寫作 勤于修改 配套教案

導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)過程中，的挑戰(zhàn)就是逐級攀升的難度。即使每一級都很陡峭，只要我們一步一個腳印地向上攀登，一層又一層地跨越，最終才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。祝愿你在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步！以下是為您整理的學(xué)習(xí)資料，供大家學(xué)習(xí)參考。寫作勤于修改配套教案教學(xué)目標(biāo)：了解作文中語言的重要性，掌握常用的修改作文語言的方法，提高作文的質(zhì)量。

教學(xué)重點(diǎn)：通過老師的指導(dǎo)與啟發(fā)，掌握常用的修改作文語言的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文語言的方法修改作文，使文章詩意飛揚(yáng)。教學(xué)方法：學(xué)練結(jié)合法教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、一位作家曾經(jīng)對自己的作品“披閱十載，增刪五次”。請問這位作家是誰？這部作品又叫什么？2、“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”這膾炙人口的詩句留下了一個文壇佳話，你能說出有關(guān)的兩個人物嗎？答案：1、“披閱十載，增刪五次”

曹雪芹------《紅樓夢》

2、“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”

------賈島、韓愈得出啟示：文章不厭百回改，字斟句酌出佳作。郭沫若的歷史劇《屈原》上演后，大獲成功?？墒?，他在臺下看演出時，總覺得第五幕里嬋娟斥責(zé)宋玉的一句臺詞“你是沒有骨氣的文人”力量不夠，沒有把戲中人物的情緒充分表達(dá)出來。于是，他將這句話加上“無恥的”三個字，改為“你是沒有骨氣的無恥的文人”，還是覺得不“夠味”。后來，演員張逸生建議郭沫若將這句里的“是”改為“這”，頓時令他拍手稱妙。后來，他不僅將這句話改定為“你這沒有骨氣的無恥的文人”，還特意寫了一篇文章，將張逸生稱作自己的“一字之師”。俄國作家列夫·托爾斯泰寫小說，也經(jīng)常反復(fù)修改，像《復(fù)活》里女主人公的肖像描寫，甚至修改了二十多遍。我們寫作文，應(yīng)該向這些大作家們學(xué)習(xí)，勤于修改，精益求精。二、作文中存在的問題（一）、語言表達(dá)有誤1.錯別字或粗心導(dǎo)致的各種筆誤。如將“棘手”寫成“辣手”，“克服”寫成“刻服”等。2.用詞不當(dāng)。可是現(xiàn)在，母親的手不再白皙嫩滑，不會再有纖纖的玉指。我責(zé)怪自己：我是多么狠毒地吞吞噬著母親??！作者想表達(dá)自責(zé)的心情，可是“狠毒”“吞噬”用詞太重，用詞不當(dāng)。沿著陰森森的柏油路，我們一路快樂地騎行?！瓣幧迸c這里的語境明顯不合。字的修改①“嶙峋”寫成“磷詢”②“克服”寫成“刻服”③“棘手”寫成“辣手”④“貧窮”寫成“貪窮”⑤“士兵”寫成“土兵”……3.病句。我們之前學(xué)習(xí)過如何修改病句，看看你的作文中，會不會有類似的病句出現(xiàn)。例如：通過老師的教育，使我明白了學(xué)習(xí)的重要性。成分殘缺，缺少主語?！巴ㄟ^……使……”掩蓋了主語。他想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王阿姨家去，讓她陪她一同回家?！