語(yǔ)言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系

語(yǔ)言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字利用能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其它課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生全方面發(fā)展和終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)異文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和發(fā)明力，含有不可替換優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文課程多重功效和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中關(guān)鍵地位。時(shí)代進(jìn)步要求學(xué)生含有開(kāi)闊視野、開(kāi)放心態(tài)、創(chuàng)新思維，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字利用能力和文化選擇能力提出了更高要求，也給語(yǔ)文教育發(fā)展提出了新課題。結(jié)合我校城鎮(zhèn)結(jié)合部實(shí)際情況，研究并建立學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)整體提升。一、評(píng)價(jià)內(nèi)容（6年級(jí)）（一）識(shí)字和寫(xiě)字１．有較強(qiáng)獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。２．硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，努力爭(zhēng)取美觀，有一定速度。３．能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字優(yōu)美。４．寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（二）閱讀１．能用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗誦課文。２．默讀有一定速度，默讀通常讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，依據(jù)需要搜集信息。３．能聯(lián)絡(luò)上下文和自己積累，推想課文中相關(guān)詞句意思，分辨詞語(yǔ)感情色彩，體會(huì)其表示效果。４．在閱讀中了解文章表示次序，體會(huì)作者思想感情，初步領(lǐng)悟文章基礎(chǔ)表示方法。在交流和討論中，勇于提出見(jiàn)解，作出自己判定。５．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大致把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述情境，體會(huì)作品情感。受到優(yōu)異作品感染和激勵(lì)，向往和追求美好理想。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住關(guān)鍵點(diǎn)，了解文章基礎(chǔ)說(shuō)明方法。閱讀簡(jiǎn)單非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值信息。６．在了解課文過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)和逗號(hào)、分號(hào)和句號(hào)不一樣使用方法。７．誦讀優(yōu)異詩(shī)文，注意經(jīng)過(guò)語(yǔ)氣、韻律、節(jié)奏等體味作品內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)異詩(shī)文60篇（段）。８．?dāng)U展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。（三）習(xí)作１．知道寫(xiě)作是為了自我表示和和人交流。２．養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锪?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己見(jiàn)聞，珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。３．能寫(xiě)簡(jiǎn)單記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能依據(jù)內(nèi)容表示需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。４．修改自己習(xí)作，并主動(dòng)和她人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊。依據(jù)表示需要，正確使用常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。５．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每年16次左右。（四）口語(yǔ)交際１．和人交流能尊重和了解對(duì)方。２．樂(lè)于參與討論，勇于發(fā)表自己意見(jiàn)。３．聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認(rèn)真、耐心，能抓住關(guān)鍵點(diǎn)，并能簡(jiǎn)明轉(zhuǎn)述。４．表示有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)氣合適。５．能依據(jù)對(duì)象和場(chǎng)所，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單講話(huà)。６．注意語(yǔ)言美，抵制不文明語(yǔ)言。（五）綜合性學(xué)習(xí)１．為處理和學(xué)習(xí)和生活相關(guān)問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單研究匯報(bào)。２．策劃簡(jiǎn)單校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃專(zhuān)題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。３．對(duì)自己身邊、大家共同關(guān)注問(wèn)題，或電視、電影中小說(shuō)和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)分辨是非、善惡、美丑。４．初步了解查找資料、利用資料基礎(chǔ)方法。（7～9年級(jí)）（一）識(shí)字和寫(xiě)字１．能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多個(gè)檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)漢字3500個(gè)左右。２．在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行行楷字，提升書(shū)寫(xiě)速度。３．臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法審美價(jià)值。４．寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（二）閱讀１．能用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗誦。２．養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定速度，閱讀通?，F(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。能較熟練地利用略讀和瀏覽方法，擴(kuò)大閱讀范圍。３．在通讀課文基礎(chǔ)上，理清思緒，了解、分析關(guān)鍵內(nèi)容，體味和推敲關(guān)鍵詞句在語(yǔ)言環(huán)境中意義和作用。４．對(duì)課文內(nèi)容和表示有自己心得，能提出自己見(jiàn)解，并能利用合作方法，共同探討、分析、處理疑難問(wèn)題。５．在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表示方法。６．能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式。７．欣賞文學(xué)作品，有自己情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中取得對(duì)自然、社會(huì)、人生有益啟示。對(duì)作品中感人情境和形象，能說(shuō)出自己體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力語(yǔ)言。８．閱讀簡(jiǎn)單議論文，區(qū)分見(jiàn)解和材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)覺(jué)見(jiàn)解和材料之間聯(lián)絡(luò)，并經(jīng)過(guò)自己思索，作出判定。