《 林教頭風雪山神廟》（教學課件）- 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

張恨水評《水滸傳》

秋窗日午，小院無人，抱膝獨坐，聊嫌枯寂，宜讀《莊子·秋水》篇。菊花滿前，案有旨酒，開懷爽飲，了無塵念，宜讀陶淵明詩。黃昏日落，負手庭除，得此余暇，綺懷萬動，宜讀《花間》諸集。大雪漫天，爐燈小坐，人縮如猬，豪氣欲銷，宜讀《水滸傳·林沖走雪》一篇。

《讀書百宜》施耐庵1．了解《水滸》的整體內容、地位及價值。2．學習通過人物動作、語言、心理描寫等表現(xiàn)人物性格的寫作方法；學習通過細節(jié)描寫、景物描寫推動情節(jié)發(fā)展的寫作技巧；積累情節(jié)結構構思技巧。3．通過分析林沖思想性格的發(fā)展變化，認識封建社會“官逼民反”的社會現(xiàn)實。學習目標壹作家作品作者簡介施耐庵（約1296—1370年），名耳，字子安，號耐庵，或稱“錢塘施耐庵”，元末明初文學家。施耐庵19歲時中秀才，28歲時中舉人，36歲中進士。曾在錢塘（今浙江杭州）為官三年，因不滿官場黑暗，不愿逢迎權貴，棄官回鄉(xiāng)。傳說他曾參加過元朝末年張士誠的起義活動，在張士誠起義失敗后，逃回興化，隱居不出，感時政衰敗，作《水滸傳》寄托心意，又與弟子羅貫中撰《三國志演義》、《三遂平妖傳》等說部。他還精于詩曲，但流傳極少。因其創(chuàng)作的《水滸傳》是中國歷史上第一部贊揚農(nóng)民起義的長篇章回體白話小說，在中國文學和世界文學史上具有重要意義，故施耐庵被譽為“中國長篇小說之父”。章回體小說

章回體小說是分章回敘述的長篇小說，中國古典長篇小說的主要形式，它是由宋元時期的“講史話本”發(fā)展而來的?！爸v史”就是說書的藝人們講述歷代的興亡和戰(zhàn)爭的故事。講史一般都很長，藝人在表演時必須分為若干次才能講完。每講一次，就等于后來章回體小說中的一回。在每次講說以前，藝人要用題目向聽眾揭示主要內容，這就是章回體小說回目的起源

。經(jīng)過長期的孕育，在明代初年出現(xiàn)了首批章回體小說，其中著名的有《三國志通俗演義》、《水滸傳》《西游記》，清代章回體小說繼續(xù)發(fā)展，《紅樓夢》是其藝術的高峰?！竞笕嗽u價】中國古典四大名著之一金圣嘆將《水滸傳》與《離騷》《莊子》《史記》《杜詩》《西廂記》合稱為六才子書馮夢龍將《水滸傳》與《三國演義》《西游記》《金瓶梅》定為四大奇書羅貫中的《三國演義》——最智施耐庵的《水滸傳》——最義吳承恩的《西游記》——最奇曹雪芹的《紅樓夢》——最情作品簡介中國古代小說之最

北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災害，民不聊生，正如書中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見《水滸》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。作品簡介

《水滸》又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》，作于元末明初。生動的描寫了一支以宋江為首的梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、直至失敗的過程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。故事性強，情節(jié)張弛有度，語言簡練生動。社會環(huán)境及人物宋朝的社會：“重文輕武”（趙匡胤“陳橋兵變”建立北宋后擔心歷史重演，因此“杯酒釋兵權?！保填^的社會地位極低，據(jù)資料顯示，宋當時有5700多個教頭，林沖只不過是1/5700，而所謂的八十萬禁軍也不過是個虛數(shù)，宋代禁軍最鼎盛是達80萬，“王安石變法”裁軍后只剩下3萬左右人了。林沖：禁軍教頭，官職從八品下，相當于今天的排長甚至是班長。高俅：太尉，相當于今天的軍委主席或國防部長。貳整體感知●主要人物：●故事情節(jié)：●典型環(huán)境：林沖風雪序幕、開端、發(fā)展、高潮、結局解題原是北宋京城八十萬禁軍槍棒教頭故事發(fā)生的天氣環(huán)境故事發(fā)生的地點節(jié)選自《水滸》七十一回本第九回。本文是清初金圣嘆的刪節(jié)本姓名：林沖座次：6

