考點(diǎn)09掌握塑造方法2024年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀高頻考點(diǎn)精講課件

中考現(xiàn)代文閱讀高頻考點(diǎn)09掌握塑造方法考點(diǎn)目錄考點(diǎn)解讀課文解剖技巧解密真題解析09考點(diǎn)09：掌握塑造方法

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

人物描寫方法一般分為正面描寫和側(cè)面描寫。

正面描寫（或直接描寫）包括：外貌描寫（含神態(tài)描寫）、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，簡(jiǎn)單記憶為“外語(yǔ)動(dòng)心”；

側(cè)面描寫（或間接描寫）：包括別人的描述、評(píng)價(jià)，次要人物的襯托、對(duì)比，環(huán)境烘托，情節(jié)推動(dòng)等。同時(shí)在人物的各種描寫方法中都可能存在細(xì)節(jié)描寫?？键c(diǎn)解讀

通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫，來(lái)刻畫人物形象，表現(xiàn)人物精神面貌，進(jìn)而突出文章的中心。

常見(jiàn)考查形式：①下列文段或語(yǔ)句刻畫人物運(yùn)用了什么方法？②指出文中畫線句子運(yùn)用的刻畫人物方法及其作用。③結(jié)合語(yǔ)句簡(jiǎn)析人物描寫的作用。④文中畫線句子是怎樣刻畫人物的？這樣寫有什么作用？

考點(diǎn)解讀

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

例1：朱自清《背影》（部編版八上）“思考探究”一：

文章第6段寫父親過(guò)鐵道買橘子的過(guò)程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細(xì)？

【答案示例】作者這樣寫父親的背影：先描寫外貌衣著，然后描寫動(dòng)作，用特寫鏡頭細(xì)致地展示父親爬月臺(tái)的動(dòng)作，并用“我”的情感反應(yīng)烘托這個(gè)背影。文章選取了獨(dú)特的角度，“背影”成為一個(gè)最重要的關(guān)注點(diǎn)。作者將目光凝聚在父親的“背影”上，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了深沉的父愛(ài)。課文解剖

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例2：分析下列句子所運(yùn)用的描寫方法及所表達(dá)的情感。

總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到了鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){?！斞浮渡鐟颉罚ú烤幇姘讼拢?/p>

【答案示例】這段心理描寫，寫出了“我”非常想去看社戲，但又不能去，于是想象社戲表演的情景，以及看戲人喝豆?jié){的情景，表現(xiàn)了一個(gè)孩子悲傷、失落的情緒。課文解剖

考點(diǎn)09：掌握塑造方法12一、人物描寫方法及作用3二、不同人物描寫方法的表達(dá)效果三、答題模式

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一、人物描寫方法及作用：

1.外貌描寫。通過(guò)對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾、神情、音調(diào)等的描寫，來(lái)揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征的一種描寫方法。

如魯迅《孔乙己》(部編版九下)中，“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”，展現(xiàn)出一個(gè)死要面子的窮酸書(shū)生形象。

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例：【2020年江蘇連云港中考】《揀麥穗》：

賞析文中畫橫線的兩個(gè)句子。

他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個(gè)太陽(yáng)穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。（從描寫角度）

【參考答案】“臉上的皺紋”是肖像描寫，形象地寫出老漢容顏的蒼老；“增添了許多慈祥的笑意”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了老漢內(nèi)心的善良慈祥。這句話運(yùn)用肖像和神態(tài)描寫，使刻畫的人物形象生動(dòng)傳神。技巧解密

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例：【2022年深圳中考調(diào)研考試】《為什么我的眼里常含淚水》：

請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第③段中的畫線句子。（4分）

③有朋友從西部扶貧支教歸來(lái)，我眼前閃過(guò)一系列畫面：一個(gè)瘦勁的軀體裹著破衣?tīng)€裳，挺立在凜冽的寒風(fēng)中，飄揚(yáng)的不只是雪白的須發(fā)，更有一支殘破的漢節(jié)。這之后的二十幾年——公元前126年，又有一位衣裳襤褸的漢子一瘸一拐挪步走向長(zhǎng)安城門，從懷里掏出漢節(jié)舉過(guò)頭頂，高喊：漢使張騫回來(lái)了！技巧解密

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這之后的二十幾年——公元前126年，又有一位衣裳襤褸的漢子一瘸一拐挪步走向長(zhǎng)安城門，從懷里掏出漢節(jié)舉過(guò)頭頂，高喊：漢使張騫回來(lái)了！

【參考答案】畫線句運(yùn)用外貌描寫、動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫（1分），通過(guò)“衣裳襤褸”的外貌、“一瘸一拐”“踱步”“舉”和“高喊”等動(dòng)作和語(yǔ)言（1分），生動(dòng)傳神地寫出了張騫出使西域的艱難不易與愛(ài)國(guó)信念的堅(jiān)定不移（或高度的責(zé)任感和使命感），也側(cè)面寫出了支教朋友的家國(guó)情懷與艱辛不易（1分），表達(dá)了作者對(duì)愛(ài)國(guó)志士和薪火相傳的愛(ài)國(guó)主義精神的贊美之情（1分）。

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一、人物描寫方法及作用：

2.語(yǔ)言描寫。通過(guò)人物個(gè)性化的獨(dú)白或?qū)υ拋?lái)刻畫人物性格的一種描寫方法?？梢员憩F(xiàn)人物身份、職業(yè)、地位、經(jīng)歷等，鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，預(yù)示和推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。技巧解密

