專題13：記敘文閱讀之散文（知識點(diǎn)梳理通關(guān)訓(xùn)練）-2023年小初銜接語文通關(guān)寶典（原卷版）

專題13：記敘文閱讀之散文（知識點(diǎn)梳理+通關(guān)訓(xùn)練）散文的概念與特點(diǎn)（一）散文的概念散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。1.在中國古代文學(xué)中，散文與韻文、駢文相對，不追求押韻和句式的工整。這是廣義上的散文。2.在中國現(xiàn)代文學(xué)中，散文指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。這是狹義上的散文。（二）散文的特點(diǎn)形散神聚：“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事從根本上寫的是情感體驗。情感體驗就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無、可多可少的“形”。“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制，表現(xiàn)手法不拘一格。可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。意境深邃：注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。語言優(yōu)美：所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗（也美麗），生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采。經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語言表達(dá)能力。二、散文閱讀題型總結(jié)（一）理解詞語含義1.體現(xiàn)作者情感態(tài)度、表現(xiàn)主旨的詞語：從本義入手，找到相關(guān)語境；明確詞語地位，是標(biāo)題、主旨詞還是情感詞；從相關(guān)語句的語境中體驗其情感。2.運(yùn)用修辭的詞語：理解詞語本義；聯(lián)系語境分析修辭；聯(lián)系上下文理解其深層含義。3.有特殊指代義的詞語：先在文中定位詞語；根據(jù)語境分析，得出答案；將答案代入原文看是否恰當(dāng)。4.含義特殊、反映深層含義的詞語：解釋詞語本義，確定其色彩（感情色彩或語體色彩）；聯(lián)系語境，確定詞語的特殊用法（如貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、詞類活用等）；結(jié)合文意確定從幾個層面去解答。（二）理解句子含義1.含蓄句：聯(lián)系語境，揣摩句意；揣摩語句的感情因素；也可分析語句中的關(guān)鍵詞。2.修辭句：明確對象；分析修辭；抓關(guān)鍵詞，結(jié)合文意理解語句內(nèi)容；將語句還原成沒使用手法的意思明白的語句。3.結(jié)構(gòu)句：通過其位置來確定含意，并聯(lián)系上下文來理解。答題模式：手法+解釋+情感（三）語段作用①內(nèi)容上的作用（概括本段的主要內(nèi)容）②結(jié)構(gòu)上的作用A、位于文章開頭：開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，為下文作鋪墊B、位于文章中間：承上啟下（承接上文……為下文寫……作鋪墊）C、位于文章結(jié)尾：首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、升華主題（文章中心、主題需要寫出來）（四）環(huán)境描寫的作用描寫分為：人物描寫+環(huán)境描寫+細(xì)節(jié)描寫/直接（正面）描寫+間接（側(cè)面）描寫①交代故事發(fā)生的背景（時間、地點(diǎn)、人物）；②渲染……氛圍；③烘托人物……心情/性格特點(diǎn)；④推動情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊。（五）人物形象分析人物形象常考題型：⑴結(jié)合全文，簡要分析人物形象。⑵對文中人物進(jìn)行評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)——XX是一個怎樣的人物？⑶概括人物的性格特征——XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（六）散文的表現(xiàn)手法常見的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。（1）象征散文往往運(yùn)用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。