2018年人教版PEP五年級英語下冊全冊教案

2018年最新人教版PEP五年級英語下冊全

冊教案

PEP小學英語五年級下冊

2017-2018學年度第二學期教案

2018年3月

五年級英語下冊教學計劃

一、學生情況分析

學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎(chǔ)。但是

教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，兩極分化較

嚴重。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基

礎(chǔ)教學，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學目的與要求：、激發(fā)學生學習英語的興趣,

培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英

語的自信心。

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、

書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能

力。、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,

增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學內(nèi)容與目標：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句

子和11個單句。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能聽懂、會唱8首歌曲。

4、能完成6個自我評價活動。、能理解6個幽默小

故事。、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂

內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。、在課堂

上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英

語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一引起學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角

等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語

進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、學困生教學措施、了解學困生心理，建立師生

感情。

2、尊重、理解、寬容、善待學困生。、借助集體

力量感染學困生。、給學困生制定適合他們發(fā)展的學習

目標，充分肯定他們完成教學目標的能力，以達到培養(yǎng)

其自信心。、家庭的配合是學困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通

過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交

流信息。

六、學優(yōu)生教學措施

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，

大量反復地訓練對學優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學習上的疲倦,

不利于他們的學習激情。所以我制定了相應(yīng)的措施。、

活躍課堂氣氛，為學優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文

內(nèi)容的材料。

2、課后為學優(yōu)生增加相應(yīng)的訓練，從詞一句一篇。

并在適當?shù)臅r候讓他們展現(xiàn)自己。達到逐步培養(yǎng)自學的

能力。

五年級英語下冊教學進度表

周次教學內(nèi)容課時安排備注

IWarmup3

2Unit1partA3

3Unit1partB3

4Unit2partA3

5Unit2partB3

6Unit3partA3

7Unit3partB3

8Recycle3

9期中考試3

lOUnit4partA3

llUnit4partB3

12Unit5partA3

13Unit5partB3

14Unit6partA3

15Unit6partB3

16Recycle3

17Revision3復習迎接考試3

203

Uday

PeriodALet?slearnAskandw教師寄語：（Always

doyourbest.凡事都要盡力去做.）

Learningaims（學習目標）能聽、說、讀、寫dg

exatbreakfast,have…class,plaatdinner。

2.會說句型：“Whendoyoudgexercises/…？"

并能回答"At…o'clock.o

Importantdifficul（重難點）掌握Let'slearn中

的動詞短語并能用于回答問詢作息時間。

2.掌握單詞exercises的正確發(fā)音。

導學探究：預習溫故

1）T:Hello,boysandgirls!Welcomebal!:HellNu

again.T:Nu2）T:Wha?（可以課前在黑板上畫一個鐘

面，張開手臂演示一個時間）：It，s9/10/11

o'clock.（注意給學生強調(diào)整點時間后面要用o'clock）

反復操練。

3）Goovases:washmyclothes,watchTV,do

homework,readbooks,playfootball.

Let'sdohomework/readbooks/play

football/…Ioftenwashmyclothes/watchTV/do

homework/readbooks/…2.新課內(nèi)容展示Uardsto

learnnewphraT:dgexdgexllowad.

用同樣的方式教讀其他詞組：eatbreakfast,

have…class,plaatdinner（重點強調(diào)exercises、

breakfast的發(fā)音）。

2.T:dgexdgexLet's/IoftendgexT:eatdat

dinnerLet's/latdReadT:Icanswim/play

football/pla….

T:Canyoudgexercises/…？Ss:Yes,Ican./No,

Ican't.

T:Whendoyoudgex/playfootball/pla?v:At…

o'clock.（跟學生強調(diào)整點前要用介詞at）反復操練。

學生聽錄音，分角色讀Let，slearn。合作交流，師生

共建

Role-play：

1)AnswquT:Wha?Ss:ssix/nineo,clT:Iget

upatsixo'clock.Whendoyougetup/gl?:Igetup

at7.a.m/7:30.

2)Askandw教師引導學生完成填空，并分小組運

用句型進行對話練習：

T:Whendoyougetup/dgexercises?:Igetup

at,a.m/布置當堂作業(yè)

1.書寫并背誦四會詞組。2.讀背Let，slearn的對

話。

板書標題Uday

板書內(nèi)容設(shè)計：

dgexatbreakfaave…classplaatdWhendoyoudg

exercises/eatbreakfast/…？At…o'clWhendoyou

getup/?

Igetupat….a.m/教學反思:

Period2Alet'strylet'stalk

Learningaims(學習目標)能聽懂Let'stry部分的

內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let'stalk部分，運用核心句子“When

doyouurclag?”"Wlassat1o'clock.”來談?wù)摃r間,

并變換單詞，分角色練習對話。

Importantdifficul（重難點）

1.掌握句型“Whendoyouurclag?”并能做出正確

回答。

2.能靈活運用"Whendoyouusuallyeat

dinner/…”"Usuallyat…o'clock.”問答作息時間。

導學探究：預習溫故Review“Times”（板書時間,

讓學生用英語說一說）:10:00/6:00/9:00/…

2.Reviewadgex一Idgexat6:00a用同樣方法復

習：eatbreakfast、pla、hav/Englishclass、eat

dGuase（看動作）,compldialogue：

T:Whendoyoudgexercises/…？（板書）：At

c/cl反復操練此句型。2.新課內(nèi)容展示Let，stai）

讓學生勾出生詞：：lass,gobal,classesstart,too

late（板書并講解其意思，并反復教讀）2）學生自讀課文,

理解意思，并回答提問：

T:Whendoyoulass/…g?:Wlass/…at,,,o'clT:

Whendoyougobal/…afterlunch?:At,,,.

T:Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?:

Usuallyat???o'cl替換并反復操練幾個句型，讓學生

掌握。

3）Lapeandrepeatthedialogueaga2.let'stry.

WhenareZhangPengandPedro?Listenand合作交流，

師生共建

活動設(shè)計1：Act“Let'stalk”.

分小組操練。

活動設(shè)計2：RoleplaT:Whendoyougetup?:I

getupat,,,o'clT:Whendoyougotobed?:At?,?g.

Iworkatnig也可以分小組練習對話。

Teag“Myweekend”布置當堂作業(yè)背誦Let'stalk。

2.仿寫Let'staiko

板書標題Uday

板書內(nèi)容設(shè)計：

Whendoyoulass/…g?

Wlass/…ato'clWhendoyougobal/…after

lunch?At

Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?

Usuallyat…o'cl教學反思：

PeriodBLet'slearnDoasurvLearningaims（學

習目標）

1.能夠聽說讀寫cleagoforawalk,gg,takea

dancingclasso

2.掌握句型：“Ioften/usually/always/lea/…on

Saturdays”。

Importantdifficul（重難點）掌握四會動詞短語，

并用于句型“Ioften/usually/always/lea/,,eon

Saturdays”談?wù)撝苣┗顒印?/p>

2.能運用often/always/進行替換練習。Doasurv

導學探究：預習溫故gasong“Myweekend.

2.Transla吃早飯上英語課進行體育

運動____

做早操吃晚飯when

afterusuallyReadandanswerthequ

（板書，學生口頭回答）

Whendoyouusuallygetudays?

WhendoyouusuallygotobedonFridays?

Step2.新課內(nèi)容展示Leawphrases：cleagoforawalk,

gg,takeadancingclaT:clealea一Let'sclea學生

跟讀

用同樣的方法教讀詞組。

T:Doyouusuallycleanyourroom/…on

Saturdays?:Yes,Iusuallyclea/…onSaturda2.Leaw:

Iusuallyclea/…onSaturda運用新學詞組反復

操練此句型，再將usually換成often:

Ilea/onSaturdays.反復操練該句型，讓學生掌

握。Lapeandreaditaga合作交流，師生共建

ubstitutiondrills：用always/替換often進行句型

練習。

2.Listenandread"Let'slearn“Doasurvey:

T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/on

theweekend?:Ioften/always/gg/?,?w/…aturdays/on

Sundays/ontheweekend.反復操練。布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本節(jié)課的單詞和句型。

板書標題Uday

板書內(nèi)容設(shè)計：

cleagoforawalkggtakeadancingclass

Ioften/always/gg/***w/…onSaturdays/on

Sundays/ontheweekend.

教學反思：

PeriodBLet'stryLet'stalk

Learningaims（學習目標）

1.能聽懂Let，stiy部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖

片。

2.能聽懂、會說“Whatdoyoudweekend?”"I

often???/!usually…/I…”,在實際情境中運用。

Importantdifficul（重難點）

1.掌握Let'slearn的詞組，并應(yīng)用。

2.能掌握Let，slearn中的句型：要求學生能在相

似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習新語言。

導學探究：預習溫故Readandtranslate：clea,

clea一Hea再用同樣的方法復習：goforawalk,

gg,takeadancingcla2.Review:

Ioften/usually/lea/??,onSaturdays.反復操練

2.新課內(nèi)容展示Learn"let'stalk".

1)Readandtranslatethewords:wwork,last,

sound,also,busy,need.(反復教讀)

2)DialoguePractice.先讓學生自讀課文，理解課

..>,■>prl

屈、心、o

T:Whatdoyoudweekend?:Ioften,?,/!

usually…/I???

反復操練，讓學生掌握句型。

2.LapeandreaditagaTalkwithyourpartner:

SI:Ioften…/Iusually…/I…

S2:Ioften???/!usually,/1…合作交流,師生

共建Role-play

熟悉會話“Whatdoyoudweekend?Ioften…”

T:Whatdoyoudweekend?

Ss:IT:DoyouwawwhatIdweekend?

Ss:Whatdoyoudweekend?鼓勵更多的學生參與。

T：Whatdoyoudweekend?

S：Iusuallypla/...學生間反復操練。

2.Listenandread"Let'stry”,ghtpictu

布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本節(jié)課所學的單詞和句型。

板書標題Uday

板書內(nèi)容設(shè)計：

wworklaundalsobusyneed

Whatdoyoudweekend?

