒng)的食品保存方法有：曬干、風(fēng)干、鹽漬、糖漬、煙熏、酒泡等。現(xiàn)代的食物保存方法有：罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等。目前已經(jīng)廣泛利用酶對食物進行保存。例如：利用溶菌酶對魚、蝦等水產(chǎn)品進行保存。21、克隆——（大題）P12-14關(guān)注生物技術(shù)：一把雙韌劍既有有利的一面又有有害的一面（可給材料出開放性的試題）（1）母羊A提供細胞核、母羊B提供細胞質(zhì)、母羊C提供胚胎發(fā)育場所。（2）多利羊在形態(tài)特征等方面幾乎和母羊A一模一樣。（3）原因：多利羊獲得的是母羊A細胞核中的遺傳物質(zhì)。22、分類的依據(jù)、單位、等級——（選擇、判斷）P21-23初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共48頁，當(dāng)前為第48頁。生物學(xué)家依據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及在進化上的親疏遠近關(guān)系等，將生物分為若干類群。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共48頁，當(dāng)前為第48頁。分類的等級從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。種是生物界最基本的分類單位。在生物各類群之間，所處的共同分類單位越小，它們之間的相似程度就越大，表明它們的親緣關(guān)系就越近。23、植物分類：主要特征、適應(yīng)性特征、代表植物、保護級植物P25-31藻類植物有單細胞的（如衣藻），也有多細胞的（如紫菜、海帶），結(jié)構(gòu)比擬簡單，沒有根莖葉的分化，大都生活在水中。天氣轉(zhuǎn)暖，池水變綠，這與藻類的大量繁殖有關(guān)。苔蘚植物植株矮小，沒有根，有莖和葉，沒有輸導(dǎo)組織。常見種類有葫蘆蘚、地錢。蕨類植物有真正的根、莖、葉，且體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織，依靠孢子繁殖。常見種類有石松、蕨、桫欏等。苔蘚植物和蕨類植物的生殖都離不開水，因此，它們生長在陰暗潮濕的環(huán)境中。種子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的種子裸露，沒有果皮包被。常見種類主要包括各種松、柏以及銀杏、蘇鐵等。被子植物是常見的綠色開花植物，一般都具有根、莖、葉、花、果實和種子。種子外面有果皮包被形成果實。生殖過程不需要水，適于生活在各種環(huán)境中。我國有珍稀植物400多種，其中國家一級保護植物有：桫欏、水杉、金花茶、珙桐等。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共49頁，當(dāng)前為第49頁。24、動物分類：主要特征、適應(yīng)性特征、代表動物、保護級動物P34-43初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共49頁，當(dāng)前為第49頁。無脊椎動物的共同特征是它們的身體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱。無脊椎動物約占動物種數(shù)的95%，包括環(huán)節(jié)動物門、軟體動物門、節(jié)肢動物門等主要類群。環(huán)節(jié)動物的身體是由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成。代表動物有：蚯蚓、螞蝗、沙蠶等。軟體動物大多數(shù)在身體的腹面有塊狀肌肉足，體外被覆堅硬的貝殼。代表動物有：珍珠貝、蝸牛、槍烏賊等。節(jié)肢動物是動物界中種類最多，數(shù)量最大，分布最廣的動物類群，占動物總數(shù)的4/5以上，同時也是無脊椎動物中最適應(yīng)各種生活環(huán)境的類群。節(jié)肢動物的主要特征是身體分節(jié)，體表有堅硬的外骨骼和分節(jié)的附肢，頭部有眼、觸角和口等器官。代表動物有：甲殼綱---蟹、蝦、蛛形綱---蜘蛛、多足綱---蜈蚣、昆蟲綱---蝴蝶、蝗蟲等。脊椎動物代表著動物界的高等類群?，F(xiàn)存的脊椎動物主要包括：魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱和哺乳綱。它們的共同特點是身體的背部有脊柱。魚類與水生生活相適應(yīng)的特征：身體呈流線型；體表被覆鱗片；用鰓呼吸；身體兩側(cè)大多有側(cè)線，能感知水流的方向。代表動物有淡水魚類和海洋魚類。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共50頁，當(dāng)前為第50頁。兩棲動物是脊椎動物由水生向陸生的過渡類群。兩棲動物的幼體（蝌蚪）生活在水中，用鰓呼吸；大多數(shù)成體生活在陸地上，用肺呼吸。兩棲動物皮膚有輔助呼吸的作用。代表動物：蛙、大鯢初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共50頁，當(dāng)前為第50頁。