部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)含答案

第13課橋第一課時(shí)分層作業(yè)作業(yè)內(nèi)容分層要求【識(shí)字與寫字】1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。山洪páoxiào()著，從山谷里狂奔而來(lái)。老漢清瘦的臉上tǎngzhe()雨水，sǎngzi()已經(jīng)shāyǎ()。盡管小伙子是他的兒子，但是為了群眾能有序安全地逃生，他不徇私情，毫不猶豫地jiūchū()了自己的兒子。不久，木橋開始shēnyín(),最后轟然倒塌。而他和他的兒子都被浪頭吞沒(méi)了。2.根據(jù)解釋寫出課文中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)人因痛苦而發(fā)出聲音。()(2)形容水流奔騰轟鳴或人暴怒喊叫。()我發(fā)現(xiàn)，上面這兩個(gè)詞中每個(gè)字的部首都是“”,都和有關(guān)，這樣的必做題3.下面詞語(yǔ)中的“當(dāng)”和“勢(shì)不可當(dāng)”的“當(dāng)”意思相同的一項(xiàng)是()。A.安步當(dāng)車B.門當(dāng)戶對(duì)C.螳臂當(dāng)車D.理所應(yīng)當(dāng)【閱讀梳理】4.根據(jù)課文內(nèi)容，梳理故事情節(jié)，完成下面的表格。沖突具體表現(xiàn)解決方式/結(jié)果第一次村民們慌亂逃跑與老支書如山般的“站”老支書用自己的威信鎮(zhèn)住了村民們，為順利逃生贏得了機(jī)會(huì)。第二次老支書讓黨員排在后面與老支書一句果決的“可以退黨”化解了矛盾，維護(hù)了過(guò)橋的秩序第三次一個(gè)黨員小伙子搶著走在前面的隊(duì)伍中第四次橋快塌時(shí)，老支書與小伙子互相推讓要對(duì)方先過(guò)橋5.閱讀小說(shuō)《橋》選段，回答問(wèn)題。必做題橋(節(jié)選)黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。(1)從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2)黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。這句話屬于描寫，“像潑。像倒?！倍潭痰乃膫€(gè)字構(gòu)成了兩句話，描寫出雨勢(shì)之。而且表現(xiàn)出雨水的,渲染了緊張的氣氛。(3)山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把洪水比作,生動(dòng)地描繪出洪水的兇猛駭人之勢(shì)。句中的詞語(yǔ)寫出了山洪聲音大，寫出了水流速度快，寫出了洪水來(lái)勢(shì)迅猛。(4)上面的句子都屬于環(huán)境描寫，這樣寫的作用是什么?(5)村民們驚慌失措時(shí)，老支書表現(xiàn)怎樣(原句回答)?從中可以看出什么?！颈磉_(dá)與交流】6.讀新聞報(bào)道，回答問(wèn)題。下的泥石瞬間困住。消防人員趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，他整個(gè)人只剩頭部露在泥潭外，動(dòng)彈不得。教援過(guò)程中，泥潭中的水位不斷升高，被困人員所在位置逐漸下陷，消防員趕緊加快處置。為避免二次傷害，消防員徒手開挖，為他開辟了一條“生命通道”。最終經(jīng)過(guò)近一個(gè)選做題小時(shí)的款援，該村民被順利救出并送往醫(yī)院診治。(1)用簡(jiǎn)練的文字概括報(bào)道的主要內(nèi)容。(2)你能用一句話來(lái)贊美救人的消防員嗎?今天我收獲了顆星，我已經(jīng)積累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力!【識(shí)字與寫字】2.(1)呻吟(2)咆哮口聲音叮囑叫喊囑咐【閱讀梳理】4.其他黨員“黨員也是人”的抱怨小伙子被老支書無(wú)情地揪出來(lái)，排到了隊(duì)伍的后面兩人都被洪水吞沒(méi)了5.(1)咆哮驚慌獰笑擁戴(2)環(huán)境大來(lái)勢(shì)兇猛(3)野馬咆哮狂奔勢(shì)不可當(dāng)(3)渲染了形勢(shì)越來(lái)越危急，烘托出老漢舍己為人、大公無(wú)私的形象。(4)他像一座山。體會(huì)出老漢鎮(zhèn)定自若、臨危不亂的特點(diǎn)?！颈磉_(dá)與交流】(1)7月10日湖南某地發(fā)生山體滑坡，一名村民被困，消防員積極救援，最終村民被救。(2)示例：你們是人民生命的守護(hù)者，你們是高尚的人。第13課橋第二課時(shí)分層作業(yè)作業(yè)內(nèi)容分層要求1.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。A.抱B.圍著C.擠著走【識(shí)字與寫字】D.擁護(hù)(1)木橋旁站著的是全村人擁戴的老漢。()(2)一群青年擁著一位老教授走出來(lái)。()(3)一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。()(4)那兩個(gè)人緊緊擁抱在一起。()2.按要求仿寫句子。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。(用句中修辭手法寫句子)必做題3.課文為什么以“橋”為題，下列理解不正確的一項(xiàng)是()A.以“橋”為題，點(diǎn)明了老支書在生死攸關(guān)的時(shí)刻，用自己的血肉之軀筑起了一座不巧的橋梁。B.“橋”既是現(xiàn)實(shí)生活中的橋，也是生命之橋，是讓全村人逃難的希望之橋。C.以“橋”為題，歌頌了老支書的偉大與無(wú)私，歌頌了共產(chǎn)黨員為人民奉獻(xiàn)的崇高理想，也是密切聯(lián)系群眾的橋梁。D.以“橋”為題，設(shè)置了懸念，突出了橋在人們生活中的重要性，也贊美了橋的偉大?！鹃喿x與鑒賞】4.認(rèn)真讀句，回答問(wèn)題。