2022修訂版-英語(yǔ)教案

課題期中試卷課時(shí)1課型講評(píng)

教育（一）講評(píng)點(diǎn)內(nèi)容：somemissingquestions

目標(biāo)（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

（三）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

重難1.詞匯運(yùn)用、單詞分類

點(diǎn)2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教法講評(píng)

教具投影儀

教學(xué)過(guò)程修正

~\Warmer

thestudentssomethingaboutthistest.

二、講評(píng)

（一）teachingsurvey

-0fraiseandcourage

somestudentswhogotgoodmarks.

somgstudentswhogotbadmarks.

二）Explainthereasons.

didn'tlistentothelessonscarefully.

2.Somestudentsdidn'tworkhardintheclass.

三.Examples

1.ThatpointwhichIhadsaidforseveral

therearestillmanystudentsgotwrong.

2I_____gottwentypoints,rightanswer:have

missanswer:,ve

Imusttellstudentsaboutthesetwo

Sentences?differencesinhere.

4Doyouwantsomerice?回答）

rightanswer:Yes,Ido.missanswer:Yes,Ilike.

受漢語(yǔ)影響。

三?Discussingingroup.

1.Askthestudentstoreviewthemissing

questions.

2.Groupleadermustleadtheotherthree

studentstorecitethemquickly.

四,Summary

1.Thesecondexamnation.

2.Check-uptheanswers.

outthehomework.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Doyouwantsomerice?（回答）Yes,Ido.

教案設(shè)本課主要是講評(píng)試卷，讓學(xué)生鞏固一到五模塊的基礎(chǔ)知識(shí)，并能運(yùn)用靈便。

計(jì)說(shuō)明通過(guò)小組討論的形式讓學(xué)生掌握基本知識(shí)。

Module6

Unit1CanIhavesomesweets?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.學(xué)習(xí)語(yǔ)句:CanIhave…？口頭運(yùn)用CanIhave…？這種語(yǔ)句問(wèn)詢他人需

要什么或者自己需要什么。

2.學(xué)習(xí)M6單詞

3,復(fù)習(xí)一首歌謠Happybirthdaytoyou!

過(guò)程與方法：運(yùn)用探索合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的習(xí)慣

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)語(yǔ)句：CanIhave***?M6單詞

【難點(diǎn)】：口頭運(yùn)用CanIhave…？短語(yǔ)Turnon

三、輔助資源：

卡片、錄音機(jī)、磁帶

四、【教學(xué)過(guò)程】：

（一）導(dǎo)入：

Warmer:

T:Hello.

Ss:Helloteacher.

T:WhatareyougoingtodoonSaturday?

Ss:I'mgoingto….

T:I?mgoingtojoinsportsmeeting.lookhere.（展示關(guān)于運(yùn)動(dòng)的幻

燈片）。What?sthis?

Ss:It'sfootball.

T:Canyouplayfootball?

S:Yes,Ican/No,Ican't.

（二）探索新知：

Presentation:

LetThestudentslookatthescreen.（apictureofsports）Andask

thestudents“Canyouplay????”Studentsanswerthequestions.最后~,

張幻燈片用糖果

T:Whatarethey?

Ss:Theyaresweets.

T:Yes,Now,I,mhungry.CanIhavesomeSweets?（Writethistitleon

theboard）

Teachnewlesson:

:TodayisAmy'sbirthday.Hermothermakesomefoodforher.Butshe

don'tknow,wearegoingtogiveherasurprise.AtfirstLet?slookat

thesefood.（展示關(guān)于食物的幻燈片，學(xué)習(xí)soup,sweets,bread,biscuit,

fruit）LetSslearnthemandaskthem:CanIhave,???

tothetape.

3.Playthetapethestudentsshouldreadafterit.

LetThestudentslistentothetapeandrepeat.ThenletThestudents

chantwiththemusic.

practice：Game

Stepl將全班分成幾組，教師出示有關(guān)食物的卡片，要求學(xué)生看到食物后立刻

造句，哪組有一位學(xué)生先站起來(lái)，就算哪組先搶達(dá)到。搶到的小組每人要迅速造

一個(gè)句子，只要有一個(gè)成員沒(méi)有完成造句，就不得分，最后哪組搶達(dá)最多，造句

最多，教師發(fā)給每一個(gè)成員一枚粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)。

Step2分角色讀課文

（三）、作業(yè)布置：

（四）、小結(jié)：canI…？表示禮貌的請(qǐng)求，后面直接跟句子

（五）、板書(shū)設(shè)計(jì)

Module6

Unit1CanIhavesomesweets?

Sorry,youcan't.

Module6

Unit2HappyHalloween!