（2）托物言志就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，（3）對比、烘托、襯托▲在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運(yùn)用對比烘托的寫法。（4）欲揚(yáng)先抑▲文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達(dá)對它沒有好感；想歌頌?zāi)硞€人物，先說他的不足等等，然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強(qiáng)調(diào)。（七）散文的思想內(nèi)容散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物。寫人的散文，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對人物的態(tài)度、感情來理解作品的思想內(nèi)容；敘事散文，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容；寫景狀物抒情，要分析行文線索、寫法、象征意義，從而了解作品的思想內(nèi)容。例：閱讀下文，完成下面小題。五月的青島①因為青島的節(jié)氣晚，所以櫻花照例是在四月下旬才能盛開。櫻花一開，青島的風(fēng)霧也擋不住草木的生長了。海棠，丁香，桃，梨，蘋果，藤蘿，杜鵑，都爭著開放，墻角路邊也都有了嫩綠的葉兒。五月的島上，到處花香，一清早便聽見賣花聲。公園里自然無須說了，小蝴蝶花與桂竹香們都在綠草地上用它們的嬌艷的顏色結(jié)成十字，或繡成團(tuán)兒；那短短的綠樹籬上也開著一層白花，似綠枝上掛了一層春雪。就是路上兩旁的人家也少不得有些花草：圍墻既矮，藤蘿往往順著墻把花穗兒懸在院外，散出一街的香氣；那雙櫻、丁香，都能在墻外看到，雙櫻的明艷與丁香的素麗，真是足以使人眼明神爽。②山上有了綠色，嫩綠，所以把松柏們比得發(fā)黑了一些。谷中不但填滿了綠色，而且頗有些野花，有一種似紫荊而色兒略略發(fā)藍(lán)的，折來很好插瓶。③青島的人怎能忘下海呢，不過，說也奇怪，五月的海就仿佛特別的綠，特別的可愛，也許是因為人們心里痛快吧。看一眼路旁的綠葉，再看一眼海，真的，這才明白了什么叫做“春深似?！?。綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的綠色，聯(lián)接著，交織著，變化著，波動著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去。風(fēng)不涼，浪不高，船緩緩的走，燕低低的飛，街上的花香與海上的咸味混到一處，浪漾在空中，水在面前，而綠意無限，可不就是，春深似海！歡喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默無言，心好似飛到天邊上那將將能看到的小島上去，一閉眼仿佛還看見一些桃花。人面桃花相映紅，必定是在那小島上。④人似乎隨著花草都復(fù)活了，學(xué)生們特別的忙：換制服，開運(yùn)動會，到嶗山丹山旅行，服勞役。本地的學(xué)生忙，別處的學(xué)生也來參觀，幾個，幾十，幾百，打著旗子來了，又成著隊走開，男的，女的，先生，學(xué)生，都累得滿頭是汗，而仍不住的向那大海丟眼。學(xué)生以外，該數(shù)小孩最快活，笨重的衣服脫去，可以到公園跑跑了；一冬天不見猴子了，現(xiàn)在又帶著花生去喂猴子，看鹿；拾花瓣，在草地上打滾。媽媽說了，過幾天還有大紅櫻桃吃呢?、菽敲?，且讓我們自己盡量的欣賞五月的青島吧?。ɡ仙?937）1．作者老舍從哪些方面表現(xiàn)了青島的美麗？結(jié)合文章內(nèi)容填空。（1）五月青島的______________（第①～③段）（2）五月青島的_____________（第④段）2．本文第①段作者從外形、顏色、氣味方面描寫了青島的花，從文中分別找出相應(yīng)的描寫詞句。外形：_______________顏色：_______________氣味：_______________3．從人物描寫的角度賞析下面句子的表達(dá)效果。該數(shù)小孩最快活，笨重的衣服脫去，可以到公園跑跑了；一冬天不見猴子了，現(xiàn)在又帶著花生去喂猴子，看鹿；拾花瓣，在草地上打滾。4．“谷中不但填滿了綠色”中的“填”用得好，說說好在哪里。5．文章結(jié)尾“那么，且讓我們自己盡量的欣賞五月的青島吧！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】1.自然風(fēng)光(第1～3段)人的活動(第4段)2．外形：嬌艷的顏色結(jié)成十字，或繡成團(tuán)兒。顏色：那短短的綠樹籬上也開著一層白花，似綠枝上掛了一層春雪。