2024年全國(guó)重點(diǎn)高中高考復(fù)習(xí)內(nèi)部密卷知識(shí)重點(diǎn)全解(完整版)

精研考題科學(xué)備考

高三數(shù)學(xué)高考備考策略一、研究高考真題，明確備考方向二、深化備考策略，落實(shí)科學(xué)備考(二)17考題總體評(píng)價(jià)

一、研究高考真題，明確備考方向(三)17考題特點(diǎn)分析(四)近五年考點(diǎn)匯總(五)高考題真題研究(六)18備考幾點(diǎn)建議(一)全國(guó)卷命題思路(一)全國(guó)卷命題思路1、2016年10月11日，教育部考試中心主任姜鋼在《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表署名文章《探索構(gòu)建高考評(píng)價(jià)體系全方位推進(jìn)高考內(nèi)容改革》（1）高考“為什么考”?立德樹(shù)人：高考再怎么重要，它也是教育的一環(huán)，都必須服從于我國(guó)教育“立德樹(shù)人”這一根本目標(biāo);服務(wù)選拔：高考是選拔性考試，是為了給高等學(xué)校尤其是高水平大學(xué)挑選合適人才，試題必須有梯度和層次，能將不同水平的考生區(qū)分開(kāi)來(lái)。所以大家對(duì)高考試題的難度要有充分心理準(zhǔn)備，不能一廂情愿地認(rèn)為高考要改革了、上大學(xué)容易了，命題難度就會(huì)下降。近四年試題難中易比例14年：6:7:1115年：5:7:1216年：7:12:5（7個(gè)難題中4個(gè)偏難，3個(gè)難)

17年:5:11：6導(dǎo)向教學(xué)：其實(shí)就是說(shuō)“高考=教學(xué)的指揮棒”，無(wú)論你采用什么樣的復(fù)習(xí)形式，什么樣的教學(xué)方式，都要緊盯高考題的命題思路。脫離高考實(shí)際的教學(xué)和學(xué)習(xí)，是沒(méi)有價(jià)值和意義的?。?）高考“考什么”?必備知識(shí)：考查學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備中的基礎(chǔ)性、通用性知識(shí)，是學(xué)生今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的。高考盡管是選拔性考試，命題者至少保證有60%的基礎(chǔ)題；關(guān)鍵能力：重點(diǎn)考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來(lái)不斷變化發(fā)展社會(huì)的至關(guān)重要的能力.堅(jiān)持能力立意是高考命題的基本原則；學(xué)科素養(yǎng)：要求學(xué)生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué)知識(shí)和技能處理復(fù)雜任務(wù)，具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和寬闊的學(xué)科視野，并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)。核心價(jià)值：學(xué)生在知識(shí)積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過(guò)程中，逐步形成正確的核心價(jià)值觀，這也體現(xiàn)了高考所承載的“堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”和“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”的育人功能和政治使命。（3）高考“怎么考”?基礎(chǔ)性：要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)或社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本素養(yǎng)，包括全面合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)靈活的能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)。綜合性：要求主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題。應(yīng)用性：要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要能夠善于觀察現(xiàn)象、主動(dòng)靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用，具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)新性：要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具有獨(dú)立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。

在這里我需要特別強(qiáng)調(diào)的是對(duì)應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查，著重體現(xiàn)了國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中對(duì)未來(lái)發(fā)展所需應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才的基本要求，也體現(xiàn)了各類高校通過(guò)高考選拔人才的共性需求，這也是18命題者的一個(gè)思路與方向.

數(shù)學(xué)《課標(biāo)》明確指出：“現(xiàn)實(shí)世界有許多現(xiàn)象和問(wèn)題隱含著一定的數(shù)學(xué)規(guī)律，需要人們能從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)、去探索、去尋求解決的策略，這是數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的重要體現(xiàn)，也是能否將所學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用于實(shí)際的關(guān)鍵。2、《人民日?qǐng)?bào)》（2017年6月15日17版）記者專訪了教育部考試中心主任姜鋼

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們必須世代傳承的文化根脈、文化基因，也是我們堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的深厚基礎(chǔ)。無(wú)論是服務(wù)選才，還是引導(dǎo)教學(xué)，高考都應(yīng)該加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。數(shù)學(xué)科試題加強(qiáng)中國(guó)古代數(shù)學(xué)文化的滲透，強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代數(shù)學(xué)文化的傳統(tǒng)特色。數(shù)學(xué)文化高考側(cè)重中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化.備考建議：注意平時(shí)積累，不宜留大量時(shí)間，以免影響主干部分備考。1.必修1第91頁(yè)：中外歷史上的方程求解2.必修2第30頁(yè)：祖暅原理3.必修2第124頁(yè)：坐標(biāo)法與機(jī)器證明（吳文俊）4.必修3第36頁(yè)：《九章算術(shù)》更相減損術(shù)5.必修3第37頁(yè)：秦九韶算法6.必修3第45頁(yè)：割圓術(shù)7.必修5第21頁(yè)：海倫和秦九韶8.必修5第48頁(yè)：一尺之錘，日取其半……9.必修5第59頁(yè)：九連環(huán)（中國(guó)古代智力游戲）10.選修2-3第33頁(yè)：楊輝三角（三）17考題特點(diǎn)分析1、加強(qiáng)理性思維考查，突出選拔性；

根據(jù)2017年高考數(shù)學(xué)考試大綱“削枝強(qiáng)干，加強(qiáng)主體內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理性思維”的指導(dǎo)思想，2017年高考數(shù)學(xué)把考查邏輯推理能力作為命題的首要任務(wù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)作為載體，加強(qiáng)理性思維的考查。試題設(shè)計(jì)非常具有層次性、以逐漸遞進(jìn)的方式，彰顯試題的難易層次，以區(qū)分不同能力水平的考生。（三）17考題特點(diǎn)分析1、加強(qiáng)理性思維考查，突出選拔性；

