報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)-單元教學(xué)設(shè)計(jì)：進(jìn)口關(guān)稅計(jì)算及繳納

任務(wù)三：進(jìn)口稅繳納——進(jìn)口關(guān)稅

一、教學(xué)基本情況

項(xiàng)目名稱辦理進(jìn)口貨物通關(guān)教學(xué)任務(wù)進(jìn)口關(guān)稅計(jì)算及繳納

授課對(duì)象21關(guān)務(wù)D2授課地點(diǎn)專業(yè)教室

2

授課時(shí)間第9周周二7-8節(jié)授課形式線上線下混合式教學(xué)課時(shí)

知識(shí)基礎(chǔ)1.對(duì)報(bào)關(guān)工作基本流程有了基本認(rèn)知，相關(guān)知識(shí)線上測(cè)試顯示：優(yōu)秀學(xué)生占比

37.50%，良好學(xué)生占比59.38%；

2.較好掌握一般進(jìn)口貨物進(jìn)口通關(guān)的基本步驟，以及報(bào)關(guān)工作中的兩大關(guān)鍵環(huán)節(jié)—

知識(shí)測(cè)試情況圖

學(xué)情分析—進(jìn)出口商品歸類和報(bào)關(guān)單填制的相關(guān)知識(shí)，有助于學(xué)生在接下來的進(jìn)口稅學(xué)習(xí)中理

解稅率選擇與商品歸類之間的關(guān)系、完稅價(jià)確定與報(bào)關(guān)單中總價(jià)申報(bào)之間的關(guān)系；

3.對(duì)進(jìn)口關(guān)稅有所了解，但認(rèn)識(shí)不深。

技能基礎(chǔ)1．基本掌握進(jìn)出口商品歸類的方法，線上測(cè)試顯示，歸類訓(xùn)練平均分得分為84.69

分；

2．能熟練運(yùn)用海關(guān)總署網(wǎng)站的“我要查”功能板塊進(jìn)行通關(guān)參數(shù)的查詢；

3.對(duì)稅率的查詢與運(yùn)用尚不熟悉。技能測(cè)試情況圖

綜合素養(yǎng)1.通過前期學(xué)習(xí)，對(duì)關(guān)務(wù)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和時(shí)效性有了一定認(rèn)識(shí)；

2.尚缺乏一定的宏觀視野，對(duì)關(guān)務(wù)政策的發(fā)展與主要變化不了解。

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教學(xué)內(nèi)容

圖1教學(xué)內(nèi)容

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知識(shí)目標(biāo)1.了解目前進(jìn)口關(guān)稅計(jì)征的最新政策；

2.掌握進(jìn)口關(guān)稅完稅價(jià)的審定辦法；

3.掌握進(jìn)口關(guān)稅的計(jì)算公式。

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)1.能正確審定進(jìn)口貨物完稅價(jià)；

2.能根據(jù)不同國(guó)家選擇適用的稅率；

3.能根據(jù)貿(mào)易協(xié)定簽訂的情況正確計(jì)算協(xié)定關(guān)稅。

素質(zhì)目標(biāo)1.在進(jìn)口關(guān)稅的計(jì)算過程中涵養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)；

2.在適用稅率的選用中感悟關(guān)稅與國(guó)家利益之間的關(guān)系，培養(yǎng)維護(hù)國(guó)家利益的職業(yè)使命感。

重點(diǎn)：

進(jìn)口關(guān)稅的計(jì)算過程，其中重點(diǎn)是適用稅率的選擇。

教學(xué)重點(diǎn)

重難點(diǎn)

及突破

分析突破（案例導(dǎo)學(xué)、游戲創(chuàng)設(shè)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)）

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難點(diǎn)：

進(jìn)口貨物完稅價(jià)的正確審定，完稅價(jià)審定與報(bào)關(guān)單總價(jià)申報(bào)之間的邏輯關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

