化學(xué)九年級(jí)知識(shí)講練：第02講 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（學(xué)生版）

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)【知識(shí)梳理】實(shí)驗(yàn)探究的一般過程1．提出問題：通過創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生提出供探究的問題，或者直接給出所要探究的問題讓學(xué)生進(jìn)行探究；2．猜想與假設(shè)：依據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問題的可能出現(xiàn)的答案，作出猜想與假設(shè)，并經(jīng)過討論、思考作出初步的論證；3．制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）：根據(jù)科學(xué)探究的要求，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，同時(shí)包括選擇儀器、試劑等等；4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：按實(shí)驗(yàn)正確的步驟，細(xì)心規(guī)范地進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)操作；5．收集證據(jù)：收集并整理通過實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及其它與猜想假設(shè)有關(guān)所有資料、信息等等，為了驗(yàn)證猜想與假設(shè)做好充分的準(zhǔn)備；6．解釋與結(jié)論：將收集到的資料進(jìn)行分析、討論，得出事實(shí)證據(jù)與猜想假設(shè)之間的關(guān)系，通過比較、分類、歸納、概括等方法，得到最后的結(jié)論；7．反思與評(píng)價(jià)：主要是要有對(duì)探究結(jié)果的可靠性進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)，用口頭或書面等方式表達(dá)探究過程的結(jié)果，與他人進(jìn)行交流討論時(shí)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽并尊重他人的意見，在實(shí)驗(yàn)方案、現(xiàn)象、解釋等方面與他人存在不同之處時(shí)，能與他人進(jìn)行討論，不斷反思，并提出改進(jìn)的具體建議，能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。實(shí)驗(yàn)探究一：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)蠟燭在點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時(shí)和熄滅后的三個(gè)階段進(jìn)行細(xì)致的觀察，學(xué)會(huì)完整地觀察物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)用品一支新蠟燭、火柴、一支干凈燒杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。實(shí)驗(yàn)過程點(diǎn)燃前①操作：觀察蠟燭的顏色、形狀、狀態(tài)、硬度；嗅其氣味。②現(xiàn)象：蠟燭是白色、較軟的圓柱狀固體，無氣味。（性質(zhì)）①操作：用小刀切下一塊石蠟，放入水槽，觀察其在水中的現(xiàn)象。②現(xiàn)象：石蠟漂浮在水面上，不溶于水。③結(jié)論：石蠟是一種密度比水小，不溶于水的固體。（性質(zhì)）點(diǎn)燃時(shí)①操作：點(diǎn)燃蠟燭，觀察其變化及其火焰和其各層溫度的比較。②現(xiàn)象：石蠟受熱時(shí)熔化、蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光、冒黑煙、放熱。燭焰分三層：外焰、內(nèi)焰、焰心。溫度最高，最低。③結(jié)論：石蠟受熱會(huì)熔化，燃燒時(shí)形成炭黑。（性質(zhì)）①操作：干燥的燒杯罩在燭焰上方，觀察燒杯壁上的現(xiàn)象片刻，取下燒杯，倒入少量石灰水。振蕩，觀察其現(xiàn)象。②現(xiàn)象：干燥的燒杯壁上出現(xiàn)了許多小水珠。取下燒杯后迅速倒入澄清石灰水，振蕩，石灰水變得渾濁。③結(jié)論：蠟燭燃燒產(chǎn)生了水和能使石灰水變渾濁的。（變化）熄滅后①操作：熄滅蠟燭，觀察其現(xiàn)象，用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白煙。②現(xiàn)象：熔化的石蠟逐漸凝固，白色棉線燭心變黑，易碎。用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭會(huì)重新燃燒。③結(jié)論：石蠟遇冷凝固，燃燒時(shí)產(chǎn)生炭黑，棉線炭化，白煙由細(xì)小的石蠟顆粒構(gòu)成，有可燃性。蠟燭在空氣中能夠燃燒，在燃燒過程中和過程后能產(chǎn)生許多新的物質(zhì)。（性質(zhì)）【思考交流】通過探究活動(dòng)，你認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、密度等物理性質(zhì)；石蠟?zāi)芊袢紵?、燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等化學(xué)性質(zhì)；關(guān)注物質(zhì)的變化（物理變化和化學(xué)變化）；關(guān)注物質(zhì)變化過程中的現(xiàn)象（變化前、變化時(shí)、變化后）及對(duì)結(jié)果的解釋和描述。實(shí)驗(yàn)探究二：對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究一、氣體的收集1．取兩個(gè)空集氣瓶，用玻璃片將瓶口蓋好，這樣兩瓶空氣樣品就收集好了。【注意】用集氣瓶收集氣體時(shí)，一般使用的玻璃片是毛玻璃，使用時(shí)應(yīng)將玻璃片的毛面向下蓋好集氣瓶2．取另外兩個(gè)集氣瓶，將它們分別，并用先蓋住瓶口的，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口，把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起在水槽內(nèi)(如圖1-14)。將飲料管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣(如圖1-15，注意：換氣時(shí)不要倒吸集氣瓶?jī)?nèi)的水)，直到集氣瓶?jī)?nèi)呼出的氣體。