根據(jù)2017年高考數(shù)學(xué)考試大綱“削枝強(qiáng)干，加強(qiáng)主體內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理性思維”的指導(dǎo)思想，2017年高考數(shù)學(xué)把考查邏輯推理能力作為命題的首要任務(wù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)作為載體，加強(qiáng)理性思維的考查。試題設(shè)計(jì)非常具有層次性、以逐漸遞進(jìn)的方式，彰顯試題的難易層次，以區(qū)分不同能力水平的考生。全國(guó)III卷第16題考查動(dòng)態(tài)的空間位置關(guān)系問(wèn)題，此題可以構(gòu)造圓錐利用傳統(tǒng)的幾何法來(lái)做，也可以建立空間直角坐標(biāo)系利用空間向量來(lái)做，考查考生的空間想象能力、邏輯推理能力和運(yùn)算求解能力，選拔性較強(qiáng)。（三）17考題特點(diǎn)分析2、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；

根據(jù)2017年高考數(shù)學(xué)考試大綱提出的“加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化考查”的要求，今年高考試題通過(guò)多種渠道滲透數(shù)學(xué)文化，如通過(guò)數(shù)學(xué)史展示數(shù)學(xué)文化的民族性與世界性；通過(guò)向考生揭示知識(shí)產(chǎn)生的背景、形成的過(guò)程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)既是創(chuàng)造的、也是不斷發(fā)展的；通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)思維方法的總結(jié)、提煉，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的思想性.（三）17考題特點(diǎn)分析3、加強(qiáng)應(yīng)用能力考查，增強(qiáng)實(shí)踐性；

2017年高考數(shù)學(xué)貫徹高考內(nèi)容改革的要求，加強(qiáng)應(yīng)用性，緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際，以現(xiàn)實(shí)生活為背景設(shè)置試題，要求考生應(yīng)用數(shù)學(xué)原理和數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問(wèn)題，以此體現(xiàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的巨大作用和應(yīng)用價(jià)值，體現(xiàn)高考改革中加強(qiáng)應(yīng)用性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。（三）17考題特點(diǎn)分析4、考查數(shù)學(xué)思想方法，凸顯創(chuàng)新性；2017年高考理科數(shù)學(xué)注重對(duì)數(shù)學(xué)通性通法的考查，淡化特殊技巧，以體現(xiàn)基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性的考查目標(biāo)。有效檢測(cè)了考生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度。數(shù)學(xué)思想方法是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的主要手段，具有很大的智力價(jià)值，掌握了數(shù)學(xué)思想方法，就能透徹地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。5、注重能力，突出數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（三）17考題特點(diǎn)分析能力題號(hào)與分值總分空間想象能力T7,T16,T18約22分?jǐn)?shù)據(jù)處理能力T12,T19共17分推理論證能力T8，T12，T20，約22分運(yùn)算求解能力T1,T2，T4,T5，T7,T8,T12，T13,T14,T15,T16,T18,T21約80分應(yīng)用意識(shí)T4,T6,T19約22分創(chuàng)新意識(shí)T12，T19約17分考查能力的基本方式

在綜合中考能力

在基礎(chǔ)中考能力折疊問(wèn)題—從平面向空間的過(guò)度，考查了直觀想象尋找量和量之間關(guān)系，考查了邏輯推理求最值—函數(shù)與方程的思想，建立關(guān)系式，考查了數(shù)學(xué)建模求最值的過(guò)程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)運(yùn)算數(shù)學(xué)學(xué)科六大核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象，邏輯推理，數(shù)學(xué)建模直觀想象，數(shù)學(xué)運(yùn)算，數(shù)據(jù)分析（四）近五年考點(diǎn)匯總分析近五年理科課標(biāo)卷1考點(diǎn)匯總2017高考各地試題各版塊考點(diǎn)分布近五年理科課標(biāo)卷2考點(diǎn)匯總5年新課標(biāo)卷1主干知識(shí)模塊分值分布（其余為相對(duì)獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)：集合、簡(jiǎn)易邏輯、復(fù)數(shù)、算法與程序框圖、二項(xiàng)式定理，不等式和線性規(guī)劃），在主干知識(shí)考查比重上特別穩(wěn)定，但是概率模塊想拿滿分難度較大，跟去年一樣，依然非常重視對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的考查。五年試題主干知識(shí)分值分布：五年試題總體特征及18備考啟示：一）遵循課標(biāo)理念，合理控制題目難度，區(qū)分度明顯；

縱觀近幾年的高考題，題目難度，內(nèi)容逐漸穩(wěn)定，各個(gè)題目均圍繞核心知識(shí)點(diǎn)命題，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本思想方法的考查，文理科試題中的大部分題目屬于中低檔題，同時(shí)區(qū)分度比較高，主要體現(xiàn)在選擇最后一題12，填空最后一題16，和21題，都是真正考查能力的題目；備考啟示：習(xí)題組編夯基礎(chǔ)。

二）形式靈活，考查能力，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想的考查；例如理科17年16題，考查學(xué)生空間想象能力，推理論證能力，計(jì)算能力，轉(zhuǎn)化與化歸思想，函數(shù)與方程的思想，而這些綜合能力往往是學(xué)生缺乏的，平時(shí)多歸納總結(jié).備考啟示：高效課堂提能力。三)概率統(tǒng)計(jì)來(lái)源于生活，信息量大考查逐漸綜合.備考啟示：加強(qiáng)概率統(tǒng)計(jì)的研究，重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí).（五）高考題真題研究考綱

考題知識(shí)能力《考試大綱》既是命題的準(zhǔn)繩，更是復(fù)習(xí)的依據(jù)。第一步：圈出研究范圍（一）近三年的課標(biāo)卷試題——重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)

（二）近兩年各地方卷試題——綜合研究，找特征

（三）歸類相同考點(diǎn)的試題——縱向研究，找變化第二步：鎖定研究?jī)?nèi)容一）試題結(jié)構(gòu)：近五年課標(biāo)1卷中各考點(diǎn)分布變化；二）重點(diǎn)知識(shí)：主干知識(shí)考查方向；三）備考建議：分值，考查方式、規(guī)律、考查的題型、方法，數(shù)學(xué)思想等；四）高考真題特點(diǎn)規(guī)律分析；五）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：高考閱卷中的評(píng)分原則智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出第四章開(kāi)關(guān)信號(hào)的輸入/輸出