八敝复幻?。到底是誰呢？從本意看應(yīng)該是“王阿姨陪她”。我國有世界上沒有的萬里長城。前后矛盾，既然是世界上所沒有，為何我國又有呢？如何發(fā)現(xiàn)作文中存在的語言表達(dá)上的問題呢？有效的辦法是自己讀一讀，也可以請同學(xué)讀給自己聽。一般來說，聽起來順口入耳的多半是好的，反之則不好，就需要做出修改。練習(xí)①他認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個同學(xué)效尤?！靶в取备臑椤靶Х隆雹谀羌掠峙腔苍谖业哪X海里。“徘徊”改為“浮現(xiàn)”③通過參加這次為玉樹災(zāi)區(qū)捐款捐物活動，讓我領(lǐng)會了“同舟共濟(jì)”的精神內(nèi)涵?！巴ㄟ^”或“讓”刪去④最后一天的勞動是最緊張、愉快、最有意義的一天。句末“一天”刪去⑤看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。句末加“的情景”(二)、作文內(nèi)容單薄，讀起來干巴巴的，難以打動人。比如記敘文，如果只是平鋪直敘，粗線條勾勒，自然不能出彩。應(yīng)當(dāng)考慮補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)描寫，如描寫人物的動作、語言、表情、心理等；或者增添新的描寫角度，如寫了視覺，還可以從嗅覺、聽覺等方面加以描寫，以增加描寫對象的立體感；還可以運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更加生動形象。文章內(nèi)容的修改增：1.增加細(xì)節(jié)描寫2.增加感官角度3.增加修辭手法《春》朱自清桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。《那年的春天，我真懷念》（節(jié)選）外婆會用一雙巧手，摘下河邊的柳枝編成環(huán)，放在我頭上，然后撫著我的臉蛋，說：“我的孫女是春姑娘，來這里陪外婆?！倍铱倳翱┛钡男?，那笑容像三月燦爛的陽光。刪：1.刪去內(nèi)容重復(fù)的。2.刪去空洞的議論和抒情。3.刪去與主題無關(guān)的內(nèi)容。(三)、“枝大于干”寫作文時，我們?nèi)菀讓ψ约菏煜さ氖挛飳懙酶度?、更詳?xì)，等到寫完才發(fā)現(xiàn)，某些不該過多展開描述的卻寫得太詳細(xì)了，就像是樹枝長得比樹干還粗壯。怎么辦？這時就必須進(jìn)行刪減或精簡，否則就犯了詳略不當(dāng)，中心不突出的毛病。三、寫作實(shí)踐（一）、《夸父逐日》這篇課文短小精煉，敘述了夸父逐日的主要經(jīng)過和結(jié)果。不過，關(guān)于這個故事，你是不是還覺得有點(diǎn)兒意猶未盡？發(fā)揮你的想象力，展開合理聯(lián)想與想象，用現(xiàn)代漢語擴(kuò)寫這個故事，使其內(nèi)容更加豐富，人物形象更加豐滿。【提示】1.擴(kuò)寫可以主要從兩方面入手：一是補(bǔ)充故事情節(jié)，如夸父為什么逐日，逐日過程中的其他故事，逐日失敗后又發(fā)生了什么……二是加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫，如夸父逐日時的心理活動、旁觀者的反應(yīng)，等等。2.想象的內(nèi)容要合情合理，符合人物的個性特征和時代特點(diǎn)?！犊涓钢鹑铡窋U(kuò)寫很久以前，一個身材高大、力大無比的巨人，耳朵上掛著兩條黃蛇，手中握著兩條黃蛇?？礃幼雍芸膳?