在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口，然后取出集氣瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上(如圖1-16)。用同樣的方法再收集一瓶呼出氣體的樣品?！敬鸢浮慷?、氣體成分的探究操作將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中向空氣樣品和呼出氣體樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩取兩塊干燥的玻璃片或鏡片，對(duì)著其中一塊哈氣現(xiàn)象盛有空氣的集氣瓶中明顯變化，盛有呼出氣體的集氣瓶中的燃著木條盛有空氣的集氣瓶中明顯變化，盛有呼出氣體的集氣瓶中的澄清石灰水變放在空氣中的玻璃片明顯變化，另一塊上有出現(xiàn)結(jié)論呼出氣體中氧氣的含量比吸入的空氣中的少呼出氣體中二氧化碳的含量比吸入的空氣中的呼出氣體中水蒸氣的含量比吸入的空氣中的【考點(diǎn)精析】考點(diǎn)1：實(shí)驗(yàn)探究的一般過程【例1】進(jìn)行化學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個(gè)重要手段。下列因素與化學(xué)探究有關(guān)的是（）①提出合理假設(shè)或猜想；②設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)步驟；③詳實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù)；④合作進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)；⑤形成總結(jié)性報(bào)告。A.①③⑤B.①②③C.①②③⑤D.①②③④⑤【變式訓(xùn)練】【變式1】實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽脫落的無色溶液，要確定它是否為稀硫酸.你認(rèn)為應(yīng)該用下列的那一種方法最能獲得滿意結(jié)果（）A.調(diào)查取證B.上網(wǎng)查資料C.做實(shí)驗(yàn)D.組織討論【變式2】現(xiàn)有一瓶失去標(biāo)簽的無色氣體，老師讓同學(xué)們判斷其是氧氣還是二氧化碳，張達(dá)說：“這可能是二氧化碳”。李琳說：“用一根帶火星的木條就能檢驗(yàn)”。就張達(dá)的話來說，其屬于實(shí)驗(yàn)探究過程中的（）A.實(shí)驗(yàn) B.結(jié)論與解釋 C.證據(jù) D.猜想與假設(shè)考點(diǎn)2：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究【例2】（蠟燭的性質(zhì)）下列關(guān)于石蠟的描述中，錯(cuò)誤的是（）A．石蠟難溶于水，且密度比水小B．石蠟是無色、無味、且硬度較大的固體C．石蠟熔點(diǎn)低，受熱易熔化成蠟油D．石蠟可燃，燃燒時(shí)放熱【例3】（現(xiàn)象與結(jié)論）下列有關(guān)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是()A．蠟燭燃燒時(shí)火焰分三層，內(nèi)層火焰最明亮B．蠟燭燃燒時(shí)可觀察到石蠟熔化C．蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水D．剛熄滅蠟燭時(shí)，燭芯有一縷白霧飄出【變式訓(xùn)練】【變式1】通過觀察蠟燭燃燒以及對(duì)燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)探究，下列說法正確的是（）①燃燒時(shí)發(fā)光、發(fā)熱②用一干而冷燒杯罩在火焰上，燒杯內(nèi)壁有水霧，迅速加入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁③外焰溫度最高④蠟燭燃燒過程中伴隨發(fā)生物理變化⑤熄滅時(shí)蠟燭冒白霧A．①②③ B．③④⑤ C．①④⑤ D．①②③④【變式2】點(diǎn)燃蠟燭時(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是()A．火焰分為三層,外層最亮 B．罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠C．蠟燭的火焰分為三層 D．生成水和二氧化碳【變式3】請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的下列探究活動(dòng)，并回答問題．【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．【提出問題】小明想：這縷白煙的成分是什么？【猜想與假設(shè)】大家展開了熱烈討論．小亮猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測(cè)白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測(cè)白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒．【收集證據(jù)】(1)查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低，很容易液化或氣化．二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．【實(shí)驗(yàn)探究】①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁占有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水______.小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)．小光由此得出結(jié)論：白煙不是______．③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為______的猜測(cè)提供了證據(jù)，同時(shí)可以排除______的猜測(cè)．【解釋與結(jié)論】（1）由以上探究結(jié)果可知：______的猜測(cè)是正確的．（2）小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看到石灰水變渾濁，但他獲得的結(jié)論不正確，原因可能是．