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如魯迅《故鄉(xiāng)》(部編版九上）中“楊二嫂”語(yǔ)言鮮明獨(dú)特。如：“我還抱過(guò)你咧！”“這真是貴人眼高”“迅哥兒，你闊了”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了”“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松”等一連串尖酸刻薄的話語(yǔ)，使一個(gè)自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利的人物形象在讀者心中牢牢生根，揮之不去。

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例：【2018年河北省中考】《回憶齊白石先生》：

請(qǐng)對(duì)選文中加波浪線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

好！好！這個(gè)小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好！

【參考答案】連用三個(gè)“好”字，運(yùn)用反復(fù)的修辭，寫出小兔畫的逼真有神，突出表現(xiàn)出齊白石先生的高興和對(duì)“我”的鼓勵(lì)；同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)出齊白石先生有藝術(shù)家的氣魄。技巧解密

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例：【2020年四川德陽(yáng)中考】《馬戲團(tuán)的秘密》：

文中的兩個(gè)人的對(duì)話有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

【參考答案】通過(guò)個(gè)性化語(yǔ)言，塑造了貪婪的來(lái)訪者、精于本業(yè)但愛(ài)慕虛榮的團(tuán)長(zhǎng)這兩個(gè)人物形象；通過(guò)對(duì)話內(nèi)容，解釋了馬戲團(tuán)紅火的原因是動(dòng)物的奇特技藝；通過(guò)對(duì)話的進(jìn)行，從交談到威脅再到制服，把情節(jié)推向高潮。（從人物形象塑造、揭示懸念，推動(dòng)情節(jié)等方面作答，任兩點(diǎn)即可）技巧解密

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一、人物描寫方法及作用：

3.動(dòng)作描寫。通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行為動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)人物性格，展示人物的價(jià)值觀念、情感特性、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)的一種描寫方法。動(dòng)作描寫能交代人物的身份、地位，反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，表現(xiàn)人物的性格特征，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

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如魯迅《故鄉(xiāng)》(部編版九上)對(duì)楊二嫂的著墨不多，卻極具表現(xiàn)力，如：“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！边@句話將楊二嫂的行為分解為“回轉(zhuǎn)身”“說(shuō)”“走”“塞”等動(dòng)作，并用“憤憤”“絮絮”等詞語(yǔ)進(jìn)行修飾，隨著鏡頭緩緩移動(dòng)，一個(gè)愛(ài)搬弄是非、庸俗、愛(ài)占小便宜的小市民形象便躍然紙上。

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例：【2018年廣東廣州中考】《一只羊其實(shí)怎樣》：

結(jié)合上下文，從描寫的角度分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

（它）前腿搭在外面窗臺(tái)上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長(zhǎng)了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過(guò)去，用一只眼緊貼窗玻璃。

【參考答案】運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法，“搭”“張望”“把頭側(cè)過(guò)去”“緊貼”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了這只羊趴窗窺視房間的情景，表現(xiàn)了這只羊的聰明和神秘，表達(dá)了“我”面對(duì)這一番場(chǎng)景時(shí)絕望、驚詫的心情。技巧解密

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例：【2023年黑龍江綏化中考】《迎著風(fēng)，一頂草帽》：

從描寫的角度分析第⑦段畫橫線句對(duì)塑造人物形象及表達(dá)情感的作用。

爸爸先用兩片細(xì)長(zhǎng)的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，再綁上一條長(zhǎng)線，一頂草帽做成的風(fēng)箏就這樣飛上天了！

【參考答案】動(dòng)作描寫，運(yùn)用“撐”“系”“綁”三個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫出了父親把一頂草帽做成風(fēng)箏的過(guò)程，表現(xiàn)兒時(shí)“我”眼中的父親是一個(gè)心靈手巧的人，表達(dá)“我”的敬佩之情。技巧解密

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一、人物描寫方法及作用：

4.心理描寫。通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思想斗爭(zhēng)等），挖掘人物的思想感情，揭露人物的內(nèi)在隱秘世界，以刻畫人物形象的一種描寫方法。心理描寫能展示人物豐富的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出作品的主題思想。也可以通過(guò)動(dòng)作暗示、景物烘托等展示人物內(nèi)心世界。技巧解密

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如莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚ú烤幇婢派希┲校拔倚睦锬畹溃骸@是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔’”，運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白的方式，凸顯了“我”對(duì)叔叔于勒的同情，對(duì)父母行為的不贊同，含蓄地表明了作者的立場(chǎng)。技巧解密

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例：【2020年黑龍江齊齊哈爾中考】《一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來(lái)》：

結(jié)合文章內(nèi)容，從描寫方法或修辭方法的角度，賞析文中第②段畫線的句子。

所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎樣冒出來(lái)的？我是被誰(shuí)推了一把嗎？

【參考答案】“不停地犯嘀咕”，運(yùn)用心理描寫的方法，“呀，我是怎樣冒出來(lái)的？我是被誰(shuí)推了一把嗎”，結(jié)合具體語(yǔ)境“那些嫩芽剛剛探出頭，似乎來(lái)不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)系”可知，生動(dòng)形象地寫出野薔薇剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見(jiàn)野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚喜之情。

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例：【2023年湖南永州中考】《30年的重量》：

請(qǐng)從描寫的角度賞析第④段中畫橫線的句子。

我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜?lái)，情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師：你明知道有那么多人聽(tīng)課，向我提這么難的問(wèn)題為什么不事先打個(gè)招呼呢！后來(lái)終于想通：這便是學(xué)者，半點(diǎn)機(jī)巧也不會(huì)。

