2021年高考真題分課匯編必修二古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟

07-高考真題分課匯編（必修二）：1-2古代中華人民共和國手工業(yè)經(jīng)濟一、選取題（本大題共14小題，共0分）1．（高考浙江文綜13題）瓷器是中華人民共和國古代文明象征之一。圖8是宋代某些名窯分布示意圖，符合鈞窯、定窯、景德鎮(zhèn)窯、耀州窯排列順序是A．①②③④B．①③④②C．②①④③D．③②④①【答案】D【點撥】解答本題時應注意歷史時空。此題重要體現(xiàn)史地綜合，考查識記能力。鈞窯在河南，定窯在河北，景德鎮(zhèn)窯在江西、耀州窯在陜西。唐宋以來，各地瓷窯所產(chǎn)瓷器各具風格，這些名窯都以其產(chǎn)品質(zhì)量聞名天下。結(jié)合地圖可以以便地得出D項。【結(jié)束】2．（江蘇高考4題）沈括《夢溪筆談》載：“世間鍛鐵所謂鋼鐵者，用柔鐵屈盤之，乃以生鐵陷其間，泥封煉之，鍛令相入，謂之團鋼?！边@項技術(shù)最早浮現(xiàn)于()A．春秋時期B．西漢C．南北朝D．北宋【答案】C【點撥】此題考察國內(nèi)古代科技成就。材料描述是把生鐵和熟鐵合煉成鋼灌鋼法之一，即生鐵陷入法，這個技術(shù)出當前魏晉南北朝時期。【結(jié)束】3．（廣東高考3題）康熙皇帝任命曹雪芹祖父曹寅主持江寧織造局生產(chǎn)。依照當時制度，該局生產(chǎn)()A．所有投放市場，收入歸皇室B．某些用于納稅，某些投放市場C．所有供皇室使用，不投放市場D．某些供皇室使用，某些投放市場【答案】C【點撥】江寧織造局生產(chǎn)由政府派人主持，應當屬于官營手工業(yè)。而官營手工業(yè)特點是不投放市場，所有供皇室使用?！窘Y(jié)束】4．（高考安徽文綜題12）安徽六安雙墩漢墓遺跡被評為全國“十大考古新發(fā)現(xiàn)”之一。圖2所列物品不也許由該墓葬出土是ABCD【答案】C【點撥】解題核心抓住題干時間限定,六安雙墩漢墓,青花瓷元朝時浮現(xiàn),不也許浮現(xiàn)?！窘Y(jié)束】5．（高考天津文綜2題）宋人詩云：“東家打麥聲彭魄，西家繅絲雪能白?！瓥|家麥飯香撲撲，西家賣絲糴新谷?！庇嬛蟹从沉怂未鶤.產(chǎn)品商品化限度提高B.手工業(yè)僅在鄉(xiāng)村發(fā)展C.開始浮現(xiàn)獨立手工業(yè)家庭D.手工業(yè)者脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)【答案】A【點撥】本題考查宋代商品經(jīng)濟發(fā)展狀況，旨在考查考生精確解讀材料信息、進行知識遷移能力。從材料信息可以看出，“西家”進行繅絲生產(chǎn)，然后把繅絲賣掉換取谷子，闡明宋代商品經(jīng)濟已有了較大發(fā)展?！窘Y(jié)束】6．（上海高考歷史5題）西歐中世紀莊園和東漢后期莊園共同特點是A．主人和農(nóng)民之間有雇傭關(guān)系B．具備商品貨幣關(guān)系C．有自營地和份地區(qū)別D．自給自足經(jīng)濟體【答案】D【點撥】測量目的：歷史知識/懂得重要歷史事實、歷史概念和歷史評價?？荚噧?nèi)容：中世紀西歐/莊園和都市/中世紀莊園特性。分析：自給自足是中華人民共和國封建社會農(nóng)業(yè)基本特點，西歐中世紀莊園同樣具備這一特點。