2024年中考語文專題復(fù)習(xí)-詩歌賞析之情感把握課件

——中考詩歌賞析之情感把握復(fù)習(xí)課好將一點紅爐雪散作人間照夜燈教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：提高對于詩歌全景式的理解和古詩詞鑒賞能力，掌握古詩詞鑒賞的答題方法,著力提升詩詞鑒賞的綜合能力。2.過程與方法：精選典型題目，通過教師的“答題技巧點撥”和學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會體會感悟詩人所表達的情感。3.情感態(tài)度與價值觀：感受古代詩歌的藝術(shù)魅力和人文情懷，提高審美情趣。真題再現(xiàn)（2022河北中考）茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）

杜甫安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！新制布裘白居易桂布白似雪，吳綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達晨。誰知嚴冬月，支體暖如春。中夕忽有念，撫裘起逡巡，丈夫責(zé)兼濟，豈獨善一身。安得萬里裘，蓋裹周四垠，穩(wěn)暖皆如我，天下無寒人。

杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之處，都抒發(fā)了詩人__________的情懷。（2022石家莊一模）試比較《雁門太守行》和《南鄉(xiāng)子.登京口北固亭有懷》在表達情感上有什么不同？（2023深圳一模）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一句中蘊含的哲理和情感?？疾煸娫~中所蘊含的情感！情感密碼一：“語”短情長——覓情語，抓關(guān)鍵參考古詩：《登幽州臺歌》、《錢塘湖春行》、《浣溪沙》（納蘭性德）、《滿江紅》（秋瑾）、《無題》、《關(guān)雎》“語”短情長——覓情語，抓關(guān)鍵1.抓住詩詞中的關(guān)鍵句分析情感。

小組討論，試著用“我從

(某字、某句)讀出了作者

的情感”這樣的句式品析詩歌。（2分鐘）

參考古詩：《登幽州臺歌》、《錢塘湖春行》、《滿江紅》（秋瑾）、《無題》參考古詩：《登幽州臺歌》、《錢塘湖春行》、《浣溪沙》（納蘭性德）、《滿江紅》（秋瑾）、《無題》、《關(guān)雎》“語”短情長——覓情語，抓關(guān)鍵黃鶴樓

（唐）崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。關(guān)鍵句：思想感情：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。本詩描寫了詩人登黃鶴樓遠眺的所見所感，抒發(fā)了詩人漂泊異鄉(xiāng)的傷感和思念故鄉(xiāng)的情懷。情感密碼二：情見乎“首”——讀詩題，辨題材參考古詩：《登幽州臺歌》、《錢塘湖春行》、《浣溪沙》（納蘭性德）、《滿江紅》（秋瑾）、《無題》、《關(guān)雎》情見乎“首”——讀詩題，辨題材1.標(biāo)題是詩歌信息的豐富載體，是我們理解詩歌的重要切入點。大家說一說在這些題目中可以讀到哪些信息？哪些信息對我們體會詩歌的情感是有幫助的呢？

參考古詩：《游山西村》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《白雪歌送武判官歸京》《漁家傲·秋思》《山坡羊·潼關(guān)懷古》《雁門太守行》小結(jié)（1）“讀”標(biāo)題揭示的寫作時間、地點、對象、事件、主旨。（2）“讀”標(biāo)題交代的寫作緣由或目的。（3）“讀”標(biāo)題暗含的情感或奠定的作品感情基調(diào)。（4）“讀”標(biāo)題表明的詩歌題材。參考古詩：《登幽州臺歌》、《錢塘湖春行》、《浣溪沙》（納蘭性德）、《滿江紅》（秋瑾）、《無題》、《關(guān)雎》情見乎“首”——讀詩題，辨題材山水田園——熱愛農(nóng)村風(fēng)光，悠然自得，閑適淡泊贈別友人——惜別，樂觀勸勉，別后思念、牽掛思鄉(xiāng)懷人——羈旅之思，征人思鄉(xiāng)，思親念友詠史懷古——懷才不遇，建功立業(yè)，憂國傷時，借古諷今邊塞軍旅——建功立業(yè)，戰(zhàn)爭殘酷，思念家鄉(xiāng)，報國無門

常見詩歌題材與情感參考古詩：《登幽州臺歌》、《錢塘湖春行》、《浣溪沙》（納蘭性德）、《滿江紅》（秋瑾）、《無題》、《關(guān)雎》情見乎“首”——讀詩題，辨題材連線：根據(jù)詩題判斷題材，分析情感送杜少府之任蜀州南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷次北固山下雁門太守行游山西村思鄉(xiāng)懷人贈友送別邊塞征戰(zhàn)田園山水詠史懷古思鄉(xiāng)之情惜別之情吊古傷今、懷才不遇建功立業(yè)、愛國熱愛田園生活參考古詩：《登幽州臺歌》、《錢塘湖春行》、《浣溪沙》（納蘭性德）、《滿江紅》（秋瑾）、《無題》、《關(guān)雎》夜雨寄北（唐）李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。情見乎“首”——讀詩題，辨題材請從題目入手分析詩歌所蘊含的思想感情。