(1)黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。這句話中哪兩個(gè)字給你留下的印象最深刻?為什么?必做題 (2)近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。“跳舞”指的是洪水已經(jīng)淹沒(méi)路面了。透過(guò)“瘋了似的折回來(lái)”,你仿佛看到了什么?聽到了什么?請(qǐng)寫下來(lái)。我仿佛看到人們驚慌失措、拼命奔逃的樣子；聽到一片嘈雜，抱怨聲、哭泣聲、呼救聲(3)老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”這句話是對(duì)老漢的語(yǔ)言描寫，我們可以從中感受到老漢的品質(zhì)。三個(gè)帶感嘆號(hào)的分句，“橋窄!”放在第一的原因是“橋窄”是對(duì)客觀情況的描寫，正是因?yàn)槿硕鄻蛘?，老漢才要號(hào)召大家“排成一隊(duì)，不要擠”,“黨員排在后邊!”放在最后的原因是(4)老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。冷靜，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”,盯著亂哄哄的人們，老漢沒(méi)有說(shuō)一句話，可是，他那張清瘦的臉?lè)置髟谡f(shuō)：“我5.課內(nèi)閱讀后面去!”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。(1)短文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)是對(duì)誰(shuí)的描寫?()A.老漢的動(dòng)作描寫B(tài).老漢的語(yǔ)言描寫C.老漢的神態(tài)描寫(3)文中老漢有雙重身份，他第一次“吼”是站在的角度，第二次“吼”是站在的角度。從兩次“吼”中，你體會(huì)到(4)《橋》在最后才點(diǎn)出老支書和小伙子的關(guān)系，對(duì)這樣寫的好處解釋最正確的是A.巧設(shè)懸念，增強(qiáng)了故事的懸疑性B.巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣C.巧設(shè)懸念，突出濃濃的父子親情D.巧設(shè)懸念，形成強(qiáng)烈的感情沖擊扣人心弦，突出老支書不循私情的形象。(5)《橋》這篇文章的題目具有象征意義，請(qǐng)你續(xù)寫排比句來(lái)贊美這座橋。這是_。,,【梳理與探究】6.熟讀課文，完成填空?！稑颉肥且黄⑿托≌f(shuō)，作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，贊揚(yáng)了他英勇獻(xiàn)身、不徇私情、甘于奉獻(xiàn)的精7.整理課文的環(huán)境與情節(jié)環(huán)境山洪來(lái)臨山洪漸漲山洪舔腰山洪退去情節(jié)組織逃生祭奠父子8.文學(xué)知識(shí)。(1)小說(shuō)的三要素是(2)小說(shuō)與詩(shī)歌、散文、,并稱“四大文學(xué)體裁”。A.唐詩(shī)B.宋詞C.元曲D.戲劇選做題今天我收獲了顆星，我已經(jīng)積累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力!【識(shí)字與寫字】2.狂風(fēng)怒吼著，像一頭發(fā)怒的獅子，從草地里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)?！鹃喿x與鑒賞】(2)“跳舞”指的是洪水已經(jīng)淹沒(méi)路面了。我仿佛看到人們驚慌失措、拼命奔逃的樣子；聽到一片嘈雜，抱怨聲、哭泣聲、呼救聲混作一團(tuán)。(3)這句話是對(duì)老漢的語(yǔ)言描寫，我們可以從中感受到老漢的品質(zhì)。三個(gè)帶感嘆號(hào)的分句，“橋窄!”放在第一的原因是“橋窄”是對(duì)客觀情況的描寫，正是因?yàn)槿硕鄻蛘蠞h才要號(hào)召大家“排成一隊(duì)，不要擠”,“黨員排在后邊!”放在最后的原因是對(duì)排隊(duì)的要求，應(yīng)該放在“排成一隊(duì)”的后面。(4)這句話是對(duì)老漢的神態(tài)描寫，把老漢比作“一座山”,既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)，冷靜,又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”,盯著亂哄哄的人們，老漢沒(méi)有說(shuō)一句話，可是，他那張清瘦的臉?lè)置髟谡f(shuō)：“我是你們的靠山，有(2)環(huán)境烘托出當(dāng)時(shí)的危急氣氛(3)老支書父親大公無(wú)私、舍己為人以及對(duì)兒子深沉的父愛(ài)(5)一座黨員聯(lián)系群眾的橋一座為人民著想的橋一座不徇私情的橋【梳理與探究】6.《橋》是一篇微型小說(shuō)，作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，贊揚(yáng)了他英勇獻(xiàn)身、不徇私情、甘于奉獻(xiàn)的精神。7.整理課文的環(huán)境與情節(jié)環(huán)境山洪來(lái)臨山洪漸漲山洪舔腰情節(jié)慌忙逃離組織逃生揪出兒子祭奠父子8.文學(xué)知識(shí)。(1)情節(jié)人物環(huán)境(2)D第14課窮人第一課時(shí)分層作業(yè)作業(yè)內(nèi)容分層要求【識(shí)字與寫字】搔癢(náosāo)刮斷(guāguǎ)勉強(qiáng)(qiángqiǎng)破帆(fān蜷身(juǎn傍晚(bàngquán)páng)傾聽(qīng澎湃(pài2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。