，其實(shí)他性情溫順善良，為族人創(chuàng)造美好的生活而勤奮努力著。這個人是誰？他，就是夸父?？涓缸迦嗽臼谴笊窈笸恋淖訉O，住在遙遠(yuǎn)的北方一座名叫“成都載天”的大山上。這個地方天氣寒冷，冬季漫長，夏季雖暖但卻很短，每天太陽從東方升起，山頭的積雪還沒有融化，又匆匆從西邊落下去了?？涓赶?，要是能把太陽追回來，讓它永久高懸在我們生活地方的上空，不斷地給大地光和熱，那該多好?。∮谑强涓妇腿プ汾s太陽了。說干就干，夸父雙腳踏出“咚，咚”的沉重的響聲，朝西方追趕太陽去了。走著走著，他感到十分炎熱，一抬頭，看見了一個又圓又大的火球就在眼前?？涓傅谝淮慰匆娞枺d奮而激動，他想立刻伸出自己的一雙巨臂，把太陽捉住帶回去。就這樣，太陽不停地在天空中前進(jìn)，夸父不停地在地面上追趕。他不知道跑了多長時間，火辣辣的太陽曬得他口渴難忍，他來到一條小溪前，俯下身子，一口氣喝干了小溪，抬頭望了望遙遙領(lǐng)先的太陽，他便俯下身去喝那黃河、渭河里的水。兩條河的水頃刻間就喝干了，還是沒有解渴，他就又向北方跑去，去喝北方大澤里的水。夸父的腳步越跑越慢，拄著手杖一步拖一步，終于堅(jiān)持不住，倒在了地上……神奇的是，夸父丟下的手杖，竟然變成了一片桃林，永久的存活下來造福了后人。（二）、從你近期的作文中選出一篇，認(rèn)真讀一讀，自己先看看存在哪些問題。修改作文的常用符號增補(bǔ)號刪除號調(diào)位號換用號連續(xù)號分段號后移號保留號離空號習(xí)作修改練習(xí)細(xì)節(jié)決定成敗。傳神的細(xì)節(jié)，能突出人物形象，反之，則破壞形象；必要的細(xì)節(jié)能凸顯主旨，反之，缺少必要的細(xì)節(jié)則可能使主旨變得隱晦。然而中學(xué)生寫文章是卻常常忽略細(xì)節(jié)，我們先看下面這篇文章?！静∥摹看竽暌梗ù剔保┍憋L(fēng)呼呼地刮著，像是要下雪了，天漸漸暗了下來，路上已沒了行人。__________________________________________________________(此處添加一句)“叮呤呤——”電話鈴響了。__________________(添加一句突出人物心情)“是大軍啊，”一陣喜悅的聲音打破了小屋的寂靜，“今天你媽做了你最喜歡吃的白切雞，什么？你——”老人的神色變得黯淡起來，很久才放下話筒?！霸趺蠢?？”身旁的老婦人問。“他說工地上離不開他，不回來了?！盻_______________(此處添加一句)“都三十年了，還有什么可忙的？”老婦人抱怨道?！耙?，看看紅兒回不回來?！崩先送习椋袷钦髑笠庖?。“好吧?！崩先藫芡穗娫挕！靶〖t啊！”老人停了一下，_______________________(此處添加一個細(xì)節(jié))“好好，你們小心點(diǎn)！”老人放下話筒，________(添加副詞)沖身邊的老婦人喊道，“快！再做點(diǎn)肉丸子，外孫說喜歡吃你做的肉丸子！”老婦人顯然還沒回過神來，一動也不動?！澳憧禳c(diǎn)兒呀！”__________________“他們回來？”“是??！就快出門了。全用瘦肉，一點(diǎn)兒肥肉也不要?！蔽葑永镯懫鹆硕缛獾穆曇?，灶堂里又燃起了火苗?！岸＿蔬省币魂嚧潭碾娫掆忢懫稹＠先僳橎侵鴂__________(修改)走過去，拿起話筒：“紅兒，你們快到了吧？”“哦?！崩先藪炝穗娫?，_______________(修改)沖廚房喊______(修改)道：“別做了——”老婦人停下手中的活計(jì)，蹣跚著走出來，眼睛紅紅的?！皠e氣了，他們到底還惦記著我們?！崩先似鹕恚c(diǎn)燃了紅蠟燭，對著祖先牌位拜了拜。___________________________________________________老人走到電話機(jī)旁，按了按鍵?！