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考點(diǎn)09：掌握塑造方法

我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜?lái)，情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師：你明知道有那么多人聽(tīng)課，向我提這么難的問(wèn)題為什么不事先打個(gè)招呼呢！后來(lái)終于想通：這便是學(xué)者，半點(diǎn)機(jī)巧也不會(huì)。

【參考答案】這句話是“我”的心理描寫，通過(guò)對(duì)作者與穆尼老師之間的互動(dòng)的描繪，展示了作者在面對(duì)學(xué)者的提問(wèn)時(shí)的尷尬和困惑，以及他對(duì)穆尼老師的理解和敬畏。這種描寫加深了讀者對(duì)作者和穆尼老師之間關(guān)系的認(rèn)知，展示了學(xué)者對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響力和教育的意義。同時(shí)，也展現(xiàn)了作者在成長(zhǎng)過(guò)程中的思考和領(lǐng)悟，讓讀者對(duì)作者的內(nèi)心感受產(chǎn)生共鳴。技巧解密

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一、人物描寫方法及作用：

5.側(cè)面描寫。側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。

（1）以旁面寫正面。即通過(guò)對(duì)周圍人物的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。例如《夜走靈官峽》，通過(guò)成渝的描述和介紹，表現(xiàn)了成渝的父母不畏艱險(xiǎn)、忘我勞動(dòng)的精神；

（2）以對(duì)面寫正面。如《社戲》中寫“我”因看戲等得不耐煩而興味全無(wú)，沒(méi)有正面寫“我”掃興，而是寫舞臺(tái)上演員的臉在自己眼中變得模糊了來(lái)表現(xiàn)；

（3）以反面寫正面。如用敵人的愚蠢來(lái)突出革命者的機(jī)智等。技巧解密

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例：【2022年云南中考】《蟋蟀》：

“你今天臉色不好。著了涼嗎，孩子？”請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)析文章以這句話結(jié)尾所產(chǎn)生的表達(dá)效果。

【參考答案】這一句寫母親看到孩子臉色不好時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的詢問(wèn)，側(cè)面表現(xiàn)出“我”對(duì)蟋蟀死去的傷心之情，從而突出了“我”關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍愛(ài)生命的特點(diǎn)，有利于刻畫人物形象和表達(dá)文章主旨。這一句寫母親關(guān)心孩子，收束全文，與全文“關(guān)愛(ài)”的感情基調(diào)一致，營(yíng)造了溫馨的氛圍，給讀者以余味悠長(zhǎng)之感。技巧解密

考點(diǎn)09：掌握塑造方法二、不同人物描寫方法的表達(dá)效果：

1.外貌描寫。交代了人物的……身份/……地位/……處境/……經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)/……思想性格等情況，生動(dòng)形象地寫出了××的樣子。

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例：【2020年山東聊城中考】《殘匾》：

品析第?段劃線句子的表達(dá)效果。

吳子皋沒(méi)任何異樣,依然端坐在太師椅上，留長(zhǎng)須。穿唐裝，微閉雙目,一手持著胡須,一手為患者把脈。

【參考答案】運(yùn)用外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫,具體生動(dòng)地刻面了吳子皋鎮(zhèn)定自若專心看病的形表現(xiàn)了他內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)守本真。技巧解密

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2.語(yǔ)言描寫。形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征/……精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。技巧解密

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例：【2022年青海中考】《快遞里的深情》：

選擇適當(dāng)?shù)慕嵌荣p析文中畫線的句子。

父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬(wàn)別亂花錢！”

【參考答案】運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，寫出了父親為“我”著想，怕“我”亂花錢，不想讓“我”有生活負(fù)擔(dān)的心理，刻畫了一位關(guān)愛(ài)和體貼孩子的父親形象，更體現(xiàn)了父親不求回報(bào)、無(wú)私的愛(ài)。技巧解密

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3.動(dòng)作描寫。運(yùn)用一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了……的情形/畫面/場(chǎng)景，表現(xiàn)了/突出了/表達(dá)了……心理或情感。

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例：【2022年山東臨沂中考】《深巷里的老墻》：

任選一個(gè)角度，賞析文中畫線的句子。

你想，無(wú)數(shù)個(gè)鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？

【參考答案】運(yùn)用動(dòng)作描寫，“集”“躋”“扎”“探”“招”“舞”這一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出花草等植物在老墻上扎根、生長(zhǎng)的肆意情形，表現(xiàn)了作者漫步深巷、欣賞老墻時(shí)的對(duì)花草等植物的頑強(qiáng)生命力的贊嘆之情。技巧解密

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

4.心理描寫。形象生動(dòng)地反映出人物的……的心理，揭示了人物的……性格/……品質(zhì)，讓文章更生動(dòng)、有新意，并且能寫出自己的看法和感受，讓文章更充實(shí)。

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例：【2023年河南中考】《老兵和軍馬》：

文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。

（1）有一天，他一個(gè)人躲在僻靜處默默流淚——家信中說(shuō)，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時(shí)還是個(gè)小馬駒。他想，如果自己沒(méi)參軍，那匹馬不會(huì)死。

【參考答案】為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒(méi)能在家照顧馬而自責(zé)。技巧解密

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例：【2023年河南中考】《老兵和軍馬》：

文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。

（2）他輕輕拍著它的脖子耳語(yǔ)：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會(huì)忘了你的……”不知不覺(jué)，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。