考點(diǎn)3：對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究【例4】（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）某化學(xué)小組按照如圖所示探究蠟燭及其燃燒實(shí)驗(yàn)，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或說法，其中正確的有（）①實(shí)驗(yàn)Ⅰ中c處最先變黑②實(shí)驗(yàn)Ⅱ中若用干冷的燒杯，可以觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧③實(shí)驗(yàn)Ⅲ中導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因?yàn)樵撎幯鯕獬渥恽軐?shí)驗(yàn)Ⅲ中，若用火柴點(diǎn)燃導(dǎo)管另外一端，有火焰產(chǎn)生⑤實(shí)驗(yàn)Ⅲ中，這一現(xiàn)象說明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點(diǎn)較低⑥蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙不是二氧化碳和水蒸氣⑦實(shí)驗(yàn)Ⅳ中，蠟燭又被點(diǎn)燃是因?yàn)榛鸩裰苯訉⑾灎T點(diǎn)燃A．2個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．5個(gè)【例5】（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）用下圖實(shí)驗(yàn)探究吸入空氣和呼出氣體的不同。實(shí)驗(yàn)2中觀察到燃著的木條在呼出氣體中先熄滅。下列說法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)1中現(xiàn)象可說明呼出氣體中是否全部為CO2B．由實(shí)驗(yàn)1可推測(cè)出呼出氣體與吸入空氣中O2含量的高低C．實(shí)驗(yàn)2中現(xiàn)象可證明呼出氣體中一定含有CO2D．由實(shí)驗(yàn)2可得出結(jié)論：空氣中的氧氣含量比呼出氣體中的高【變式訓(xùn)練】【變式1】在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（）A.判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠粸槿梭w吸收B.證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C.證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁D.證明呼出氣體含水蒸汽多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠【變式2】請(qǐng)根據(jù)在“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容，填寫下表探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳?xì)怏w的多少取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入澄清的石灰水，振蕩_________________________空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多【變式3】在研究人體呼吸作用的課堂上，老師通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生比較呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣和二氧化碳含量的變化情況.步驟如下表：（1）檢驗(yàn)二氧化碳的物質(zhì)①是___________________________。（2）現(xiàn)象②是___________________________________。（3）分析現(xiàn)象得出：結(jié)果③是呼出的氣體中氧氣的含量比吸入的空氣中_________（多/少）；結(jié)果④是呼出的氣體中二氧化碳的含量比吸入的空氣中_________（多/少）。（4）根據(jù)以上分析，可以得出人體的生命活動(dòng)消耗了_______________，釋放了____________________。鞏固練習(xí)1．新材料的研制和使用極大豐富和提高了人們的生活質(zhì)量。某學(xué)校食堂所用餐具外觀很像陶瓷制作的，小明問食堂師傅“這些餐具是陶瓷的嗎？”。就小明的疑問“這些餐具是陶瓷的嗎？”，這屬于科學(xué)探究中的（）A．猜想與假設(shè) B．提出問題 C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D．獲得結(jié)論2．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。小明在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)一瓶白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”。對(duì)于可能是食鹽，下列他的做法正確的是（）A．嘗一嘗，如果有咸味就是食鹽 B．用手指捻一捻是否有顆粒感 C．觀察瓶子標(biāo)簽或者詢問老師此物質(zhì)是什么 D．鼻孔湊近藥品聞氣味3．小剛對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行探究，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．蠟燭受熱熔化屬于物理變化B．蠟燭的火焰分為三層，內(nèi)焰溫度最高C．可以用澄清石灰水檢驗(yàn)蠟燭燃燒的某種生成物D．蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是石蠟小顆粒4．教材中對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)如圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．蠟燭燃燒過程中只發(fā)生化學(xué)變化 B．圖1實(shí)驗(yàn)可以用于比較蠟燭火焰各層溫度高低 C．圖2實(shí)驗(yàn)中在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯是為了驗(yàn)證燃燒后的某種產(chǎn)物 D．圖3實(shí)驗(yàn)中燃著的火柴碰到白煙，便能使蠟燭復(fù)燃5．某同學(xué)在做蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，用燃著的火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅的白煙，火焰會(huì)順著白煙將蠟燭重新點(diǎn)燃，此白煙的主要成分是（）A．水蒸氣B．二氧化碳C．炭粒D．石蠟的固體小顆粒6．