星名：天雄星綽號：豹子頭相貌：生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須原職：東京八十萬禁軍槍棒教頭梁山司職：馬軍五虎將第二所用兵刃：梨花槍，后改用丈八蛇矛

個人檔案人物介紹●第九回

林教頭風雪山神廟，陸虞候火燒草料場●第十回

朱貴水亭施號箭，林沖雪夜上梁山●第十一回

梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀●第六回

花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂●第七回

林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林●第八回

柴進門招天下客，林沖棒打洪教頭相關章節(jié)滄州遇舊交密謀害林沖買刀尋仇人交接草料場沽酒風雪中憤怒殺仇敵火燒草料場雪夜上梁山【情節(jié)復述】林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場林教頭滄州遇故知陸虞侯奉命來滄州林教頭買刀尋仇敵陸虞候密謀害林沖林教頭接管草料場陸虞侯嚴冬施陰謀林教頭風雪夜復仇陸虞候觀火說真相2-5段序幕開端發(fā)展高潮和結局1段6-9段10-12段明線：林沖被逼上梁山暗線：陸虞候設計害林沖雙線結構明暗交織線索整體感知請同學們快速瀏覽課文，按情節(jié)劃分層次，并簡要概括每層大意。段落情節(jié)

兩條線索通過酒店、點試廳、草料場、山神廟等幾個場景連接交織，最后匯合到一起。兩條線索是矛盾斗爭的關系，副線推動主線發(fā)展，鮮明表現(xiàn)了“官逼民反”這一主題。叁深入探究分析第一部分滄州遇故知（序幕）此部分中對林沖和李小二相識經(jīng)歷的（)敘和林沖與李小二的對話在情節(jié)上的作用是什么？①交代主要人物、事情起因。②點明林沖與高俅的尖銳矛盾。③說明林、李親密關系，為李小二感恩圖報埋下伏筆。林沖被高俅陷害，仍稱仇人為“高太尉”，并對李小二“坦言”自己是“罪囚”，體現(xiàn)了林沖怎樣的性格特點？

對誣陷自己的人不氣憤、痛恨，還恭敬地稱作“高太尉”，甚至認為是自己冒犯了他才受了官司。這既表現(xiàn)了林沖的善良安分，也表現(xiàn)了他忍辱求安、不思反抗的一面。（1）兩個人不是一起進來的；（2）兩個“閃”把搞陰謀詭計的人那種鬼鬼祟祟的情態(tài)活靈活現(xiàn)地勾勒出來；（3）正是這種反常行動才讓李小二懷疑，才有下文讓老婆偷聽之后給林沖報信等情形。買刀尋仇敵（開端）這一段中“只見一個人閃將進來”“隨后又一個人閃入來”，兩個“閃”字有何表達效果？分析第二部分林沖無辜受害，被刺配到滄州，遠離京城，高俅一伙，陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。對仇人有所懷疑，卻失去了應有的警惕性。買刀尋仇敵（開端）林沖無辜受害，被刺配到滄州，遠離京城，高俅一伙，陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？①大驚——馬上意識到“那潑賤賊”是要來害自己②氣憤——休要撞著我，只叫他骨肉為泥！

③復仇——上街買刀，帶在身上，團團尋了一日剛強正直強烈反抗意識④松懈——街上尋了三五日，不見動靜，就“自心下慢”反抗不堅決委曲求全得過且過分析第二部分接管草料場（發(fā)展）

