第學(xué)期概論社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施專項(xiàng)方案

—第1學(xué)期《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案山西財(cái)專馬克思主義理論教研室社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案依據(jù)中央宣傳部、教育部《相關(guān)深入加強(qiáng)和改善高等學(xué)校思想政治理論課意見(jiàn)》中課程改革要求，學(xué)習(xí)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程同學(xué)，必需參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了配合理論教學(xué)和愈加好地增強(qiáng)理論教學(xué)實(shí)效，依據(jù)學(xué)校和思想政治理論課教育教學(xué)相關(guān)文件精神，經(jīng)思政部和教研室討論研究，現(xiàn)確定本學(xué)期本課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案。一、社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)和要求1、社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)社會(huì)實(shí)踐是《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程實(shí)踐教學(xué)關(guān)鍵內(nèi)容，目標(biāo)是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和愛(ài)好，并增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性。經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐步驟實(shí)施，有意識(shí)、有目標(biāo)地安排表現(xiàn)理論利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義理論方面“知”和“行”一致；引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到群眾中去，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析社會(huì)現(xiàn)象，達(dá)成對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課堂上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)深入了解、消化、吸收、內(nèi)化，深入確立馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論，從而增強(qiáng)廣大學(xué)生走中國(guó)特色社會(huì)主義道路自覺(jué)性和堅(jiān)定性。2、社會(huì)實(shí)踐要求學(xué)生應(yīng)該在本學(xué)期利用三周左右課余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，并寫出符合要求社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)。（1）全部學(xué)生必需參與社會(huì)實(shí)踐步驟活動(dòng)，無(wú)故不參與者，社會(huì)實(shí)踐成績(jī)按0分記；（2）參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)后，必需獨(dú)立完成社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)。（3）在寫作過(guò)程中要態(tài)度端正，主動(dòng)利用多種方法和方法獲取材料，認(rèn)真寫作，嚴(yán)禁她人代寫，嚴(yán)禁網(wǎng)上下載，嚴(yán)禁剽竊、雷同。各任課老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)并提出對(duì)應(yīng)要求。在要求時(shí)間內(nèi)，由各班級(jí)學(xué)習(xí)委員收齊，并按學(xué)號(hào)從小到大排好后交給任課老師。二、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)寫作要求利用理論對(duì)搜集、獲取資料進(jìn)行闡釋敘述，形成一份見(jiàn)解鮮明、論據(jù)充足、分析透徹、圖文并茂、含有較強(qiáng)說(shuō)服力社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)，并得出正確結(jié)論。1、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)中應(yīng)該包含以下五個(gè)部分：“題目”、“漢字摘要”、“關(guān)鍵詞”、“正文”、“參考文件”。2、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)要有標(biāo)題，要有調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)（單位）和調(diào)查內(nèi)容和作者對(duì)調(diào)查事物提出對(duì)應(yīng)方法、提議或結(jié)論等。3、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)正文字?jǐn)?shù)在3000字以上，A4紙打印。標(biāo)題黑體，三號(hào)字；正文宋體，小四號(hào)字，單倍行距；內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞用5號(hào)楷體；在社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)頁(yè)面底端插入居中頁(yè)碼；關(guān)鍵資料要有出處，要求按次序以尾注形式注明。4、封面為統(tǒng)一格式，要有社會(huì)實(shí)踐題目、姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、完成日期，字體為三號(hào)宋體字。