1．開(kāi)關(guān)和開(kāi)關(guān)量信號(hào)的區(qū)別？

開(kāi)關(guān)是一種有二個(gè)可選擇的、有固定位置的裝置，主要用于向單片機(jī)輸入電平信號(hào)。開(kāi)關(guān)量信號(hào)就是通過(guò)撥動(dòng)開(kāi)關(guān)的位置，使單片機(jī)得到的一個(gè)固定不變的電平信號(hào)。在智能儀器中用于向單片機(jī)輸入控制命令或數(shù)據(jù)，開(kāi)關(guān)信號(hào)可以通過(guò)機(jī)械式開(kāi)關(guān)、電子式開(kāi)關(guān)、溫度開(kāi)關(guān)等方式產(chǎn)生。

2．開(kāi)關(guān)量信號(hào)的特點(diǎn)是什么？

只有開(kāi)和關(guān)、通和斷、高電平和低電平兩種狀態(tài)的信號(hào)叫開(kāi)關(guān)量信號(hào)，在智能儀器的電子電路中，通常用二進(jìn)制數(shù)0和1來(lái)表示。智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出3．開(kāi)關(guān)量信號(hào)的作用？

開(kāi)關(guān)量輸入、輸出部分是智能儀器與外部設(shè)備的聯(lián)系部件，智能儀器通過(guò)接受來(lái)自外部設(shè)備的開(kāi)關(guān)量輸入號(hào)和向外部設(shè)備發(fā)送開(kāi)關(guān)量信號(hào)，實(shí)現(xiàn)對(duì)外部設(shè)備狀態(tài)的檢測(cè)、識(shí)別和對(duì)外部執(zhí)行元器件的驅(qū)動(dòng)和控制。4．常見(jiàn)電子開(kāi)關(guān)都有哪些？

常見(jiàn)電子開(kāi)關(guān)有：扳鍵開(kāi)關(guān)、BCD碼拔盤開(kāi)關(guān)、磁性開(kāi)關(guān)、光敏器件開(kāi)關(guān)（光電開(kāi)關(guān)、光纖開(kāi)關(guān)等）、溫度超限開(kāi)關(guān)。5.電子開(kāi)關(guān)的缺點(diǎn)是什么？如何解決該缺點(diǎn)？

由于外部裝置輸入的開(kāi)關(guān)量信號(hào)的形式一般是電壓、電流和開(kāi)關(guān)的觸點(diǎn)，這些信號(hào)經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生瞬時(shí)高壓、過(guò)電流或接觸抖動(dòng)等現(xiàn)象。因此為使信號(hào)安全可靠，在輸入到單片機(jī)之前必須接入信號(hào)輸人電氣接口電路，對(duì)外部的輸入信號(hào)進(jìn)行濾波、電平轉(zhuǎn)換和隔離保護(hù)等.智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出

外界的開(kāi)關(guān)量信號(hào)在一般情況下可直接連入以單片機(jī)為核心的智能儀器中。但當(dāng)外界的開(kāi)關(guān)量信號(hào)的電平幅度與單片機(jī)I／O端口的信號(hào)電平不相符時(shí)（由于這些電平信號(hào)功率有限，加上外界還存在各種干擾和影響），應(yīng)在電平轉(zhuǎn)換后(采用各種緩沖、放大、隔離和驅(qū)動(dòng)電路等措施），再輸入到單片機(jī)的I／O端口上。智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出4.1開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入

開(kāi)關(guān)量信號(hào)和單片機(jī)的電氣接口有TTL電平、CMOS電平、非標(biāo)準(zhǔn)電平、開(kāi)關(guān)或繼電器的觸點(diǎn)等，請(qǐng)說(shuō)明TTL電平和CMOS電平的特征？

TTL電平（晶體管-晶體管邏輯電平）,通常數(shù)據(jù)表示采用二進(jìn)制規(guī)定，+5V等價(jià)于邏輯“1”，0V等價(jià)于邏輯“0”，這是計(jì)算機(jī)處理器控制的設(shè)備內(nèi)部各部分之間通信的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)。TTL輸出高電平>2.4V，輸出低電平<0.4V。TTL電路的速度快，傳輸延遲時(shí)間短(5-10ns)，但是功耗大。CMOS電平：CMOS電平+12V等價(jià)于邏輯“1”，0V等價(jià)于邏輯“0”，COMS電路速度慢，傳輸延遲時(shí)間長(zhǎng)(25-50ns),但功耗低。

5V的電平不能觸發(fā)CMOS電路，12V的電平會(huì)損壞TTL電路，因此不能互相兼容匹配智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出74系列芯片的特征，類別功能和區(qū)別

在外設(shè)接口電路中，經(jīng)常需要對(duì)傳輸過(guò)程中的信息進(jìn)行放大、隔離以及鎖存，能實(shí)現(xiàn)上述功能的接口芯片最簡(jiǎn)單的就是緩沖器、數(shù)據(jù)收發(fā)器和鎖存器。

74系列器件是一種中小規(guī)模TTL集成電路芯片，這是一種低成本、工業(yè)和民用產(chǎn)品，工作溫度為0～70℃，以功耗和速度分類有如下幾類，對(duì)于相同編號(hào)（XXX）、不同類型的芯片，其邏輯功能完全一樣。（1）74XXX——標(biāo)準(zhǔn)TTL；（2）74LXXX——低功耗TTL；（3）74SXXX——肖特基型TTL；（4）74LSXXX——低功耗肖特基型TTL；（5）74ALSXXX——高性能型TTL；（6）74FXXX——高速型TTL。智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出

