《組成燃料的主要元素-碳》名師教案

1/4第2節(jié)組成燃料的主要元素—碳一、主要內(nèi)容①碳的主要單質(zhì)及性質(zhì)、用途、性質(zhì)與用途的關(guān)系；②碳的可燃性和燃燒產(chǎn)物及它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系；③一氧化碳的可燃性及用途、毒性。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．知道石墨、金剛石等碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途（了解）。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系（理解）。3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性（理解）。4．了解碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（理解），了解碳和一氧化碳的燃燒及其產(chǎn)物，知道完全燃燒和不完全燃燒的含義。5．知道一氧化碳的可燃性和毒性（了解）6.理解碳及其氧化物的相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。（二）過程與方法通過各種碳單質(zhì)的的性質(zhì)和用途關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單化學(xué)問題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過對碳單質(zhì)、一氧化碳可燃性等的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2．通過碳單質(zhì)、一氧化碳可燃性及用途、毒性等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受化學(xué)與生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。3．通過一氧化碳用途和危害的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對“一分為二”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)等。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：常見碳單質(zhì)的物理性質(zhì)、用途；碳的燃燒產(chǎn)物難點(diǎn)：碳、二氧化碳、一氧化碳之間的轉(zhuǎn)化、有關(guān)化學(xué)方程式的書寫四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路關(guān)鍵：物質(zhì)用途與性質(zhì)的關(guān)系本課時(shí)內(nèi)容分為兩部分：各種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和它們的用途；碳的化學(xué)性質(zhì)和碳與碳的氧化物之間的相互轉(zhuǎn)化。各種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和它們的用途教學(xué)基本思路：“常見的碳單質(zhì)→用途→性能（性質(zhì)）→應(yīng)用→結(jié)構(gòu)”。碳的化學(xué)性質(zhì)和碳與碳的氧化物之間的相互轉(zhuǎn)化教學(xué)基本思路：“碳的充分燃燒→碳的不充分燃燒→碳與碳的氧化物之間的相互轉(zhuǎn)化→一氧化碳的性質(zhì)”。五、教學(xué)方法教法：創(chuàng)設(shè)問題情境——閱讀指導(dǎo)——點(diǎn)撥釋疑——總結(jié)歸納設(shè)疑——釋疑——小結(jié)應(yīng)用學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)探究、合作交流六、教學(xué)過程【引入】之前我們學(xué)習(xí)了氫元素和氧元素，與氫氧元素一樣，碳元素對人類又十分重要的意義。所以這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)組成燃料的主要元素——碳【板書課題】：組成燃料的主要元素——碳【教師講解】碳元素是組成生命體的重要元素之一，也是給人類社會(huì)提供能源的主要元素，自然界中含碳的物質(zhì)無處不在，到現(xiàn)在為止人類發(fā)現(xiàn)的3000多萬種物質(zhì)中，90%以上的都是含碳的物質(zhì)，今天，我們首先來學(xué)習(xí)碳的單質(zhì)?！景鍟浚禾紗钨|(zhì)多媒體展示含有碳元素的一些物質(zhì)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】閱讀課本129——131頁內(nèi)容?！緟R報(bào)交流】教師出示與金剛石有關(guān)的圖片，讓學(xué)生總結(jié)歸納金剛石的性質(zhì)和用途?！窘處煔w納】金剛石無色透明、自然界中最硬的物質(zhì)，折光性強(qiáng)?！緟R報(bào)交流】教師出示與石墨有關(guān)的圖片，讓學(xué)生總結(jié)歸納石墨的性質(zhì)和用途?！窘處煔w納】石墨是灰黑色的、有金屬光澤的片狀固體，質(zhì)軟而滑膩，能導(dǎo)電、導(dǎo)熱和耐高溫?！緟R報(bào)交流】教師出示與C60有關(guān)的圖，你對了解多少？。【講解】教師對新型碳單質(zhì)研究的進(jìn)展進(jìn)行講解。【提問】都是由碳元素組成的單質(zhì)，物理性質(zhì)為什么有這么大的差異呢？【多媒體】展示金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)模型【板書】金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因——碳原子排列不同【匯報(bào)交流】教師出示與無定形碳有關(guān)的圖片，讓學(xué)生總結(jié)歸納無定形碳種類及用途。【教師歸納】無定形碳的用途?！咎釂枴客瑯佣际菬o定形碳，為什么用途不同？【教師歸納】物質(zhì)的性質(zhì)決定了的用途?！径嗝襟w】將下面物質(zhì)與它的用途用短線聯(lián)接起來：物質(zhì)用途木炭切割玻璃活性炭防毒面具石墨制鉛筆芯焦炭常用作燃料金剛石冶煉金屬炭黑制油墨【創(chuàng)設(shè)問題情境】為什么古代用炭黑墨水繪制的字畫經(jīng)久變色？【歸納】常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，但在加熱或點(diǎn)燃的條件下各種碳單質(zhì)都會(huì)燃燒?！咎釂枴空l來告訴大家木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物?！練w納】碳在氧氣充足的情況下完全燃燒，產(chǎn)物是二氧化碳?！疽浴课覀兌贾烂旱闹饕煞质翘迹煊妹喝∨?jīng)常會(huì)發(fā)生煤氣中毒，這是為什么，首先來看一則新聞。【多媒體】新聞視頻【提問】在這個(gè)事件中，這個(gè)孩子因什么而中毒？出現(xiàn)這種情況的原因是什么？【歸納】碳在氧氣不充足的情況下不完全燃燒，產(chǎn)物是一氧化碳。冬天用煤爐取暖是，在爐膛的上部，會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色火焰，這火焰是什么物質(zhì)在燃燒，在煤爐了還發(fā)生了哪些反應(yīng)？【多媒體】煤爐中發(fā)生的化學(xué)變化?！景鍟棵籂t中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。通過前面的學(xué)習(xí)我們知道一氧化碳有毒，還具有可燃性，你所了解的它還有哪些性質(zhì)？【歸納】一氧化碳是一種無色無味難溶于水的氣體。一氧化碳是如何使人中毒的，發(fā)生煤氣中毒如何救治？【多媒體】一氧化碳中毒的原理及發(fā)生一氧化碳中毒的救治方法?！揪毩?xí)】學(xué)情檢測（見課件）【課堂小結(jié)】協(xié)作交流，讓學(xué)生談收獲，談感想，歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，理清本節(jié)課的思路，形成知識(shí)系統(tǒng)，讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系?！咀鳂I(yè)布置】1、完成課后的作業(yè)2、預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】組成燃料的