高中語文：滿分作文范例及解析-一雙小筷子-千年古文明

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。讀麥肯光明廣告公司創(chuàng)意公益廣告《筷子篇》有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)文意補(bǔ)充設(shè)計(jì)，或描述生活或陳述見解。要求：句式大致相同，語意相關(guān)。筷子，是一個(gè)含蓄的中國人表達(dá)情感與愛很重要的工具。它所傳達(dá)的，是啟迪，是傳承，是明禮，是守望，是關(guān)愛，是感恩，是睦鄰……嬰兒時(shí)，長(zhǎng)輩用筷子蘸各種味道來教你辨別酸甜苦辣，是一種啟迪；幼兒時(shí)，孩提時(shí)，爸爸敲打你先下手夾菜的筷子，是一種明禮；長(zhǎng)大后，除夕夜，熱氣騰騰的飯桌上擺滿了筷子，是一種團(tuán)圓。一雙筷子，承載中國數(shù)千年的情感。有滋，有味，幸福中國味?！驹囶}來源】安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣育才學(xué)校2020屆高三下學(xué)期3月線上高考模擬考試語文試題【答案解析】例文一雙小筷子，千年古文明中國是一個(gè)具有五千年文明歷史的國度，她璀璨的文明光輝耀眼奪目。四大發(fā)明，長(zhǎng)城故宮名揚(yáng)世界，但在這些文明之花下還盛開著一朵奇葩，筷子文化。這兩根看似簡(jiǎn)單的小棍子，巧妙地應(yīng)用了物理學(xué)中的杠桿原理，靈活地在餐桌上大顯身手，生動(dòng)地詮釋著中華民族的傳統(tǒng)文化，是東方文明的象征，是中華文化的精華?？曜?，是中華民族智慧的代表?？曜佣嗥叽缌珠L(zhǎng)，代表著人有“七情六欲”，是不同于一般動(dòng)物的情感動(dòng)物。因此，吃飯時(shí)也時(shí)時(shí)提醒人們要節(jié)制不當(dāng)欲望?？曜訄A的一頭象征天，方的一頭象征地，表示著“天圓地方”，這是中國人對(duì)世界基本原則的理解。此外，手持筷子時(shí)，拇指在上，無名指小指在下，中指在中間，是為“天地人”三才之象征，這是中國人對(duì)世界的關(guān)系的樸素理解?？曜映呻p出現(xiàn)，與太極陰陽理念相符，代表著萬事萬物都有兩個(gè)對(duì)立面組成。一雙雙筷子凝結(jié)了多少先祖的智慧，也是對(duì)后人的教育。是具有博大精深的中華文化。筷子，是中華民族精神的映射。在小時(shí)候，長(zhǎng)輩用筷子喂我們吃飯，那是啟迪；小時(shí)候，長(zhǎng)輩教我們使用筷子時(shí)說“我們是中國人，必須會(huì)用筷子”時(shí)，那是傳承；在外拼搏回家，一桌家常飯，挾起的是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛；身在異國，每逢節(jié)日對(duì)先祖的祭拜，那是對(duì)國家，家人的思念；“多個(gè)人多雙筷子”。一雙雙筷子挾起的是溫暖人心的人間煙火。是逢年過節(jié)，吃團(tuán)圓飯的中國心。一雙筷子，蘊(yùn)含了“啟迪、傳承、明禮、關(guān)愛、思念、睦鄰，團(tuán)結(jié)……”。承載的是中華源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文華。筷子昭示著“中國夢(mèng)”。“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。一個(gè)巴掌拍也拍不響，萬人鼓掌聲呀聲震天。一加十，十加百，百加千千萬；你加我，我加你，大家心相連。同舟嘛共濟(jì)海讓路，號(hào)子嘛一喊浪靠邊，百舸嘛爭(zhēng)流千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前……”放在祖國大海里，一個(gè)人就是一根筷子，力量微小得可以忽不計(jì)?？曜游幕l(fā)展至今，經(jīng)過歲月的磨練和時(shí)間的洗禮，使它散發(fā)出了更濃郁的歷史氣息，并慢慢演化成以一種實(shí)用與文化相結(jié)合的形式而存在。這少不了中華兒女對(duì)筷子文化的堅(jiān)持，對(duì)祖國的熱愛。中國文化是民族的瑰寶，是古代賢人智慧的體現(xiàn)，是一顆巨大的古樹，而筷子文化只是其普通的一支根須，剩下的還需要我們?nèi)ヌ剿?，去挖掘，去感悟！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。比如本次作文，這是一道暗含哲理的說理類材料作文，材料圍繞“筷子”闡述一定的哲理，考生需圍繞材料發(fā)散引申，然后找到最佳的立意方向。