74LS244是一種三態(tài)輸出的八位緩沖器，該緩沖器有8個(gè)輸入端，分為兩路——1A1～1A4，2A1～2A4，同時(shí)8個(gè)輸出端，也分為兩路——1Y1～1Y4，2Y1～2Y4，分別由2個(gè)門控信號(hào)1G和2G控制，當(dāng)記為低電平時(shí)，1Y1～1Y4的電平與1A1～1A4的電平相同，即輸出反映輸入電平的高低；同樣，當(dāng)2G為低電平時(shí)，2Y1～2Y4的電平與2A1～2A4的電平和同。而當(dāng)1G（或2G）為高電平時(shí)，輸出1A1～1A4（或2A1～2A4）為高阻態(tài)。經(jīng)74LS244緩沖后，輸入信號(hào)被驅(qū)動(dòng)，輸出信號(hào)的驅(qū)動(dòng)能力加大了。4LS244緩沖器主要用于三態(tài)輸出的存儲(chǔ)地址驅(qū)動(dòng)器、時(shí)鐘驅(qū)動(dòng)器和總線定向接收器和定向發(fā)送器等。

74LS245是一種三態(tài)輸出的8總線收發(fā)器，該收發(fā)器有16個(gè)雙向傳送的數(shù)據(jù)端，即A1～A8，B1～B8，另有兩個(gè)控制端——使能端G，方向控制端DIR，74LS245通常用于數(shù)據(jù)的雙向傳送、緩沖和驅(qū)動(dòng)。

74LS06：六高壓輸出反相緩沖器/驅(qū)動(dòng)器。智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出

74LS273是帶公共時(shí)鐘復(fù)位八路觸發(fā)器；74LS373是三態(tài)同相八路鎖存器；273與373的引腳排列是相同的,唯一的差別是兩者1、11腳的功能不同。

74LS2731腳是復(fù)位CLR,低電平有效,當(dāng)1腳是低電平時(shí),輸出腳全部輸出0,即全部復(fù)位；當(dāng)1腳為高電平時(shí),11(CLK)腳是鎖存控制端,并且是上升沿觸發(fā)鎖存,當(dāng)11腳有一個(gè)上升沿,立即鎖存輸入腳的電平狀態(tài),并且立即呈現(xiàn)在在輸出腳上。

74LS3731腳是輸出使能(OE),是低電平有效,當(dāng)1腳是高電平時(shí),不管輸入如何,也不管11腳(鎖存控制端,G)如何,輸出全部呈現(xiàn)高阻狀態(tài)(或者叫浮空狀態(tài))；當(dāng)1腳是低電平時(shí),只要11腳(鎖存控制端,G)上出現(xiàn)一個(gè)下降沿,輸出立即呈現(xiàn)輸入腳的狀態(tài)。

所以,如果分別用273和373來(lái)作為單片機(jī)的地址鎖存器的話,

對(duì)273來(lái)說(shuō),1(CLR)腳必須接高電平,ALE信號(hào)經(jīng)過(guò)反相后接11腳(因?yàn)閱纹瑱C(jī)的ALE信號(hào)是以下降沿方式出現(xiàn))；對(duì)373來(lái)說(shuō),1腳接低電平,保證使能,11腳直接接單片機(jī)的ALE信號(hào)。智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出4.1.1開(kāi)關(guān)量信號(hào)輸入通道結(jié)構(gòu)

開(kāi)關(guān)量輸入通道通常由單片機(jī)(接受和處理開(kāi)關(guān)信號(hào))、信號(hào)輸入調(diào)理電氣接口（信號(hào)濾波電平轉(zhuǎn)換、隔離保護(hù)等）、信號(hào)輸入緩沖器（緩沖和選通外部輸入信號(hào)）、輸入／輸出地址譯碼器（將外部開(kāi)關(guān)信號(hào)轉(zhuǎn)換為0，1信號(hào)）和讀／寫控制電路（外部輸入信號(hào)的讀寫控制）組成。圖4-1開(kāi)關(guān)量信號(hào)輸入通道結(jié)構(gòu)智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出4.1.2開(kāi)關(guān)量輸入接口圖4-2扳鍵開(kāi)關(guān)與單片機(jī)的接口電路

圖中，扳鍵開(kāi)關(guān)將高電平或低電平經(jīng)單片機(jī)的I／O引腳輸入緩沖器74LS244，74LS244的數(shù)據(jù)輸入端與單片機(jī)89C51的P0口相連接，用于8位數(shù)據(jù)的傳送，89C51的P1.7和/RD作為74LS244的選通信號(hào)。當(dāng)扳鍵開(kāi)關(guān)合上時(shí)，將向P0口的相應(yīng)引腳送入低電平；反之，當(dāng)開(kāi)關(guān)打開(kāi)時(shí)，將向P0口送入高電平。1扳鍵開(kāi)關(guān)與單片機(jī)的接口電路

智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出

軟件上，采用了JC指令逐個(gè)移位順序判別方法編程和用CJNE指令采取字節(jié)比較的判斷方法編程?？刂妻D(zhuǎn)移類指令的本質(zhì)是改變程序計(jì)數(shù)器PC的內(nèi)容，從而改變程序的執(zhí)行方向。以下是本節(jié)用到的MS51匯編語(yǔ)言指令介紹：MOVX：外部數(shù)據(jù)傳送指令；外部RAM只能通過(guò)累加器A進(jìn)行數(shù)據(jù)傳送。累加器A與外部RAM之間傳送數(shù)據(jù)時(shí)只能間接尋址方式，間接尋址寄存器為DPTR，R0，R1；RET：子程序返回指令JC：有進(jìn)位時(shí)轉(zhuǎn)移指令RLC：循環(huán)左移指令CPL：按位取反指令LJMPaddr16：程序跳轉(zhuǎn)到地址為addr16開(kāi)始的地方執(zhí)行CJNEA,#data,rel：若A≠#data,則PC

PC+rel，否則順序執(zhí)行；若A<#data，則CY=1，否則CY=0（以上指令結(jié)果影響程序狀態(tài)字寄存器PSW的CY標(biāo)志）智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出2BCD碼拔盤開(kāi)關(guān)與單片機(jī)的接口電路