風(fēng)暴襲來(lái)，xiōngyǒngpéngpài()的海浪xiān()翻船只，jiàn()起朵朵浪花，漁夫拖著shīlínlín()的漁網(wǎng)上岸，一無(wú)所獲，看似很zāogāo(),但是漁夫嘿嘿笑了兩聲，然后進(jìn)門將xīmiè()了的油燈點(diǎn)燃，jǐnzhòu()的眉頭舒展開來(lái)。必做題3.根據(jù)課本內(nèi)容填空。真實(shí)地反映了統(tǒng)治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫品質(zhì)。的故事，的美好(2)《窮人》全文以為主線，圍繞__這件事，前后設(shè)置了兩故事向前發(fā)展。【閱讀與鑒賞】了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!’”認(rèn)真閱讀以上語(yǔ)段，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()必做題A.句中“忐忑不安”形容桑娜心神不安定，真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜此時(shí)的心理活動(dòng)。B.句中寫出了桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么,覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他。C.句中還寫出了桑娜擔(dān)心丈夫突然回來(lái)，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。說(shuō)明了桑娜自作主張，獨(dú)斷獨(dú)行。D.透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。5.下列句子中不屬于環(huán)境描寫的是()A.地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。B.林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來(lái)像一曲悠悠的小令。C.每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹都在望著我。D.窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。6.品析句子，回答問(wèn)題：是指;“不知道為什么要這樣做"與"但是覺(jué)得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜的善良品質(zhì)?！颈磉_(dá)與交流】7.品讀選段，完成練習(xí)。濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。(1)畫“”的句子是描寫，暗指著不只是客觀環(huán)境的溫暖，更是人情的溫暖和一家人的善良，從而含蓄地表達(dá)了主題，贊美了桑娜夫婦、的心靈。(2)用“”畫出選文中另一處其他描寫環(huán)境的句子。這句話跟畫“”的句子，形成了的手法，從而寫出了桑娜的。8.讀詩(shī)句“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”。用自己的話寫一寫當(dāng)時(shí)的環(huán)境，表現(xiàn)人物什么樣的品質(zhì)。選做題今天我收獲了顆星，我已經(jīng)積累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力!參考答案：【識(shí)字寫字】2.洶涌澎湃掀濺濕淋淋糟糕熄滅緊皺3.(1)俄列夫·托爾斯泰小說(shuō)漁夫夫婦主動(dòng)收養(yǎng)鄰居西蒙家兩個(gè)孤兒沙俄熱(2)桑娜的內(nèi)心矛盾收養(yǎng)西蒙家兩個(gè)孤兒漁夫能否平安歸來(lái)漁夫回家能否同4.C第14課窮人第二課時(shí)分層作業(yè)作業(yè)內(nèi)容分層要求溫暖舒適的洶涌澎湃的均勻平靜的魁梧黧黑的呼吸漁夫小屋【知識(shí)積累】波濤臉色神情狂風(fēng)蒼白轟鳴怒吼激動(dòng)“桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居”中“探望”一詞的意思是,可(2)我們是家庭的(),父母在我們身上寄托著殷切的()。必做題A.表示心理活動(dòng)斷斷續(xù)續(xù)B.表示遞增次數(shù)的省略C.表示語(yǔ)意未盡D.表示說(shuō)活斷斷續(xù)續(xù)(1)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來(lái)。()沉思著，久久地坐在床前。()(3)“我?”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”()【閱讀鑒賞】4.課內(nèi)閱讀?！笆前。前?，天氣壞透了!哦，魚打得怎么樣?”“糟糕，真糟糕!什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉!天氣可真厲害!我簡(jiǎn)不在，你在家里做些什么呢?”漁夫說(shuō)著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊?！拔?”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢!”默了一陣。“你知道嗎?”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?什么時(shí)候?”“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘啊!兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小…一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”“你瞧，他門在這里啦。”桑娜拉開了帳子。(1)“熬”是生字，用音序查字法先查音序(),再查音節(jié)();用部首查字法先查()部，再查()畫?！鞍尽笔恰叭淌堋钡囊馑?