按筌姲。」さ厣侠?，多穿件衣服，別著涼了。”老人放下話筒，__________(神態(tài)描寫)又按了按鍵，“紅兒，告訴外孫，等下次來的時候________，我們再給他做肉丸子?！贝蛲觌娫?，老人坐到了老婦人身邊，緊緊抓住她的手。火堂里的柴嗶嗶剝剝地響著。__________________________________兩位老人誰也不說話，時間在寂靜中悄悄滑過。“吱——”像是汽車的剎車聲，接著是“咚咚咚”的敲門聲。老人緩緩起身，走到門邊。隨著屋門拉開，老人驚叫起來：“老婆子，他們都回來了！”老婦人___________起身，奔向廚房。風(fēng)停了，雪卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起來，好美好美。【診斷】本文講述的是大年夜兩位老人等候子女回家過年的故事。所寫的事很平常，但能打動人，因?yàn)樗|動了中華民族千百年來維系親情的神經(jīng)。故事結(jié)局是完美的，也是讀者所希望的。但是文章的主旨不夠突出，是揭示老年人的孤獨(dú)，還是表現(xiàn)親情的維系？再者，文章的感染力也不夠。造成這種缺陷的主要原因是在細(xì)節(jié)描寫上還欠發(fā)掘，一是兩位老人的舉止神態(tài)刻畫得不細(xì)，不足以表現(xiàn)老人當(dāng)時的心情；二是兩位老人的兒子和女兒為什么突然回來，缺少請你細(xì)節(jié)上的過渡；三是缺少對老人家里的環(huán)境描寫?！咎幏健繌?qiáng)化細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)是對人物的語言、動作、神態(tài)、表情、心理活動、服飾等細(xì)小環(huán)節(jié)或細(xì)微事件的描寫。“沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。”細(xì)節(jié)是文學(xué)作品的血肉，沒有細(xì)節(jié)，作品就失去了生命。細(xì)節(jié)描寫的作用在于具體、生動、鮮明地反映人物和事物的外貌特征及其內(nèi)在本質(zhì)，突現(xiàn)作品的主題，增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性、藝術(shù)形象的可感性以及整個作品的藝術(shù)感染力。廣義的細(xì)節(jié)是指敘事性作品中各種生活圖景和人物形象的最基本的組成單位，是構(gòu)成完整的藝術(shù)形象的細(xì)胞，是描繪人物、事物或環(huán)境的最小單位。不論是人物性格、事件發(fā)展，還是社會環(huán)境、自然景物，都是由一系列的細(xì)節(jié)描寫組成的。狹義的細(xì)節(jié)則是指那些刻畫人物、敘述事件和描寫環(huán)境的文字中，作者刻意安排的極為精彩、極富表現(xiàn)力的描寫。如何強(qiáng)化細(xì)節(jié)描寫呢？一是發(fā)掘能凸現(xiàn)文章主旨的細(xì)節(jié)，使讀者能通過這些細(xì)節(jié)了解文章的主旨。二是可以通過對人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫，揭示人物的心理，從而凸顯文章的主旨?！局委煛?、文章開頭描寫自然環(huán)境之后要交代一下兩位老人家里的環(huán)境，以及老人在干什么，以便與下文的情節(jié)保持一致，同時凸顯文章的主旨。