（封面樣式見(jiàn)后面）。5、提交社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)里面必需附大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查方案提要（提要樣式見(jiàn)后面，統(tǒng)一格式）。提交社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)包含電子稿和打印稿。三、社會(huì)實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定淡化過(guò)程管理，實(shí)施目標(biāo)管理。整個(gè)過(guò)程由學(xué)生自主選擇（包含社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)、內(nèi)容和組織方法），老師指導(dǎo)，最終依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和形成文字材料評(píng)判學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成績(jī)。本社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)成績(jī)計(jì)入-第1學(xué)期《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程平時(shí)成績(jī)。1、分為優(yōu)（≧90）、良（≧80）、中（≧70）、及格（≧60）和差（≧40）五個(gè)檔次，具體分?jǐn)?shù)在各檔次內(nèi)給定。2、通常直接從網(wǎng)上下載，或簡(jiǎn)單拼湊或剽竊者，一律評(píng)為“不及格”。3、不及格社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)，一律退回重寫，并在兩周內(nèi)交回，過(guò)期不予受理。四、社會(huì)實(shí)踐參考選題（任選其一）學(xué)生能夠參考老師指定選題，也能夠依據(jù)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程包含內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐題目，具體實(shí)施參觀、學(xué)習(xí)、考察等活動(dòng)，利用多種方法方法搜集、獲取社會(huì)實(shí)踐資料。1、當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)毛澤東同志和鄧小平同志見(jiàn)解（感情）調(diào)查2、當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系認(rèn)知調(diào)查3、大學(xué)生對(duì)公共政治理論課態(tài)度調(diào)研（以山西財(cái)專為例）4、現(xiàn)代大學(xué)生個(gè)人信仰調(diào)查5、大學(xué)生對(duì)教學(xué)改革認(rèn)識(shí)調(diào)查（如政治課、考試問(wèn)題、專業(yè)設(shè)置等）6、高校大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查7、改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)發(fā)展改變調(diào)查8、家鄉(xiāng)基層民主政治建設(shè)調(diào)查9、當(dāng)?shù)厝罕娽t(yī)療情況調(diào)查10、當(dāng)?shù)厝罕娢幕瘖蕵?lè)生活現(xiàn)實(shí)狀況調(diào)查11、××地域公益性文化事業(yè)發(fā)展情況調(diào)查。12、××地域人民群眾“幸福觀”調(diào)查。伴隨社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)深入，中國(guó)人民群眾思想觀念展現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)。調(diào)查某一地域、不一樣階層大家對(duì)“幸?！闭J(rèn)識(shí)，包含“幸福是什么、怎樣取得幸福、幸福標(biāo)準(zhǔn)是什么”等等，撰寫調(diào)查匯報(bào)13、當(dāng)?shù)啬骋粐?guó)有企業(yè)改革調(diào)查14、當(dāng)?shù)貍€(gè)體、私營(yíng)等非公有制企業(yè)調(diào)查15、家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整調(diào)查16、家鄉(xiāng)農(nóng)村醫(yī)療改革調(diào)研17、當(dāng)?shù)厝罕娚罘椒ǜ淖兒蜕顫M意度調(diào)查分析18、當(dāng)?shù)厣鐣?huì)誠(chéng)信度現(xiàn)實(shí)狀況及其影響調(diào)查19、90后農(nóng)民工城市生存現(xiàn)實(shí)狀況調(diào)查思索20、考察太原郊區(qū)某一村莊，結(jié)合其具表現(xiàn)實(shí)，寫出相關(guān)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、政治民主、文化建設(shè)某首先建設(shè)情況21、在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，聯(lián)絡(luò)實(shí)際談?wù)勔匀藶楸竞蜆?gòu)建友好社會(huì)關(guān)系22、相關(guān)博物館、美術(shù)館、文化館、圖書館等公共文化服務(wù)現(xiàn)實(shí)狀況調(diào)查23、大學(xué)生對(duì)山西精神（或太原精神）認(rèn)識(shí)（調(diào)查匯報(bào)）24、大學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化問(wèn)題了解程度調(diào)查25、大學(xué)校園文化建設(shè)26、大學(xué)生閱讀情況調(diào)查27、調(diào)查一部分人群，了解大家對(duì)民生問(wèn)題見(jiàn)解，如目前人民群眾最關(guān)心民生問(wèn)題、最期望政府做事情、最不滿意方面等等。