，說(shuō)明了_。(2)根據(jù)原文的意思，給下列詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞。嚴(yán)肅—()憂慮—()一動(dòng)不動(dòng)—()的描寫，這幾句話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后的思考過(guò)程，說(shuō)明了他是一個(gè)_的人。(4)把“我們總能熬過(guò)去的”中的“熬”字換成“度”字，你覺(jué)得好不好?為什么?必做題(5)“桑娜拉開了帳子”,漁夫又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你發(fā)揮合理的想象，寫下漁夫的話。(6)選文兩次寫到了桑娜的沉默，桑娜第一次沉默是因?yàn)?第二次沉默是因?yàn)?(A.在等待丈夫的決定。B不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事)(7)沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容，選一次“沉默”寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。5.閱讀短文，完成練習(xí)。一天，一個(gè)家境貧寒的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨(āiái)家挨戶地推銷商品，勞累了一整天的他此時(shí)感到十分饑餓，但摸遍全身，只有一角錢。怎么辦呢?他決定向下一戶人家討點(diǎn)剩飯吃。當(dāng)一位美麗的年輕女子打開門的時(shí)候，這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)不知所措了，他沒(méi)有要飯，只祈求給他一口水喝。這位女子看到他那十分饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地問(wèn)道：“我應(yīng)該付您多少錢?”年輕女子回答道：“一分錢也不用付。媽媽教導(dǎo)我們，施以愛(ài)心，應(yīng)不圖回報(bào)?！蹦泻⒄f(shuō)：“那么,就請(qǐng)接受我由衷的感謝吧!”他深深地向年輕女子鞠躬，之后便離開了這戶人家。此時(shí)，他不僅感到自己渾身若干年之后，那位年輕女子得了一種罕見的重病，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對(duì)此束手無(wú)策。最后，她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治，由專家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華奇怪的念頭霎時(shí)間閃過(guò)他的腦際。他馬上起身直奔(bēnbèn)病房。來(lái)到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是那位曾幫助過(guò)他的女子。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能治好這位大恩人的病。從那天起，他就特別地關(guān)照這個(gè)病人。經(jīng)過(guò)艱辛的努力，手術(shù)成功了。凱利醫(yī)生要求醫(yī)院把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，他在通知單的旁邊，簽了一段短短的小文字。當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這位特殊的病人手中時(shí)，她不敢看，因?yàn)樗_信，治病的費(fèi)用將會(huì)花去她的全部家當(dāng)。最后，她還是鼓起勇氣，翻開了醫(yī)藥費(fèi)通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁(jīnjìn)輕聲讀了出來(lái)：“醫(yī)藥費(fèi)——一杯牛奶?；羧A德·凱利醫(yī)生?！?2)聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。不知所措：束手無(wú)策：竭盡所能：(3)根據(jù)對(duì)短文內(nèi)容的理解填空。①文中“一個(gè)奇怪的念頭”閃過(guò)霍華德·凱利醫(yī)生的腦際，這個(gè)“奇怪的念頭”指的是②文中的那位年輕的女子被稱為“特殊的病人”,是因?yàn)椤?4)請(qǐng)?jiān)谖那敖o短文加上一個(gè)合適的題目?！颈磉_(dá)與交流小練筆：桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子們抱回家后，課文就戛然而止了。孩子們的命運(yùn)會(huì)怎樣呢?桑娜與漁夫又會(huì)怎樣帶領(lǐng)孩子們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)?請(qǐng)你根據(jù)原文，課下續(xù)寫《窮人》。選做題今天我收獲了顆星，我已經(jīng)積累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力!【知識(shí)積累】2.看望朋友渴望愿望希望期望3.BAD【閱讀鑒賞】4.(1)Aáo…10畫說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備承擔(dān)起更大的責(zé)任。(2)莊重憂愁紋絲不動(dòng)(3)畫“”的句子是對(duì)漁夫神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，這幾句話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后的思考過(guò)程，說(shuō)明了他是一個(gè)寧可自己受苦也要幫助別人的人。(4)不好?！鞍尽弊衷谖闹械囊馑际侨淌芷D苦的生活，“度”字的意思是過(guò)?！