Ioften???/!usually…/I…

教學反思：

PeriodAlet'sspellBreadandwLearningaims（學習

目標）能聽懂錄音,并能總結(jié)Let'sspell中字母組合

cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能試著讀出含有字母組合

cl和pl的單詞。

2.能讀懂Readandwrite,并完成相應(yīng)練習。

Importantdifficul（重難點）能總結(jié)字母組合cl和

pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能試著讀出含有字母組合cl和

P1的單詞，并能自己說一說、寫一寫。

2.試著跟同桌說說“whatyouoftendoevery

day?”并寫出來。

導學探究：預習溫故gasong:Myweekend.

2.ReviewtheseworduReview：

T:Whatdoyoudweekend?:Ioften,?,/!

usually-/1-多和幾組學生操練。2.新課內(nèi)容展示

Learn"Let'sspell".

1)Let'scha2)Readthesewords,findoutthe

saleanclockclassclever/kl/

plateeggplantpleaseplay/pl/

Canyouadthewordsbyyourself?

3)Listen,writeandsay.(老師示范書寫。)

4)writeandsa2.Readandw)Let'sreadthe

passageandansla(老師找出重點單詞或短語，反復教讀

并讓學生理解意思。）

2）T（老師講評并糾正）.

3)WriteaIRobinson.Tellhimwhatyouoftendo

everyda合作交流，師生共建找一找、讀一讀含有字母

組合cl和pl的單詞。

2.Youcandesignaroburown.Drawandwrite

abouthim/布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本課所學句型。

板書標題Uday

板書內(nèi)容設(shè)計：

cl:cleanclockclassclevl:plateeggplant

pleaseplay

IliveinIoften

教學反思：

Period6maBLet'Let'swrapituLearning

aims（學習目標）

1.通過本課學習，能加強對本單元知識點的掌握。

2.語法知識。

3.能聽懂的故事內(nèi)容。

Importantdifficul（重難點）

1.熟練掌握am,is,are與主語連接的語法知識。

2.試著自己總結(jié)本單元的知識點。

導學探究：預習溫故

MaTurntopage2andpage3.Tadand

transla2.Guaning.Tshowthemeaning.Readaape

tw2.新課內(nèi)容展示Let'）Listenand2）Giveanswers

aboutyourself.

T:Whatdoyoudweekend?

SI:Ioften>,>

S2:Ialways…：

2.Let'swrapitup（可選上）.Sguesswhat

happened?.Readaapetw.Talkaboutthemainmeaning

合作交流，師生共建Reviewthewordu2.Review：

T:Whendoyoueatbreakfast/…g/…？：Weeat

breakfast/…at,,,o'clT:Whatdoyoudweekend?

Ss:Ioftenwatch/…w/….（反復操練。）

靈活運用所學單詞和句型反復操練。Role-

play“ma”P2—P3（時間允許時進行。）布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本單元四會單詞及句型。

板書標題Uday

板書內(nèi)容設(shè)計：

goplayhavedo

教學反思：

Unit2MyfavaPeriodALet'slearnReadandma教

師寄語：（going!Nevergiveup!堅持不懈！永不放棄?。?/p>

Learningaims（學習目標）能聽說讀寫單詞seag,

summer,autumn,winter。

2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?

并能回答。

Importantdifficul（重難點）

1.掌握單詞seag,summer,autumn,winter的發(fā)音。

2.掌握Let，slearn中如何詢問和回答最喜歡的季

節(jié)，并能試著說出理由。

導學探究：預習溫故引導學生復習形容天氣的單詞

cold,walld,cold—It'scold.用同樣方式復習余下單

I司O

2.復習四年級下冊詢問天氣的句型：

T:What'stheweatherlanbian?:It'scold/…2.

新課內(nèi)容展示）Leawwords:seag,summer,autumn,wT:

spring,springspellitplea:spring,spring

S-P-R-I-N-G

（其余單詞學法同上）

2）T:spring,spring,I1g:spring,spring,I1g.

（其余單詞學法同上）

3）TalkabouttheweaT:What'stheweatherlike

today?Isitcold?:No,it'swarm.弓|出spring

T:Whichseald?弓|出season,wT:Doyouknow

aason?引出summer,autumn（反復教讀單詞）

4）Let'sleaT:Whichseasondoyoulikebest?

SI:Spring.It'swarmandsu2:Summer.Icango

swimmingeveryday.

反復操練并讓學生掌握該句型。

5）、Lape,分角色讀Let'slearn.請學生翻譯

句子。合作交流，師生共建

1、Role-play：

猜一猜，學生靈活并運用所學單詞練習句型：：

Whichseasondoyoulikebest?

S2:Spring/.Ican,,,反復練習。

2、Readandmatch:Readandghtpictu布置當堂作

業(yè)

背誦并默寫四會單詞及句型。

板書標題Unit2Myfava板書內(nèi)容設(shè)計：gsummer

autumnwinter

Whichseasondoyoulikebest?

教學反思：

Period2ALet'stryLet'stalk

Learningaims（學習目標）能聽懂Let'stry部分的

內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let'stalk部