普及大眾安全文化的思考

普及大眾安全文化的思考在全球范圍內(nèi)，每年約有350萬人死于意外損害事故，約占人類死亡總數(shù)的６％，是除自然死亡以外人類生存第一殺手。這其中有大半是生活過程中發(fā)生的事故所致，生活意外損害事故已經(jīng)成為人非正常死亡的第一死因。因此，進(jìn)行公共平安文化建設(shè)，不僅是社會(huì)公眾生活平安的需要，同時(shí)，通過大眾平安文化建設(shè)，提高全民的整體平安素養(yǎng)，對平安生產(chǎn)也將產(chǎn)生樂觀的作用。討論表明，生活意外損害事故的主要緣由是：全民的平安意識淡??；缺乏必要的平安教育，因而對簡潔的平安技能知之甚少；生活活動(dòng)中具有僥幸的心理；在生活用品及設(shè)施的設(shè)計(jì)上，重視功能而忽視平安性。明顯，通過大眾平安文化建設(shè)，提高全民素養(yǎng)，強(qiáng)化生存平安意識，讓每一個(gè)人了解基本的平安學(xué)問和把握應(yīng)有平安技能是具有樂觀作用的。由此要求我們在平安文化的理解上，要突破企業(yè)平安文化或工業(yè)平安文化的熟悉。，我們提倡的平安文化是廣義的、大眾的、全民的、生產(chǎn)與生活共存的概念。平安文化的建設(shè)必需是通過制造良好的人文環(huán)境來實(shí)現(xiàn)人類總體的平安（平安生產(chǎn)和平安生活）。因此，平安文化的范疇也需突破生產(chǎn)、企業(yè)、工業(yè)的領(lǐng)域。由于人類的平安活動(dòng)（技術(shù)、工程、教育、管理等）所能產(chǎn)生的作用，不僅對于生產(chǎn)，而且對于生活都有益，因此，人類應(yīng)最大限度地去發(fā)揮其效益。大平安、大文化的概念，不是以國家平安、財(cái)物平安、設(shè)備平安、質(zhì)量平安、人身平安等這種以目的和結(jié)果為原則的劃分方法，而是以討論對象和問題的來源為劃分的原則，即對象是人類生存中的意外事故。其范疇包括：勞動(dòng)愛護(hù)、平安生產(chǎn)、保險(xiǎn)、消防、減災(zāi)防災(zāi)、交通平安、民航平安、職業(yè)衛(wèi)生、家庭平安、生活平安、旅游平安等一切生產(chǎn)過程和生活過程。而可能不包括戰(zhàn)斗、政治因素、疾病、生老病死等平安問題。我們應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)人熟悉到：生命對于我們只有一次，無論是生命的丟失還是造成身體的傷殘，對于個(gè)人是無可彌補(bǔ)的損失，而對于社會(huì)帶來的是沉重的負(fù)擔(dān)。所以，我們應(yīng)重視生活意外損害事故的預(yù)防和掌握。對于我們最為慶幸的是，生活中的意外損害事故不象自然災(zāi)難，它是可防范的。為此一方面是政府應(yīng)當(dāng)制定一些法律來掌握意外損害事故發(fā)生的可能性。如對于危急性較大的生活用品和設(shè)施，規(guī)定嚴(yán)格的生產(chǎn)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；禁止事故損害概率較大的生活方式和行為，如禁燃煙花爆竹、限制養(yǎng)狗。更重要的是政府應(yīng)設(shè)立必要的生活事故討論、管理和預(yù)防的中心或部門，能夠針對生活方式和內(nèi)容的變化，以及對小范圍的事故發(fā)生規(guī)律的討論，能夠準(zhǔn)時(shí)地討論和制定出有效預(yù)防措施和方法，做到預(yù)防為主。另一方面，應(yīng)當(dāng)通過教育、宣揚(yáng)等手段，在全社會(huì)開展針對全民的全面平安素養(yǎng)改善方案。如開展全社會(huì)的家庭平安運(yùn)動(dòng)，進(jìn)展全民的平安文化，從而提高全民的平安意識，樹立正確的平安觀念和態(tài)度，把握必要的防護(hù)技能學(xué)問等等。為此，必需強(qiáng)化大眾的平安文化建設(shè)。進(jìn)行公共的平安文化建設(shè)，我們需要做到：1.實(shí)施家庭平安教育。一方面現(xiàn)代家庭生活的空間也布滿著危急和危害，防范家庭意外事故，需要平安生產(chǎn)的學(xué)問和技能。另一方面使平安生產(chǎn)的宣揚(yáng)教育進(jìn)入職工家庭。除職工本人外包括其父母、丈夫或妻子、子女以及與職工本人有關(guān)的其他親屬關(guān)系的成員進(jìn)行平安生產(chǎn)的宣揚(yáng)教育，使其做到協(xié)作企業(yè)通過勸說、教育、勸導(dǎo)阻擋等手段提高職工本人的平安意識，避開發(fā)生各類傷亡事故。