爬行類由于具有較為發(fā)達的肺而成為真正生活在陸地上的動物。爬行類體表覆蓋鱗片或甲，在陸地產(chǎn)卵，卵的外表具有堅硬的卵殼。代表動物有蟒蛇、揚子鱷、壁虎。鳥類適應(yīng)飛行生活的特征有：身體大多呈流線型，前肢變成了翼，體表被覆羽毛等。我國是世界上鳥類種類最多的國家之一。哺乳動物的體表一般有體毛，胚胎發(fā)育在母體子宮內(nèi)進行，幼體依靠母乳作為營養(yǎng)物質(zhì)。我國珍稀國家一級保護動物除了被譽為“活化石”的大熊貓外，還有蒙古野驢、金絲猴、白鰭豚、丹頂鶴、朱鹮、揚子鱷等。25、魚的圖——結(jié)構(gòu)、功能、特點[指導(dǎo)書上的題目P.34]初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共51頁，當(dāng)前為第51頁。26、微生物——類型、結(jié)構(gòu)比擬[沒有細胞結(jié)構(gòu)、沒有成型的細胞核、沒有葉綠體]、營養(yǎng)方式、代表生物（填表）以及與人類的關(guān)系P46-50初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共51頁，當(dāng)前為第51頁。有無細胞結(jié)構(gòu)有無成形的細胞核有無葉綠體營養(yǎng)方式代表生物病毒無——無寄生愛滋病病毒、禽流感病毒細菌有無一般無腐生或寄生結(jié)核桿菌、甲烷菌真菌有有無腐生或寄生酵母菌、木耳、霉菌病毒對人類生活有利有弊；大多數(shù)細菌對人類有益，少數(shù)細菌對人類有害。細菌是大地的清潔工。真菌可用于發(fā)酵產(chǎn)品（抗生素、面包、饅頭、有機酸等）；許多大型真菌可食用；有些真菌會引起人和動植物的病害。27、生物的多樣性——含義、保護途徑P54-59生物多樣性主要包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性的保護包括就地保護和遷地保護等。同時，應(yīng)加強教育、加強法制管理。就地保護是保護生物多樣性最為有效的措施，是拯救生物多樣性的必要手段。自然保護區(qū)是生物多樣性就地保護的主要場所。遷地保護是對就地保護的補充。植物園、動物園、水族館和基因庫等是實施遷地保護的主要手段。28、生物進化的直接證據(jù)：化石P67化石為生物進化提供了直接的證據(jù).化石是地層里古代生物的遺體、遺跡和遺物的總稱。29、始祖鳥化石、進化規(guī)律[四句話]P68-69在德國發(fā)現(xiàn)的“始祖鳥”化石就是古代爬行類進化成鳥類的典型證據(jù)。生物遵循從無到有、從低等到高等、從簡單到復(fù)雜、從水生到陸生的發(fā)展規(guī)律，不斷進化發(fā)展。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共52頁，當(dāng)前為第52頁。30、達爾文的進化學(xué)說——自然選擇學(xué)說[內(nèi)容]P73-76初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共52頁，當(dāng)前為第52頁。達爾文認為，地球上的生物一般具有很強的生殖能力，但是由于食物和生活空間等條件有一定限度，因而生物會為爭奪必需的食物和生活空間等進行生存斗爭。在生存斗爭中經(jīng)過激烈的競爭，適者生存，不適者被淘汰的過程，就是自然選擇。生物進化是自然選擇的結(jié)果。31、自然選擇經(jīng)典例子—長頸鹿、樺尺蛾（知道它們是自然選擇的結(jié)果，不需分析原因）32、人類進化的主要歷程、顯著變化P81人類進化的主要歷程：南方古猿階段、能人階段、直立人階段和智人階段。在人類進化過程中，腦容量的增加是最顯著的變化之一。33、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈、食物網(wǎng)——成分、數(shù)食物鏈、能量流動和物質(zhì)循環(huán)的起點、碳循環(huán)的主要方式途徑、生物富集（大題）P86-88所有的生態(tài)系統(tǒng)一般都有四種基本的組成成分，即非生物成分、生產(chǎn)者、消費者和分解者。非生物成分包括陽光、空氣、水分和土壤等。綠色植物是生產(chǎn)者；以動植物為食的動物和人是消費者；許多微生物是分解者。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從固定太陽能開始的。能量沿著食物鏈單向流動，逐漸遞減。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共53頁，當(dāng)前為第53頁。生物富集是指生物從周圍的環(huán)境中吸收并積累某種物質(zhì)，使生物體內(nèi)該物質(zhì)的濃度不斷增加的現(xiàn)象。生物富集常常伴隨食物鏈而發(fā)生。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共53頁，當(dāng)前為第53頁。大氣中的二氧化碳是碳循環(huán)的主要形式。