突破（自主探究、生生互動(dòng)）

及突破

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1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。以實(shí)際工作中完成進(jìn)口關(guān)稅“自報(bào)自繳”為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在完成任務(wù)的過程中掌握相關(guān)的知識(shí)，領(lǐng)悟相應(yīng)的職業(yè)

素養(yǎng)。

教學(xué)方法

2.案例教學(xué)法。結(jié)合實(shí)際案例，增強(qiáng)教學(xué)與實(shí)際工作的連接性，圍繞案例穿插進(jìn)行關(guān)稅運(yùn)用與國(guó)家經(jīng)貿(mào)發(fā)展的“微討論”，融

及策略入思政元素映射點(diǎn)。

2.信息化教學(xué)法。充分利用課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，開展線上測(cè)評(píng)、線上問卷、線上自學(xué)、線上拓學(xué)，獲得學(xué)情評(píng)價(jià)的客觀情況并進(jìn)行有

針對(duì)性的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。

3.小組學(xué)習(xí)法。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)小組合作完成相應(yīng)任務(wù)，鼓勵(lì)同伴學(xué)習(xí)與互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與意識(shí)。

圖2教學(xué)方法與策略

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1.超星課程學(xué)習(xí)平臺(tái)資源：推送教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)資源和課前測(cè)評(píng)，開展形成性評(píng)價(jià)；課后技能拓展、專題討論。

2.海關(guān)總署網(wǎng)站資源：查找稅率相關(guān)資料。

3.企業(yè)案例資源：企業(yè)業(yè)務(wù)素材。

教學(xué)資源

4.專業(yè)網(wǎng)站資源：關(guān)稅模擬計(jì)算器。

圖3教學(xué)資源

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二、教學(xué)過程

1.課前自學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師學(xué)生

課前資源自學(xué)及自測(cè)（1）線上資源自學(xué)

（2）線上認(rèn)知測(cè)評(píng)[布置任務(wù)，組織測(cè)評(píng)][資源自學(xué)，進(jìn)行測(cè)評(píng)][情境設(shè)計(jì)]

布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)單，設(shè)計(jì)（1）開展資源自學(xué)及通過課前測(cè)評(píng)掌握學(xué)生的

知識(shí)測(cè)評(píng)：完成測(cè)評(píng)題目。課前測(cè)評(píng)。認(rèn)知水平，找出學(xué)習(xí)過程中的

5道關(guān)稅認(rèn)知基主要問題，開展以學(xué)情分析為

礎(chǔ)知識(shí)（判斷題）基礎(chǔ)的按需定教。

測(cè)評(píng)；

能力測(cè)評(píng)：完成[思政融入]

1種商品進(jìn)口稅

率查找；通過看時(shí)事視頻，觀察學(xué)

生對(duì)關(guān)稅重要性的認(rèn)知度、以

素質(zhì)測(cè)評(píng)：觀看（2）進(jìn)行課前測(cè)評(píng)。

中美貿(mào)易戰(zhàn)相關(guān)及實(shí)事案例的了解度。

視頻，談關(guān)稅作

用的認(rèn)識(shí)。

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2.課中研學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師學(xué)生

（一）學(xué)情分析，對(duì)學(xué)生課前學(xué)習(xí)[學(xué)情分析，指出問題][明確問題，激發(fā)動(dòng)力][情境設(shè)計(jì)]

明確目標(biāo)任務(wù)完成情況進(jìn)行點(diǎn)根據(jù)課前任務(wù)完成情況分別從測(cè)評(píng)情況的肯定獲構(gòu)建單元教學(xué)基礎(chǔ)分析的

評(píng)、分析，以此引出從完成率、測(cè)評(píng)準(zhǔn)確率、問卷內(nèi)容得學(xué)習(xí)成就感，同時(shí)聚焦學(xué)情境，掌握學(xué)情，以需定教。

（約4分鐘）單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)。分析學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、重難點(diǎn)和素養(yǎng)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

認(rèn)知水平。

[明確目標(biāo)，引導(dǎo)思考][思考問題，提高認(rèn)知][思政融入]

