2016-2017學(xué)年新人教版pep小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)

人教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期）

班級(jí)：六年級(jí)1-4班

教師：

課程整體情況分析

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本

學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英

班

語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)

級(jí)

感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備

學(xué)

用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象

生

和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培

情

養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的

況

目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本

分

冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的

析

變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六

年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材的編寫(xiě)思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以話題為綱，

本以交際為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)，完成有實(shí)際意義的

語(yǔ)言任務(wù)。本冊(cè)教材共6個(gè)單元加2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分A\B\C三部分，

冊(cè)A\B部分要求掌握，B部分是A部分的語(yǔ)言擴(kuò)展，C部分是選學(xué)部分。A、B

教部分的Let'slearn/Lefstalk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)

材

4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

分

析

根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，五年級(jí)英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，

幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，

教幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目的任務(wù)：

1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

學(xué)2.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞匯。

4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

自5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，

積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄

標(biāo)音材料。

7.能在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

教

1.重點(diǎn)：

學(xué)(1)四會(huì)句型、單詞。

(2底任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

(3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，

重積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

難

點(diǎn)

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生聽(tīng)讀背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互查及教師抽

查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

(一)詞匯教學(xué)

教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語(yǔ)言服務(wù)；貫穿語(yǔ)音教學(xué)，教會(huì)能力；在任

務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開(kāi)教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語(yǔ)言

(1)在趣味活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

教(2)在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

(3)在師生交流中感知新的語(yǔ)言

學(xué)(4)在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語(yǔ)言

方2.理解語(yǔ)言，嘗試學(xué)說(shuō)

(1)借助肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解

法(2)借助圖片教具，幫助學(xué)生理解

)借助情景，幫助學(xué)生理解

與(3

3.從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語(yǔ)言

措(1)巧設(shè)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn)

(2)根據(jù)書(shū)上提供的情景替換操練

施

(3)小組合作，展示與評(píng)價(jià)

(4)設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言

(二)閱讀部分教學(xué)：

1.學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5分鐘)

2.教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子

的練習(xí)。(約5-10分鐘)

3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。(約10-15分鐘)

4.鞏固拓展。(約5-10分鐘)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和

24個(gè)句子，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3.能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

教4.能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲。

學(xué)

6.聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

成7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

績(jī)

9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

預(yù)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案、課件，注

重閱讀和書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

期隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才

的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我

更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

備

注

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

2015——2017學(xué)年度第一學(xué)期

教師姓名任教學(xué)科英語(yǔ)

所教班級(jí)六年級(jí)1、2、3、4每周課時(shí)16

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

18.24——8.28Unit1HowcanIgetthere?2

28.31——9.04Unit1HowcanIgetthere?4

39.07--9.11Unit1HowcanIgetthere?4

49.14--9.18Unit2Waystogotoschool4

59.21——9.25Unit2Waystogotoschool4

69.28——9.30Unit3Myweekendplan4

710.8--10.10Unit3Myweekendplan4

810.12—10.16Recycleone4

910.19—10.23RevisionU1—U34

1010.26—10.30Middleexamination4

1111.02—11.06Unit4Ihaveapenpal4

1211.09--11.13Unit4Ihaveapenpal4

1311.16—11.20Unit5Whatdoeshedo?4

1411.23—11.27Unit5Whatdoeshedo?4

1511.30—12.04Unit6Howdoyoufeel?4

1612.07—12.11Unit6Howdoyoufeel?4

1712.14—12.18Recycletwo4

1812.21—12.25RevisionU4—U64

1912.28--1.01Finalexamination4

201.13--1.08WinterHoliday4

第一單元課程整體情況分析

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

單元

Unit1HowcanIgetthere?