【參考答案】對(duì)軍馬和軍旅生活依依不舍，為軍馬場(chǎng)解散（與“白頭心兒”分別）而難過(guò)。（或：為軍旅生活的結(jié)束而難過(guò)，為光榮與夢(mèng)想的終結(jié)而痛苦。）技巧解密

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

5.側(cè)面描寫。①側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力，收到以少勝多的功效；②側(cè)面描寫是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充，起到烘云托月、錦上添花的作用；③側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格；④側(cè)面描寫在刻畫人物形象時(shí)，可以節(jié)省正面描寫需費(fèi)的大量筆墨，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。技巧解密

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例：【2020年重慶中考(B卷)】《草根募捐晚會(huì)》：

請(qǐng)賞析文中畫波浪線的句子，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。(3分)

正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來(lái)，人們沉醉在方姨的歌聲里。

【參考答案】側(cè)面描寫(1分)，通過(guò)人們的反應(yīng)，側(cè)面供托出方姨歌聲動(dòng)聽(tīng)，演唱精彩(2分)。技巧解密

考點(diǎn)09：掌握塑造方法三、答題模式：

此句運(yùn)用了（人物描寫方法）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩、生動(dòng)傳神）+表現(xiàn)了人物（要結(jié)合文章具體化）……（精神/品質(zhì)/心理）+刻畫了……（人物形象）+表達(dá)作者（有時(shí)是“我”）……（情感）。技巧解密

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例：【2022年遼寧沈陽(yáng)中考】《味蕾上綻放的思念》：

選文第⑩段畫線句運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？

如今我的兒子也開(kāi)始時(shí)不時(shí)地來(lái)廚房打探，扯著我的衣襟兒，一遍又一遍地問(wèn)“今天吃什么？”

【參考答案】運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫；由孩子詢問(wèn)吃什么的場(chǎng)景，“我”自然而然地聯(lián)想到小時(shí)候“我”的樣子，聯(lián)想到母親的韭菜盒子，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的懷念。技巧解密

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

例：【2022年遼寧中考】《路上》：

從描寫的角度賞析文中畫直線的句子。

?小白說(shuō)：“你是不是嫌少？我再給你加兩張?！蹦腥擞行┥鷼獾亟衅饋?lái)；“你這是什么話？我就是順便幫個(gè)忙，怎么可以要錢？”說(shuō)著，他扔下小白硬塞過(guò)來(lái)的鈔票，跨上三輪車揚(yáng)長(zhǎng)而去。

【參考答案】“男人有些生氣”是神態(tài)描寫，“你這是什么話？我就是順便幫個(gè)忙，怎么可以要錢”是語(yǔ)言描寫，“扔下小白硬塞過(guò)來(lái)的鈔票，跨上三輪車揚(yáng)長(zhǎng)而去”是動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了男從拒絕接受報(bào)酬的樣子，表現(xiàn)了他雖然急需要錢，但絕不肯因幫助別人而收錢的高尚品德。技巧解密

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

例：【2022年湖南益陽(yáng)中考】《討緣》：

閱讀下面的句子，請(qǐng)從人物描寫的角度說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

老人唱歌時(shí)眼睛是亮亮的，他盯著門框，那些歌詞一個(gè)字一個(gè)字地從他嘴里磨出來(lái)，他用拐杖輕輕地叩打著節(jié)奏，完全沉浸其中。

【參考答案】“亮亮的”是神態(tài)描寫，說(shuō)明老人是用真情在唱；“盯”是動(dòng)作描寫，說(shuō)明老人神情專注；“磨”是動(dòng)作描寫，說(shuō)明老人唱歌一板一眼，講求韻律；“叩打”是動(dòng)作描寫，說(shuō)明老人唱歌節(jié)奏分明；“沉浸”是神態(tài)描寫，說(shuō)明老人全身心投入歌唱之中。這句通過(guò)老人唱《財(cái)神歌》時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了老人送祝福時(shí)的專注和真情。技巧解密

考點(diǎn)09：掌握塑造方法【2019年山東菏澤中考】一封遲到五十年的信

①那是1943年冬，天真是寒冷，對(duì)正在斯大林格勒城下作戰(zhàn)的德軍來(lái)說(shuō)，更是苦不堪言。

②士兵米涅剛一動(dòng)，腰部被炮彈炸傷的傷口就劇烈地疼痛起來(lái)。幫幫我吧，我要回國(guó)，我要去見(jiàn)米麗亞。米涅向正忙著撤退的連長(zhǎng)求救，連長(zhǎng)輕蔑地看他一眼，冷冷地走了，米涅躺在雪地上，絕望和希望一同飛向那片陰霾的天空，只有米麗亞美麗的容顏在他眼前閃動(dòng)。

③他和米麗亞是柏林大學(xué)的學(xué)生。他深深地暗戀著米麗亞，可是來(lái)麗亞卻鐘情于另一位帥哥德克。

④一陣槍響，撲通一聲，一個(gè)人倒在身邊。米涅仔細(xì)一看，原來(lái)是德克，他的胳膊斷了，流了很多血。德克也看到身邊的米涅，他蒼白的臉上現(xiàn)出一絲苦笑：伙計(jì)，這下咱們誰(shuí)也走不了了。真題解析