氣味：藤蘿往往順著墻把花穗兒懸在院外，散出一街的香氣3．運(yùn)用了動作描寫，生動形象地寫出了孩子們在五月里的活動，突出了孩子活潑，可愛，充滿活力的特點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們的喜悅之情。4．“填”，動詞（寫擬人也行），寫出了谷中植物的茂盛。5．這句話表達(dá)了作者對青島的喜愛、贊美之情?！窘馕觥?．本題考查對文章內(nèi)容的理解概括。從第①段“櫻花一開，青島的風(fēng)霧也擋不住草木的生長了。海棠，丁香，桃，梨，蘋果，藤蘿，杜鵑，都爭著開放，墻角路邊也都有了嫩綠的葉兒。五月的島上，到處花香，一清早便聽見賣花聲……雙櫻的明艷與丁香的素麗，真是足以使人眼明神爽”，第②段“山上有了綠色，嫩綠，所以把松柏們比得發(fā)黑了一些”，第③段“五月的海就仿佛特別的綠，特別的可愛，也許是因為人們心里痛快吧?？匆谎勐放缘木G葉，再看一眼海，真的，這才明白了什么叫做‘春深似?！笨芍?，這三段分別描寫了青島的各種花的開放、山上的顏色、海的風(fēng)景，總的來說就是描寫了五月青島的自然風(fēng)光；從第④段“學(xué)生們特別的忙：換制服，開運(yùn)動會，到嶗山丹山旅行，服勞役。本地的學(xué)生忙，別處的學(xué)生也來參觀，幾個，幾十，幾百，打著旗子來了，又成著隊走開，男的，女的，先生，學(xué)生，都累得滿頭是汗，而仍不住的向那大海丟眼。學(xué)生以外，該數(shù)小孩最快活，笨重的衣服脫去，可以到公園跑跑了；一冬天不見猴子了，現(xiàn)在又帶著花生去喂猴子，看鹿；拾花瓣，在草地上打滾”可知，這一段主要寫了人的各種活動。2．本題考查信息的篩選與概括。從第①段“小蝴蝶花與桂竹香們都在綠草地上用它們的嬌艷的顏色結(jié)成十字，或繡成團(tuán)兒”可知，這是描寫青島的花的外形：嬌艷的顏色結(jié)成十字，或繡成團(tuán)兒；第①段“那短短的綠樹籬上也開著一層白花，似綠枝上掛了一層春雪”可知，這是描寫青島的花的顏色：那短短的綠樹籬上也開著一層白花，似綠枝上掛了一層春雪；第①段“圍墻既矮，藤蘿往往順著墻把花穗兒懸在院外，散出一街的香氣”可知，這是描寫青島的花的香味：藤蘿往往順著墻把花穗兒懸在院外，散出一街的香氣。3．本題考查對句子的理解與賞析。從句中的“跑跑”“帶著”“喂”“看”“拾”“打滾”等詞語可以看出，這一句是運(yùn)用了動作描寫，生動形象地寫出了孩子們在五月里的各種活動，在公園里跑、喂猴子、看鹿、拾花瓣、打滾，表現(xiàn)出了孩子們活潑、可愛、有活力的特點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們的喜悅之情。4．本題考查煉字?！肮戎胁坏顫M了綠色”中的“填”字是動詞，并且運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予季節(jié)（五月）以人的動作，山谷中填滿了綠色，表現(xiàn)出了山谷中植物的茂盛。5．本題考查對作者思想情感的把握。作者老舍在文章的第①～③段從五月青島的自然風(fēng)光方面表現(xiàn)了青島的美麗，第④段寫了人的各種活動以表現(xiàn)青島的美麗，最后一段以“那么，且讓我們自己盡量的欣賞五月的青島吧！”結(jié)尾，表達(dá)了作者對青島的喜愛、贊美之情。閱讀朱自清《春》選段，完成下面小題。①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。②小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。③桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。④（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（2）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。（3）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（4）牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。⑤春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。⑥春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。⑦春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。1．選文第①段中，“盼望著”“盼望著”和“來了”“近了”分別運(yùn)用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？2．