標(biāo)題

本單元學(xué)習(xí)的主題是問(wèn)路。重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

單

這個(gè)話題與學(xué)生的日常緊密聯(lián)系。第一單元Howdoyougetthere?本單元重點(diǎn)

元是學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞剑@個(gè)話題與學(xué)生的日常生活緊密

聯(lián)系。本單元的難點(diǎn)是學(xué)生能夠熟練使用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)并回答乘坐某種交通工

教具去某地。下面我以一單元PartALet'sread為例來(lái)談一談我的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課

時(shí)要求學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話能完成Answerthequestions的練習(xí)；

材能夠了解輔音/p//b//t//d/與元音/i://i/的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例詞；了解

Goodtoknow部分的內(nèi)容，能夠辨認(rèn)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，如：Crosswalk,Oneway,

分

Nobikes等。本課教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。難點(diǎn)是如

析何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地。

學(xué)學(xué)生已學(xué)過(guò)三年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但

情由于學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要

分效率，努力構(gòu)建高效課堂。

析

1、能力目標(biāo)

(1)能夠簡(jiǎn)單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Whereis

thecinema,please?It'snexttothehospital.''等。

(2)能夠詢問(wèn)線路并簡(jiǎn)單回答，如：HowcanIgettothe...?Turnleftatthe..

thengostraight.It7sontheleft.

單

⑶能夠掌握四會(huì)單詞hospital,cinema,postoffice,bookstore,Tum,left,

元gostraight.

教(4)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whereisthehospital?”。

學(xué)2、知識(shí)目標(biāo)

目⑴掌握A,B部分Lefslearn,Lefstalk中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。

標(biāo)(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A,B部分Let'slearn的三會(huì)單詞和Let'stalk,readand

write中出現(xiàn)的三會(huì)句型。

(3)能夠理解readandwrite,Lefscheck,Lefswrapitup等部分的內(nèi)容。

(4)能夠了解tipsforPronunciation中音標(biāo)的音與形,并能正確讀出例詞。

(5)了解Storytime等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)策略；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作學(xué)習(xí)。

文化目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解國(guó)外地圖的主要標(biāo)識(shí)。

掌握四會(huì)短語(yǔ)和ALet'slearn部分中運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法，并能

替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。

單元1、重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Howdoyougotoschool?Usually/SometimesI

goby...

教學(xué)學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。

掌握四會(huì)短語(yǔ)和單詞：stop,wait,trafficlights,trafficrules

重難o

2、難點(diǎn)：是如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一地點(diǎn)。

點(diǎn)書(shū)寫(xiě)短語(yǔ)trafficlight,trafficrules和理解動(dòng)詞stop,wait的含義。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子并能簡(jiǎn)單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因。

分課時(shí)備課教案

課題Unit1HowcanIgetthere?ALefslearn/Makeamapandtalk

備課時(shí)間授課時(shí)間

教學(xué)時(shí)數(shù)第1周第1課時(shí)教學(xué)類型口語(yǔ)課

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：onfoot,bybike,bybus,bytrain

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：byplane,byship,bysubway

教學(xué)

3、能用句子<6Howdoyougotoschool?HowdoyougotoCanada/...?v來(lái)替換詢問(wèn)別人的

出行方式；并能夠用句子力進(jìn)行回答

目標(biāo)goby…”

4、聽(tīng)懂、會(huì)吟唱Letschant的歌謠

5、幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則

教學(xué)重點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語(yǔ)和ALet'slearn部分中運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法

教學(xué)難點(diǎn)2.難點(diǎn)：Whereis+地點(diǎn)名詞？回答語(yǔ)It，s+方位介詞+地點(diǎn)

教學(xué)方法合作教學(xué)法

課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤單詞卡補(bǔ)充修改

Step1:Warm-up

1.教師在上課前播放四年級(jí)下冊(cè)Unit1BLet'ssing歌曲“Ourschool”,讓

學(xué)生進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。

2.教師歡迎學(xué)生返校，師生相互問(wèn)候。

3.復(fù)習(xí)副詞：always,usually,often,sometimes,never的讀音與詞義。

教T:Whendoyougetup?/Whendoyougotoschool?…(弓1導(dǎo)學(xué)生用

always,usually,often,sometimes回答)

4.T:TodayIgotoschoolbybus.Iusuallygotoschoolonfoot.教師利用

肢體動(dòng)作幫助學(xué)生理解句子意思。

T:Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Or

學(xué)

bycar?師生之間自由會(huì)話，引出幾種常見(jiàn)的交通方式。引導(dǎo)學(xué)生看本

課Let'sstart部分的標(biāo)圖并回答問(wèn)題。

Step2：Presentation

1.Lefstry.