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

⑤米涅看著德克的樣子，心里一陣緊縮：不能讓德克死，米麗亞不能沒(méi)有他。想到這，他忙對(duì)德克說(shuō)：你的包扎帶呢？我給你包扎。你還可以走路，一定要回到德國(guó)，回到米麗亞的身邊。德克失望地?fù)u搖頭，說(shuō)：早就給班長(zhǎng)包扎用了，算了吧，讓我和你一起到天堂。米涅提了提腰上的包扎帶，一狠心解了下來(lái)。頓時(shí)，他的傷口露出來(lái)，血如泉涌。德克大吃一驚，上前按住，你瘋了，你這樣很快就會(huì)死的。

⑥米涅淡然一笑：我不是在幫你，我是在幫米麗亞，因?yàn)樗龕?ài)的是你，你能回到她的身邊，就是她最大的幸福。他邊說(shuō)邊移到德克身旁，包扎起來(lái)。米涅又把干糧分一大半遞給德克：你快走吧，蘇軍快來(lái)了。德克接過(guò)干糧袋，滿含熱淚地看了一眼米涅，轉(zhuǎn)身向北撤去。

⑦看著德克漸漸消失的身影，米涅掏出鋼筆，找到一張還沒(méi)燒盡的文件紙，在背面寫起來(lái)。

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

⑧親愛(ài)的米麗亞：

⑨我不知道該說(shuō)什么，因?yàn)樗劳鲭S時(shí)都會(huì)向我走來(lái)?？墒侨绻椰F(xiàn)在不說(shuō)，到了天堂，我更沒(méi)機(jī)會(huì)對(duì)你說(shuō)?，F(xiàn)在，我的生命即將走到盡頭，最想見(jiàn)到的就是你?？墒?，我不可能再看到你那美麗的眼睛和金黃色的頭發(fā)，不能聽(tīng)你優(yōu)美的吟詩(shī)和動(dòng)人的歌唱。我后悔為什么不向你表白，即使遭到你的拒絕，我也無(wú)悔。

⑩我再也不相信希特勒的鬼話，我最想要的就是你的愛(ài)情。我不想死，真的不想死，我曾經(jīng)想過(guò)打完仗一定向你求婚，可是等不到這一天了。

?我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念著你，想象你會(huì)和一個(gè)什么樣的人結(jié)婚，怎樣度過(guò)你美好的青春。只要你過(guò)得好，我到了天堂也會(huì)開(kāi)心的。

?一切的一切都沒(méi)有了，他們已經(jīng)看到我，上帝呀，能再給我五分鐘嗎？讓我把心里話向我的愛(ài)人說(shuō)完吧，讓我安心地到天堂吧。到了天堂，我會(huì)等著你的，無(wú)論等多少年，我都會(huì)等，一直等到你去的時(shí)候，我再向你求婚。

?來(lái)不及了，我已經(jīng)看到黑乎乎的槍口正在瞄準(zhǔn)我。永別了，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的。

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

?一個(gè)蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)米涅，他對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：看，一個(gè)德國(guó)鬼子，我打死他。說(shuō)著，抬手對(duì)準(zhǔn)來(lái)涅就是一槍。米涅回頭看了看，手臂把信舉得高高的，身體突然倒下。

?戰(zhàn)士上前把米涅手里的信取下，交給班長(zhǎng)。班長(zhǎng)看了一遍，很感動(dòng)地對(duì)戰(zhàn)士說(shuō)：這確實(shí)是一份很重要的文件，你去交到司令部。

?很快，這封信轉(zhuǎn)遞到朱可夫元帥手上，朱可夫元帥看完后，動(dòng)情地對(duì)隨從說(shuō)：戰(zhàn)爭(zhēng)毀掉多少俄國(guó)人和德國(guó)人的生命，毀掉多少年輕人的幸福，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的教訓(xùn)。他命令道：把它包好，交到檔案局。

?1993年，蘇聯(lián)解體，這個(gè)檔案得以解密。米麗亞看到這封信時(shí)，已經(jīng)七十多歲，蒼老的她猶如一只傷心的天鵝，泣不成聲。

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

1.根據(jù)文章內(nèi)容，把文章內(nèi)容補(bǔ)充完整。

①為了回國(guó)見(jiàn)米麗亞，米涅受傷求救。

②_______________________________。

③米涅給米麗亞寫信，表達(dá)想念之情和求婚的愿望。

④_______________________________。

⑤戰(zhàn)士等人受感動(dòng)，信件輾轉(zhuǎn)交給米麗亞。

【解析】本題考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題按題干中所給出的情節(jié)，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后用相同的句式概括情節(jié)即可。文章第②、③段，寫的是“為了回國(guó)見(jiàn)米麗亞，米涅受傷求救”，“米涅給來(lái)麗亞寫信，表達(dá)想念之情和求婚的愿望”這一情節(jié)主要表現(xiàn)在第⑦至?段。所以根據(jù)第四至六段的內(nèi)容，可概括出第二個(gè)情節(jié)，即：德克受傷倒下，米涅解下自己的包扎帶為他包扎。再根據(jù)第?內(nèi)容，可概括出第四個(gè)情節(jié)：蘇軍發(fā)現(xiàn)米涅并開(kāi)槍，米涅手拿信件倒下。