鞍尽弊终f(shuō)明漁夫已經(jīng)做好了過(guò)更艱苦的日子的準(zhǔn)備，表現(xiàn)了他善良的品質(zhì)，能更好地突出本文的中心。(5)“桑娜拉開了帳子”,漁夫又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你發(fā)揮合理的想象，寫下漁夫的話。綴著補(bǔ)丁的帳子被輕輕地拉開了，七個(gè)孩子睡得可香了，有的孩子的手指動(dòng)了一下，嘴巴還做著吸奶的動(dòng)作，樣子十分可愛(ài)。漁夫?qū)ζ拮由Ｄ日f(shuō)“你看他們睡得多甜啊!“是啊，粉嘟嘟的小臉蛋，多可愛(ài)?！鄙Ｄ却鸬?。就在這時(shí)，幾個(gè)孩子動(dòng)了一下。桑娜對(duì)漁夫說(shuō)：“噓，小點(diǎn)聲，別吵到他們了。”他們還是只能吃黑面包和魚，日子還是很艱苦，但總算可以維持下去。(6)選文兩次寫到了桑娜的沉默，桑娜第一次沉默是因?yàn)锽,第二次沉默是因?yàn)锳(A.在等待丈夫的決定。B不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事)(7)沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容，選一次“沉默”寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。當(dāng)丈夫什么也沒(méi)打到，拖著撕破的漁網(wǎng)歸來(lái)，詛咒天氣時(shí)，桑娜沉默了，自己家的生活已經(jīng)夠累了，丈夫冒著大雨出去打魚，卻一無(wú)所獲，如今又多了兩張嗷嗷待哺的小嘴，怎么辦，我到底要不要告訴他呢?他是會(huì)大發(fā)雷霆還是會(huì)同意我的決定呢?他是一個(gè)善良的人，絕不會(huì)看著這兩個(gè)孩子死去的，無(wú)論再大的困(2)不知道該怎么辦才好。一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)。用盡自己最大的能力。(3)①他想，這位該不會(huì)是我的恩人吧②她不僅僅是病人，也是霍華德醫(yī)生報(bào)恩的對(duì)象(4)知恩圖報(bào)自從桑娜家收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子后，他們的日子就越來(lái)越難熬了。桑娜整天忙個(gè)不停，既要照顧七個(gè)孩子的生活，又要打掃家庭衛(wèi)生，稍有空閑就在家里給孩子門縫補(bǔ)衣服，給丈夫修補(bǔ)撕破了的魚網(wǎng)。桑娜頭上的白發(fā)多起來(lái)了，皺紋也悄悄地爬上了額角。他很擔(dān)心這個(gè)家什么時(shí)候會(huì)崩潰。漁夫?yàn)榱司S持這個(gè)家庭的生活，他總是冒著危險(xiǎn)拼著命起早貪黑的去打魚。老天爺好像要故意考驗(yàn)一下這個(gè)漁夫家庭，一連幾天，漁夫打魚都是收獲甚微。漁夫和桑娜眼看著家里快要揭不開鍋了，但他們寧愿自己忍饑挨餓，也不讓孩子門受委屈。桑娜尤其對(duì)西蒙的兩個(gè)孩子特別關(guān)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，終日勞累的漁夫終于累倒了。家里沒(méi)錢看病，漁夫就只能在家拖著，可病情越來(lái)越重。著可急壞了桑娜，他一邊向鄰居借錢求醫(yī)，一邊照料丈夫和孩子。在這最危難地時(shí)刻，漁民村上的漁民都十分同情漁夫家，他們都伸出了援助之手，這家湊一點(diǎn)錢，那家送來(lái)幾條魚，幫助漁夫一家度過(guò)了難關(guān)。一晃幾年過(guò)去了，桑娜的七個(gè)孩子也漸漸長(zhǎng)大了，他們都很懂事，也十分體貼、孝敬父母。孩子們有的幫助父母出海去大魚，有的幫助父母上街去賣魚。西蒙的兩個(gè)孩子也很勤快，總是幫著桑娜掃地、收拾家務(wù)，學(xué)著修補(bǔ)魚網(wǎng)。漁夫和桑娜的苦日子總算熬到了頭。一家勤勤懇懇，每到年底都能有所積余。那些曾經(jīng)幫助過(guò)桑娜的鄰居們看到他們漸漸有了好轉(zhuǎn)，都為漁夫和桑娜感到高興。漁夫和桑娜也始終不望那些幫助過(guò)他們的鄰居，常常給那些窮苦的鄰居們送魚、送菜。在這并不富裕的漁民村里，漁夫和桑娜關(guān)心貧苦、樂(lè)于助人的品德得到漁民們的頌揚(yáng)。第15課金色的魚鉤分層作業(yè)作業(yè)內(nèi)容分層要求【字詞識(shí)記理解】1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。抽噎(yēyī)威脅(xuéxié)青稞(kēguǒ)瞻仰(zhǎnzhān)收斂(liǎnjiǎn)奄奄一息(yānyǎn)和著青稞面(huòhé)2.選詞填空。嚴(yán)厲嚴(yán)肅嚴(yán)峻(1)望著他那十分()的臉，我一句話也說(shuō)不上來(lái)，竟撲倒在他懷里哭了。(2)聽了他的話，爸爸的臉色立即()起來(lái)。閃耀閃動(dòng)閃爍(3)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，()著燦爛的金色的光芒!(4)遠(yuǎn)處一個(gè)亮點(diǎn)在不斷()。挽留挽救營(yíng)救(5)客人要走了，媽媽真誠(chéng)地()著。(6)要()老班長(zhǎng)，最好的辦法是讓他趕快吃些東西。必做題3.課文內(nèi)容回顧。這篇文章敘述了過(guò)草地時(shí)一位炊事班長(zhǎng)照顧三位生病的紅軍戰(zhàn)士而最終犧牲了自己的故事，以為線索，從“我們”能開始喝上魚湯到“我”發(fā)現(xiàn)的"真相",老班長(zhǎng)仍然,最后在即將走出草地的時(shí)候犧牲的故事?！敖鹕聂~鉤”象征著【閱讀鑒賞】4.閱讀文段，按要求完成練習(xí)。我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么,也端著碗不往嘴邊送。老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。