9 的乘法口訣（教案）-二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

/9的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生熟練掌握9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。2.運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：1.9的乘法口訣的記憶。2.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.乘法口訣表。2.計(jì)算器。3.教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法口訣。2.提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣？能給大家分享一下嗎？二、探究1.引導(dǎo)學(xué)生觀察9的乘法口訣的特點(diǎn)。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣有什么特點(diǎn)嗎？3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：9的乘法口訣有一個(gè)規(guī)律，就是得數(shù)的十位和個(gè)位相加等于9。例如：9×3=27，27=9。4.引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算器驗(yàn)證9的乘法口訣。三、練習(xí)1.教師出示9的乘法口訣表，學(xué)生齊讀。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：用9的乘法口訣計(jì)算。3.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。四、運(yùn)用1.教師出示一些實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用9的乘法口訣解決。2.學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？3.學(xué)生回答，教師總結(jié)。六、作業(yè)1.抄寫9的乘法口訣表。2.用9的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)，使學(xué)生掌握了9的乘法口訣，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，要加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采取多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生記憶9的乘法口訣，并能夠熟練地運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。一、記憶策略1.觀察規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生觀察9的乘法口訣表，發(fā)現(xiàn)得數(shù)的十位和個(gè)位相加等于9的規(guī)律。例如：9×3=27，27=9。通過(guò)觀察規(guī)律，幫助學(xué)生記憶乘法口訣。2.聯(lián)想記憶：鼓勵(lì)學(xué)生將9的乘法口訣與生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行聯(lián)想記憶。例如：9×3=27，可以聯(lián)想到一個(gè)人有9個(gè)蘋果，分給3個(gè)朋友，每人分得3個(gè)，剩下6個(gè)。通過(guò)聯(lián)想，使乘法口訣與實(shí)際情境相結(jié)合，提高記憶效果。3.歌訣記憶：創(chuàng)編乘法口訣歌訣，幫助學(xué)生記憶。例如：“九九得81，八九七十二，七九六十三，六九五十四，五九四十五，四九三十六，三九二十七，二九十八，一九得九。”通過(guò)歌訣，使乘法口訣變得有趣，易于記憶。4.游戲記憶：設(shè)計(jì)一些與9的乘法口訣相關(guān)的游戲，如“對(duì)口訣”、“找朋友”等，讓學(xué)生在游戲中記憶乘法口訣。游戲既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高記憶效果。二、應(yīng)用策略1.基本訓(xùn)練：教師出示9的乘法口訣表，學(xué)生齊讀、齊背，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)。通過(guò)基本訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握乘法口訣。2.變式練習(xí)：設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)題，如“計(jì)算下列算式的結(jié)果：9×39，9×4-9，9×55”等。通過(guò)變式練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的能力。3.解決實(shí)際問(wèn)題：教師出示一些與9的乘法口訣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決。例如：“小明有9個(gè)蘋果，他想分給3個(gè)朋友，每人能分到幾個(gè)蘋果？”通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用于生活，提高計(jì)算能力。4.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上相互提問(wèn)、解答，分享自己記憶和應(yīng)用乘法口訣的方法。通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次乘法口訣測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括基本計(jì)算、變式計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題等方面?？傊?，在教授9的乘法口訣時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。通過(guò)采取多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果和應(yīng)用能力。同時(shí)，要加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)策略的調(diào)整與優(yōu)化在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。1.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于記憶乘法口訣有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對(duì)性地提供幫助?？梢酝ㄟ^(guò)重復(fù)練習(xí)、視覺輔助或者定制個(gè)性化的記憶策略來(lái)幫助學(xué)生。2.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)乘法口訣，可以通過(guò)設(shè)置家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)小組或者在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，讓學(xué)生在課堂之外也能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和練習(xí)。3.多樣化教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用乘法口訣，增加學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。4.定期復(fù)習(xí)：由于乘法口訣的記憶需要長(zhǎng)時(shí)間的鞏固，教師應(yīng)定期組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固記憶。可以通過(guò)定期的小測(cè)驗(yàn)、復(fù)習(xí)課或者口訣接龍游戲等方式進(jìn)行。五、家校合作為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用，教師應(yīng)與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。1.通知家長(zhǎng)：教師應(yīng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、通知單或者家長(zhǎng)群等方式，向家長(zhǎng)說(shuō)明乘法口訣的重要性，以及學(xué)生在家的學(xué)習(xí)方法。2.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，如一起背誦乘法口訣、進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)游戲等，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持。3.反饋與溝通：教師應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。六、總結(jié)與反思在乘法口訣的教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)與反思，以便于今后的教學(xué)改進(jìn)。1.教學(xué)效果評(píng)估：評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度，分析教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是否得到有效解決。2.教學(xué)策略反思：反思教學(xué)策略的有效性，哪些方法對(duì)學(xué)生記憶和應(yīng)用乘法口訣有幫助，哪些方法需要改進(jìn)或