初步掌握人民群眾對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)民生情況見(jiàn)解和態(tài)度，撰寫調(diào)查匯報(bào)，為政府決議提供參考28、當(dāng)?shù)赜蛉矫娼ǔ尚】瞪鐣?huì)有哪些具體舉措29、社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)實(shí)狀況及其影響調(diào)查30、當(dāng)?shù)貥?gòu)建友好社會(huì)情況調(diào)查31、當(dāng)?shù)厣鐣?huì)主義新農(nóng)村建設(shè)情況調(diào)查32、當(dāng)?shù)赜蛏鐣?huì)道德情況調(diào)查研究33、當(dāng)?shù)赜虺擎?zhèn)收入分配問(wèn)題和完善城鎮(zhèn)最低生活保障制度調(diào)查研究34、市民（村民）社會(huì)公德現(xiàn)實(shí)狀況及思索35、大學(xué)生對(duì)推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)認(rèn)識(shí)（調(diào)查匯報(bào)）36、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體觀認(rèn)識(shí)（調(diào)查匯報(bào)）37、當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老情況調(diào)查（養(yǎng)老方法、養(yǎng)老院建設(shè)、老年生活情況、需要處理突出問(wèn)題）38、目前中國(guó)外社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，如民生問(wèn)題、食品安全問(wèn)題、財(cái)富分配問(wèn)題、氣候問(wèn)題、節(jié)能減排問(wèn)題、大國(guó)關(guān)系問(wèn)題等，每位同學(xué)可依據(jù)自己情況，選擇其中一個(gè)調(diào)研專題展開(kāi)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查39、大學(xué)生理想信念調(diào)查40、改革開(kāi)放三十多年中國(guó)各領(lǐng)域所取得成就調(diào)查41、山西紅色旅游開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)狀況調(diào)查42、山西文化資源開(kāi)發(fā)和利用情況調(diào)查43、現(xiàn)在階段中國(guó)企業(yè)節(jié)能減排現(xiàn)實(shí)狀況調(diào)查44、校園道德文明情況調(diào)查45、大學(xué)生寢室文化建設(shè)情況調(diào)查—第1學(xué)期評(píng)定成績(jī)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)題目：姓名：學(xué)號(hào)：班級(jí)：完成日期：指導(dǎo)老師：山西財(cái)專思政部大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查方案提要班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：調(diào)查方案提綱1、選題；2、調(diào)查目標(biāo)和意義；3、調(diào)查內(nèi)容；4、調(diào)查方法；5、調(diào)查思緒（步聚）設(shè)計(jì)；6、調(diào)查統(tǒng)計(jì)。注意：寫不下能夠加頁(yè)。指導(dǎo)老師意見(jiàn)指導(dǎo)老師署名：年月日附件（僅供參考）：一、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)完成基礎(chǔ)程序1、準(zhǔn)備階段此階段關(guān)鍵工作是確定選題，能夠是老師指定題目，也能夠是《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程提到理論見(jiàn)解相關(guān)題目，注意選題要從實(shí)際出發(fā)，含有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義并含有可行性，開(kāi)始確定社會(huì)實(shí)踐調(diào)查提要，選擇社會(huì)實(shí)踐調(diào)查方法方法。2、實(shí)施階段此階段關(guān)鍵工作是依據(jù)選題和調(diào)查提要，實(shí)地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，注意選擇多個(gè)方法和方法如普遍調(diào)查、經(jīng)典調(diào)查、個(gè)案調(diào)查、抽樣調(diào)查、文件調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法、觀察調(diào)查法等方法，經(jīng)過(guò)觀察和判定，搜集獲取資料。3、分析研究階段此階段關(guān)鍵工作是對(duì)搜集、獲取資料進(jìn)行整理分析。對(duì)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)材料分析，應(yīng)該說(shuō)是調(diào)查研究中一個(gè)十分關(guān)鍵步驟，是能否將社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)材料化為研究結(jié)果關(guān)鍵所在。所謂社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)材料分析，就是用科學(xué)方法審查、剖析調(diào)查材料中包含被研究對(duì)象情況、特點(diǎn)、社會(huì)背景、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、本質(zhì)屬性和成因、組成原因和相互關(guān)系，和運(yùn)動(dòng)機(jī)制和結(jié)論過(guò)程。然后，依據(jù)事先設(shè)計(jì)目標(biāo)要求著手確定匯報(bào)提要。4、撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)階段此階段關(guān)鍵工作是根據(jù)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)結(jié)構(gòu)、規(guī)范等要求撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)，要求理論正確、內(nèi)容真實(shí)、專題突出、言之有物。