五年級數(shù)學(xué)下冊第4單元分數(shù)的意義和性質(zhì)第6課時分數(shù)的基本性質(zhì)教學(xué)課件新人教版_第1頁
五年級數(shù)學(xué)下冊第4單元分數(shù)的意義和性質(zhì)第6課時分數(shù)的基本性質(zhì)教學(xué)課件新人教版_第2頁
五年級數(shù)學(xué)下冊第4單元分數(shù)的意義和性質(zhì)第6課時分數(shù)的基本性質(zhì)教學(xué)課件新人教版_第3頁
五年級數(shù)學(xué)下冊第4單元分數(shù)的意義和性質(zhì)第6課時分數(shù)的基本性質(zhì)教學(xué)課件新人教版_第4頁
五年級數(shù)學(xué)下冊第4單元分數(shù)的意義和性質(zhì)第6課時分數(shù)的基本性質(zhì)教學(xué)課件新人教版_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第6課時分數(shù)的基本性質(zhì)第4單元分數(shù)的意義和性質(zhì)創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在合作交流等過程中，理解分數(shù)的基本性質(zhì)，并能夠靈活掌握，舉一反三。學(xué)習(xí)目標探究新知拿出三張同樣大小的正方形紙，按照下圖把他們平均分，并涂上顏色。用分數(shù)表示出涂色部分的大小。（）（）24（）（）12（）（）48（）（）（）（）（）（）=122448=從左往右看：×2×2×2×2×4×4==122448分數(shù)的分子和分母同時乘相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。探究新知÷2÷2從右往左看：÷2÷2÷4==482412探究新知（）（）（）（）（）（）=122448=÷4分數(shù)的分子和分母同時除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。探究新知要使分數(shù)的大小不變，分數(shù)的分子和分母能同時乘或除以0嗎？1200×0×0=分母不能為0探究新知分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。分數(shù)的基本性質(zhì)：探究新知把和化成分母是12而大小不變的分數(shù)。23=2×3×=1241024=1024=12

的分母是3，要變成12需要乘以4，的分母是24，要變成12需要除以2。48÷2÷25根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。所以的分子要乘4，的分子要除以2。探究新知應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì)可以把一個分數(shù)化成分母不同而大小不變的分數(shù)。基礎(chǔ)練習(xí)12366183913===356109151220===1.你能把一個分數(shù)化成分母不同而大小相同的分數(shù)嗎？（）=5（）=6202基礎(chǔ)練習(xí)2.根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)填空。4.我們班的同學(xué)參加了舞蹈小組，的同學(xué)參加了書法小組，哪個小組的人數(shù)多？25=2×25×2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論