(1)教師介紹聽(tīng)力任務(wù)。

過(guò)(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給正確的圖片打鉤。

(3)教師第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

2.Let'slearn

1、教師做動(dòng)作，自問(wèn)自答:“HowdoIgotoschool?Igotoschoolby

bike.”并在黑板上寫(xiě)下：bybike。教師再重復(fù)剛才的句子并問(wèn)某一學(xué)生：

Whataboutyou?Howdoyougotoschool?教師幫助學(xué)生說(shuō)出完整的句

程子：“Igotoschoolby…”并將相應(yīng)的短語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。

2、看短語(yǔ)貼卡片游戲

教師依次出示畫(huà)著不同交通工具的短語(yǔ)卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑

板上的by短語(yǔ)旁邊,教師領(lǐng)讀短語(yǔ)和句子“1gotoschoolby...”

3、“快速反應(yīng)”游戲

教師說(shuō)出某個(gè)短語(yǔ)，如：bybike，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作并說(shuō)出句子，

如：Igotoschoolbybike.

4、教師拿出剛才學(xué)生可能沒(méi)有提到的交通工具的圖片，如：by

plane/subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語(yǔ)。然后指著課本上的配

圖問(wèn)：llWhatcanyouseeinthepictures?"注意引導(dǎo)學(xué)生理解"地鐵"的含

義:"It'sanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast."教師領(lǐng)讀新

學(xué)短語(yǔ)。

5、學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

6、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的拼讀競(jìng)賽。可空出單詞中的元音字母

讓學(xué)生填寫(xiě)，也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學(xué)生重新排序，組成

單詞。

(1)listenandsay

T:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoffice)

Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?(hospital)

I'moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)

Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore)

Q:Whereisthepostoffice?(Ifsnearthehospital.)

E:Wealsocansay"it'snexttothehospital.Canyouguesswhatmeaning

of"nextto"?(It'sthesameasnear.)

(2)Makeamapandtalk

Thereareothertwobuildings.Lookatthisone,thisisasciencemuseum.

Theotheroneislibrary.Inthemap,thereare2blanksAandB.Now,please

guesswherearethey?

Sence:Iwanttogotothelibrary,butIdon'tknowhowtogettothelibrary?

Canyouhelpme?

Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary?

A:...

Q:Whereisthelibrary?

A:...

Listentothetape,readafterit.

(4)Makedialogues

(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.IwanttogotoBeijing.Iprepare

amap.Butit'stoosmall,whocanhelpmewriteitonBb?

(6)Dothesamewithpartners.

Step3：Practice

1.師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對(duì)話；教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演

對(duì)話。

2.Role-play.

(1)請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)，一位學(xué)生扮演Robin,—位扮演WuYifan,示

范讀對(duì)話。

(2)學(xué)生同桌合作，根據(jù)圖片提示，替換對(duì)話中的關(guān)鍵短語(yǔ)，編新對(duì)話，

并嘗試表演新對(duì)話。

(3)請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上臺(tái)，戴上頭飾，表演新對(duì)話。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說(shuō)出其中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說(shuō)

出：onfbot,bybike,bysubwayo如有學(xué)生問(wèn)及小丑騎的獨(dú)輪車以及幼

兒騎的三輪兒童車教師可補(bǔ)充說(shuō)明那分別是unicycle和tricycle；而自行

車bike的另一說(shuō)法：bicycle,意為兩輪車。

2、學(xué)生做Let，slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)；教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范

書(shū)寫(xiě)。新學(xué)伊始，教師非常有必要對(duì)學(xué)生重申一下書(shū)寫(xiě)的要求。

Step4:Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。

1、按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀課文對(duì)話。（所有學(xué)生）

作業(yè)2、學(xué)生背誦并抄寫(xiě)四會(huì)單詞；

3、學(xué)生預(yù)習(xí)CLet'ssing部分的歌曲。

UnitlHowcanIgetthere?

sciencemuseumpostofficebookstore

板書(shū)cinemahospital

Whereistheteacher'soffice?