從題目可知，詩人與思念之人（妻子）相隔兩地，只能在飄零的雨夜寄托自己的滿腔思念與愁緒。標(biāo)題就蘊含了孤獨凄涼、苦澀無奈之感。情感密碼三：知人論“詩”——識作者，審注序參考古詩：《登幽州臺歌》、《錢塘湖春行》、《浣溪沙》（納蘭性德）、《滿江紅》（秋瑾）、《無題》、《關(guān)雎》知人論“詩”——識作者，審注序李白：浪漫主義詩人，豪邁奔放，追求自由和理想杜甫：憂國憂民、思鄉(xiāng)思親、沉郁頓挫白居易：關(guān)心百姓疾苦，揭露、批判政治弊端蘇軾：樂觀豁達、清雄奔放辛棄疾：強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神；渴望收復(fù)失地，卻英雄無用武之地王維：詩中有畫、畫里有詩，熱愛自然了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格、人生經(jīng)歷、情感態(tài)度、寫作背景、時代特征。參考古詩：《登幽州臺歌》、《錢塘湖春行》、《浣溪沙》（納蘭性德）、《滿江紅》（秋瑾）、《無題》、《關(guān)雎》知人論“詩”——識作者，審注序月夜憶舍弟①

（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。

明確注釋的作用：交待寫作背景，于戰(zhàn)亂之時，思念親人，悲涼凄切。注釋和小序的作用注釋①：杜甫兄弟五人，他是長兄。這首詩寫于唐肅宗乾元二年秋天，當(dāng)時仍處在安史之亂中，詩人客居秦州，只有最小的弟弟在他身邊，其余三人散處河南、山東等地。參考古詩：《登幽州臺歌》、《錢塘湖春行》、《浣溪沙》（納蘭性德）、《滿江紅》（秋瑾）、《無題》、《關(guān)雎》知人論“詩”——識作者，審注序

明確注釋的作用：介紹詩人寫這首詞的經(jīng)過和目的；交待寫作背景（中秋夜、醉酒、懷子由）；思念之情油然而生，曠達樂觀之情顯露酒中。注釋和小序的作用

水調(diào)歌頭·明月幾時有

蘇軾詩前小序：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。參考古詩：《登幽州臺歌》、《錢塘湖春行》、《浣溪沙》（納蘭性德）、《滿江紅》（秋瑾）、《無題》、《關(guān)雎》知人論“詩”——識作者，審注序【甲】春望

杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。問題：結(jié)合詩人創(chuàng)作風(fēng)格和所處時代背景，說一說兩首詩分別蘊含了作者怎樣的情感？【乙】破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。甲：沉郁頓挫；憂國、傷時、思親、悲己乙：愛國豪放；想殺敵報國、收復(fù)中原，卻報國無門、壯志難酬，徒余悲憤。情感密碼四：“意象”萬千——觀景物，析意象“意象”萬千——觀景物，析意象說一說，你知道的詩詞中常見的意象以及它所包含的情感。參考古詩：《登幽州臺歌》、《錢塘湖春行》、《浣溪沙》（納蘭性德）、《滿江紅》（秋瑾）、《無題》、《關(guān)雎》“意象”萬千——觀景物，析意象使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。漁家傲.秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。意象：歸雁、大漠、孤煙、長河、落日情感：壯麗風(fēng)光、雄渾景色中的孤寂飄零、慷慨悲壯意象：菊、南山、山氣、日夕、飛鳥情感：悠閑的生活、南山的美景，閑適的心境，寄情山水的情懷意象：雁、邊聲、長煙、落日、羌管情感：邊塞肅殺、戰(zhàn)地荒涼、憂國思鄉(xiāng)、孤獨愁苦參考古詩：《登幽州臺歌》、《錢塘湖春行》、《浣溪沙》（納蘭性德）、《滿江紅》（秋瑾）、《無題》、《關(guān)雎》松梅竹菊寓高潔借月托雁寄鄉(xiāng)思子規(guī)猿猴啼凄凄梧桐葉落透悲意別時長亭柳依依落花流水傳愁緒竹笛悠悠傳思念濁酒杯杯蘊哀情峰巒巍峨顯壯志戍守邊關(guān)報國情常見意象及蘊含的情感“意象”萬千——觀景物，析意象參考古詩：《登幽州臺歌》、《錢塘湖春行》、《浣溪沙》（納蘭性德）、《滿江紅》（秋瑾）、《無題》、《關(guān)雎》次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。“意象”萬千——觀景物，析意象問題：結(jié)合意象