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

1.根據(jù)文章內(nèi)容，把文章內(nèi)容補(bǔ)充完整。

①為了回國(guó)見(jiàn)米麗亞，米涅受傷求救。

②_______________________________。

③米涅給米麗亞寫信，表達(dá)想念之情和求婚的愿望。

④_______________________________。

⑤戰(zhàn)士等人受感動(dòng)，信件輾轉(zhuǎn)交給米麗亞。

【答案】②德克受傷倒下，米涅解下自己的包扎帶為他包扎；④蘇軍發(fā)現(xiàn)米涅并開(kāi)槍，米涅手拿信件倒下

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

①段有什么作用？

【解析】此題考查的是開(kāi)頭的作用。記敘文開(kāi)頭的作用通常有：引出下文，為下文做鋪墊，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣，奠定全文的感情基調(diào)等。開(kāi)頭“對(duì)正在斯大林格勒城下作戰(zhàn)的德軍來(lái)說(shuō)，更是苦不堪言”一句引出下文中德軍的悲慘結(jié)局，為下文做鋪墊。“那是1943年冬，天真是寒冷”點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間，描寫了惡劣的天氣，渲染了凄慘的氣氛。

【答案】結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，為下文德軍的失敗做鋪墊（引出下文）。

內(nèi)容上：環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，渲染寒冷的氣氛。

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

?3.第②段中畫線句子，運(yùn)用了哪些刻畫人物的方法？有什么作用？

連長(zhǎng)輕蔑地看他一眼，冷冷地走了

【解析】此題考查的是人物描寫的作用。人物描寫通常包括外貌描寫（含神態(tài)描寫）、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等，判斷起來(lái)通常比較容易，可以采用的答題模式是：運(yùn)用的描寫方法+寫出的內(nèi)容+表現(xiàn)的感情。“連長(zhǎng)輕蔑地看他一眼，冷冷地走了”一句，“輕蔑”“冷冷”寫的是連長(zhǎng)的神態(tài)，“看”“走”寫的是連長(zhǎng)的動(dòng)作，神態(tài)與動(dòng)作結(jié)合，都可以看出連長(zhǎng)的冷漠，他只顧著自己的生命，而無(wú)視士兵的死活，以此來(lái)突出戰(zhàn)爭(zhēng)給青年帶來(lái)的不幸。

【答案】神態(tài)描寫與動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)連長(zhǎng)為人的冷漠無(wú)情，普通戰(zhàn)士的生死與他沒(méi)有絲毫的關(guān)系，暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

4.第③段運(yùn)用了什么記敘順序，其作用是什么？

【解析】根據(jù)第三段所寫的內(nèi)容來(lái)看，這段并不是接著前段的情節(jié)內(nèi)容，按時(shí)間順序所發(fā)生的事，而是補(bǔ)充交代了米涅與米麗亞、德克三人之間的關(guān)系，從而引出下文米涅舍己為德克包扎、給米麗亞寫信的情節(jié)，所以是插敘。

【答案】插敘；補(bǔ)充交代了三人的關(guān)系，為下文的米涅堅(jiān)決救助德克情節(jié)作鋪墊，突出了他的善良。（或引出下文包扎、寫信的情節(jié)）。

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

5.小說(shuō)中的米涅是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

【解析】此題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此類試題時(shí)，首先從文中找出對(duì)該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物形象即可。首先，從故事的整體來(lái)看，米涅是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者，他愛(ài)米麗亞，盼望著戰(zhàn)爭(zhēng)后能向她求婚，表現(xiàn)他是一個(gè)熱愛(ài)生命，渴望和平的人；他在自己身受重傷時(shí)，看到自己的“情敵”德克受傷，他想到的是救助德克，他“移到德克身旁，包扎起來(lái)。米涅又把干糧分一大半遞給德克”，表現(xiàn)他是一個(gè)善良、大度的人。

【答案】①熱愛(ài)生命，渴望和平。表現(xiàn)在米涅臨死前不相信希特勒的鬼話，最想要的就是愛(ài)情，他渴望能活著回去向米麗亞求婚。

②善良大度，為人無(wú)私。他看到米麗亞鐘情的德克受傷，寧可犧牲自己而救助德克。他不管米麗亞會(huì)嫁給誰(shuí)，他都覺(jué)得開(kāi)心。

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

6.簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題“一封遲到了五十年的信”有什么深刻的含義？

【解析】此題考查的是題目的含義。題目的含義通常情況下有表層含義和深層含義。本文的標(biāo)題“一封遲到了五十年的信”，聯(lián)系文章可知，因?yàn)榉N種原因，“米麗亞看到這封信時(shí)，已經(jīng)七十多歲”，對(duì)于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)遲到了很久。深層含義，我們?cè)囅?，為什么?huì)遲到，究其原因就是戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的災(zāi)難，所以這個(gè)題目的深層含義就是控訴了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。

【答案】表面上寫的是米涅寫給米麗亞的信由于種種原因，50年后才輾轉(zhuǎn)到了米麗亞的手中，深層則暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

考點(diǎn)09：掌握塑造方法【2022年山東聊城中考】莊

客王振東

①莊客，舊時(shí)茶莊派往外地采購(gòu)或銷售茶葉的人。

②那時(shí)候，學(xué)徒進(jìn)號(hào)，只管吃住，不開(kāi)工錢。三年期滿，給掌柜的進(jìn)過(guò)茶、磕過(guò)頭，便是號(hào)里的伙計(jì)了。從伙計(jì)升到莊客，沒(méi)個(gè)十年八年，門兒都沒(méi)有，有的甚至一輩子都當(dāng)不上。