設(shè)計(jì)It'snexttoourclassroom.

Thereisapethospitalinmycity.

課后

反思

分課時(shí)備課教案

課題Unit1HowcanIgetthere?ALefstry/Lefstalk

備課時(shí)間授課時(shí)間

教學(xué)時(shí)數(shù)第1周第2課時(shí)教學(xué)類型詞匯課

1.復(fù)習(xí)單詞或短語(yǔ):hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum

教學(xué)

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型:"Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor.,,

目標(biāo)

3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：ask,sir,interesting和句子:1stherea...?Iwantto...Whatagreat

museum!

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)句型：uWhereisthemuseumshop?It'snearthedoor.

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：正確使用方位介詞。

教學(xué)方法合作教學(xué)情景教學(xué)法

課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤磁帶補(bǔ)充修改

Step1:Warm-up

1.師生相互問(wèn)候。

Lefsdo

Gotothebookstore.

Buysomebooks.

Gotothepostoffice.

Sendaletter.

Gotothehospital.

Seethedoctor.

教

Gotothecinema.

Seeafilm.

Gotothemuseum.

Seesomerobots.

2.Revision

復(fù)習(xí)單詞或短語(yǔ)：hospital.cinema.postoffice,bookstore.sciencemuseum.

教師先出示單詞卡片，抽讀這五個(gè)單詞，然后再出示圖片，讓學(xué)生看圖

學(xué)

說(shuō)單詞。

Step2：Presentation

Lefstry

打開(kāi)課本讀一讀Let'stry中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。

播放錄音，學(xué)生聽(tīng)完后勾出正確的選項(xiàng)。

過(guò)全班校對(duì)答案。

Let'stalk

(1)播放Let'stalk錄音,學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音,whereisthemuseum

shop?whereisthepostoffice?聽(tīng)完錄音后讓學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題，教師

板書(shū):It'snearthedoor.It'snexttothemuseum.教師講解:"near”表示在

附近:'nextt?！北硎九c……相鄰，它的范圍比near小。最后讓學(xué)生用“near”

程和“nextt?！眮?lái)講述學(xué)校周圍的建筑物。

(2)講解“Atakingrobot!Whatagreatmuseum!”,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)感

嘆句的意思。

(3)跟讀、領(lǐng)讀Let,stalk.

(4)分角色朗讀課文。

Step3：Practice

4.Consolidationandextension

分角色扮演Let'stalk的內(nèi)容，三人一組表演對(duì)話，然后請(qǐng)一些同學(xué)到臺(tái)

前表演。

教學(xué)A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.

活動(dòng)方式：教師引導(dǎo)學(xué)生共同回憶學(xué)過(guò)的公共場(chǎng)所名稱，并將其板書(shū)在

黑板上，如：park,library,zoo,school,museum等，先與一名學(xué)生示

范問(wèn)答：

T:Isthereazooinourcity?

S:Yes,thereis.

T:Whereisit?

S:It'snearthepark.

然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

Step4:Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題.

Step5:Homework

作業(yè)

1.在四線三格中正確抄寫(xiě)黑體單詞5遍。

Unitl

板書(shū)Whereisthemuseumshop?

Ifsnearthedoor.

設(shè)計(jì)Whereisthepostoffice?

It'snexttothemuseum.

課后

反思

分課時(shí)備課教案

課題Unit1HowcanIgetthere?BLet'slearn/Beatourguide

備課時(shí)間授課時(shí)間

教學(xué)時(shí)數(shù)第1周第3課時(shí)教學(xué)類型詞匯課

1.能聽(tīng)說(shuō)，讀，寫(xiě)單詞和詞組:crossing,turnleft,gostraight,turnright.