從學(xué)情出發(fā)，明確單元學(xué)習(xí)目通過媒體渠道關(guān)注和在時(shí)事追蹤、關(guān)稅政策探

標(biāo)；通過課前經(jīng)貿(mào)新聞視頻及解閱讀經(jīng)貿(mào)新聞，結(jié)合教師提討過程中學(xué)會(huì)感知用宏觀視野

讀，結(jié)合素養(yǎng)認(rèn)知設(shè)計(jì)問題、引導(dǎo)出的問題，感悟職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)思考問題。

思考：關(guān)稅措施是如何維護(hù)國(guó)家利知差距，提高認(rèn)知水平。

益？初步了解進(jìn)口關(guān)稅的含義和

作用

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（二）案例導(dǎo)入，

[引入案例，創(chuàng)設(shè)情境][閱讀案例，進(jìn)入情境][情境設(shè)計(jì)]

行業(yè)縱覽解讀進(jìn)口關(guān)稅相關(guān)案

（約8分鐘）例：進(jìn)口小汽車的中提供業(yè)務(wù)背景案例素材（只包（1）閱讀老師提供的案導(dǎo)入企業(yè)真實(shí)案例，實(shí)現(xiàn)

國(guó)之旅含商品信息），結(jié)合案例素材了解例，進(jìn)入案例情境，明確學(xué)教學(xué)場(chǎng)景與工作情境的有機(jī)結(jié)

我國(guó)汽車行業(yè)進(jìn)口的現(xiàn)狀。習(xí)任務(wù)，為任務(wù)完成做好準(zhǔn)合。

備。

（2）觀看反映我國(guó)汽車[思政融入]

進(jìn)口貿(mào)易發(fā)展的視頻，了解從行業(yè)進(jìn)口發(fā)展概況獲得

相關(guān)行業(yè)的發(fā)展情況及我國(guó)我國(guó)汽車行業(yè)不斷發(fā)展的自豪

經(jīng)貿(mào)發(fā)展成就。感。

（三）任務(wù)操作，進(jìn)口關(guān)稅的兩個(gè)核心

[布置任務(wù)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)][小組合作，完成任務(wù)][情境設(shè)計(jì)]

技能初探要素：完稅價(jià)格和進(jìn)

（約8分鐘）口稅稅率；給出兩個(gè)將進(jìn)口關(guān)稅計(jì)算的背景案例小組成員進(jìn)行討論，交創(chuàng)設(shè)自主探究、合作學(xué)習(xí)

核心要素基礎(chǔ)上計(jì)算分派給學(xué)習(xí)小組，提出任務(wù)操作要流要點(diǎn)，完成案例所涉商品的學(xué)習(xí)情境。

進(jìn)口關(guān)稅。求：運(yùn)用進(jìn)口關(guān)稅計(jì)算公式完成進(jìn)進(jìn)口關(guān)稅計(jì)算。

口關(guān)稅計(jì)算。

[展示成果，鞏固要點(diǎn)]

[走動(dòng)巡查，總結(jié)點(diǎn)評(píng)]爭(zhēng)取展示機(jī)會(huì)，聽取教

（1）巡視：走動(dòng)巡看各小組，師點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)知識(shí)要點(diǎn)的理[思政融入]

觀察小組任務(wù)投入度及完成情況。解。小組合作練習(xí)過程中培養(yǎng)

引導(dǎo)學(xué)生熟悉進(jìn)口關(guān)稅計(jì)算的兩團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)

個(gè)核心要素。謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。

（2）指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)

口關(guān)稅計(jì)算。

（3）點(diǎn)評(píng)：抽取其中一個(gè)小

組進(jìn)行完成情況展示，結(jié)合巡看情

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況對(duì)各小組完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)

調(diào)知識(shí)要點(diǎn)和技能點(diǎn)。

進(jìn)口關(guān)稅稅率的選擇[增加要素，設(shè)計(jì)障礙][自學(xué)資源，思考問題][情境設(shè)計(jì)]