圖4-3BCD碼拔開(kāi)關(guān)與單片機(jī)的接口電路

在智能儀器應(yīng)用中，經(jīng)常需要輸入少量的控制參數(shù)和數(shù)據(jù)，有時(shí)可采用BCD碼撥盤開(kāi)作為輸入設(shè)備。BCD碼撥盤開(kāi)關(guān)0-9十個(gè)位置，設(shè)置時(shí)可以通過(guò)撥動(dòng)表面的齒輪圓盤調(diào)到所需位置，每個(gè)位置對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)字指示。一個(gè)BCD碼撥盤開(kāi)關(guān)可以輸入1位十進(jìn)制數(shù)。如果需2位十進(jìn)制數(shù)據(jù)，則需要兩個(gè)BCD碼撥盤開(kāi)關(guān)。BCD碼撥盤開(kāi)關(guān)與單片機(jī)的接口如左圖所示智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出

圖4-3中，撥盤開(kāi)關(guān)的控制引腳A接+5V，4位數(shù)據(jù)線分別通過(guò)電阻接地，再與4位并行輸入線相連，BCD碼撥盤開(kāi)關(guān)處于某個(gè)位置時(shí)，就是撥盤開(kāi)關(guān)所指示的BCD碼。當(dāng)80C51單片機(jī)的P0口總線負(fù)載達(dá)到或超過(guò)P0最大負(fù)載能力時(shí)，必須接入74LS245等總線驅(qū)動(dòng)器。

當(dāng)片選端/G低電平有效時(shí)，DIR=“0”，接收信號(hào)；DIR=“1”，發(fā)送信號(hào)；當(dāng)/G為高電平時(shí)，A、B均為高阻態(tài)。這樣，通過(guò)74LS245緩沖驅(qū)動(dòng)器將2位十進(jìn)制數(shù)輸入單片機(jī)。智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出3磁性開(kāi)關(guān)與單片機(jī)的接口電路

磁性開(kāi)關(guān)一般由霍爾元件型、干簧管型等，常用于監(jiān)測(cè)門窗是否打開(kāi)及各種脈沖式水表氣表。此時(shí)，需在普通轉(zhuǎn)盤計(jì)數(shù)的儀表中加裝霍爾元件和磁鐵，即可構(gòu)成基于磁電轉(zhuǎn)換技術(shù)的傳感器。圖4-4ａ霍爾元件差動(dòng)放大電路

圖4-4ａ所示的電路中，若有磁場(chǎng)作用，則霍爾元件會(huì)輸出120mV電壓信號(hào)，經(jīng)過(guò)約40倍的差動(dòng)放大器放大整形后，在Vout上輸出高電平；否則輸出低電平?；魻栐瓦\(yùn)放電路一起，構(gòu)成了開(kāi)關(guān)型霍爾傳感器，將這個(gè)信號(hào)輸送到單片機(jī)的I／O口或外部中斷引腳，即可實(shí)現(xiàn)霍爾檢測(cè)開(kāi)關(guān)控制．智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出圖4-4ｂ霍爾元件與單片機(jī)接口

若不外加一個(gè)固定磁場(chǎng)，而是一個(gè)帶永久磁鋼的物體接近或通過(guò)，那么在磁場(chǎng)的作用下，也會(huì)改變傳感器的輸出電平狀態(tài)。因此，當(dāng)有一個(gè)金屬物體或帶磁鋼的物體通過(guò)或接近開(kāi)關(guān)型霍爾傳感器時(shí)，會(huì)引起輸出電平的變化,霍爾傳感器的輸出端與單片機(jī)的P1.0端口相連接，單片機(jī)就會(huì)接收到一個(gè)開(kāi)關(guān)信號(hào).

在圖４－４ｂ中，霍爾傳感器在5V電壓的作用下，外加一個(gè)磁場(chǎng)會(huì)在霍爾傳感器的3端輸出一個(gè)電平信號(hào)。當(dāng)開(kāi)關(guān)型霍爾傳感器在固定電平的作用下，若外加一個(gè)固定的磁場(chǎng)，則一個(gè)金屬類物體接近或通過(guò)時(shí)，會(huì)改變磁場(chǎng)對(duì)傳感器的作用，隨之改變它的輸出電平。智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出４光敏器件開(kāi)關(guān)與單片機(jī)的接口電路

光敏器件是一種將光信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)的器件，主要有光敏二極管、光敏晶體管和光敏電阻等，具有亮阻低、暗阻高的特點(diǎn)。在光的照射下，光敏器件吸收光子能量產(chǎn)生電流和輸出電壓。圖4-５ａ脈沖電表計(jì)數(shù)電路圖4-5a中采用光敏二極管將電度表鋁盤的轉(zhuǎn)數(shù)轉(zhuǎn)換成脈沖數(shù)，光敏管產(chǎn)生的電脈沖輸入到光電耦合隔離器01，經(jīng)光電耦合隔離器送至89C2051單片機(jī)的外部中斷中進(jìn)行計(jì)數(shù)處理。

智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出工業(yè)上應(yīng)用很廣泛的是光電傳感器，比如光電計(jì)數(shù)開(kāi)關(guān)、光電位置檢測(cè)開(kāi)關(guān)。

圖4-５b光電開(kāi)關(guān)和單片機(jī)的接口電路圖4-5B中的D為紅外發(fā)光二極管，R1為限流電阻，T是光電接收三極管，R2為取樣電阻。D在+5V的作用下，產(chǎn)生紅外光線，當(dāng)紅外光線沒(méi)有被擋住時(shí)，T導(dǎo)通飽和向單片機(jī)輸入一個(gè)O電平信號(hào)，當(dāng)紅外光線被擋住時(shí)，T截止向CPU輸入一個(gè)1電平信號(hào)。向單片機(jī)輸入開(kāi)關(guān)信號(hào),就能對(duì)紅外光線進(jìn)行控制。根據(jù)發(fā)光二極管與接收三極管的不同位置設(shè)計(jì)的開(kāi)關(guān)接口電路，可以應(yīng)用于計(jì)數(shù)、位置狀態(tài)、轉(zhuǎn)速等多方面測(cè)試。智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出圖4-5C中，紅外發(fā)光二極管和紅外接收三極管分別安裝在產(chǎn)品流水線傳送帶的二邊，每當(dāng)傳送帶上有一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)過(guò)，就會(huì)遮擋紅外光線一次，使紅外接收三極管的輸出一個(gè)脈沖電平信號(hào)。單片機(jī)對(duì)輸入的脈沖信號(hào)進(jìn)行計(jì)數(shù)，就可以對(duì)產(chǎn)品的產(chǎn)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。圖4-5C生產(chǎn)線上的產(chǎn)品計(jì)數(shù)模型智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出圖4-5D光電傳感器位置檢測(cè)