教學(xué)2.能聽(tīng)說(shuō),讀,寫(xiě)單詞:Italian,restaurant.

目標(biāo)3.能聽(tīng)說(shuō),讀,寫(xiě)句子:WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,turnleft.并能在實(shí)

際情景中正確使用。

教學(xué)重點(diǎn)1.重點(diǎn):能聽(tīng)說(shuō),讀,寫(xiě)單詞和詞組：crossing,turnleft,gostraight,turnright.

教學(xué)難點(diǎn)2.難點(diǎn):gostraight的發(fā)音和拼寫(xiě)。

教學(xué)方法視聽(tīng)教學(xué)法

課前準(zhǔn)備磁帶視頻補(bǔ)充修改

Step1:Warm-up

1.師生相互問(wèn)候。

2.singasong:Whereisthehospital?

3.游戲:what'smissing?

活動(dòng)方式：全班先抽讀單詞卡片：sciencemuseum,post

office,bookstore,cinema,hospital,然后教師藏起其中一張單詞卡片，問(wèn)學(xué)

教

生：What'smissing?為最快說(shuō)出答案的學(xué)生所在的組加分。

4.游戲：句子接龍

活動(dòng)方式：教師先說(shuō)一個(gè)公共場(chǎng)所的名稱，接著讓一個(gè)學(xué)生在重復(fù)教師

所說(shuō)場(chǎng)所名稱的基礎(chǔ)上再加一個(gè)場(chǎng)所的名稱。以此類推，如果說(shuō)不出行

學(xué)的場(chǎng)所，獲場(chǎng)所的順序有誤的話則被判出局。如：

T:Icanseeahospital.

SI:Icanseeahospitalandapostoffice.

S2:Icanseeahospital,apostofficeandacinema.

Step2：Presentation

1.教學(xué)詞組：turnleftturnright

(1)學(xué)生排成一列縱隊(duì)，后面的學(xué)生手搭在前面的學(xué)生的肩上，教師放“兔

過(guò)

子舞,'音樂(lè)，和學(xué)生一起跳“兔子舞;跳的時(shí)候教師要注意示范left和

right,如左右腳、左右手的動(dòng)作。

(2)跳完后教師再一次舉起左右手和左右腳并重復(fù)單詞right和left,

程

板書(shū)：right和left,帶讀right和left。

(3)活動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)做做

活動(dòng)方式：教師發(fā)指令：showmeyourright/lefthand/leg/ear/foot.全班同

學(xué)根據(jù)指令動(dòng)作，邊做邊說(shuō)：Myright/lefthand/leg/ear/fbot.然后改由一

個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他同學(xué)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

(4)出示左轉(zhuǎn)的圖片說(shuō)：turnle也補(bǔ)充板書(shū)成：turnright,讓學(xué)生與教

師一起邊做左轉(zhuǎn)的手勢(shì)邊說(shuō)turnlefto同步驟教學(xué)turnrighto

(5)隊(duì)列訓(xùn)練

活動(dòng)方式：每組請(qǐng)上兩位學(xué)生在講臺(tái)前一字排開(kāi)，教師發(fā)出指令：turn

right,turnleft,則學(xué)生邊右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)邊重復(fù)：turnright,turnlefto說(shuō)

錯(cuò)或轉(zhuǎn)錯(cuò)則被判出局，留下的學(xué)生為勝者。接著可以改由學(xué)生發(fā)指令繼

續(xù)活動(dòng)。

2.教學(xué)詞組：gostraight

(1)教師再黑板上用尺子畫(huà)一條直線,指著直線說(shuō)：Thislineisstraight.

