Module 11 Unit 1 示范課教學設計（外研版八年級上冊）

Module11WayoflifeUnit1InChina,weopenagiftlater.教學設計一、教學目標1.掌握詞匯：cap,chess,set,achessset,chopstick,toy,video,videogame,gift,surprise,immediately,difference,accept,tradition,example,forexample,must,month,serious,taste2.掌握句型：(1)Idon’tthinkIshouldopenitnow.InChina,weopenagiftlater.Youneedn’twait!(2)...youmustn’tdoanycleaningonthefirstdayoftheSpringFestival.Youcan’tbeserious!3.能夠聽懂接收禮物的方式和打開禮物的時間的不同。4.能夠談論在學?；蛘咴诓妥郎系亩Y儀和習慣。5.能夠正確朗讀情態(tài)動詞和含有情態(tài)動詞的句子。6.能夠正確使用情態(tài)動詞must/mustnot/can/cannot/need/needn’t等。7.能夠了解尊重其他國家的傳統(tǒng)習俗和生活方式。二、教學重點及難點重點：掌握聽懂接收禮物的方式和打開禮物的時間的不同。難點：掌握談論在學?；蛘咴诓妥郎系亩Y儀和習慣。三、教學準備1.多媒體設備和課件；2.設計課后鞏固練習；3.教學圖片。四、教學過程Step1Warming-upTshowssomepicturestotheclassandasksthemtowatch.ThenTandSsmakesentenceswithmustandmustn’t.【設計意圖】通過看圖片，結合圖片內(nèi)容用must和mustn’t造句，使學生自然地使用情態(tài)動詞must，激發(fā)學生的興趣，導入新課。Step2Pre-listening1.Tliststhenewwordsandleadstheclasstoreadaloud.2.TasksSstodosomewordexercisestorememberthenewwords.【設計意圖】對本模塊的生詞進行學習和訓練，并掌握讀音和拼寫。3.TplaystherecordingandasksSstolistenandnumberthewordsandexpressions.4.Tshowstheanswersandaskstheclasstocheckouttheiranswers.5.TasksSstomatchthewordsandexpressionsinActivity1withthepictures.【設計意圖】通過聽力選詞和圖片連線加深學生對單詞的理解和掌握。Step3While-listening1.TshowssomequestionsandletsSsskimthem.2.Tplaystherecordingfortheclassandasksthemtofindtheanswerstothequestions.3.Afterlistening,Taskstheclasstocheck(√)whatthemusuallydoinChina.4.TasksSstocompletethetableaboutdifferentbehaviorbetweenChinaandtheWest.5.TchoosesseveralSstoreadtheiranswers.6.Tshowstheanswersandletstheclasschecktheiranswers.7.Listenandreadthedialogue.【設計意圖】此環(huán)節(jié)注重考查學生對課文的理解能力，通過聽錄音回答問題,鍛煉學生篩選關鍵信息的能力。Step4Post-listening1.Learnsomelanguagepoints.(1)Whatasurprise!玲玲沒有想到朋友們竟然還記得她的生日，所以感到有些驚訝。Whatasurprise！常用來表達對意外的事情的驚訝之情。例如：Isawmysister’sphotographonamagazinecover.Whatasurprise!我看到姐姐的照片上了雜志的封面，真令人驚訝！Hi！Whatasurprisetoseeyouhere.嗨！真沒想到會在這兒見到你。(2)It’sbadluck！玲玲給他們將中國春節(jié)的風俗習慣，講到不可以摔壞東西的時候，我們通常認為是不好的征兆，是不吉利的。It’sbadluck!不吉利的。(3)Youcan’tbeserious!當玲玲講到我們中國的習俗正月里不要理發(fā)的時候，托尼非常驚訝，表示不敢相信！Youcan’tbeserious!不會吧！常用來表示不敢相信的事情，如：Hecan’tbeserious!他一定是開玩笑吧！【設計意圖】幫助學生掌握本課語言點。2.TasksSstocompletethepassagewiththewordsinthebox.3.Ssdiscusstheiranswerswiththeirpartners.【設計意圖】通過讓學生做練習，加深他們對所學對話內(nèi)容的理解。4.TasksSstoreadandpredicthowthespeakerwillpronouncetheunderlinedwords.5.TplaystherecordingforSsandasksthemtolistenandcheck.6.Thewholeclassreadthesentencesaloud.【設計意圖】讓學生朗讀含有情態(tài)動詞的句子，并預測情態(tài)動詞的發(fā)音，然后通過聽錄音并大聲朗讀句子，幫助學生糾正發(fā)音，培養(yǎng)正確的語音語調(diào)。7.TasksSstothinkaboutwhattheymustandmustn’t/can’tdointhesituations.8.Sswritesomenotesinthetable.9.Ssworkinpairsandsaywhattheymustandmustn’t/can’tdo.10.TandSslistsomeChinesetraditionsmentionedintheconversationtogether.【設計意圖】通過讓學生思考并寫下不同情境中帶有情態(tài)動詞的句子，并讓學生分組口頭說出這些句子，從而培養(yǎng)學生的語言輸出能力。11.LetSsdosomeexercisestoconsolidatewhattheyhavelearned.【設計意圖】通過練習鞏固本課所學知識，考查學生對知識的掌握程度。Step5Summary1.Words&expressions:cap,chess,set,achessset,chopstick,toy,video,videogame,gift,surprise,immediately,difference,accept,tradition,example,forexample,must,month,serious,taste2.Sentences:(1)Idon’tthinkIshouldopenitnow.InChina,weopenagiftlater.Youneedn’twait!(2)...youmustn’tdoanycleaningonthefirstdayoftheSpringFestival.Youcan’tbeserious!Step6Homework1.Writedownthewordsandexpressionsandrememberthem.2.Writeapassageaboutyourschoolrules.五、板書設計Unit1InChina,weopenagiftlater.Words&expressions:cap,chess,set,achessset,chopstick,toy,video,videogame,gift,surprise,immediately,difference,accept,tradition,example,forexample,must,month,ser