圖4-5B中當(dāng)移動(dòng)的物體一旦擋住紅外光線，紅外接收三極管就會(huì)輸出一個(gè)脈沖信號(hào)。此裝置可以用來(lái)檢測(cè)物體的有或無(wú)，可以作為運(yùn)動(dòng)物體的限位檢測(cè)電路，可以作為外人侵入的報(bào)警檢測(cè)電路，也可以作為自動(dòng)門的控制電路。智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出5．溫度超限檢測(cè)開(kāi)關(guān)與單片機(jī)的接口圖4-6溫度超限開(kāi)關(guān)電路

一般溫度測(cè)量是想得到溫度值即模擬量，但也有很多時(shí)候用到開(kāi)光量。熱敏電阻或集成溫度傳感器測(cè)量得到設(shè)備的溫度后，與某一設(shè)定的臨界值相比較，根據(jù)比較的結(jié)果輸出高電平或輸出低電平，從而實(shí)現(xiàn)溫度電子開(kāi)關(guān)的方法。智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出圖4-1075451驅(qū)動(dòng)器接口電路圖4-10中，P1.0和P1.1低電平有效,LED亮。這里用75451集成電路來(lái)驅(qū)動(dòng)兩個(gè)發(fā)光二極管.智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出圖4-11雙向晶閘管驅(qū)動(dòng)器接口電路

圖4-11中，單片機(jī)通過(guò)MOC3041光隔離器件和雙向晶閘管VT(如BTAl2)驅(qū)動(dòng)交流負(fù)載K。這里晶閘管只工作在導(dǎo)通或截止?fàn)顟B(tài)。選擇晶閘管時(shí)，其額定電流和額定電壓必須是交流負(fù)載線圈工作電流的3倍以上。智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出4.2.2中功率直流負(fù)載驅(qū)動(dòng)接口電路

驅(qū)動(dòng)功率較大的繼電器和電磁開(kāi)關(guān)等控制對(duì)象時(shí)，驅(qū)動(dòng)電流要求達(dá)到50—500mA,可采用達(dá)林頓管、中功率三極管來(lái)驅(qū)動(dòng)。對(duì)達(dá)林頓管，其特點(diǎn)是高輸入阻抗、極高的增益和大功率出，只需較小的輸入電流就能獲得較大的輸出功率,常用的達(dá)林頓管有MCl412、MCl413和MCl416,其集電極電流可達(dá)500mA，輸出端的耐壓可達(dá)10OV，很適合驅(qū)動(dòng)繼電器或接觸器。

智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出4.2.3固定繼電器輸出接口電路

固體繼電器(SSR)是一種采用固體元件組裝而成的新型電子繼電器，其輸入端輸入控制電流較小，只要用TTL、HTL或CMOS集成器件或晶體三極管就可以直接驅(qū)動(dòng)。固體繼電器(SSR)內(nèi)含晶體管或晶閘管輸出驅(qū)動(dòng)，特別適用于控制大功率設(shè)備的場(chǎng)合。

優(yōu)勢(shì)：１．無(wú)觸點(diǎn)接觸控制；２．無(wú)機(jī)械觸點(diǎn)噪聲．不會(huì)產(chǎn)生抖動(dòng)和回跳３．開(kāi)關(guān)速度快，體積小，質(zhì)量輕，壽命長(zhǎng)智能儀器原理與設(shè)計(jì)------第4章開(kāi)關(guān)量信號(hào)的輸入輸出類型1：直流固體繼電器（DC-SSR）

輸入端驅(qū)動(dòng)：光電耦合電路，采用邏輯門電路或三極管直接驅(qū)動(dòng)驅(qū)動(dòng)電流：3—30mA，輸入電壓：5—30V。輸出電壓：30—180V輸出控制類型：晶體管型。應(yīng)用場(chǎng)合：直流大功率控制場(chǎng)合注意：當(dāng)控制感性負(fù)載時(shí)，要加保護(hù)二極管，以防止DC—SSR因突然截止產(chǎn)生的高電壓而損壞繼電器。一）函數(shù)與導(dǎo)數(shù)：數(shù)學(xué)能力思想的集大成者二）解析幾何：多思考少計(jì)算的最佳代表