板書(shū)：straight,帶讀straighto然后采用“大小聲”的游戲操練單詞：即教

師大聲說(shuō)單詞，學(xué)生則小聲說(shuō)。教師如果小聲說(shuō)，學(xué)生則大聲說(shuō)。

(2)教師出示“直走”圖標(biāo)說(shuō):gostraighto板書(shū)補(bǔ)充gostraight?帶讀

gostraighto

3.教學(xué)單詞:crossing

出示十字路口的圖片介紹Thisisacrossing.板書(shū)crossing，帶讀crossing。

然后采用“大小聲”的游戲操練單詞。

4.游戲：插紅旗

活動(dòng)方式：每組派上一名同學(xué)，用眼罩蒙住眼睛。根據(jù)同組其他同學(xué)發(fā)

出的指令:gostraight,turnright,turnleft,stop…將紅旗插到指定

的位置，用時(shí)最少的組獲勝。

5.教學(xué)B.Let'slearn

教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽(tīng)，理解課文。

板書(shū)：Italianrestaurant,告訴學(xué)生詞組的意思并帶讀。

學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師播放B,Lefslearn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。

Step3：Practice

1教學(xué)beatourguide

(1)教師將課本上的地圖貼在黑板上，對(duì)學(xué)生介紹說(shuō)：ChenJieistryingto

beatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?Forexample,now

weareinfrontorTiananmen.GostraightandyoucanseethePalace

Museum.

(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)。

2活動(dòng)：老外與警察

活動(dòng)方式：先由教師扮演老外，學(xué)生扮演警察，讓警察為老外指路。在

師生示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩人一組，分別扮演警察與老外進(jìn)行對(duì)話。如：

T:Excuseme,sir.Iwanttosendsomepostcards.Isthereapostofficenear

here?

S:yes,thereis.

T:Whereisit?

S:It'sneartheschool.

T：HowcanIgettothepostoffice?

S:Gostraight.Youwillseeacrossing.Thenturnright.Youwillseeit.

T：Thankyou.

S:You'rewelcome.

1.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話和單詞。

作業(yè)2.完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

3.用英語(yǔ)為家長(zhǎng)作導(dǎo)游。

UnitlHowcanIgetthere?

板書(shū)

WhereistheItalianrestaurant?

設(shè)計(jì)Turnrighthere?

crossingturnleftgostraightturnright

課后

反思

分課時(shí)備課教案

課題Unit1HowcanIgetthere?BLet'stry/Lefstalk

備課時(shí)間授課時(shí)間

教學(xué)時(shí)數(shù)第2周第4課時(shí)教學(xué)類型口語(yǔ)課

1.能聽(tīng)說(shuō),讀,寫(xiě)單詞和詞組:pizza,street.get.

教學(xué)

2.能聽(tīng)說(shuō)，讀，寫(xiě)句子:Ilike...HowcanIgettothe…？Turnrightat...并能在實(shí)際情景中正

目標(biāo)

確使用。

1.重點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō)，讀，寫(xiě)單詞和詞組：Ilike...HowcanIgettothe...?Turnrightat...并能在

教學(xué)重點(diǎn)

實(shí)際情景中正確使用。

教學(xué)難點(diǎn)2.難點(diǎn)：正確選用介詞at和on

教學(xué)方法交際教學(xué)法

課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤頭飾磁性黑板貼補(bǔ)充修改

Step1:Warm-up

1.師生問(wèn)候。

2.singasong:Whereisthehospital?

Revision

1.全班抽讀單詞或詞組：science,museum,postoffice,bookstore,crossing,

cimema,hospital,turn,right,left,straight,并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。

2.游戲：貼鼻子

教

活動(dòng)方式：每組派上一名同學(xué)，根據(jù)同組其他同學(xué)發(fā)出的指令：go

straight,turnright,turnleft,stop…將鼻子插到指定的位置，用時(shí)最

少的組獲勝。

Step2：Presentation

學(xué)1.教學(xué)單詞pizza,street

教師出示pizza的圖片介紹說(shuō):Thisispizza.It'sakindofItalianfood

andisverypopularintheworldnow.板書(shū):pizza,帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)

度單詞，然后采用“大小聲”的游戲操練單詞。

教師出示street的圖片介紹說(shuō)Thisisastreet.Ourschoolison...Street.