他說(shuō)：“怎么了，必做題吃不下?要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?？墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。(1)“我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?！边@句話是對(duì)“我”的描寫，它對(duì)刻畫老班長(zhǎng)起到的作用。對(duì)這句話正確理解是()A.我看到老班長(zhǎng)精心照顧三個(gè)病號(hào)，自己卻忍饑挨餓，內(nèi)心極為沉重。B.我?guī)滋鞗](méi)有吃飯，沒(méi)有力氣。C.草地上能吃上魚很不容易，我舍不得喝下少之又少的魚湯。(2)“意思只有我知道”,老班長(zhǎng)的意思是(3)用“”線畫出這兩段中描寫老班長(zhǎng)神態(tài)的句子。前后不同的神態(tài)表現(xiàn)了老班長(zhǎng) 、的精神。(4)可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。為什么會(huì)這樣?【表達(dá)與交流】1.炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。選做題2.革命勝利后，“我”把魚鉤送到了革命烈士紀(jì)念館，請(qǐng)你為這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤寫一段解說(shuō)詞，讓來(lái)瞻仰它的人們感受到金色的光芒。今天我收獲了顆星，我已經(jīng)積累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力!【字詞識(shí)記理解】2.(1)嚴(yán)峻(2)嚴(yán)肅(3)閃爍(4)閃動(dòng)(5)挽留(6)挽救3.金色的魚鉤老班長(zhǎng)吃魚骨頭勸“我們”喝魚湯而自己不喝老紅軍忠于革命、舍己為人的精神永垂不朽?！鹃喿x與鑒賞】4.(1)心理側(cè)面襯托A(2)你是共產(chǎn)黨員，要服從黨的分配，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心，你一定要把魚(3)收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。舍己為人；忠于革命(4)因?yàn)槔习嚅L(zhǎng)為了傷員能吃好，能順利走出草地不惜付出自己的一切，同時(shí)還保持樂(lè)觀的情緒，寫出“我”被老班長(zhǎng)的精神所感動(dòng)，并為老班長(zhǎng)的身體擔(dān)心?！颈磉_(dá)與交流】1.示例：我的姐姐二十多歲，高高的個(gè)子，白白的皮膚，小小的瓜子臉上長(zhǎng)得一雙會(huì)笑的眼睛，總讓2.示例：各位游客，大家好!您現(xiàn)在看到的是一只長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，它身上有一個(gè)感人肺腑的故事。班長(zhǎng)就把縫衣針完成魚鉤給戰(zhàn)士們釣魚吃，自己卻只偷偷地吃剩下的魚骨頭和草根。在即將走出草地時(shí)，老班長(zhǎng)犧牲了。戰(zhàn)士們把這枚長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤送到革命烈士紀(jì)念館，因?yàn)樗碇习嚅L(zhǎng)忠于革命、舍己作業(yè)內(nèi)容分層要求1.要想“請(qǐng)人支持自己”最好的辦法是()A.先說(shuō)想法，再把具體的理由講清楚。B.設(shè)想對(duì)方不會(huì)同意，找找這個(gè)人的朋友，請(qǐng)他幫忙說(shuō)服這個(gè)人。C.跟他交換條件，這次你支持我，下次我支持你。2.六(2)班同學(xué)想在班里設(shè)立“生物角”。下面是同學(xué)們想請(qǐng)老師支持的理由，判斷下(1)設(shè)立一個(gè)“生物角”,養(yǎng)植物或可愛(ài)的小動(dòng)物，同學(xué)們可以一起觀察，激發(fā)大家觀察動(dòng)植物的興趣。()(2)教室里的動(dòng)物多了，我們這里就能變成動(dòng)物園了。()(3)教室里有了花草，可以美化環(huán)境，陶冶情操，豐富生活。()3.提出交際要求(1)說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。模擬與媽媽交流的過(guò)程。判斷一下誰(shuí)最①丹丹：媽媽，動(dòng)物是人類的好朋友，可是我一個(gè)好朋友也沒(méi)有。我看見鄰居姐姐家養(yǎng)了一只小狗，很乖也很可愛(ài)，我們也養(yǎng)一只好嗎?我保證會(huì)用心照顧它。()我想養(yǎng)一只兇猛高大的狗，把賊全都嚇跑。()(2)如果媽媽擔(dān)心養(yǎng)狗會(huì)影響你的學(xué)習(xí)，或是狗不講衛(wèi)生，會(huì)把家里弄得臟兮兮的，你該怎么應(yīng)對(duì)呢?必做題4.有時(shí)候，我們需要說(shuō)服別人，支持我們做一件事。假如，讓你說(shuō)服闖紅燈的市民，你會(huì)怎樣說(shuō)呢?點(diǎn)撥：要有禮貌，注意把想法說(shuō)清楚，再把具體的理由講清楚，以理服人，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)，設(shè)想一下對(duì)方的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。必做題進(jìn)入六年級(jí)后，學(xué)習(xí)壓力漸漸加大了?？擅看闻跗鹦膼?ài)的課外書，沉浸其中，都會(huì)讓自己收獲許多。但是有的同學(xué)過(guò)于沉迷，耽誤了學(xué)業(yè)；有的家長(zhǎng)認(rèn)為讀閑書作用不大，也極力反對(duì)。你怎么看這個(gè)問(wèn)題?