閱讀新聞和說(shuō)明性文章，能把握文章基礎(chǔ)見(jiàn)解，獲取關(guān)鍵信息。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)作品中所表現(xiàn)科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀由多個(gè)材料組合、較為復(fù)雜非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本意思，得出有意義結(jié)論。９．誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)了解基礎(chǔ)內(nèi)容。重視積累、感悟和利用，提升自己欣賞品位。１０．隨文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助了解課文中語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常見(jiàn)修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中表示效果。了解課文包含關(guān)鍵作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。１１．能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要信息和資料，幫助閱讀。１２．學(xué)會(huì)制訂自己閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀多種類(lèi)型讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每年閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)異詩(shī)文80篇（段）。（三）寫(xiě)作１．寫(xiě)作要有真情實(shí)感，努力爭(zhēng)取表示自己對(duì)自然、社會(huì)、人生感受、體驗(yàn)和思索。２．多角度觀察生活，發(fā)覺(jué)生活豐富多彩，能抓住事物特征，有自己感受和認(rèn)識(shí)，表示努力爭(zhēng)取有創(chuàng)意。３．重視寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等步驟，提升獨(dú)立寫(xiě)作能力。４．寫(xiě)作時(shí)考慮不一樣目標(biāo)和對(duì)象。依據(jù)表示需要，圍繞表示中心，選擇合適表示方法。合理安排內(nèi)容前后和詳略，條理清楚地表示自己意思。利用聯(lián)想和想象，豐富表示內(nèi)容。正確使用常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。５．寫(xiě)記敘性文章，表示意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫(xiě)簡(jiǎn)單說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單議論性文章，做到見(jiàn)解明確，有理有據(jù)；依據(jù)生活需要，寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。６．能從文章中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行縮寫(xiě)；能依據(jù)文章基礎(chǔ)內(nèi)容和自己合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)；能變換文章文體或表示方法等，進(jìn)行改寫(xiě)。７．依據(jù)表示需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己作文，做到文從字順。能和她人交流寫(xiě)作心得，相互評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。８．作文每年通常不少于14次，其它練筆不少于1萬(wàn)字，45分鐘能完成不少于500字習(xí)作。（四）口語(yǔ)交際１．注意對(duì)象和場(chǎng)所，學(xué)習(xí)文明得體地交流。２．耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能依據(jù)對(duì)方話(huà)語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，了解對(duì)方見(jiàn)解和意圖。３．自信、負(fù)責(zé)地表示自己見(jiàn)解，做到清楚、連貫、不偏離話(huà)題。４．注意表情和語(yǔ)氣，依據(jù)需要調(diào)整自己表示內(nèi)容和方法，不停提升應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。５．講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整正確、突出關(guān)鍵點(diǎn)。能就合適話(huà)題作即席講話(huà)和有準(zhǔn)備專(zhuān)題演講，有自己見(jiàn)解，有一定說(shuō)服力。６．討論問(wèn)題，能主動(dòng)發(fā)表自己見(jiàn)解，有中心、有依據(jù)、有條理。能聽(tīng)出討論焦點(diǎn)，并能有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。（五）綜合性學(xué)習(xí)１．自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)合作和成功喜悅。２．能提出學(xué)習(xí)和生活中感愛(ài)好問(wèn)題，共同討論，選出研究專(zhuān)題，制訂簡(jiǎn)單研究計(jì)劃。能從書(shū)刊或其它媒體中獲取相關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單研究匯報(bào)。３．學(xué)校、當(dāng)?shù)赜蚝椭袊?guó)外大事，就共同關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)察訪問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)結(jié)果。４．掌握查找資料、引用資料基礎(chǔ)方法，分清原始資料和間接資料關(guān)鍵差異，學(xué)會(huì)注明所援引資料出處。二、評(píng)價(jià)方法及要求要堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，全方面反應(yīng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)及水平。評(píng)價(jià)方法除了紙筆測(cè)試以外，還有平時(shí)行為觀察和統(tǒng)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查、面談?dòng)懻摰榷喾N方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)含有重情感體驗(yàn)和感悟特點(diǎn)，更應(yīng)重視定性評(píng)價(jià)。老師要對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)和考試結(jié)果進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)結(jié)果展現(xiàn)方法除了等級(jí)或分?jǐn)?shù)以外，還可用代表性事實(shí)客觀描述學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)步，并提出提議。多種評(píng)價(jià)方法全部有其一定適應(yīng)性，在評(píng)價(jià)客觀性和深刻性上也各有差異，所以，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要重視可行性和有效性，力戒繁瑣，預(yù)防片面追求形式。１．相關(guān)識(shí)字和寫(xiě)字評(píng)價(jià)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀能力，和借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、講一般話(huà)、糾正地方音情況。識(shí)字評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基礎(chǔ)意義情況，和在具體語(yǔ)言環(huán)境中利用漢字能力，借助字典、詞典等工具書(shū)查檢字詞能力。第一、第二學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生主動(dòng)識(shí)字愛(ài)好，第三、第四學(xué)段要重視考察學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。寫(xiě)字評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫(xiě)”字掌握情況，重視書(shū)寫(xiě)正確、端正、整齊，在此基礎(chǔ)上，逐步要求書(shū)寫(xiě)流利。