選文第②段加點(diǎn)詞語“偷偷”“鉆”運(yùn)用得很精彩，請問好在哪里？3．選文第③段中，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個詞語的前后順序能否顛倒？為什么？4．春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但選文第④段描寫的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。第（1）句從_________角度，第_________句從嗅覺角度，第（3）（4）句從_________角度，分別描寫了春風(fēng)和煦、溫暖的特點(diǎn)。5．“娃娃”“姑娘”“青年”分別突出了春天景象的什么特點(diǎn)？作者為什么在文章結(jié)尾連用三個比喻來形容春天？閱讀下面的文字，完成下面小題。少年書架①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文，數(shù)學(xué)……然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。②學(xué)期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。③偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好?、苣鞘峭趵蠋熡媚景搴湍緱l，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細(xì)膩、溫暖。⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。⑥放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時，家里的條件不好，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？⑨那是一個秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了！⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?？?，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬棟，撿來這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。?小小的書架成了！?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一辮，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。（選自《做人與處世》，有改動）6．情節(jié)概括。本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請依據(jù)情節(jié)簡要概括完成填空。①____________→“我”用字典做了一個“小書架”→____________→書架伴“我”成長。7．細(xì)節(jié)揣摩。品讀第⑦段劃線句，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析媽媽的心理。媽媽嘴角蕩起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。8．句子賞析。請結(jié)合上下文賞析文章劃線的句子。①我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……②那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。9．主旨理解。在第?段中作者稱書架為“久違的老友”，第?段中又稱之為“我的長者”，請結(jié)合全文分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。春雨遐思李士兵①春雨又稱“杏花雨”，她呼喚花骨朵兒快快醒來，妝扮美麗的春天。②半夜醒來，聽窗外雨聲滴滴答答，清脆悅耳，恍如鋼琴彈奏出的樂曲。靜心聆聽，這聲音里還夾雜著窗外幾棵竹子在風(fēng)中搖曳發(fā)出的沙沙聲，那是一位外地友人特地帶給我的觀賞斑竹。③我睡意頓消，心情也愉悅起來，許多關(guān)于春雨的畫面浮現(xiàn)在眼前：細(xì)雨中，在田間彎腰耕作的農(nóng)民；放學(xué)路上，手牽著手在雨后彩虹下笑語盈盈的學(xué)生……④（1）“_____________”，一場春雨初霽，粉紅色的杏花便壓彎枝頭，一樹花開，蝶舞蜂鬧，春意盎然。三五好友在樹下流連忘返，談笑嬉鬧，一起合影，不負(fù)春光不負(fù)卿！（2）“______________”，寂靜的庭院，雨霧籠罩下，青磚黛瓦，屋檐處燕子銜泥筑巢，杏花開放，滿園花香。