(1)你想對(duì)沉迷其中的同學(xué)說(shuō)：(2)你想對(duì)極力反對(duì)的家長(zhǎng)說(shuō)：選做題今天我收獲了顆星，我已經(jīng)積累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力!(2)示例：媽媽，我們可以買一只小狗，我會(huì)訓(xùn)練小狗，讓它自己在廁所里大小便，不會(huì)讓它把家里弄得臟兮兮的。何況老師還讓我們寫觀察小動(dòng)物的作文呢!養(yǎng)了狗，還可以幫助我學(xué)習(xí)?！敬鸢浮渴纠耗愫?，請(qǐng)不要闖紅燈，首先闖紅燈是不文明的行為，它容易引起交通紊亂，同時(shí)也是對(duì)你自己和他人的生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。同時(shí)也是對(duì)你家人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。寧停三分，不搶一秒。我們不能因?yàn)閳D一點(diǎn)小小的方便就釀成無(wú)法彌補(bǔ)的大錯(cuò)。不要闖紅燈，生與死一瞬間，生命只有一次。并且現(xiàn)在時(shí)時(shí)刻刻都在倡導(dǎo)文明城市，文明行為，我們更應(yīng)該從這些小事做起，不是嗎?三、拓展類(1)讀書有利于人的成長(zhǎng)和發(fā)展(2)讀書可以讓人增長(zhǎng)知識(shí)(3)讀書時(shí)要合理安排自己的時(shí)間作業(yè)內(nèi)容分層要求【審清題目】(1)小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。()(2)小說(shuō)刻畫人物的方法有環(huán)境描寫和動(dòng)作描寫兩種。()(3)小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。()(4)小說(shuō)的故事是虛構(gòu)的，與生活毫無(wú)關(guān)系。()(5)小說(shuō)的三要素是生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。()2.審一審，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。(1)審清體裁：這篇習(xí)作屬于的文章。(敘事說(shuō)明性狀物寫景)(2)審清內(nèi)容：這篇習(xí)作可以從哪些方面來(lái)寫?打“√”①環(huán)境()②人物()③情節(jié)()(3)審清重點(diǎn)：習(xí)作的重點(diǎn)不會(huì)在于()。A.故事發(fā)生的時(shí)間B.完整故事的展開C.曲折情節(jié)的吸引D.個(gè)性鮮明的人物必做題【總結(jié)方法】3.填一填，理清并確定本次習(xí)作的思路。(2)故事的環(huán)境：故事的主要人物：故事的主要情節(jié)：4.讀例段，體會(huì)環(huán)境描寫的作用，完成練習(xí)。(1)這段環(huán)境描寫渲染了的氣氛，襯托出人們悼念周總理的極其的心情。必做題(2)請(qǐng)你根據(jù)下面這組環(huán)境和人物，展開豐富的想象，細(xì)致描寫環(huán)境。環(huán)境：冬日黃昏時(shí)車來(lái)人往的街頭人物：充滿愛(ài)心的少年陸天、流浪狗朵朵【構(gòu)思習(xí)作】5.回想一下在第四單元學(xué)習(xí)的課文《橋》《窮人》《在柏林》,體會(huì)這些情節(jié)曲折、人物形象鮮明的虛構(gòu)故事。再根據(jù)下面的提示，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。環(huán)境：客廳里人物：內(nèi)心悔恨、慚愧的李亮面帶微笑鼓勵(lì)李亮的媽媽一言不發(fā)的爸爸要求：1.故事要圍繞主要人物展開；2.把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人；3.試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，寫一寫人物的心理活動(dòng)。4.不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、學(xué)校名、姓名。5.字?jǐn)?shù)450字以上選做題今天我收獲了顆星，我已經(jīng)積累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力!一、基礎(chǔ)類二、提升類3.流浪狗不流浪冬日飄雪的小區(qū)一角充滿愛(ài)心的芳芳、流浪狗朵兒芳芳為流浪狗朵兒建造了一個(gè)溫暖的家。4.(1)莊嚴(yán)肅穆悲痛(2)示例：刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，襲向天地間的萬(wàn)物。鵝毛般的雪花狂亂地飛舞著，打在臉上也有了重量，仿佛要把世界凍透一般。陸天捂緊衣衫，艱難地往前挪著步子。突然，他聽到幾聲“鳴鳴鳴的哀叫聲，像是在哭泣。他循聲望去，原來(lái)在墻角里有一只被凍得瑟瑟發(fā)抖的小狗。三、拓展類(答案略)語(yǔ)文園地四分層作業(yè)作業(yè)內(nèi)容分層要求【交流平臺(tái)】1.根據(jù)本單元所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。(1)這個(gè)單元的三篇課文都是(體裁),都塑造了鮮明的人物形象，如《橋》中的老支書，《窮人》中的。理解小說(shuō)中人物形象的方法很多，比如：通過(guò)感(2)借助描寫來(lái)突出人物形象，《窮人》把故事安排在一個(gè)風(fēng)雨大作，又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的貧苦，反襯桑娜夫婦內(nèi)心世界的富有。(3)“‘不，沒(méi)有人!天啊，我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢?……’桑娜沉思著，久久地坐在床前?！边@是通過(guò)、描寫刻畫了桑娜的形象。了《三國(guó)演義》中一個(gè)經(jīng)典的故事情節(jié)，塑造的人物是()A.