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：能熟練運(yùn)用“CanIhave...?/Canyou…?”能夠掌握模塊單詞。

了解關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的知識(shí)

過(guò)程與方法：運(yùn)用探索合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：了解西方節(jié)日和文化

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)語(yǔ)句：“CanIhave…?/Canyou…？”和本模塊單詞

【難點(diǎn)】：聽(tīng)懂目標(biāo)語(yǔ)句并會(huì)用"CanIhave…?/Canyou…？”

三、輔助資源：

卡片、錄音機(jī)、磁帶

四、【教學(xué)過(guò)程】：

（一）導(dǎo)入：

Warmmer.

1.Greetings.

2.Let'shaveamatch.GroupAandGroupB,whichgroupcansaylots

offoodandmakesentensesabout“CanIhave…？”.Thestudentssay,the

teacher

DrawsStars.

Whichgroupcansaymorewords,theyarethewinner.

（二）探索新知：Presentation

InChina,therearesomespecialdays,:SpringFestival,DragonBoat

Festivalandsoon.Butinoversea,therearesomespecialdays,:Christmas

DayandHe11oween.Writethistitleontheboard.

Teachnewlesson:

展示幻燈片，并且了解萬(wàn)圣節(jié)，萬(wàn)圣節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日。萬(wàn)圣節(jié)前夜，即

10月31日夜晚，是兒童們縱情玩樂(lè)的好時(shí)候。它在孩子們眼中，是一個(gè)充滿神奇

色采的節(jié)日。夜幕降臨，孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇

百怪的面具，提上一盞南瓜燈跑出去玩。挨家挨戶采集糖果。并且讓學(xué)生復(fù)習(xí)并

運(yùn)用"CanIhavesomesweets?”簡(jiǎn)單了解服飾和南瓜燈。

（三）鞏固新知：

Practise

創(chuàng)設(shè)情景并練習(xí)運(yùn)用“CanIhavesomesweets?”

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：通過(guò)中外的節(jié)日，進(jìn)一步練習(xí)CanI句型

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module6

Unit2HappyHalloween!

CanIhave…？/Canyou,,,?

Practice

、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：能熟練運(yùn)用“CanIhave---?/Canyou…？”能夠掌握模塊單

I司O

了解關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的知識(shí)

過(guò)程與方法：運(yùn)用探索合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：了解西方節(jié)日和文化

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【爭(zhēng)點(diǎn)】：學(xué)習(xí)語(yǔ)句：“CanIhave…?/Canyou…？”和本模塊單詞

【難點(diǎn)】：聽(tīng)懂目標(biāo)語(yǔ)句并會(huì)用“CanIhave…?/Canyou…?”

三、輔助資源：

卡片、錄音機(jī)、磁帶

四、【教學(xué)過(guò)程】：

（一）導(dǎo)入：

Warmmer.

1.Greetings.

2.Let'shaveamatch.GroupAandGroupB,whichgroupcansaylots

offoodandmakesentensesabout“CanIhave…？”.Thestudentssay,the

teacher

DrawsStars.

Whichgroupcansaymorewords,theyarethewinner.

（二）探索新知：Presentation

Look,listenandanswer.

（三）鞏固新知：

Practise

創(chuàng)設(shè)情景并練習(xí)運(yùn)用“CanIhavesomesweets?”

（四）作業(yè)布置：

背誦并默寫(xiě)本模塊單詞。

（五）小結(jié)：通過(guò)中外的節(jié)日，進(jìn)一步練習(xí)CanI句型

Module6單元計(jì)劃

教材分析

本模塊的教學(xué)內(nèi)容是請(qǐng)求獲得允許及表達(dá)祝福。第一單元的課文情景展現(xiàn)

了“can”的另一種用法。課文中，Amy感到餓，于是請(qǐng)求媽媽在吃飯前喝點(diǎn)湯、

吃點(diǎn)糖果、吃點(diǎn)面包，可是媽媽都沒(méi)有允許。這是為什么呢？原來(lái)今天是Amy

的生日，大家要給她一個(gè)驚喜。這里“can”表示允許（做某事），這是“can”非

常重要的用法之一，與上一模塊中的用法有所區(qū)別。教師應(yīng)該告訴學(xué)生：大家在

做不少事情的時(shí)候，都需要事先征得他人的允許。第二單元的課文情景是在萬(wàn)

圣節(jié)前夕，一個(gè)小孩穿著萬(wàn)圣節(jié)的長(zhǎng)袍，帶著萬(wàn)圣節(jié)的面具、提著杰克燈，到Ms

Smart家中要糖果。在得到糖果后，因?yàn)橐粫r(shí)高興，面具掉了下來(lái)，這時(shí)MsSmart

發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是Tom.從本單元的課文中可以看出，即使在萬(wàn)圣節(jié)這樣傳統(tǒng)的節(jié)日

里大家仍然要得到允許才干進(jìn)門(mén)，得到禮物。

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握主要的單詞和詞組：soup/sorry/sweets/bread/