春雨又將樹葉上的浮土沖去，露出碧綠的顏色，那又是一番清新可人的意境啊。⑤小時候，常聽大人說：“春雨不隔人，鄉(xiāng)村農(nóng)事忙?！毙÷飞?，田地間，到處都是戴著斗笠，拿著農(nóng)具的農(nóng)民，他們在翻土、施肥、播種?！按悍N一粒粟，秋收萬顆子”，趁著這春雨帶來的春潮，辛勤勞作著，為一年的好收成開個好頭。⑥他們忙碌著，忘記了時間，忘記了饑餓，直到孩子們連蹦帶跳地跑到跟前脆生生地大喊一聲：“爹，回家吃午飯咯！”他們才抬起頭向遠(yuǎn)處村莊望去，果然，村莊上空炊煙裊裊，在細(xì)雨蒙蒙中氤氳成了一幅丹青水墨畫。⑦江南的春雨細(xì)密如針如絲，往往伴隨著晴空艷陽。前年的裝春，我在蘇州留園的軒榭樓臺，假山池沼間觀賞金魚戲水，與一場春雨不期而遇。迎著陽光，那雨絲閃著銀光，飄逸而來，我們歡笑著仰起頭伸開臂膀去迎接它，好美的太陽雨哦！我們在雨里走著，任清涼的雨絲落在皮膚上，任微風(fēng)撩起發(fā)絲，青春的眼眸里滿是歡喜?、啻河昀镞m合思鄉(xiāng)，暮色垂楊中，如煙如霧，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們因它而惆悵?！鞍牒敬核怀腔ā熡臧登Ъ摇輰嗜怂脊蕠?，且將新火試新茶。詩酒趁年華?！边b想千百年前，蘇東坡佇立臺階前，深情凝重，期望那鴻雁傳書，帶來故鄉(xiāng)親人音訊，心情難以平靜，轉(zhuǎn)身回屋品茗，奮筆疾書，留下千古文章。（3）“_________________”，從杜樊川的詩里，讀出對朝代更達(dá)，歲月變遷，歷史風(fēng)云的慨嘆。⑨春雨里適合讀書，窗外雨聲淅淅瀝瀝，煮一壺新茶，熱氣縈繞，捧一本唐詩宋詞或散文小說閱讀著，與作者交流，與書中人物對話，此時無人打擾，也無事干擾，盡享書香蘭心。有時，讀著讀著，想起往事，不由得會心一笑。⑩春雨仍在滴滴答答地響著，窗外漸漸明亮起來，新的一天如約而至。拉開窗簾，雨水在竹葉上晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的草坪上幾朵野花開放，含羞帶笑，春雨給人間帶來了無限生機(jī)。（選自《鹽城晚報》2022年3月16日，有刪改）10．在文中的橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑娋洌海?）_____________（2）_____________（3）_____________A．南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中B．小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花C．誰家舊宅春無主，深院簾垂杏花雨11．請按要求賞析下面的句子。（1）一場春雨初霽，粉紅色的杏花便壓彎枝頭，一樹花開，蝶舞蜂鬧，春意盎然。（從動詞運(yùn)用的角度賞析）（2）他們才抬起頭向遠(yuǎn)處村莊望去，果然，村莊上空炊煙裊裊，在細(xì)雨蒙蒙中氤氳成了一幅丹青水墨畫。（從修辭手法的角度賞析）12．請結(jié)合文章第⑦段說說江南春雨有哪些特點(diǎn)。13．文章細(xì)致入微地描繪了春雨來到人間的美妙景象，通過“春雨”寄托和抒發(fā)了作者哪些情感。14．請分析文章結(jié)尾段的作用。閱讀下面的文字，完成下面小題。落葉的溫暖①都十一月了，南方才略暈染出點(diǎn)秋天的韻致。②和朋友在公園散步，一陣突如其來的狂風(fēng)，吹得路兩旁的樹葉如驟雨般紛紛墜落。我們（

）壯觀的同時，紛紛舉起手機(jī)，意欲抓拍這難得一見的瞬間。③上世紀(jì)八十年代的東北農(nóng)村，都是睡的火炕。取暖燒飯的燃料大都是玉米的秸稈。當(dāng)年收割的農(nóng)作物還很青澀，含有大量水分，在冰天雪地里存放著，水分很難揮發(fā)。取用的時候冰冷不說，也不易燃，而且每年收割的柴火數(shù)量也極其有限。自家的如果燒完，就要跟別人借。母親天性要強(qiáng)，感覺跟別人借丟人現(xiàn)眼，那是萬萬不能的。④秋天，老家滿坑滿谷的白楊樹葉不僅是免費(fèi)的，而且隨地可取，堪比天之所賜。那些樹葉易燃、耐燒，火力也很旺。于是，每個放學(xué)后的下后，我們兄妹幾個就要輪番跟母親到房前屋后、村莊內(nèi)外的各個樹林里去掃落葉。⑤記憶中的落葉被強(qiáng)勁的西北風(fēng)沒有商量余地地?zé)o情吹落，在迫不得已接受現(xiàn)實后，只能找個背風(fēng)的角落安頓自己。于是，路兩旁的排水溝成了它們的又一個家，一個聚集棲息的場所。厚厚的樹葉疊落在一起，像一條松軟的毯子鋪展開來，一直延伸到視野盡頭。我們跳一下，人都陷進(jìn)去，被包裹起來。⑥說掃，其實并不恰當(dāng)，我們叫摟樹葉。用父親自制的五齒的耙子把樹葉聚攏在一起，裝進(jìn)一個個麻袋。對于母親來說，有免費(fèi)的樹葉可以收取，簡直是大自然的恩賜和饋贈，只要能給冰冷的屋子，給自己的兒女帶來溫暖，就是一種莫大的幸福。小孩子對游戲有天然的熱愛，而對勞動卻是天生的排斥，故僅一會兒工夫就失去了耐心，開始厭倦，甚至尋找借口逃避。⑦母親見到樹葉的（