2、文章一共寫了四次老人接聽或是撥打電話，有的沒有細(xì)節(jié)描寫，要根據(jù)電話內(nèi)容配以必要的神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)描寫；有的雖然有了，但不能凸現(xiàn)老人接聽、撥打電話時的心情，需作必要的修改，一凸顯文章的主旨。3、老人在盼著女兒回來的時候，卻得知女兒也不回來了，心情應(yīng)當(dāng)是氣憤的，要描寫一下老人的動作、說話的語氣。4、在拜完祖先牌位后，加入電視劇里傳出“常回家看看”的旋律這個細(xì)節(jié)，這樣才能解釋老人撥打電話的行為，后文寫兒子和女兒回來的情節(jié)才可信，文章的主旨才能凸顯出來。【修改稿點(diǎn)評】大年夜（代碧薇）北風(fēng)呼呼地刮著，像是要下雪了。天漸漸暗下來，路上已沒了行人。兩位老人靜靜地坐在真皮沙發(fā)上，無神地望著碩大的電視機(jī)屏幕。（“真皮沙發(fā)”“碩大的電視機(jī)”說明兩位老人的物質(zhì)生活是富有的，“靜靜”“無神地”說明老人所希望的不只是物質(zhì)生活上的滿足，加入這一段后，文章的主旨就變得明確了。）“叮呤呤——”電話鈴響了，老人奔過去拿起話筒。（加上這一句，突出了老人的喜悅、急切心情，也凸顯了文章的主旨。）“是大軍啊，”一陣喜悅的聲音打破了小屋的寂靜，“今天你媽做了你最喜歡吃的白切雞，什么？你——”老人的神色變得黯淡起來，很久才放下話筒?！霸趺蠢玻俊鄙砼缘睦蠇D人問。“他說工地上忙，離不開，不回來了。”聲音有些嘶啞。“都三十年了，還有什么可忙的？”老婦人抱怨道?！耙?，看看紅兒回不回來?！崩先送习?，像是征求意見?！昂冒??！崩先藫芡穗娫??！靶〖t啊！”老人停了一下，臉上立刻堆滿了笑容?！昂煤茫銈冃⌒狞c(diǎn)！”老人放下話筒，激動地沖身邊的老婦人喊道，“快！再做點(diǎn)肉丸子，外孫說喜歡吃你做的肉丸子！”（加上兩個細(xì)節(jié)后，不僅突出了老人的喜悅與激動，也突出了文章的主旨。）老婦人顯然還沒回過神來，一動也不動?！澳憧禳c(diǎn)兒呀！”老人催促道?！八麄兓貋?？”“是??！就快出門了。全用瘦肉，一點(diǎn)兒肥肉也不要?！蔽葑永镯懚缙鹑獾穆曇簦钐美镉秩计鹆嘶鹈??！岸＿蔬省币魂嚧潭碾娫掆忢懫稹＠先丝焖伲▽ⅰ佰橎恰备臑椤翱焖佟敝饕菫榱送怀隼先说募鼻校┑乇甲哌^去，拿起話筒：“紅兒，你們快到了吧？”“哦?！崩先藢⒃捦惨蝗?，沖廚房吼（一“扔”一“吼”突出老人的氣憤）道：“別做了——”老婦人停下手中的活計(jì)，蹣跚著走出來，眼睛紅紅的?！皠e氣了，他們到底還惦記著我們?！崩先似鹕?，點(diǎn)燃了紅蠟燭，對著祖先牌位拜了拜?！俺；丶铱纯础彪娨暲飩鱽砹藘?yōu)美而溫馨的旋律。（加上這一段，不僅使老人、兒子、女兒后面的行為變得更加可信，也使文章的主旨更加明確。）老人走到電話機(jī)旁，按了按鍵?！按筌姲。」さ厣侠?，多穿件衣服，別著涼了?！崩先说难劬駶櫫?。放下話筒，又按了按鍵，“紅兒，告訴外孫，下次來，我們再給他做肉丸子。”打完電話，老人坐到了老婦人身邊，緊緊抓住她的手?；鹛美锏牟駟魡魟儎兊仨懼?，“常回家看看”的旋律在屋子里回蕩著。（加上此句渲染了氣氛，凸顯了主旨，也暗示了兒女回家的原因。）兩位老人誰也不說話，時間在寂靜中悄悄滑過?！爸ā毕袷瞧嚨膭x車聲，接著是“咚咚咚”的敲門聲。老人緩緩起身，走到門邊。隨著屋門拉開，老人驚叫起來：“老婆子，他們都回來了！”老婦人猛地（加上這兩個字，老婦人的喜悅之情畢現(xiàn)）起身，奔向廚房。風(fēng)停了，雪卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起來，好美好美?！竞喸u】修改后的文章主旨明確了，通過兩位老人等候兒女回來過年時的心情變化，告訴我們老人需要的不只是物質(zhì)上的滿足，更重要的是精神上得到兒女的撫慰。