本段是由陸謙的謀害到林沖殺人報仇的過渡，表面看，緊張形勢緩和下來，實際上，事態(tài)正按照陸謙的預謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗，預示著矛盾即將進入高潮，為后文埋下伏筆。

陸虞候等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地。林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么性格？①心有疑慮——卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？

②聽從安排——辭別小二，暫消疑慮③打算安穩(wěn)過冬——待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。④祈求庇佑——買酒途經(jīng)山神廟時，還祈求“神明庇佑”。委曲求全逆來順受隨遇而安分析第三部分向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東……接管草料場（發(fā)展）林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉變是怎樣完成的？先看出門買酒的一段細節(jié)描寫：將火炭蓋了——希望平安，不再出意外。拿了鑰匙，帶了鑰匙——深信世界的大門會隨時為他而開，讓他棲身。反拽上鎖了——呵護現(xiàn)有一切，抱殘守缺林沖對這個世界的小心。賠著小心地呵護著這個世界，雖然它如此寒涼（大雪），如此殘破（崩壞），如此寂寥，但他不愿沖突。謹小慎微、唯恐出事分析第三部分分析此處細節(jié)描寫有什么作用？為后文林沖市井沽酒，歸來草屋風中倒塌，只得破廟投宿埋下伏筆。老軍交差一段，介紹草料場內外情景和辦理交接手續(xù)時，有風雪中岌岌可危的草屋狀況描寫，老軍酒葫蘆的交代。放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起離了這半里路上有個古廟，可以安身：“我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會?！卑驯痪砹?，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。買酒回來，發(fā)現(xiàn)草廳被雪壓倒了，又有一段細節(jié)描寫——寫林沖的責任心。雖然他此時站在大雪迷漫之中，不知道今晚安身何處，但是，他先想到的是草料場的安全：搬開、探、摸。認定安全了，才想“怎生安排”自己：卷、挑、鎖。寫林沖的逆來順受。沒有怨恨，沒有激憤，將就著過。風雪夜復仇（高潮和結局）分析第四部分伏筆。為下文“用手推門，卻被石頭靠住了”埋下了伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖在廟內聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉變。繼續(xù)寫性格。一個臨時棲身地，他都有一種恭敬、一種小心。林沖進了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，撥將過來靠了門?！保髡邽槭裁匆鑼戇@么一個細節(jié)？風雪夜復仇（高潮和結局）分析第四部分刺殺仇敵在山神廟殺敵的情形描寫中作者主要通過什么手法來完成對林沖形象的塑造的？掇、挺、拽、喝、搠、提、丟、踏、罵、扯、剜三喝一罵英勇果敢憤而抗爭分析第四部分語言描寫動作描寫風雪夜復仇（高潮和結局）再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。結尾一句再次提到林沖的六大件，且看他復仇之后的抉擇。白布衫、搭膊、氈笠子。這些是穿了，系了，帶了。肯定式寫法，這是出行的。被、葫蘆。這些是丟了不要，否定式寫法。它們象征著安寢和享受，象征著與這個世界的和諧相處。槍。“提了槍”，肯定式寫法。槍是沖突與決殺，是與這個世界決絕、為仇的東西，現(xiàn)在緊緊握在手里。從此，花槍上就不再挑著酒葫蘆了，挑著什么呢？結尾一句：絕地反擊——撞破天羅歸水滸，掀開地網(wǎng)上梁山由任人宰割的草民，變成橫行江湖的英雄。他們不但掌握了自己的命運，還在相當程度上影響了他人的命運，甚至國家的命運。英勇果敢憤而抗爭風雪夜復仇（高潮和結局）分析第四部分肆性格分析思考：什么讓林沖性格實現(xiàn)從“忍”到“狠”的轉化？忍忍辱求安委曲求全安于現(xiàn)狀英勇果敢奮起反抗怒起急躁剛烈怒滄州遇舊買刀尋敵草堂交接雪夜尋仇安反逆來順受狠（豹子頭）忍（林教頭）逼陸謙到來大驚大怒不見消耗初步反抗并不堅決親聞陰謀忍無可忍林沖高俅父子搶老婆遠刺配謀性命逼忍再忍忍無可忍反林沖性格變化揭示主題看到北宋的社會現(xiàn)實——黑暗、腐敗。林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭，有一定的社會地位。像林沖這樣的人尚且無法維持安定生活，廣大的勞動群眾更是痛苦不堪，這就說明了北宋王朝的黑暗腐敗。認識到封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。林沖性格的轉變關鍵是一個“逼”字。正是由于封建統(tǒng)治階級肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。為了活下去，人民群眾才不得不進行反抗斗爭，這就是“官逼民反”，表明了封建社會受壓迫者反抗的必然性。一逼——東京岳廟辱嬌妻二逼——白虎堂上設奸計