③趙全卻是個(gè)例外。

④趙全自幼聰明伶俐，酷愛(ài)動(dòng)腦，對(duì)什么事兒都充滿好奇，總愛(ài)刨根問(wèn)底，十四五歲時(shí)被人保薦到賒店大升玉茶莊當(dāng)學(xué)徒，吃苦耐勞，虛心好學(xué)，分內(nèi)分外的活兒都搶著干。掌柜常士杰看到眼里，喜在心上，把他當(dāng)成苗子，重點(diǎn)栽培。真題解析

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

⑤這年，常士杰讓趙全隨同茶莊的徐莊客到福建崇安收茶葉，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。收茶時(shí)趙全又動(dòng)起了腦筋，他見(jiàn)收上來(lái)的茶葉都是散裝，體積大，易破碎，運(yùn)輸肯定不便。要是解決了這些問(wèn)題，運(yùn)輸成本將會(huì)大大降低。他一邊收茶，一邊琢磨，還別說(shuō)，最后真讓他想出了一個(gè)辦法。第二年，常士杰便按趙全的設(shè)想，在崇安開(kāi)設(shè)茶坊，將收上來(lái)的茶葉精制加工成茶磚，不但解決了茶葉易碎的問(wèn)題，體積也大大縮小，運(yùn)輸成本節(jié)約了一半以上。

⑥那年，趙全剛滿十八歲。

⑦常士杰有一個(gè)閨女，叫靜秋，年方二八，生得唇如點(diǎn)櫻，眉若墨畫，目似清泓，膚勝白雪。靜秋沒(méi)事兒愛(ài)到茶莊玩，乍一露面兒，在場(chǎng)的伙計(jì)們紛紛放下手中的活計(jì)，沒(méi)話找話和她搭山，她卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，目光只朝一個(gè)人看。趙全是既想看，又不敢看，只怯怯地窺視靜秋一眼，見(jiàn)靜秋正望著自己，目光柔柔的，似明月的清光灑在清澈的湖面上，他的目光就像一只小鹿，慌忙地逃開(kāi)了?？伸o秋的目光卻很大膽，在趙全身上撫來(lái)?yè)崛ィ瑩岬泌w全心里像揣了一只兔子，不停地蹦……等靜秋離開(kāi)，趙全會(huì)在心里嘲笑自己：胡想什么呢，小伙計(jì)一個(gè)，靜秋能看上你？真是癩蛤蟆想吃天鵝肉！這樣一想，趙全心里的兔子便安生了。

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

⑧常士杰看在眼里，臉上露出不易察覺(jué)的笑，對(duì)著趙全，用下巴朝凳子一截，說(shuō)了聲：“坐吧?！?/p>

⑨趙全一激靈，搓著手說(shuō)：“掌柜的，不敢！”

⑩常士杰哼地笑了聲：“這都不敢，怎么當(dāng)莊客？”

?趙全一下子怔住了。

?見(jiàn)趙全一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，常士杰說(shuō)：“從今天起，你就是莊客了，今年由你帶隊(duì)去崇安收茶。”

?趙全這才明白過(guò)來(lái)，趕緊抱拳推辭：“掌柜的，我年紀(jì)尚輕，閱歷還淺，帶隊(duì)去收茶葉，恐難勝任！”

?“讓你當(dāng)，就說(shuō)明你能勝任，不要推辭了?！?/p>

?就這樣，趙全只當(dāng)了三年伙計(jì)，就升為大升玉茶莊的莊客。

?過(guò)罷春節(jié)，趙全便帶上銀票，去了崇安。

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

?誰(shuí)知這年崇安的茶樹(shù)遭了災(zāi)，茶葉幾近絕收。完全靠賣茶葉解決生計(jì)的茶農(nóng)，個(gè)個(gè)臉色像陰暗的天空，唉聲嘆氣。見(jiàn)此情景，蜂擁而來(lái)的各路茶商一個(gè)個(gè)鞋底抹油，溜之大吉。

?出師不利，趙全十分沮喪，也準(zhǔn)備打道回府。他默默地收拾行裝，腦海里卻不時(shí)浮現(xiàn)出茶農(nóng)因?yàn)闆](méi)錢買糧而陷入饑餓的情景。倏地，一個(gè)大膽的想法在他腦海里閃現(xiàn)……他住了下來(lái)，挨家挨戶走訪，摸排茶農(nóng)的受災(zāi)情況，決定稟報(bào)常掌柜，對(duì)茶農(nóng)施以援手。但崇安距賒店兩千余里，那時(shí)的通信手段只是步行和騎馬，稟報(bào)掌柜并獲準(zhǔn)許，需花很長(zhǎng)時(shí)間，茶農(nóng)們還要繼續(xù)挨餓。冒著被開(kāi)除出莊和賠償損失的風(fēng)險(xiǎn)，趙全當(dāng)機(jī)立斷，將攜帶的銀票兌換成銀子，分發(fā)給茶農(nóng)，作為預(yù)付下年收購(gòu)茶葉的訂金。茶農(nóng)對(duì)趙全感激涕零。

?回到賒店，趙全撲通跪到常掌柜面前。常士杰大為錯(cuò)愕地說(shuō)：“你……這是干什么？”

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

?“趙全不敬，做了越俎代庖之事，請(qǐng)掌柜的發(fā)落?！壁w全磕了三個(gè)響頭，向常士杰說(shuō)了他自作主張的事兒。

?“做得好！我就說(shuō)我沒(méi)有看錯(cuò)人嘛！”常士杰笑容滿面，雙手扶起趙全。

?來(lái)年，崇安一帶風(fēng)調(diào)雨順，茶山恢復(fù)了往日的生機(jī)。新茶上市季節(jié)，各路茶商紛至沓來(lái)，準(zhǔn)備大收一場(chǎng)，彌補(bǔ)去年的虧空。誰(shuí)知茶農(nóng)卻拒絕售茶。茶商大惑，問(wèn)是何故。茶農(nóng)們說(shuō)：“賒店的趙莊客還沒(méi)到，所以不能開(kāi)秤！”