此題為比較題，中世紀莊園在第1分冊，課文描述如下：莊園是西歐中世紀農(nóng)村基本經(jīng)濟和社會組織，大體上是一種自給自足經(jīng)濟實體，國會、教會貴族和世俗貴族都是莊園領(lǐng)主。典型莊園耕地大體涉及三某些：領(lǐng)主自營地、農(nóng)奴份地和自由農(nóng)民分地。東漢后期莊園在第2分冊第10課，在講述東漢衰敗時，有一種很重要因素就是地方豪強勢力不斷膨脹，豪強地主擁有“連棟數(shù)百，膏田滿野”大莊園，驅(qū)使成千上萬依附農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)，經(jīng)濟上自給自足，非常富有。因此從課本描述，可以得出ABC都是錯誤?！窘Y(jié)束】7．（高考浙江文綜14題）有學者依照材料一“昔汴都數(shù)百萬家，盡仰石炭（煤），無一家燃薪（木柴）者”，得出宋代開封生活燃料已用煤取代木柴結(jié)論；又有學者依照材料二“賜在京（汴都）官員柴、炭各有差，柴578萬，炭585萬”，對上述結(jié)論予以辯駁。下列說法中最為合理是A．兩位學者所用材料互相矛盾，結(jié)論都不能成立B．材料二否定了材料一，僅用材料一得出結(jié)論難以成立C．無論材料一還是材料二，都必要得到考古學支持才干成立D．材料一指是民眾，材料二指是官員，兩條材料并不矛盾【答案】B【點撥】本題以宋代與否已用煤取代木柴不同材料作為切入點，考核對史料鑒別能力。此題考查歷史學習和研究辦法史觀，是近年來各地高考命題比較注重題目類型。通過此題，重要考查全面占有史料重要性，正面和反面資料都要收集，然后再分析，這樣才干得出符合歷史實際結(jié)論。A項說法片面，材料雖然矛盾，但未必不能得出結(jié)論。由于互相矛盾其中一方也許是對的，那樣就能得出結(jié)論；C項強調(diào)是王國維二重證據(jù)法（即運用“地下之新材料”與古文獻記載相印證），但過于絕對。由于不是任何結(jié)論都需要考古學證明?？脊艑W重要合用于遠古時期沒有文獻資料狀況。D項表述是對材料錯誤解讀，材料一中“數(shù)百萬家”既可以涉及民眾，也可以涉及官員?！窘Y(jié)束】8．（上海高考歷史6題）一種唐朝商人從長安出發(fā)，沿著絲綢之路陸路通道行走。途中可以與她進行貿(mào)易國家和地區(qū)有A．西域、大食、波斯B．大食、波斯、新羅C．西域、日本、大食D．波斯、新羅、日本【答案】A【點撥】此題考察是第2分冊第15課唐朝中外文化交流。絲綢之路路線圖在課文中有。選項中日本、新羅是不能通過陸路通道過去，必要走海路，故選A。測量目的：歷史知識/懂得重要歷史事實、歷史概念和歷史評價?？荚噧?nèi)容：隋創(chuàng)制和唐鼎盛/中外文化交流/絲綢之路全盛。分析：記得絲綢之路全盛時期基本路線即可?！窘Y(jié)束】9．（海南高考5題）徐光啟《農(nóng)政全書》載，“今北土之吉貝（棉花）賤而布貴，南方反是：吉貝則泛舟而鬻諸南，布則泛舟而鬻諸北”。這闡明當時A．商業(yè)是棉紡織發(fā)展前提B．商人買賤賣貴傷害了農(nóng)業(yè)C．北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比南方發(fā)達D．南方經(jīng)濟較北方更有優(yōu)勢【答案】D【點撥】明朝，經(jīng)濟重心已經(jīng)完畢難移，北方到南方賣棉花（原料），南方則到北方賣加工后布（手工業(yè)品），闡明南方經(jīng)濟技術(shù)更有優(yōu)勢。