三逼——野豬林中謀性命四逼——火燒草場斷后路小說題中概括人物性格的方法？1、從情節(jié)發(fā)展變化中概括人物性格;2、作者的評價概括人物性格;3、抓住人物的言行、心理等細節(jié)描寫概括人物性格(正面描寫);4、通過其他人的評價或者環(huán)境對人物的烘托(側面描寫)概括人物性格;方法點撥伍環(huán)境描寫環(huán)境描寫課文題目是“林教頭風雪山神廟”，“風雪”

是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，文章也著力在“風雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫風雪的?在原文中找一找有幾處?風雪的描寫有什么作用?提示：直接描寫風雪側面描寫風雪文本探討正是嚴冬天氣,彤云密布,朔風漸起,卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。林沖出了大門“信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風而行”。那雪正下得緊?？茨茄?到晚越下得緊了。直接描寫風雪仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,搖振得動。那兩間草廳已被雪壓倒了。火盆內火種都被雪水浸滅了。側面描寫襯托風雪(通過環(huán)境描寫襯托風雪)林沖“向了一回火,覺得身上寒冷”“先取下氈簽子，把身上的雪抖了”、“先取下氈簽子，把身上的雪抖了”、上蓋白布衫也“早有五分濕了”、“把被扯來蓋了半截身”。林沖踏著那瑞雪迎著那北風飛也是的奔到草場門口。側面描寫襯托風雪（通過人的動作、感覺襯托風雪）1、直接描寫風雪的語句①正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！譀_初到草料場時，寫風雪初起②雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊?！譀_去市井沽酒時，寫雪勢正大③看那雪，到晚越下得緊了。——沽酒返回時，又進一步突出雪勢之大三處描寫中，有一個最有表現(xiàn)力的字，是哪一個？兩個“緊”字，寫出了什么？

這兩個緊字，不僅突出了風大雪猛的環(huán)境特點，而且暗示出林沖的處境越來越危險，形勢越來越嚴峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。2.側面描寫風雪的文字有哪些？①通過環(huán)境描寫襯托風雪。林沖看住處草屋時，只見：“四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動?！绷譀_沽酒回到草料場，“那兩問草廳已被雪壓倒了?！睂懙氖遣菸?，給人的印象卻是風很猛，雪很大。②通過人的動作、感覺襯托風雪?！跋蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷”；“先取下氈簽子，把身上的雪抖了”、上蓋白布衫也“早有五分濕了”、“把被扯來蓋了半截身”。對風雪的直接描寫和側面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫和人物描寫揉合在一起，使讀者感到，林沖時時處處處于風雪交加的環(huán)境之中。這里的景物描寫，雖然都非常簡潔，但其作用卻非常豐富，請歸納一下，這些景物描寫有哪些具體作用？彤云、朔風、大雪，渲染了一種