和運(yùn)用，主要包括：案例中增加稅率選擇及適用閱讀教師提供的教學(xué)資對(duì)案例要素進(jìn)行增加，層

（四）任務(wù)遞進(jìn)進(jìn)口稅稅率的查找途條件的要素，設(shè)計(jì)進(jìn)口關(guān)稅計(jì)算障源，思考回答關(guān)于進(jìn)口關(guān)稅層遞進(jìn)教學(xué)任務(wù)；以游戲?yàn)檩d

，跨越障礙（約10徑；通過案例教學(xué)掌礙提高技能難度。計(jì)算公式中的兩個(gè)核心要體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

握選擇和運(yùn)用時(shí)的三素的相關(guān)問題。

分鐘）方面知識(shí)點(diǎn)：正常關(guān)

稅的表現(xiàn)形式；合理

選用協(xié)定稅率；注意[設(shè)計(jì)游戲，情節(jié)推進(jìn)][思政融入]

原產(chǎn)地規(guī)則要求。設(shè)計(jì)游戲載體——進(jìn)口稅率[參與游戲，進(jìn)入角色]將最新經(jīng)貿(mào)時(shí)事（RCEP協(xié)

闖關(guān)小游戲，以游戲闖關(guān)的形式引進(jìn)入游戲情境，參與游定稅率）融入教學(xué)，進(jìn)一步擴(kuò)

導(dǎo)學(xué)生完成普通稅和最惠國(guó)稅選戲闖關(guān)任務(wù)。大關(guān)務(wù)工作的宏觀視野，培養(yǎng)

擇、協(xié)定稅率選擇等遞進(jìn)任務(wù)。維護(hù)國(guó)家利益的職業(yè)使命感。

[提示幫助，提供指引][稅率查詢，推進(jìn)任務(wù)]根據(jù)

在游戲闖關(guān)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和游戲的進(jìn)展完成不同情形

提示，提供任務(wù)遞進(jìn)的兩個(gè)指引：下稅率的查詢與運(yùn)用。

我會(huì)查（正常關(guān)稅）、我會(huì)選（協(xié)

定稅率）。

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（五）完成任務(wù)，進(jìn)口關(guān)稅專用繳納書

成果展示的填制[發(fā)放單據(jù)，明確要求][仔細(xì)計(jì)算，填制單據(jù)][情境設(shè)計(jì)]

（約5分鐘）下發(fā)《進(jìn)口關(guān)稅專用繳款書》，在掌握公式、確定完稅通過填報(bào)《進(jìn)口關(guān)稅專用

要求學(xué)生在前述操作基礎(chǔ)上，完成價(jià)、選擇適用稅率基礎(chǔ)上，繳款書》，將知識(shí)、技能串點(diǎn)

繳款書的填寫。按要求認(rèn)真填報(bào)《進(jìn)口關(guān)稅成線，增強(qiáng)對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)所涉單

專用繳款書》。據(jù)的感性認(rèn)識(shí)。

[總結(jié)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充要點(diǎn)]

對(duì)學(xué)生填報(bào)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)[成果展示，查漏補(bǔ)缺][思政融入]

充關(guān)稅計(jì)算其他要點(diǎn)：稅額確定、展示小組完成的繳款在單據(jù)填寫過程中培養(yǎng)認(rèn)

起征點(diǎn)規(guī)定等。書，根據(jù)完成情況檢測(cè)知識(shí)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。

的錯(cuò)漏之處并進(jìn)行更正。

（六）行業(yè)縱覽、了解我國(guó)汽車進(jìn)口稅

[政策精講，拓寬視野][行業(yè)縱覽，加深認(rèn)識(shí)][情境設(shè)計(jì)]

主題討論率的變化；探討其他

（約10分鐘）行業(yè)的降稅概況。結(jié)合稅率選擇與適用知識(shí)點(diǎn)，聆聽教師介紹，加深學(xué)通過行業(yè)縱覽和主題討

介紹我國(guó)進(jìn)口汽車稅率變化，拓寬生對(duì)我國(guó)民族汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)論，拓寬學(xué)生的宏觀視野。