所以有說法：家庭是平安生產(chǎn)的其次道防線，家庭宣揚(yáng)教育是平安生產(chǎn)宣揚(yáng)教育的一個(gè)重要組成部分，家庭宣揚(yáng)搞得好，職工就可以在上班時(shí)自覺遵章守紀(jì)，做到平安生產(chǎn)；反之，則會(huì)大大增加事故發(fā)生的機(jī)率。家庭宣揚(yáng)的特點(diǎn)是寓教于情，動(dòng)之以情，以情說理，以情感人，通過親情感化職工，達(dá)到教育職工做到平安生產(chǎn)的目的。家庭宣揚(yáng)教育的方法有很多種，各企業(yè)可以利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行這種宣揚(yáng)。比如，大部分廠礦企業(yè)的職工家屬居住都相對比較集中，可以成立家屬平安生產(chǎn)委員會(huì)，由家屬平安生產(chǎn)委員會(huì)依據(jù)企業(yè)平安生產(chǎn)的工作方案、支配，適時(shí)組織開展對職工的平安教育。企業(yè)也可以定期召開職工家屬平安生產(chǎn)座談會(huì)。在座談會(huì)上向家屬宣講平安生產(chǎn)形勢，企業(yè)發(fā)生事故的狀況，簡單發(fā)生事故的崗位、時(shí)間、人員，通過他們間接給職工做工作，達(dá)到防止事故的目的。企業(yè)還可以組織家屬參觀平安生產(chǎn)展覽，參觀事故現(xiàn)場，參與平安生產(chǎn)先進(jìn)單位和個(gè)人表彰大會(huì)，達(dá)到激勵(lì)職工家屬關(guān)心職工提高平安生產(chǎn)意識的目的。此外，企業(yè)可以利用組織職工子女給爸爸媽媽寫一封平安生產(chǎn)書信，鼓舞職工家屬多給職工吹平安生產(chǎn)的枕邊風(fēng)，組織家屬到第一線慰問職工等多種方法進(jìn)行平安生產(chǎn)的家庭宣揚(yáng)。2.推行大眾平安基本教育。社會(huì)大眾的平安基礎(chǔ)教育包括社會(huì)大眾的平安意識教育，中學(xué)校生的平安學(xué)問初步教育。平安是與人人相關(guān)的普遍問題，每個(gè)人的行為是否符合平安要求，不僅與行為人的生命平安與健康親密相關(guān)，而且與四周相關(guān)的人員緊密牽聯(lián)。所以，通過社會(huì)大眾的平安教育，要讓每一個(gè)社會(huì)公民熟悉到，平安問題人人有責(zé)，釀成災(zāi)禍害人害己，這對于防范社會(huì)公共事故有重要的意義；對于中學(xué)校生的平安教育，不僅有上述直接現(xiàn)實(shí)的意義，更重要的是對于培育人的平安素養(yǎng)及行為文明有深遠(yuǎn)的意義。目前我國的公共平安文化建設(shè)可以說還剛剛開頭，有關(guān)事故曝光，社會(huì)治安宣揚(yáng)，火災(zāi)防范教育的電視活動(dòng)已開展起來。但與國外一些先進(jìn)國家相比，一方面是在方式上還有局限，同時(shí)在教育的深度和廣度上還有肯定的差距。在日本，首先是在哲學(xué)層次對社會(huì)的平安文化有著高超的理解，即提出從社會(huì)的觀點(diǎn)來抓平安才是應(yīng)有的態(tài)度，在信息化社會(huì)中，人類的生活應(yīng)實(shí)現(xiàn)三安原則，即平安、安心和安樂；在企業(yè)文化中，提出制造、挑戰(zhàn)、依靠的辦廠宗旨，其中依靠就包含了公司的平安基本理念。同時(shí)，在實(shí)踐中通過大眾媒體進(jìn)行平安教育；通過課堂教學(xué)，社會(huì)公眾的特地演練等形式，有針對性地進(jìn)行公眾的平安技能教育。如象公眾滅火演練，全民交通平安教育等；在中學(xué)校生中開展課堂平安訓(xùn)練，如日本東京都教育委員會(huì)編寫了有關(guān)教材來保證同學(xué)的平安教育；進(jìn)行事故案例曝光和分析活動(dòng)等，都是較好的平安教育活動(dòng)，簡潔易行，而富有成效。在改進(jìn)我國公共平安文化建設(shè)方面，我們還可以：1）加強(qiáng)每年一次的全國平安周活動(dòng)的組織，在社會(huì)參加面、經(jīng)費(fèi)投入、宣揚(yáng)力度等方面都進(jìn)一步擴(kuò)大和加強(qiáng)。如在社會(huì)參加面方面，不僅限于企業(yè)的平安生產(chǎn)，應(yīng)把社會(huì)大眾的防火平安、交通平安、家庭平安、社會(huì)治安等全社會(huì)平安相關(guān)的方方面面都汲取進(jìn)來，造成浩大的聲勢，使平安的文化深化需要平安的每一個(gè)角落。2）在中學(xué)校生中普及社會(huì)生活平安的教育。