第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)好基礎(chǔ)筆畫(huà)、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)字，第二、第三學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生毛筆書(shū)寫(xiě)，第四學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)行楷字書(shū)寫(xiě)和對(duì)名家書(shū)法作品臨摹。義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段寫(xiě)字評(píng)價(jià)全部要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生提升書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。第三學(xué)段要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)2500個(gè)字。對(duì)學(xué)生寫(xiě)字學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)，當(dāng)以本標(biāo)準(zhǔn)附錄５“義務(wù)教育語(yǔ)文課程常見(jiàn)字表?字表一”為依據(jù)。評(píng)價(jià)要有利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字愛(ài)好，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字習(xí)慣，降低錯(cuò)別字。２．相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)閱讀評(píng)價(jià)，要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中感受、體驗(yàn)和了解，要關(guān)注其閱讀愛(ài)好和價(jià)值取向、閱讀方法和習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量，和選擇閱讀材料能力。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀評(píng)價(jià)。語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)重在利用，其概念不作為考試內(nèi)容。能用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗誦課文，是朗誦評(píng)價(jià)總要求。依據(jù)階段目標(biāo)，各學(xué)段要求能夠有所側(cè)重。評(píng)價(jià)學(xué)生朗誦，可從語(yǔ)音、語(yǔ)氣和語(yǔ)氣等方面進(jìn)行綜合考察，評(píng)價(jià)“有感情地朗誦”，要以對(duì)內(nèi)容了解和把握為基礎(chǔ)，要預(yù)防矯情做作。誦讀評(píng)價(jià)，重在提升學(xué)生誦讀愛(ài)好，增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟。在不一樣學(xué)段，可在誦讀材料內(nèi)容、范圍、數(shù)量、篇幅、類(lèi)型等方面逐步增加難度。默讀評(píng)價(jià)，應(yīng)從學(xué)生默讀方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合考察。精讀評(píng)價(jià)，關(guān)鍵評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀材料綜合了解能力，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生情感體驗(yàn)和發(fā)明性了解。第一學(xué)段可側(cè)重考察對(duì)文章內(nèi)容初步感知和文中關(guān)鍵詞句了解、積累；第二學(xué)段側(cè)重考察經(jīng)過(guò)關(guān)鍵詞句幫助了解文章，體會(huì)其表情達(dá)意作用，和對(duì)文章大意把握；第三學(xué)段側(cè)重考察對(duì)文章表示次序和基礎(chǔ)表示方法了解領(lǐng)悟；第四學(xué)段側(cè)重考察理清思緒、概括關(guān)鍵點(diǎn)、探究?jī)?nèi)容等方面情況，和讀懂不一樣文體文章能力。略讀評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生能否把握閱讀材料大意。瀏覽評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生能否從閱讀材料中捕捉有用信息。３．相關(guān)寫(xiě)作評(píng)價(jià)寫(xiě)作評(píng)價(jià)，應(yīng)根據(jù)不一樣學(xué)段目標(biāo)要求，綜合考察學(xué)生寫(xiě)作水平發(fā)展情況。第一學(xué)段關(guān)鍵評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)話(huà)愛(ài)好；第二學(xué)段是習(xí)作起始階段，要激勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作；第三、第四學(xué)段要經(jīng)過(guò)多個(gè)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生具體明確、文從字順地表示自己見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。對(duì)于作文評(píng)價(jià)還須關(guān)注學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)情況。寫(xiě)作評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生寫(xiě)作愛(ài)好和習(xí)慣，激勵(lì)表示真情實(shí)感，激勵(lì)有創(chuàng)意表示，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，親近自然，關(guān)注社會(huì)。寫(xiě)作材料準(zhǔn)備過(guò)程評(píng)價(jià)，不僅要具體考察學(xué)生占有材料豐富性、真實(shí)性，也要考察她們獲取材料方法。要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、調(diào)查、訪談、閱讀等路徑，利用多個(gè)方法搜集材料。重視對(duì)作文修改評(píng)價(jià)。要考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表示修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文態(tài)度、過(guò)程和方法。要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提升寫(xiě)作水平。４．相關(guān)口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)，須重視提升學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際認(rèn)識(shí)和表示溝通水平。考察口語(yǔ)交際水平基礎(chǔ)項(xiàng)目能夠有講述、應(yīng)對(duì)、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話(huà)、專(zhuān)題演講、問(wèn)題討論等?？谡Z(yǔ)交際評(píng)價(jià)，應(yīng)根據(jù)不一樣學(xué)段要求，綜合考察學(xué)生參與意識(shí)、情意態(tài)度和表示能力。第一學(xué)段關(guān)鍵評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際態(tài)度和習(xí)慣，重在激勵(lì)學(xué)生自信地表示；第二、第三學(xué)段關(guān)鍵評(píng)價(jià)學(xué)生日?？谡Z(yǔ)交際基礎(chǔ)能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表示和交流；第四學(xué)段要經(jīng)過(guò)多個(gè)評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生依據(jù)不一樣對(duì)象和內(nèi)容，文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。評(píng)價(jià)宜在具體交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生負(fù)擔(dān)有實(shí)際意義交際任務(wù)，并結(jié)合學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)，綜合考察學(xué)生真實(shí)口語(yǔ)交際水平。５．相關(guān)綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，應(yīng)著重考察學(xué)生語(yǔ)文綜合利用能力、探究精神和合作態(tài)度。關(guān)鍵著眼于學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)，如是否能主動(dòng)參與活動(dòng)，是否能主動(dòng)提出問(wèn)題，還有搜