?茶商更加疑惑：“為什么他沒(méi)到就不能開(kāi)秤？”

?“趙莊客為我們茶農(nóng)著想，我們不能知恩不報(bào)！”

?“……我們出價(jià)高一點(diǎn)兒，怎么樣？”

?“多高也不行?！?/p>

?直到趙全到達(dá)崇安，茶農(nóng)們紛紛將上好的茶葉挑到他的茶坊，直到茶坊收滿，才賣給其他茶商。

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

?自此以后，茶農(nóng)們每年都要等趙全來(lái)到后再開(kāi)秤，并把最好的茶葉賣給他。茶莊賺得盆滿體滿。

?人們十分感慨，便問(wèn)趙全當(dāng)時(shí)給受災(zāi)茶農(nóng)發(fā)放銀兩出于什么動(dòng)機(jī)，他想都沒(méi)想，說(shuō)：“要想取之，必先予之。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，你心里要裝著他們的冷暖，并施以援手，人家自然記在心上。一旦我們遇到困難，他們也會(huì)助一臂之力的。說(shuō)白了，幫助別人就是在幫助自己！”

?人們瞬間開(kāi)竅，紛紛點(diǎn)頭。

?不久，大升玉茶莊在裕州開(kāi)了一家分號(hào)，趙全成了分號(hào)掌柜。

?上任那天，常士杰猛不丁地問(wèn)趙全：“你看，靜秋這閨女怎么樣？”

?趙全的臉唰地紅了，撓著頭笑?！尽?021中國(guó)年度微型小說(shuō)》（漓江出版社）】

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

1.概括小說(shuō)的主要情節(jié)。

受舉薦做伙計(jì)—_________—被重任為莊客—__________—_____________

【解析】本題考查小說(shuō)故事情節(jié)梳理。注意理解文章內(nèi)容分析。

一空：結(jié)合第⑤段“第二年，常士杰便按趙全的設(shè)想，在崇安開(kāi)設(shè)茶坊，將收上來(lái)的茶葉精制加工成茶磚，不但解決了茶葉易碎的問(wèn)題，體積也大大縮小，運(yùn)輸成本節(jié)約了一半以上”可知，趙全提議精制茶磚；結(jié)合第?段“就這樣，趙全只當(dāng)了三年伙計(jì)，就升為大升玉茶莊的莊客”可知，趙全被重任為莊客；

二空：結(jié)合第?段“趙全當(dāng)機(jī)立斷，將攜帶的銀票兌換成銀子，分發(fā)給茶農(nóng)，作為預(yù)付下年收購(gòu)茶葉的訂金”可知，在崇安茶民遭受茶災(zāi)時(shí)，趙全預(yù)付茶葉訂金；

三空：結(jié)合第?段“不久，大升玉茶莊在裕州開(kāi)了一家分號(hào)，趙全成了分號(hào)掌柜”可知，趙全升任分號(hào)掌柜。

【答案】提議精制茶磚

預(yù)付茶葉訂金

升任分號(hào)掌柜

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

2.簡(jiǎn)析下面句子的作用。

“做得好！我就說(shuō)我沒(méi)有看錯(cuò)人嘛！”常士杰笑容滿面，雙手扶起趙全。

【解析】本題考查對(duì)文章句段的作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。從內(nèi)容上看，這是常士杰對(duì)趙全預(yù)付茶葉訂金這一做法的贊許和賞識(shí)；從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)合第?段“‘趙莊客為我們茶農(nóng)著想，我們不能知恩不報(bào)！’”可知，趙全預(yù)付茶葉訂金這一做法和下文茶農(nóng)知恩圖報(bào)前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整；結(jié)合第?段“自此以后，茶農(nóng)們每年都要等趙全來(lái)到后再開(kāi)秤，并把最好的茶葉賣給他。茶莊賺得盆滿體滿”可知，常士杰對(duì)趙全預(yù)付茶葉訂金這一做法的贊許、賞識(shí)和支持，不僅解決了茶農(nóng)的困難，還讓茶莊賺得盆滿體滿，為后文提拔趙全為分號(hào)掌柜埋下伏筆。

【答案】?jī)?nèi)容上，是常士杰對(duì)趙全預(yù)付茶葉訂金這一做法的贊許和賞識(shí)；情節(jié)上，和下文茶農(nóng)知恩圖報(bào)前后照應(yīng)，為提拔趙全為分號(hào)掌柜埋下伏筆。

考點(diǎn)09：掌握塑造方法

?3.作者為什么要在?-?段寫茶農(nóng)與茶商的對(duì)話？

?來(lái)年，崇安一帶風(fēng)調(diào)雨順，茶山恢復(fù)了往日的生機(jī)。新茶上市季節(jié)，各路茶商紛至沓來(lái)，準(zhǔn)備大收一場(chǎng)，彌補(bǔ)去年的虧空。誰(shuí)知茶農(nóng)卻拒絕售茶。茶商大惑，問(wèn)是何故。茶農(nóng)們說(shuō)：“賒店的趙莊客還沒(méi)到，所以不能開(kāi)秤！”

?茶商更加疑惑：“為什么