過(guò)板書(shū):street,帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)度單詞。

教學(xué)句子HowcanIgettothe...?Turnrightat...

教師出示自己繪制的學(xué)校周邊示意圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：

T：I'mhungrynow.Istherearestaurantnearourschool?

S:Yes,thereis.

T:PleasetellmehowIcangettotherestaurant.

程

S：Turnright.Gostraight.Turnleftatthecrossing.

T：Thanks.

S:You?rewelcome.

板書(shū)：HowIcangettothe...?Turnright/leftat…并帶讀。

活動(dòng)：“紅領(lǐng)巾指路小分隊(duì)”

4.活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，一人扮演問(wèn)路的行人，一人扮演熱心

指路的“紅領(lǐng)巾、根據(jù)黑板上張貼的學(xué)校周邊示意圖展開(kāi)對(duì)話，如：

S1:Excuseme.Isthereapethospitalnearhere?

S2:Yes,thereis.

SI:HowcanIgetthere?

S2:Gostraightandturnrightatthepostoffice.You'llseeashop.The

pethospitalisnexttheshop.

SI:Thanks.

S2：You'rewelcome.

兩兩對(duì)話后，教師請(qǐng)一些學(xué)生到臺(tái)前表演對(duì)話。

4.教學(xué)B.Let'stalk

(1)教師播放BLet5stalk的視頻，要求學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻：Where

istherestaurant?Howcantheygetthere?視頻播放完后，讓學(xué)生來(lái)回答這

兩個(gè)問(wèn)題。

(2)教師播放ALet'stalk的視頻,在Whataninterestingfilm!Ifsnext

totheparkonDongfangStreet.處暫停，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子的意思并

帶讀。

(3)播放BLet'stalk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。

Step3：Practice

1.兩人一組，分角色扮演B.Let'stalk部分的內(nèi)容，然后請(qǐng)一些學(xué)生到

臺(tái)前表演。

2.Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?

活動(dòng)方式：告訴對(duì)方你喜歡的影院或餐館，并說(shuō)說(shuō)該怎么走。教師先與

一位學(xué)生示范回答：

T:IlikeJinyiCinema.

S:HowcanyouIthere?

T:TurnleftanJiangbinpark.ThenturnrightatDongfangRestaurant.Go

straight.You'Hseeamuseum.JinyiCinemaisnexttothemuseum.

S：Thanks.

然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

活動(dòng)：I'mGPS.

活動(dòng)方式：教師將班級(jí)的桌椅重新擺放，模擬出一些街道，在街道

兩旁擺放一些單詞卡，如：公園、動(dòng)物園、博物館、商店、醫(yī)院等代表

路旁的一些公共場(chǎng)所。學(xué)生兩人一組，一人模擬開(kāi)車司機(jī)，一人模擬

GPS為其導(dǎo)航。如：

Howcangettothezoo?

Gostraight.Turnleftattheschool.ThengostraightandTurnleftatthe

park.Thezooisnexttothepark.

Step4:Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。

1.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話和單詞。

作業(yè)2.完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

3.用英語(yǔ)為家長(zhǎng)描述如何從學(xué)校走回家里。

Unitl

板書(shū)

Whataninterestingfilm?

設(shè)計(jì)Whereistherestaurant?

課后

反思

分課時(shí)備課教案

課題Unit1HowcanIgetthere?Breadandwrite/TipsforPronunciation

備課時(shí)間授課時(shí)間

教學(xué)時(shí)數(shù)第2周第5課時(shí)教學(xué)類型閱讀課

1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞：GPS,gave,feature,follow,far,tell.

教學(xué)

2、能夠讀懂“Readandwrite”部分的對(duì)話，熟練掌握幾個(gè)常用句型：followme,please!Isit

目標(biāo)

far?MynewGPSworks!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。

3、學(xué)會(huì)復(fù)述故事內(nèi)容，提示口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞：GPS,gave,feature,follow,far,tell.