第三步：各個(gè)章節(jié)的研究以函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，解析幾何為例函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、方程和不等式是每年高考的重點(diǎn)，通常與函數(shù)、不等式、方程綜合考查，體現(xiàn)導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的工具作用．正因?yàn)樵囶}是眾多知識(shí)和方法的結(jié)合，因此往往綜合考查多種數(shù)學(xué)能力和思想方法，高考的區(qū)分度較大．我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)花了很多時(shí)間，但學(xué)生考試時(shí)收效甚微，因此大多數(shù)學(xué)生與老師說(shuō)：“函數(shù)難，難于上青天”，最終考試時(shí)將他“勇敢放棄?！边@類試題的求解，對(duì)于推理論證能力、運(yùn)算求解能力和轉(zhuǎn)化與化歸，分類與整合，數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想都具有較高的要求.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)：數(shù)學(xué)能力與思想的集大成者一）函數(shù)與導(dǎo)數(shù)1.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)課標(biāo)1卷理科5年考點(diǎn)分布年份（理）題號(hào)分值知識(shí)點(diǎn)201311162122201431121222015121321222016782122201751121222.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)考查方向：1）函數(shù)的概念與性質(zhì)：會(huì)求常見(jiàn)函數(shù)解析式，能夠判斷函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、對(duì)稱性及周期性；2）掌握基本初等函數(shù)圖像，能通過(guò)函數(shù)圖像變換（平移、伸縮、對(duì)稱變換）作出常見(jiàn)函數(shù)的大致圖像，借助圖像進(jìn)一步研究函數(shù)性質(zhì)；3）能用導(dǎo)數(shù)處理函數(shù)與不等式的綜合問(wèn)題，通過(guò)轉(zhuǎn)化與化歸轉(zhuǎn)化為導(dǎo)數(shù)問(wèn)題，數(shù)形結(jié)合找到解題突破口，能夠分類討論解決含參問(wèn)題.1）重視函數(shù)的概念、圖像及變換考查，分段函數(shù)、絕對(duì)值函數(shù)蘊(yùn)含著分類討論與數(shù)形結(jié)合思想要引起足夠重視。二次函數(shù)的最值討論、二次不等式解的討論與二次函數(shù)零點(diǎn)分布是導(dǎo)數(shù)題基礎(chǔ)，要反復(fù)過(guò)關(guān)；2）函數(shù)性質(zhì)綜合考查有一定難度，平時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生利用函數(shù)單調(diào)性、奇偶性、對(duì)稱性、周期性的關(guān)系描繪函數(shù)圖像，掌握?qǐng)D像的平移、翻折、對(duì)稱變換，能夠自覺(jué)運(yùn)用圖像解題（數(shù)形結(jié)合法）；3.備考建議：4）導(dǎo)數(shù)應(yīng)用中求函數(shù)單調(diào)區(qū)間、極值、最值是基礎(chǔ)，討論函數(shù)單調(diào)區(qū)間、極值、最值是熱點(diǎn)，函數(shù)零點(diǎn)問(wèn)題有多種轉(zhuǎn)化形式也是熱點(diǎn)，應(yīng)多訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用函數(shù)與方程思想或分類討論解決零點(diǎn)問(wèn)題；5）由不等式恒成立或有解問(wèn)題求解參數(shù)范圍是?？碱}型，要重視對(duì)解題方法的總結(jié)，另外不等式證明問(wèn)題是難點(diǎn)，新課標(biāo)近幾年此類問(wèn)題的共同特點(diǎn)是避免整體對(duì)待，強(qiáng)調(diào)討論參數(shù)分解函數(shù)，轉(zhuǎn)化為兩個(gè)或三個(gè)函數(shù)來(lái)突破，這是優(yōu)生培養(yǎng)的一個(gè)重要方向，要下大力氣去設(shè)計(jì)試題訓(xùn)練；3）導(dǎo)數(shù)幾何意義與切線相關(guān)問(wèn)題是18高考的熱點(diǎn)，熟練導(dǎo)數(shù)運(yùn)算，特別是與指數(shù)、對(duì)數(shù)的復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)是易錯(cuò)點(diǎn)要反復(fù)訓(xùn)練過(guò)關(guān);函數(shù)，方程和不等式綜合解答題1.突出考查導(dǎo)數(shù)是研究函數(shù)的工具意識(shí)；2.研究函數(shù)的零點(diǎn)，極值、最值和圖像特征是核心；3.轉(zhuǎn)化與化歸、數(shù)形結(jié)合、分類討論思想很重要。

從考查目標(biāo)來(lái)看：導(dǎo)數(shù)問(wèn)題的解答一般要經(jīng)歷四個(gè)環(huán)節(jié)：“分析問(wèn)題”、“構(gòu)建函數(shù)”、“研究函數(shù)”、“解決問(wèn)題”．緒論

什么是土？土是指：地球表面的整體巖石在大氣中經(jīng)受長(zhǎng)期的風(fēng)化作用而形成的、覆蓋在地表上碎散的、沒(méi)有膠結(jié)或膠結(jié)很弱的顆粒堆積物。緒論土有哪些特點(diǎn)土有哪些特點(diǎn)?巖石風(fēng)化的產(chǎn)物分散性非連續(xù)介質(zhì)▽復(fù)雜性▽易變形▽分散性緒論土有哪些特點(diǎn)三相體系固相(土顆粒)液相(孔隙水)氣相(孔隙氣)多孔介質(zhì)?受力后土顆粒和孔隙介質(zhì)承受?土顆粒與土介質(zhì)體相互作用?孔隙流體流動(dòng)緒論土有哪些特點(diǎn)自然歷史的產(chǎn)物

相系組合體

分散體系

多礦物組合體

非均勻性各向異性結(jié)構(gòu)性時(shí)空變異性緒論土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)有何特點(diǎn)?1.天然介質(zhì)：種類多，變化大，分布形態(tài)復(fù)雜。2.三相體：顆粒、水、空氣，性質(zhì)復(fù)雜。3.研究方法：理論＋試驗(yàn)＋經(jīng)驗(yàn)。緒論土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)有何特點(diǎn)?學(xué)科研究對(duì)象理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)或剛體材料力學(xué)單個(gè)彈性桿件（桿、軸、梁）連續(xù)固體結(jié)構(gòu)力學(xué)若干彈性桿件組成的桿件結(jié)構(gòu)彈性力學(xué)彈性實(shí)體結(jié)構(gòu)或板殼結(jié)構(gòu)水力學(xué)不可壓縮的連續(xù)流體（水）連續(xù)流體土力學(xué)天然三相松散堆積物松散材料緒論土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)有何特點(diǎn)?土的形成與演化連續(xù)介質(zhì)力學(xué)的理論與方法分散介質(zhì)力學(xué)的理論與計(jì)算三大特性的理論和參數(shù)土質(zhì)學(xué)土力學(xué)土的變形、強(qiáng)度、穩(wěn)定以及與其有關(guān)的工程問(wèn)題土力學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的重要標(biāo)志Terzaghi是土力學(xué)的奠基人(1883~1963)土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)的主要發(fā)展歷史1776

Coulomb

強(qiáng)度定律，土壓力理論(1736~1806))1856

Darcy

定律1857

Rankine

新的土壓力理論1925

Terzaghi

有效應(yīng)力原理及滲透固結(jié)理論1936

第一屆國(guó)際土力學(xué)及基礎(chǔ)工程會(huì)議1949

中國(guó)土力學(xué)研究的興起Charles-AugustedeCoulomb(1736~1806)

法國(guó)科學(xué)家

1925年，《土力學(xué)》KarlVonTerzaghi(1883~1963)土力學(xué)之父

1943年，《理論土力學(xué)》緒論

本課程的任務(wù)?