），無異于見到了寶藏。樹葉小巧、輕盈，且會隨風(fēng)飄蕩，難于收集，張開雙臂能抱起的又非常有限，看上去滿滿的一抱，壓下去只是薄薄的一層。所以，這也是母親每次要帶幫手的原因。撐口袋是十分必要的，否則一個人根本無法完成。這是我小時候極其討厭的一項勞動，感覺這麻袋好像故意和我過不去，總是裝不滿。我已經(jīng)提不動了，母親還是不肯停手，始終重復(fù)著同一個動作，彎下腰，滿懷（

）地努力將樹葉抱起來裝袋，舍不得離開，仿佛有使不完的力氣。⑧別人都在家里休息、打牌、聊家常的時候，到處晃動著母親忙碌的身影。當(dāng)別的小朋友都可以舒展身心縱情嬉戲時，我們常要給母親當(dāng)幫手。有時我們已厭惡至極了，母親依然興致勃勃，絲毫不顧及我們的感受。附近的樹葉收取完了，就要到遠(yuǎn)處去弄。那時，父親經(jīng)常在外面做工，我們就和母親借輛板車?yán)厝?，可以多裝一點(diǎn)。有時沒有板車，村莊里有人路過，母親也會請求幫忙用自行車馱一點(diǎn)。無論多辛苦，多繁重的勞動，我從來沒聽到母親埋怨過，消沉過、退縮過。⑨像螞蟻搬家，如燕子銜泥，我們把黃豆和玉米的根也從土里拔出來，敲掉黏附的土渣，連同收集的樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)將家里的柴火壘成囤狀，堆至屋檐，直到母親認(rèn)為足夠抵御一個冬天的嚴(yán)寒。⑩當(dāng)冰雪覆蓋大地，動物休眠沉睡的時候；當(dāng)別人家還要縮手縮腳從雪地里挑揀一些能點(diǎn)燃的柴火時；當(dāng)我們不必忍受刺骨的寒冷，可以開開心心坐在熱炕頭取暖時，才徹底理解了母親的遠(yuǎn)見和為整個家所付出的艱辛。所幸在我悔悟時，母親還健在，讓我有機(jī)會報答和償還。?“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。孩子是父母的反光鏡，在孩子身上會折射出父母人品與德性，潛移默化里一點(diǎn)一滴滲透到生活中。15．在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．驚呼

喜悅

驚喜 B．喜悅

驚喜

驚呼C．驚喜

驚呼

喜悅 D．驚呼

驚喜

喜悅16．聯(lián)系上下文談一談，“我”小時候為何如此討厭給母親當(dāng)幫手。17．請從修辭的角度賞析下面句子的表達(dá)效果厚厚的樹葉疊落在一起，像一條松軟的毯子鋪展開來，一直延伸到視野盡頭。18．文章先寫我們厭惡給母親當(dāng)幫手，甚至找借口逃避，后面又說徹底理解了母親的遠(yuǎn)見和付出，這是一種什么寫作手法？有何作用？閱讀下面的文字，完成下面小題。送報的少年①放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進(jìn)報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”②我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。③驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。④7月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”⑤兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”⑥我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”⑦兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”⑧一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口。⑨他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。⑩轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。?這天8點(diǎn)剛過，送報的少年準(zhǔn)時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！?我隨口問：“那你呢？”?少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去，上學(xué)?！?我驚訝得不知說什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個下崗工人，身體不好，以后若送遲了，您多包涵！”?少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。