才會浮現(xiàn)上述狀況。并且明朝時期經(jīng)濟重心已經(jīng)是在南方。棉紡織發(fā)展是商業(yè)發(fā)展前提，A項顛倒因果關(guān)系，排除。B、C材料不能體現(xiàn)，排除?！窘Y(jié)束】10．（海南高考7題）明代中期后來，私營手工業(yè)在許多行業(yè)取代此前占主導地位官營手工業(yè)。這重要是由于（）A.官營作坊產(chǎn)品有限B.私營作坊工人增長C.資本主義萌芽D.商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展【答案】D【點撥】官營手工業(yè)由政府直接經(jīng)營管理，產(chǎn)品重要供宮廷和貴族需要，與市場聯(lián)系不密切。而私營手工業(yè)重要生產(chǎn)日用品用品，隨著商品經(jīng)濟發(fā)展，私營手工業(yè)可以滿足面城鄉(xiāng)市場迅速增長需要，其地位日益重要，在許多行業(yè)逐漸超過官營手工業(yè)。【結(jié)束】11．（高考四川文綜12題）對外交流是文化繁華重要因素?；卮?2~13題。絲綢之路是漢代中外交流見證。圖7中①所示中華人民共和國通往南亞、中亞交通要沖是A．蔥嶺B.玉門關(guān)C.大宛D.安息【答案】A【點撥】本題考察是：絲綢之路，屬于對教材知識考察。從于闐往西出國境應是“蔥嶺”，而玉門關(guān)在陽關(guān)以北，C、D兩項在國外。①所示地方就是絲綢之路蔥嶺【結(jié)束】12．（高考江蘇歷史4題）東漢南陽太守杜詩“造作水排，鑄為農(nóng)器，用力少，見功多，百姓便之”，“水排”重要應用于A．灌溉B．制瓷C．耕種D．冶鐵【答案】D【點撥】東漢南陽太守杜詩創(chuàng)造水力鼓風冶鐵工具——水排此題考查是對中華人民共和國古代科技理解。依照題干提供信息“造作水排，鑄為農(nóng)器”經(jīng)分析水排是國內(nèi)古代一種冶鐵用水力鼓風裝置，因此此題應當選取D?！窘Y(jié)束】13．（上海高考歷史3題）漢代以來，某地出土了數(shù)以千計青銅重器，青銅銘文多涉及諸侯戰(zhàn)爭、土地互換等內(nèi)容。學者推斷此地應是A．夏人活動地區(qū)B．周朝重要都城C．秦朝阿房宮遺跡D．漢初同姓王封國【答案】B【點撥】此題考察第2分冊第5課社會變革內(nèi)容，春秋戰(zhàn)國時期，連年征戰(zhàn)，社會動蕩，經(jīng)濟、政治、文化等各個領(lǐng)域發(fā)生了急劇變革。最深刻變革來自于經(jīng)濟領(lǐng)域。各國之間不斷開辟農(nóng)耕熟地，耕地不能轉(zhuǎn)讓買賣規(guī)定也逐漸失效。因此依照材料論述，應當是B。周朝，特別是東周時期，正是分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。測量目的：歷史知識/懂得重要歷史事實、歷史概念和歷史評價；歷史技能/辨認空間中歷史發(fā)生位置及其演變；材料解決/提取圖片、表格、文字等材料中提取信息?？荚噧?nèi)容：夏商王朝/文獻與考古中夏文化；夏商王朝/商朝與青銅文化；用文獻與考古互相印證辦法探究歷史；從周王朝到秦帝國崛起/封邦建國與禮樂文化/封邦建國；從周王朝到秦帝國崛起/社會大變革/東周建立和經(jīng)濟領(lǐng)域變革。分析：此題核心信息有四：在同一地點；發(fā)掘時間；青銅器數(shù)量巨大；青銅銘文內(nèi)