語文版語文八級上冊第4課《樵夫別砍那棵樹》課件

大家好土地沙漠化沙塵暴威脅人類健康的新殺手洪水過后樵夫，別砍那棵樹喬治·珀金斯·莫里斯Woodman,SpareThatTree１、把握詩的內(nèi)容，理解詩的主題思想。２、在朗讀中感受詩人的思想感情，樹立環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)目標(biāo)：作者簡介喬治·珀金斯·莫里斯美國記者、詩人和戲劇家。19世紀(jì)20年代，他當(dāng)過《紐約鏡報》的編輯，但是他最著名的還是他多愁善感的詩，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹》。學(xué)海泛舟品讀第一節(jié)思考題:1.前兩句的作用是什么?2.找出本節(jié)中表達(dá)詩人與這棵樹之間的深厚感情的句子。3.本節(jié)詩寫的是什么?4.詩人對樵夫的態(tài)度怎樣?開篇入題,發(fā)出真誠的呼吁,表達(dá)對老橡樹的深情。作者真誠呼吁樵夫別砍那棵樹。平和勸說我年輕時它遮蔽過我,是我先祖親手種在他的小屋邊。品讀第二節(jié)思考題:1.這節(jié)寫了不讓樵夫砍樹的哪些原因呢?2.詩人對樵夫的態(tài)度怎樣?他的光榮和名聲已傳遍各處→貢獻(xiàn)大→德高望眾它的根在土里扎固→扎根牢→深得民心它現(xiàn)在已是參天的大樹→已成才→建功立業(yè)動情責(zé)問品讀第三節(jié)思考題:詩人對于樵夫的態(tài)度,又有了什么變化?為何?真切懇求；因為那里有詩人美好的童年,美好的回憶。品讀第四節(jié)思考題:1.第四節(jié)包含哪兩方面內(nèi)容?2.這節(jié)詩寫的是什么?①.對老橡樹訴說衷情,表明自己對老橡樹的深厚感情；②警告樵夫別砍那棵樹。嚴(yán)厲警告樵夫贊成別砍還能頂住狂風(fēng)暴雨的那棵老樹。詩人為什么不準(zhǔn)樵夫砍那棵樹？不讓砍的理由：

樹陰遮“我”，先祖親種；名振四海，根深葉茂；手足親情，大樹見證；雖然年老，仍能發(fā)熱。詩人在勸說樵夫的過程中感情是如何變化的？從文中找出能體現(xiàn)詩人感情變化的句子，加以體會。樵夫，別砍那棵樹—平和地勸說你還要將它砍下—動情地責(zé)問讓那棵老樹留著—真誠地懇求你的斧子別傷了它—嚴(yán)厲地警告

不讓砍的理由樹陰遮“我”，先祖親種名振四海，根深葉茂手足親情，大樹見證雖然年老，仍能發(fā)熱感情的變化平和地勸說動情地責(zé)問真誠地懇求嚴(yán)厲地警告動之以情曉之以理綜合思考題:本文僅僅是寫作者對老橡樹的熱愛之情嗎?這首詩本身是寫作者對一棵老樹的感情,實際上它所喚起的是人們對往事的追憶,對先人的懷念,對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往.在這棵老棵身上,寄托了詩人所有美好的回憶,具有深刻的象征意義.詩的主題：詩人以深情的語言，表達(dá)對一棵老橡樹的真摯感情，勸說樵夫別砍那棵樹．實話實說1.你愛樹嗎?愛什么樹?為什么?2.春天來了,你為綠化做什么?寫作天地：

對于作者的”老朋友”那