教學(xué)重點(diǎn)能夠讀懂“Readandwrite”部分的對(duì)話，熟練掌握幾個(gè)常用句型：followme,please!Isit

far?MynewGPSworks!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。

2.難點(diǎn)：能夠讀懂“Readandwrite”部分的對(duì)話，熟練掌握幾個(gè)常用句型：followme,please!

教學(xué)難點(diǎn)

Isitfar?MynewGPSworks!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。

教學(xué)方法情景教學(xué)法

課前準(zhǔn)備光盤磁帶單詞卡補(bǔ)充修改

Step1:Warm-up

1.Greetings.

2、老師講全班學(xué)生分成兩組，每組選一名代表上臺(tái)發(fā)號(hào)指令，兩組學(xué)

生在座位上做動(dòng)作，做錯(cuò)者被淘汰。

3、Freetalk

教師出示地圖、指南針、導(dǎo)航儀、星星圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們各自的

教特別和作用。

然后提問(wèn):Ifyouareinacar,youcan'tfindyourway.Whichofthemcan

helpyou?

引導(dǎo)學(xué)生回答：GPScanhelpusfindaplace.

Step2：Presentation

Readandwrite

學(xué)

讓學(xué)生打開(kāi)課本，觀察四幅圖畫(huà)和下面相應(yīng)的對(duì)話，理解對(duì)話大意。

在讀對(duì)話的同時(shí)，畫(huà)出自己難以理解的單詞或句子。

學(xué)生讀完對(duì)話后，教師請(qǐng)學(xué)生舉手回答問(wèn)題。

T:Howmanypeoplearethereinthepicture?

Whataretheydoing?

WhogaveRobinanewfeature?What'sit?

HowcantheygettotheItalianrestaurant?

過(guò)

教師播放"Readandwrite”部分錄音，讓學(xué)生感知并跟讀。

再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

教師帶讀句子，板書(shū)重點(diǎn)單詞和句型。

Step3：Practice

1.游戲:Isayyoudo.

程

規(guī)則：教師說(shuō)短語(yǔ)，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生猜短語(yǔ)。

將學(xué)生分成三人一組進(jìn)行對(duì)話，一人扮演Robin,一人扮演Mike,另

一個(gè)扮演WuYifano

學(xué)生練習(xí)對(duì)話，教師巡查。

Consolidation&Extention

讓學(xué)生打開(kāi)課本第9頁(yè)，獨(dú)立完成對(duì)話后的練習(xí)。

然后，教師點(diǎn)名學(xué)生核對(duì)答案。

然后請(qǐng)一名學(xué)生試著復(fù)述故事，全班一起核對(duì)短文填空的答案。

Summary

師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)?！?/p>

Step4:Summary

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。

1.在四線三格中正確抄寫(xiě)第一單元單詞5遍。

作業(yè)

2.運(yùn)用句型和你的朋友一起根據(jù)彼此的日?；顒?dòng)對(duì)話。

Unit1HowcanIgetthere?

板書(shū)GPSgavefeaturefollowfartell

Followme,please.

設(shè)計(jì)

Isitfar?

MynewGPSworks.

課后

反思

分課時(shí)備課教案

課題Unit2Waystogotoschool

備課時(shí)間授課時(shí)間

教學(xué)時(shí)數(shù)第3周第1課時(shí)教學(xué)類型詞匯課

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：onfoot,bybike,bybus,bytraino

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：byplane,byship,bysubwayo

教學(xué)3.能用句子"HowdOyougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?”來(lái)替換詢問(wèn)另U人的出

目標(biāo)行方式；并能夠用句子"Igoby...”進(jìn)行回答。

4.聽(tīng)懂、會(huì)吟唱Let'schant的歌謠。

5.幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

1.重點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語(yǔ)和ALet，slearn部分中運(yùn)用某種交通工

教學(xué)重點(diǎn)

具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。

2.難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語(yǔ)和ALetblearn部分中運(yùn)用某種交通工

教學(xué)難點(diǎn)

具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。

教學(xué)方法情景教學(xué)法

課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤錄音機(jī)補(bǔ)充修改

Step1:Wa