19．結(jié)合全文內(nèi)容，具體分析送報少年是個怎樣的人。20．這篇文章的題目是“送報的少年”，作者又為什么花了大量的筆墨描寫“我”的兒子？這樣寫的作用是什么？21．如果你是文中的“兒子”，當(dāng)你得知送報少年考進(jìn)了北京大學(xué)，你的心理會產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)或觸動？22．結(jié)合具體內(nèi)容分析，第?段畫橫線的句子，有什么作用？閱讀下面的文字，完成下面小題。青苔撐起的一片綠意洪振秋①春日，人們的視野里總是萬物蔥綠，百花次第開放，一派生機(jī)勃勃的景象。②百花繁，萬花燦，唯有苔草很少被人提及，因為它實在微小，可以說是微不足道。我卻驚訝于這細(xì)小低微的青青苔草，它只是靜靜地躲藏在不容易被人注視的角落里。但她依然有著茂林一般的風(fēng)情，百花一樣的美麗。③江南民間有句諺語：三月青苔露綠頭，四月青苔綠滿河。青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，爬在高高的墻頭上，附在蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上。④此時，只要你細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)這些微不足道的青苔，竟是如此有氣勢。她們一根連著十根，十根連著百根，連綿起伏，漸成氣象。無論是斷墻殘垣，還是懸崖絕壁之上，其它植物都無法落腳，唯有青苔從墻縫里、石縫隙中奮力拱出，四處蔓延著綠意，在蕩漾的春風(fēng)中記錄著比石頭還硬的倔強(qiáng)。⑤在歲月的戲臺上，青苔也融進(jìn)了明清紛繁的花事。在詩意的年代，青苔倍加受人珍愛，“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”，園子的主人因怕滿地青苔被人踐踏，所以閉門謝客；但有時也夾雜著幾分蒼涼和凄美，“小庭春老，碧砌紅萱草”，青苔似乎總是見不到陽光，只在凄凄慘慘中頑強(qiáng)地生長著。⑥中國人很喜歡把青苔之綠意融入古畫中，使其詩意更加飛揚(yáng)。青苔雖然微小，卻點(diǎn)綴出他畫中的春色。他深愛著“苔花如米小”的氣質(zhì)，把自己也取名為“小善庵主”“如米最小者”，可謂青苔知己也。⑦真正懂得青苔心意之人，應(yīng)是清代的袁枚先生。“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”他知青苔的氣質(zhì)風(fēng)度，不流俗，不諂媚，不張揚(yáng)，卻志向遠(yuǎn)大，生機(jī)勃勃，寓微小于浩蕩之中。青苔的生存環(huán)境是很惡劣的，卻憑著堅忍堅強(qiáng)，煥發(fā)出青春的光彩。春光因為她們的點(diǎn)綴，顯得如此明媚無比；百花有了她們的襯托，更為明艷動人；人世間因為有了她們，更為生機(jī)盎然。⑧小時候，我的家鄉(xiāng)，每年春日，也就是春雨即將來臨之前，父親總要爬上古樓，上屋頂清理蓋瓦。他總是弓著腰，小心翼翼地翻起一片片布滿青苔的瓦，或剝下苔綠，或扯下苔絲……然后裝進(jìn)一個藍(lán)色的布袋里。他從木梯上退下來后，便徑直去后花園，從布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于蘭花盆，或黏附于梅花樹干上……父親說，青苔也有一些詩意的名字，她叫綺線，也稱呼為綠衣元寶，百花有青苔襯托，人世間才會春色滿園。⑨我是江南人，我愛著家鄉(xiāng)門前殘墻上的青苔，綠痕從墻根開始，一直蔓延到墻頂上。我愛著回鄉(xiāng)路上青石板夾縫里的青苔，她們一點(diǎn)點(diǎn)，一叢叢，悄無聲息地吐著綠，伸展著，變幻著，哧哧地笑著，撐起滿眼的綠意。⑩沒有青苔的世界，是寂寞的。（有刪改）23．閱讀全文，分析題目“青苔撐起的一片綠意”中“綠意”的含義。24．文章第②至④段主要寫了青苔的哪些特點(diǎn)？請簡要概括。25．結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。（1）我卻驚訝于這細(xì)小低微的青青苔草，它只是靜靜地躲藏在不容易被人注視的角落里。（請從修辭手法的角度賞析）（2）青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，爬在高高的墻頭上，附在蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）26．文章第⑧段運(yùn)用了什么記敘手法？有什么作用？27．文章最后一句獨(dú)立成段有何作用？閱讀下文,完成各題。原諒①即使再暴躁的父親也有溫柔的時候，比如在那只運(yùn)甘蔗的船上時。②這是我們家種了一季的甘蔗。③甘蔗又長又銳利的葉子在我的臉上和胳膊上割了起碼一百道