對(duì)于說理類的材料，要善于抓住材料中的關(guān)鍵性句子，充分展開聯(lián)想和想象，從不同角度立意。比如材料的第一段是寫作立意的關(guān)鍵所在?！翱曜?，是一個(gè)含蓄的中國人表達(dá)情感與愛很重要的工具”這是總說“筷子”的象征作用，是“中國人表達(dá)情感與愛的重要工具”，考生可以從這個(gè)角度，重點(diǎn)闡述“筷子”是如何表達(dá)情感與愛的。第二句“是啟迪，是傳承，是明禮，是守望，是關(guān)愛，是感恩，是睦鄰”這是具體的闡述“筷子”所包含的情感、哲理、精神、品質(zhì)等，考生由此還可以有自己的見解，發(fā)表自己不同的看法，如還可以象征“團(tuán)結(jié)”“合作”“共贏”“凝聚力”“人類命運(yùn)共同體”“思念”等。材料下面所給的幾個(gè)畫面提示考生可以從不同的角度去構(gòu)思作文，如幼兒時(shí)，可從“媽媽”“傳承”的角度構(gòu)思作文；長(zhǎng)大后，“擺滿了筷子”“團(tuán)圓”提示可從“你”“感恩”的角度作文。參考立意：（1）筷子傳承美德；（2）一雙筷子寄鄉(xiāng)愁；（3）筷子乃智慧的結(jié)晶；（4）用雙筷夾起中華文明；（5）以竹為筷，人亦君子；（6）以箸夾起中國的溫暖；（7）小筷子承載大文化；（8）一雙筷子亦是一份傳承。結(jié)構(gòu)示例：這篇作文沒有明確寫作文體，考生可以寫成記敘文，也可寫成議論文。如寫成記敘文可采用畫面組合的方式來展現(xiàn)“筷子”的寓意。開頭可直接點(diǎn)出筷子的含義：簡(jiǎn)單的筷子，它的文化傳承發(fā)展卻足以窺見到整個(gè)中華傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。然后可截取具有典型意義的畫面來展現(xiàn)筷子所蘊(yùn)含的文化，如嬰兒時(shí)，長(zhǎng)輩用筷子蘸各種味道來教你辨別酸甜苦辣，是一種啟迪；孩提時(shí)，爸爸敲打你先下手夾菜的筷子，是一種明禮；長(zhǎng)大后，無論我們走到哪里，總是忘不了幼時(shí)筷子尖上“母親的味道”，這是一種思念。最后總結(jié)，再次點(diǎn)明中心：作為中國人，我們更應(yīng)該明白“一雙筷子的含義”。素材積累：1、在過去，當(dāng)我們拿起筷子時(shí)或許會(huì)想起父親的告誡：“做人要像一雙筷子，拿得起，也放得下。”在中國，筷子的形狀多為近似的長(zhǎng)方體或圓柱體，意為“天圓地方”。中國人常說：“多一個(gè)人，多一雙筷子”。2、當(dāng)我們有了認(rèn)知，父輩們便會(huì)把我們拉到一旁，并用“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”的故事讓我們明白團(tuán)結(jié)的力量。而“筷子”就像是兩個(gè)同心協(xié)力的兄弟，它們相互支撐，同心協(xié)力?！翱曜印币蚕袷且粚?duì)和睦的夫妻，它們風(fēng)雨同舟，不離不棄。父輩人常說，做人，就要像“筷子”一樣，做一個(gè)頂天立地的中國人。3、筷子，是中華文化上下五千年文明的產(chǎn)物?？曜樱侵袊?dú)特的進(jìn)食工具。秦漢時(shí)期稱為“箸”與“住”同音，人們怕行船擱淺，變改“箸”為“快兒”，希望船行的快，一帆風(fēng)順，以圖個(gè)吉利。漢代筷子又稱為“挾提”，意為挾住再提起之意，這就十分形象地道出了筷子的實(shí)用功能。再后來，由于筷子制作的材料多是竹子，因此在“快”字頭上加上“竹”字頭。這就成了今天的“筷”字了。4、筷子浸透了鄉(xiāng)思。遠(yuǎn)在美國舊金山的一位華人，在吃年夜飯時(shí)，特為亡故的父母擺上碗筷?！把獫庥谒挠诳辍?，彼時(shí)彼地，這絕非一雙普通的筷子，它是對(duì)父母的感恩與懷念，是對(duì)故土的眷戀與牽掛，是綠葉對(duì)根的情思的絕好表白。無論漂泊得再遠(yuǎn)，只要懷揣一副筷子，夢(mèng)里便總能找到歸鄉(xiāng)的路，憶起故鄉(xiāng)那柳，那橋，那人。正如“你懷揣著筷子上路，筷子裝點(diǎn)了你的夢(mèng)”?！军c(diǎn)睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文寫材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并“成為寫作者的立意指向”,因此讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵,審題其實(shí)就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度