34、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)平衡——概念、特點、生態(tài)瓶[一個變量、一個對照]（選擇——體現(xiàn)探究特點）P91-92概念：在一定的時間內(nèi)，一個自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類和數(shù)量一般是相對穩(wěn)定的，它們之間及其與環(huán)境之間的能量流動和物質(zhì)循環(huán)也保持相對穩(wěn)定，這種穩(wěn)定稱為生態(tài)平衡。特點：生態(tài)平衡是一種動態(tài)的和相對的穩(wěn)定狀態(tài)。生態(tài)平衡依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。一般的說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。探究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（小型生態(tài)瓶）小型生態(tài)瓶作為一種密封的人工生態(tài)系統(tǒng)，也應(yīng)具有基本的組成成分：生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物成分。設(shè)計方案時，如何設(shè)計對照實驗是本探究的關(guān)鍵所在。請寫出一組變量：。設(shè)計小型生態(tài)瓶方案時，如果提出了非生物成分對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有無影響的問題，應(yīng)選擇的變量是（C）A．魚蝦的大小B．魚蝦的多少C．水的多少D．水草的多少35、最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈P97初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共54頁，當(dāng)前為第54頁。初二（下）復(fù)習(xí)知識點初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共54頁，當(dāng)前為第54頁。神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)（包括腦和脊髓）和周圍神經(jīng)系統(tǒng)（包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)）組成神經(jīng)元（即神經(jīng)細胞）是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位，包括細胞體和突起。突起由軸突和樹突組成。而軸突或樹突以及套在其外面的髓鞘則組成了神經(jīng)纖維。神經(jīng)纖維末端的細小分枝則稱為神經(jīng)末梢。神經(jīng)元的主要功能是受到刺激后能產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮。在中樞神經(jīng)部分，由細胞體構(gòu)成灰質(zhì)，又神經(jīng)纖維構(gòu)成白質(zhì)；在周圍神經(jīng)部分，由細胞體構(gòu)成神經(jīng)節(jié)，由神經(jīng)纖維構(gòu)成神經(jīng)。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，即人和動物通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。而參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)就是反射弧，它包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分。如果反射弧不完整或反射中神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑不完整，則反射不能發(fā)生。脊髓由灰質(zhì)和白質(zhì)構(gòu)成。灰質(zhì)在中央，呈蝶形；白質(zhì)在灰質(zhì)周圍，內(nèi)有向上和向下傳導(dǎo)興奮的神經(jīng)纖維，將脊髓的各部分和脊髓與腦相聯(lián)系。脊髓的主要功能是反射功能和傳導(dǎo)功能。由前根（運動神經(jīng)纖維）和后根（感覺神經(jīng)纖維）在椎間孔處合成為一條脊神經(jīng)。人體的脊神經(jīng)共有31對，分布于軀干和四肢的肌肉和皮膚里，將人體的大部分器官和脊髓聯(lián)系起來。初中生物知識點總結(jié)(人教版)全文共55頁，當(dāng)前為第55頁。腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦、腦干三部分。大腦分左右兩個大腦半球，左半球控制右軀體的活動，右半球控制左軀體的活動。大腦皮層是灰質(zhì)，位于大腦半球表層，外表有許多隆起的回和凹陷的溝，可以增加大腦皮層的外表積（達2200平方厘米）和神經(jīng)原數(shù)量（達140億），從而成為調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞。重要的神經(jīng)中樞有：軀體運動中樞、軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞、聽覺中樞。大腦白質(zhì)位于大腦皮層以內(nèi)，