學(xué)生對(duì)宏觀政策了解的視野。展壯大和促進(jìn)對(duì)外開放的

大國(guó)責(zé)任感認(rèn)識(shí)。

[思政融入]

[開展討論，深化感悟]在政策追蹤和感悟中自然

小組分組查閱相關(guān)資而然激發(fā)愛國(guó)意識(shí)，并逐步形

料，開展討論并闡述主要觀成主動(dòng)關(guān)注政策的意識(shí)，提高

點(diǎn)，從中深化對(duì)我國(guó)降稅計(jì)執(zhí)業(yè)榮譽(yù)感和大局觀。

劃的現(xiàn)實(shí)意義的感悟。

[主題討論，價(jià)值引導(dǎo)]

組織學(xué)生討論：有哪些商品象

汽車一樣稅率在降低？降稅計(jì)劃

的現(xiàn)實(shí)意義是什么？

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3.課后拓學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師學(xué)生

技能鞏固結(jié)合案例完成一份與引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)關(guān)注經(jīng)貿(mào)熱

貿(mào)易協(xié)定關(guān)稅減讓有[線上指導(dǎo)，批閱反饋][查閱資料，小組合作]點(diǎn)，不斷強(qiáng)化執(zhí)業(yè)的宏觀視野。

關(guān)的進(jìn)口關(guān)稅計(jì)算方（1）指導(dǎo)：給與學(xué)生查閱現(xiàn)有根據(jù)教師提供的專業(yè)網(wǎng)

案。貿(mào)易協(xié)定的指導(dǎo)：可以通過中國(guó)自站查閱當(dāng)前已經(jīng)簽訂的貿(mào)

由貿(mào)易區(qū)服務(wù)網(wǎng)、海關(guān)總署網(wǎng)站查易協(xié)定的情況，尋找與案例

閱已經(jīng)簽訂的自由貿(mào)易協(xié)定。相關(guān)的協(xié)定。

（2）反饋：檢查學(xué)生是否根據(jù)小組成員之間相互討論，

協(xié)定稅率的適用原則正確選定了共同完成稅率選擇與適用、

稅率。進(jìn)口關(guān)稅計(jì)算的任務(wù)。

企業(yè)課堂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“企業(yè)課堂”模

塊中企業(yè)教師有關(guān)進(jìn)[發(fā)布資源，評(píng)估感悟][資源學(xué)習(xí)，回答問題]進(jìn)行單元期初與單元結(jié)束

口稅的講解，再次限（1）發(fā)布：發(fā)布企業(yè)課堂資源，（1）學(xué)習(xí)：觀看教師發(fā)布學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的對(duì)照評(píng)價(jià)，體

時(shí)重新完成有關(guān)職業(yè)的企業(yè)課堂資源學(xué)習(xí)，拓寬現(xiàn)課程思政的增值評(píng)價(jià)。

素養(yǎng)的開放性問題回職業(yè)視野。

答。（2）感悟：通過學(xué)習(xí)關(guān)稅

相關(guān)知識(shí)，回答教師發(fā)布的

開放性問題，回答的過程中

增強(qiáng)對(duì)當(dāng)前繳稅模式下誠(chéng)信意識(shí)自我感悟與課前相比個(gè)人

的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)知提升程度。

（2）評(píng)估：回答開放性問題“談

談你個(gè)人對(duì)關(guān)稅與國(guó)家利益維護(hù)

之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解”，觀察

學(xué)生課前課后認(rèn)知程度的提高。

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三、考核評(píng)價(jià)

本單元考核方案采用“三位一體評(píng)價(jià)，線上線下結(jié)合”的多元評(píng)價(jià)模式。三位一體評(píng)價(jià)是指圍繞“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)

價(jià)。線上評(píng)價(jià)主要借助課程在線平臺(tái)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析