的氣氛，很好地烘托了人物

的心情和

的處境。當林沖在風雪中大踏步走上反抗道路時，風雪襯托了一個

的英雄形象。凄冷、悲涼沉郁危機四伏孤獨、悲壯、堅定、勇敢環(huán)境描寫環(huán)境作用推動情節(jié)推動情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊渲染氣氛烘托人物渲染了悲涼的氣氛烘托出林沖孤獨，悲壯，勇敢的英雄形象3.“風雪”是怎樣推動小說情節(jié)一步步發(fā)展的?請簡要分析說明①林沖到草料場時風雪交加,想喝酒驅寒才會到市井潔酒,也因此經(jīng)過山神廟。②因為下雪,致使林沖住的草屋塌了,這使林沖想起離這半里路有個古廟,可以安身。③正山于風大雪緊,為了擋風雪,林沖才用大石頭靠住門,致使陸虞候三人沒能直闖進山神廟來。④正因為風大雪緊,陸虞候一伙人放完火才直奔山神廟,緊貼廟門說出放火始末,使林沖知道了事情的真相?？键c鏈接：小說中自然環(huán)境描寫的作用？(1)環(huán)境方面。①交代故事發(fā)生的時間或地點;②暗示社會環(huán)境,如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等;③渲染氣氛,奠定基調。(2)人物方面。①烘托心情;②體現(xiàn)身份、地位、性格等;③暗示命運。(3)情節(jié)方面。①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展;②為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念;③作為情節(jié)發(fā)展的線索;④與標題相呼應,詮釋標題的內涵;⑤開頭的環(huán)境描寫,引出下文xx內容(為下文xx做鋪墊),與結尾相呼應;結尾的環(huán)境描寫,與上文xx內容相呼應,結構完整。(4)主題方面。①揭示主題;②深化主旨?！蛾懹莺蚧馃萘蠄觥?/p>

作品中多次提到“火”，渲染了怎樣的氛圍，烘托了人物怎樣的情感？是怎樣推動故事情節(jié)發(fā)展的？（1）“向火”、將“火盆”借給林沖；生起“焰火”（2）“將火炭蓋了”（3）“恐怕火盆內……火種被雪水浸滅了”（4）“草料場里火起”由星星之火逐漸蔓延，如同林沖心中的怒火，頓時從心頭熊熊燃起，情節(jié)逐漸推進，矛盾逐步激化，最后直達高潮。環(huán)境描寫六課堂檢測

本文揭示了林沖從委曲求全到被迫反抗的轉變過程及原因。下列各句是林沖不同階段的語言描寫，反映出林沖什么樣的內心活動，從句后的答案中分別選擇恰當?shù)捻棧?/p>

①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻兩個……(

)

②這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。(

)

③潑賊!我日來又和你無什么冤仇，你如何這等害我!正是‘殺人可恕，情理難容’!(

)

A、心地善良，為人正義B、安分善良，認識糊涂

C、忍無可忍，感到不平D、奮起反抗，報仇雪恨

E、委曲求全，得過且過F、逆來順受，隨遇而安課堂練習

B

F

D

閱讀林沖到達草料場交割完畢后的一段文字：“只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！闭n堂練習關于草屋“四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動”的描寫，其意義在于（）a.草屋太破，確實過不得冬。b.破漏的草屋象征著林沖命運的不幸。c.破漏的草屋推動了情節(jié)的發(fā)展。d.破漏的草屋襯托了林沖的心情。c

閱讀林沖到達草料場交割完畢后的一段文字：“只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！闭n堂練習林沖打算“待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”，這說明（）a.林沖認為看管草料場的差使不錯，因而產(chǎn)生了長期干下去的想法。b.林沖不知道陸虞候等設下毒計，因而有長期看管草料場的想法。c.林沖怕在這破漏的草屋里過不了冬，所以想到修理草屋。d.林沖沒有完全識破統(tǒng)治者的毒計，隨遇而安，還想忍辱。D對本文景物描寫的作用分析不正確的一項是(

)

A、越來越緊，越來越大的風雪，已成了小說中人物活動的自然背景，烘托了人物的思想感情。

B、通過大風雪的描寫，渲染了氣氛。

C、由于風雪的變化，層層推進了故事情節(jié)的發(fā)展，從而深化了主題。

D、自然景物的描寫能給小說抹上一層神奇的色彩，從而給人留下了深刻的印象

課堂練習D