曹操B.趙云C.張飛D.關(guān)羽必做題【詞句段運(yùn)用】3.選擇正確的描寫方法填在括號(hào)里。A.心理描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.語(yǔ)言描寫D.外貌描寫(1)自行車上頭騎著個(gè)大方臉的家伙：頭上留個(gè)大偏分，嘴上叼顆煙卷兒，白閃閃一身絲綢褲褂，衣襟在風(fēng)里飄得潑拉拉發(fā)響。()(2)小嘎子心里忽然一動(dòng)：“對(duì)，狗漢奸才報(bào)了信兒，鬼子們趕忙出發(fā)了。我不如跟他們上摩云渡，要趕上八路軍揍他個(gè)伏擊，還許撿個(gè)洋落兒呢!”()(3)“不沾親?！蹦侨苏f(shuō)，“以前在她家待過(guò)一會(huì)兒，吃過(guò)一頓飯。”()(4)老羅探著半截身子，朝小嘎子招手。小嘎子趕緊蹬小甕，爬大缸，翻上墻頭。子完成練習(xí)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活必做題該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”(1)該處表現(xiàn)出桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)非常復(fù)雜，描寫也很有層次，從到再到 A.擔(dān)心B.決斷C.自責(zé)D.悲憤(2)句中省略號(hào)的作用是()A.內(nèi)容的省略B.說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止C.心理活動(dòng)斷斷續(xù)續(xù)D.語(yǔ)意的跳躍(3)你是否也有過(guò)類似這樣的復(fù)雜感受呢?請(qǐng)?jiān)囍鴮懸粚??！救辗e月累】5.讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)?；剜l(xiāng)偶書少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，(1)在橫線上將詩(shī)句補(bǔ)充完整。 (2)這首詩(shī)的作者是朝詩(shī)人。 (3)“鬢毛衰”的“衰”意思是()A.衰弱B.頭發(fā)稀少C.頭發(fā)花白(4)下面與思鄉(xiāng)之情無(wú)關(guān)的詩(shī)句是()A.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。B.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！就卣寡由臁肯旅媸恰度龂?guó)演義》中的經(jīng)典情節(jié)，分別突出了人物怎樣的特點(diǎn)?讀一讀，選一選。A.重情重義B.求賢若渴C.昏庸無(wú)能1.劉備“三顧茅廬”:卻說(shuō)玄德訪孔明兩次不遇，欲再往訪之。關(guān)公曰：“兄長(zhǎng)兩次親往拜謁，其禮太過(guò)矣……”玄德曰：“不然，昔齊桓公欲見東郭野人，五反而方得一面。況吾欲見大賢耶?”()選做題2.關(guān)羽“義釋曹操”:關(guān)羽想起當(dāng)日曹操許多恩義與后來(lái)五關(guān)斬將之事，不覺(jué)動(dòng)心。又見曹軍惶惶，皆欲垂淚，心中越發(fā)不忍，于是勒馬回頭，命眾軍四散擺開。曹操見關(guān)羽回馬，便和眾將一齊沖將過(guò)去。()3.劉禪“樂(lè)不思蜀”:(司馬)昭令蜀人扮蜀樂(lè)于前，蜀官盡皆墮淚，后主嬉笑自若。酒至半酣，昭……乃問(wèn)后主曰：“頗思蜀否?”后主曰：“此間樂(lè)，不思蜀也?！?)今天我收獲了顆星，我已經(jīng)積累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力!【交流平臺(tái)】1.(1)小說(shuō)桑娜和漁夫情節(jié)舍己為人(2)環(huán)境(3)心理動(dòng)作2.C.【詞句段運(yùn)用】3.DACB4.(1)ACB(2)C(3)示例：算了，豁出去吧，大不了扣掉一個(gè)月零用錢，再加一頓臭罵。我拖著沉重的步子走到了媽媽跟前。媽媽看著我的試卷足足有五分鐘。怎么還不向我“開炮”呢?不會(huì)是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的平靜吧?早知道會(huì)考得這么差，我情愿少看幾集電視劇少看幾本小說(shuō)，少玩幾次電腦，少……總之，做什么我都愿意?！救辗e月累】5.(1)笑問(wèn)客從何處來(lái)(2)唐賀知章(3)C(4)B作業(yè)內(nèi)容分層要求【讀名著,曉知識(shí)】 (3)《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象 必做題5.下列關(guān)于《小英雄雨來(lái)》的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()6.以下是一位學(xué)者對(duì)一本書的評(píng)價(jià)，他評(píng)價(jià)的作品是()7.根據(jù)下面的具體情節(jié)，寫出主人公。(1)有時(shí)他從床上跳下來(lái)，神氣活現(xiàn)地?fù)]動(dòng)雙手，給我表演纖夫們拉著纖索走路的樣子，表演纖夫們?nèi)绾螐拇摾锱潘?，唱著纖夫的歌謠，后來(lái)他又像年輕人那樣縱身跳回到床上，一舉一動(dòng)都變得優(yōu)美異常，他的聲音更加深沉、租重了。()(2)一天晚上，家里突然失了火，家里人驚慌失措，她卻非常勇敢，用一只空袋子蒙著頭身上裹著馬被，毫不畏懼地沖進(jìn)火里，從里面抱出只水桶大的盛滿硫酸鹽的瓶子，又鎮(zhèn)定地指揮別人滅火。大火后，又忍著劇痛去接生孩子。()(3)母親的再婚，使得他對(duì)周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個(gè)人單獨(dú)生活。就這樣經(jīng)過(guò)了一個(gè)夏天思考之后，他終于增強(qiáng)了力量和信心。