（三）修改作文1.修改文中的錯別字（在原文中修改）。2.修改文中的病句（在原文中修改）。3.你認(rèn)為本文什么地方寫得好，為什么？4.你認(rèn)為本文什么地方寫得不好，為什么？并修改。忘不了他①我上小學(xué)時第一任班主任才30多歲，但怎么看都像40多歲的人，矮矮的、胖胖的，眼皮臃腫，有點(diǎn)未老先衰的味道。②他的走路的姿勢很特別，背著雙手，低著頭，雙眼望著腳尖或地面，但卻不是悠閑的走路，他走得很快，給人一種前沖的感覺，不知道他是在思考問題，還是在避免和人打招呼。因?yàn)樗麡O不喜歡與招呼，他覺得每天都在見面，不如不把招呼的好。這點(diǎn)與我很相似。③可是到了上課時間，他的神情完完全全變了個樣：他講的課風(fēng)趣幽默，常常逗得我們哈哈大笑，可在這兒之中沒有附加什么華麗的詞藻，卻能使你在他的細(xì)致的講解與似是隨手抓住的知識中解法，使我們呢能輕松的明白.④記得有一次，考試時完畢時……“時間到了。收卷！”老師宣布說?？紙錾狭⒖添懫鹆烁鞣N聲響，同學(xué)們也表現(xiàn)出各種情狀。有的瀟灑地走出去，非常有信心；有的火速地寫最后幾題。收卷子的老師離我只有幾個桌子的距離了，可是最后幾道題卻想不出來，我的鋼筆在卷子上面回旋著，怎么辦？到最后還是被收上去了。⑤過了幾天，卷子發(fā)了下來，情況很糟糕，老師找我講了話，我從辦公室出來后，一直銘記老師說過的話。⑥老師??！過了這么多年，我仍然忘不了他。修改稿點(diǎn)評忘不了他①我上小學(xué)時第一任班主任才30多歲，但怎么看都像40多歲的人，【“，”改為“?！薄堪?、胖胖的，眼皮臃腫【“臃腫”用詞不當(dāng)，可改為“眼皮發(fā)腫”】，有點(diǎn)未老先衰的味道?！颈径芜\(yùn)用倒敘寫法，抓住人物的年齡、身材、眼皮特點(diǎn)描寫人物，寫出了人物的個性特征?！竣谒摹尽暗摹弊挚蓜h去】走路的姿勢很特別，背著雙手，低著頭，雙眼望著腳尖或地面，但卻【“但卻”重復(fù)，可刪去其中一字】不是悠閑的走路，【“，”改為“。”】他走得很快，給人一種前沖的感覺，【“，”改為“?！薄坎恢浪窃谒伎紗栴}，還是在避免和人打招呼。因?yàn)樗麡O不喜歡與【加“人”】招呼，他覺得【加入“大家”二字】每天都在見面，不如不把【“把”字應(yīng)為“打”字】招呼的好。這點(diǎn)與我很相似?！颈径沃刈プ∪宋镒呗返淖藙葸M(jìn)行描寫，其中有動作描寫、也有對人物的神態(tài)的描寫，傳神的描寫突出了人物的性格特征，使這位老師的形象躍然紙上?！斑@點(diǎn)與我很相似”，這句話不能刪去，因?yàn)椤斑@點(diǎn)與我很相似”，所以是我忘不了他的原因之一?！俊劲佗诙蔚拿鑼?，作者筆下的這位老師并沒有翩翩風(fēng)度，相反顯得有些委瑣，這是從反面突出難忘?！竣劭墒堑搅松险n時間，他的神情完完全全變了個樣：他講的課風(fēng)趣幽默，常常逗得我們哈哈大笑，可在這兒之中【“可在這兒之中”改為“言語之中并”】沒有附加什么華麗的詞藻，卻能使你在他的細(xì)致的講解與似是隨手抓住的知識中解法，使我們呢能輕松的明白【“卻能使你在他的細(xì)致的講解與似是隨手抓住的知識中解法，使我們呢能輕松的明白”這句話表意不清楚，改為“卻能讓人在他的細(xì)致的講解中輕松地明白”】。④記得有一次，考試時完畢時……“時間到了。收卷！”老師宣布說?？紙錾狭⒖添懫鹆烁鞣N聲響，同學(xué)們也表現(xiàn)出各種情狀。有的瀟灑地走出去，非常有信心；有的火速地寫最后幾題。收卷子的老師離我只有幾個桌子的距離了，可是最后幾道題卻想不出來，我的鋼筆在卷子上面回旋著，怎么辦？到最后還是被收上去了。⑤過了幾天，卷子發(fā)了下來，情況