為保證各類建筑物既安全又經(jīng)濟(jì),使用正常,不發(fā)生任何地基基礎(chǔ)工程事故.任務(wù)緒論本課程的內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求?1．土的工程地質(zhì)性質(zhì)，包括物理性質(zhì)、水理性質(zhì)和力學(xué)性質(zhì).2．土的工程地質(zhì)性質(zhì)的形成和分布規(guī)律.3．土的工程地質(zhì)性質(zhì)指標(biāo)的測(cè)試方法和測(cè)試技術(shù).4．土的工程地質(zhì)分類.5．特殊土的工程地質(zhì)特征.

土質(zhì)學(xué)內(nèi)容緒論本課程的內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求?土力學(xué)內(nèi)容1．土的應(yīng)力與應(yīng)變的關(guān)系2．土的強(qiáng)度及土的變形和時(shí)間的關(guān)系

3．土在外荷載作用下的穩(wěn)定性計(jì)算

緒論本課程的內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求?學(xué)習(xí)要求注意搞清概念掌握原理抓住重點(diǎn)理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)計(jì)算重在工程應(yīng)用緒論為何要學(xué)習(xí)土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)??作為建筑物的地基?作為建筑材料,修筑堤壩與路基?建筑物傾斜?建筑地基嚴(yán)重下沉?建筑物地基滑動(dòng)?土坡滑動(dòng)?地基液化?凍脹及其它事故土具有廣泛的工程應(yīng)用存在大量與土有關(guān)的工程問(wèn)題本課程安排和要求教學(xué)環(huán)節(jié)課堂講授(17次34學(xué)時(shí))習(xí)題討論課(3次6學(xué)時(shí))實(shí)驗(yàn)課(8次16學(xué)時(shí))課堂表現(xiàn)及作業(yè)考核及成績(jī)70％（期末考試）10％（小測(cè)驗(yàn)＋表現(xiàn)）10％（預(yù)習(xí)＋操作＋報(bào)告）10％緒論

什么是土？土是指：地球表面的整體巖石在大氣中經(jīng)受長(zhǎng)期的風(fēng)化作用而形成的、覆蓋在地表上碎散的、沒(méi)有膠結(jié)或膠結(jié)很弱的顆粒堆積物。緒論土有哪些特點(diǎn)土有哪些特點(diǎn)?巖石風(fēng)化的產(chǎn)物分散性非連續(xù)介質(zhì)▽復(fù)雜性▽易變形▽分散性緒論土有哪些特點(diǎn)三相體系固相(土顆粒)液相(孔隙水)氣相(孔隙氣)多孔介質(zhì)?受力后土顆粒和孔隙介質(zhì)承受?土顆粒與土介質(zhì)體相互作用?孔隙流體流動(dòng)緒論土有哪些特點(diǎn)自然歷史的產(chǎn)物

相系組合體

分散體系

多礦物組合體

非均勻性各向異性結(jié)構(gòu)性時(shí)空變異性緒論土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)有何特點(diǎn)?1.天然介質(zhì)：種類多，變化大，分布形態(tài)復(fù)雜。2.三相體：顆粒、水、空氣，性質(zhì)復(fù)雜。3.研究方法：理論＋試驗(yàn)＋經(jīng)驗(yàn)。緒論土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)有何特點(diǎn)?學(xué)科研究對(duì)象理論力學(xué)質(zhì)點(diǎn)或剛體材料力學(xué)單個(gè)彈性桿件（桿、軸、梁）連續(xù)固體結(jié)構(gòu)力學(xué)若干彈性桿件組成的桿件結(jié)構(gòu)彈性力學(xué)彈性實(shí)體結(jié)構(gòu)或板殼結(jié)構(gòu)水力學(xué)不可壓縮的連續(xù)流體（水）連續(xù)流體土力學(xué)天然三相松散堆積物松散材料緒論土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)有何特點(diǎn)?土的形成與演化連續(xù)介質(zhì)力學(xué)的理論與方法分散介質(zhì)力學(xué)的理論與計(jì)算三大特性的理論和參數(shù)土質(zhì)學(xué)土力學(xué)土的變形、強(qiáng)度、穩(wěn)定以及與其有關(guān)的工程問(wèn)題土力學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的重要標(biāo)志Terzaghi是土力學(xué)的奠基人(1883~1963)土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)的主要發(fā)展歷史1776

Coulomb

強(qiáng)度定律，土壓力理論(1736~1806))1856

Darcy

定律1857

Rankine

新的土壓力理論1925

Terzaghi

有效應(yīng)力原理及滲透固結(jié)理論1936

第一屆國(guó)際土力學(xué)及基礎(chǔ)工程會(huì)議1949

中國(guó)土力學(xué)研究的興起Charles-AugustedeCoulomb(1736~1806)

法國(guó)科學(xué)家

1925年，《土力學(xué)》KarlVonTerzaghi(1883~1963)土力學(xué)之父

1943年，《理論土力學(xué)》緒論

本課程的任務(wù)?

為保證各類建筑物既安全又經(jīng)濟(jì),使用正常,不發(fā)生任何地基基礎(chǔ)工程事故.任務(wù)緒論本課程的內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求?1．土的工程地質(zhì)性質(zhì)，包括物理性質(zhì)、水理性質(zhì)和力學(xué)性質(zhì).2．土的工程地質(zhì)性質(zhì)的形成和分布規(guī)律.3．土的工程地質(zhì)性質(zhì)指標(biāo)的測(cè)試方法和測(cè)試技術(shù).4．土的工程地質(zhì)分類.5．特殊土的工程地質(zhì)特征.

土質(zhì)學(xué)內(nèi)容緒論本課程的內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求?土力學(xué)內(nèi)容1．土的