在“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)”現(xiàn)象或結(jié)論的敘述中，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.罩在燭火上方的干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)少量白霧，說明蠟燭燃燒有水生成B.罩在燭火上方的涂有澄清石灰水的燒杯內(nèi)壁變渾濁，說明蠟燭燃燒有二氧化碳生成C.點(diǎn)燃蠟燭熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能夠被點(diǎn)燃，說明白煙是可燃?xì)怏wCOD.燃燒的蠟燭有“流淚”的現(xiàn)象，因?yàn)槭灥娜埸c(diǎn)低7．用如圖實(shí)驗(yàn)探究吸入空氣和呼出氣體的不同。實(shí)驗(yàn)2中觀察到燃著的木條在呼出氣體中先熄滅。下列說法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)1中現(xiàn)象可說明呼出氣體中是否全部為CO2 B．由實(shí)驗(yàn)1可推測(cè)出呼出氣體與吸入空氣中O2含量的高低 C．實(shí)驗(yàn)2中現(xiàn)象可證明呼出氣體中一定含有CO2 D．由實(shí)驗(yàn)2可得出結(jié)論：空氣中的氧氣含量比呼出氣體中的高9．你曾參與的“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”活動(dòng)中，下列現(xiàn)象和結(jié)論，錯(cuò)誤的是（）A．向澄清石灰水中通入人體呼出的氣體，石灰水變渾濁 B．燃著的小木條插入盛有空氣的集氣瓶中，沒有明顯的變化 C．干燥的玻璃對(duì)著人體呼出的氣體，出現(xiàn)一層凝聚的水霧，變得模糊不清 D．人呼出的氣體中已經(jīng)不再含有氧氣10．幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你完成其中的步驟：（1）點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如圖A，這證明焰心。（2）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如圖B），在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是、。（3）猜想和驗(yàn)證猜想操作現(xiàn)象結(jié)論假設(shè)①：焰心氣體含CO2在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口假設(shè)①不成立假設(shè)②：焰心氣體只含CO用表面燒黑的灼熱銅絲迅速插入短玻璃管上口燒黑的銅絲變成紅色假設(shè)③：焰心氣體只含石蠟蒸氣取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃。取下長(zhǎng)玻璃管，打開濕毛巾假設(shè)③成立；取下長(zhǎng)玻璃管，打開濕毛巾11．幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你完成其中的步驟：點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如圖A，這證明焰心________________。（2）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖B)，在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是________________、____________________。（3）猜想和驗(yàn)證猜想操作現(xiàn)象結(jié)論假設(shè)①：焰心氣體含C在未點(diǎn)燃的短玻管上口

．

假設(shè)①不成立假設(shè)②:焰心氣體含CO用表面燒黑的灼熱鋼絲迅速插入短玻璃管上口燒黑的鋼絲變成紅色假設(shè)②成立假設(shè)③：焰心氣體含石蠟蒸氣取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端手入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃。

假設(shè)③成立取下長(zhǎng)玻璃管，打開濕毛巾。

12．某學(xué)校八年級(jí)化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行了如下探究。(1)小明同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，如圖①把一根火柴梗放在火焰中，約1s后取出可以看到火柴梗的___(填“a”或“b”或“c”)處最先變黑。結(jié)論：蠟燭火焰的___溫度最高。(2)如圖②，小華同學(xué)在蠟燭火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，可觀察到的現(xiàn)象為___，再將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。由此推斷蠟燭燃燒后生成的物質(zhì)有____(填名稱)。(3)小聰同學(xué)在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是____。(填字母序號(hào))A反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬D詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因(4)如圖③，小麗在蠟燭火焰上方斜插入一個(gè)普通漏斗，用一燃著火柴接近漏斗頸口處，產(chǎn)生火焰，這是由于____。13．下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表。氣體成分氮?dú)庋鯕舛趸妓渌麣怏w空氣中的氣體（%）78210.030.070.9呼出的氣體（%）781641.10.9某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同。請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表橫線上：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣（2）將_________分別滴入盛有呼出氣體和空氣的集氣瓶中空氣中無明顯現(xiàn)象，呼出的氣體中觀察到液體變渾濁（3）將__________分別插入盛有呼出氣體和空氣的集氣瓶中空氣中燃燒一段時(shí)間后熄滅，呼出的氣體中立即_________（4）取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊呼氣空氣中玻璃片_________,呼氣的玻璃片出現(xiàn)水霧。1