5、總結(jié)提升階段此階段關(guān)鍵工作是對(duì)個(gè)人社會(huì)實(shí)踐綜合情況作總結(jié)分析，肯定結(jié)果同時(shí)分析存在問(wèn)題，以利于下次愈加好參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)內(nèi)容結(jié)構(gòu)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)結(jié)構(gòu)通常有以下多個(gè)部分:題目、漢字摘要、關(guān)鍵詞、導(dǎo)言、正文、結(jié)語(yǔ)，有還有附錄。（一）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)——題目社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)題目可分為兩類:1.單行標(biāo)題。只有一個(gè)正題，直接寫明調(diào)查事項(xiàng)、對(duì)象、范圍。如《相關(guān)太原市國(guó)有企業(yè)科技人員作用發(fā)揮情況調(diào)查和思索》。2.雙行標(biāo)題。正題下加一個(gè)副題，正題概括文章關(guān)鍵內(nèi)容，專題思想，副題補(bǔ)充說(shuō)明調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容。如《感情越拉越近——對(duì)山西省“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)調(diào)查》。（二）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)——導(dǎo)言社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)導(dǎo)言通常包含三點(diǎn)內(nèi)容:1、調(diào)查研究緣由和目標(biāo)——調(diào)查什么，處理什么問(wèn)題2、調(diào)查對(duì)象、范圍；3、調(diào)查經(jīng)過(guò)——時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程及調(diào)查方法。即導(dǎo)言部分，關(guān)鍵包含社會(huì)實(shí)踐調(diào)查原因、目標(biāo)意義、、調(diào)查方法、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)等內(nèi)容。（三）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)——正文正文是社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)分析問(wèn)題、處理問(wèn)題部分。包含兩部分內(nèi)容:一是對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行敘述。真實(shí)正確地列舉調(diào)查所得確實(shí)鑿事實(shí)、經(jīng)典事例和具體數(shù)據(jù)。二是進(jìn)行分析論證。對(duì)資料進(jìn)行客觀定性和定量分析，把它上升到理論，提出自己新見(jiàn)解，或證實(shí)一個(gè)見(jiàn)解，或推翻一個(gè)見(jiàn)解。正文部分是社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)關(guān)鍵部分，是參與社會(huì)實(shí)踐學(xué)生向大家介紹調(diào)查關(guān)鍵。學(xué)生占有材料多寡、見(jiàn)解正確是否，層次是否清楚，理由是否充足，等等，全部在這部分表現(xiàn)出來(lái)。這部分寫作質(zhì)量怎樣，決定著整個(gè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)價(jià)值和命運(yùn)，所以是寫作關(guān)鍵所在。通常包含以下三個(gè)部分內(nèi)容：（1）基礎(chǔ)理論概述。對(duì)匯報(bào)所利用一個(gè)或多個(gè)理論見(jiàn)解進(jìn)行概括說(shuō)明。要求理論選擇正確，概括精煉，切忌照搬照抄。（2）實(shí)踐調(diào)查概述。對(duì)調(diào)查得來(lái)事實(shí)和相關(guān)材料進(jìn)行整理，并結(jié)合查閱文件資料進(jìn)行敘述概括。要求材料全方面、客觀、正確、具體，含有代表性。（3）分析闡釋。利用一個(gè)或多個(gè)理論見(jiàn)解對(duì)實(shí)踐調(diào)查概括內(nèi)容進(jìn)行具體分析、議論、說(shuō)明。這是匯報(bào)關(guān)鍵，要求見(jiàn)解鮮明，論據(jù)充足，分析透徹，含有說(shuō)服力。這部分寫作既要預(yù)防單純羅列材料，也要預(yù)防過(guò)多議論和說(shuō)理。（四）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)——結(jié)語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)結(jié)語(yǔ)，關(guān)鍵包含形成結(jié)論、提出見(jiàn)解和提議。這部分可長(zhǎng)可短，其內(nèi)容有時(shí)是總括全文，深化專題；有時(shí)是交代社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)中未能處理而又須引發(fā)注意問(wèn)題；有時(shí)提出繼續(xù)調(diào)查期望和提議。這是匯報(bào)最有價(jià)值部分，要求內(nèi)容精煉，字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多，結(jié)論正確，提議切實(shí)可行。社會(huì)實(shí)踐調(diào)查匯報(bào)內(nèi)容大多是為了宣傳、推廣一定優(yōu)異經(jīng)驗(yàn)，或據(jù)此提出部分合理化提議，或回復(fù)社會(huì)上大家普遍關(guān)心問(wèn)題等，所以它結(jié)尾必需把調(diào)查匯報(bào)主體部分所反應(yīng)內(nèi)容價(jià)值、意義、作用作一番理論上評(píng)價(jià)，或恰到好處地提出調(diào)查者見(jiàn)解，或激勵(lì)大家去學(xué)習(xí)、探索，或號(hào)召大家沿著某一方向繼續(xù)前進(jìn)等等。結(jié)尾寫得