人美版五年級上冊美術(shù)《唱起來跳起來》教案

《唱起來跳起來》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

知識與技能：了解漏印版畫的概念，掌握人物動態(tài)的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)噴霧畫

技法。

過程與方法：學(xué)生在欣賞、觀察、模仿、分析、體驗的過程中，先畫后撕，

或剪再噴的方法來表現(xiàn)舞蹈人物。

情感、態(tài)度和價值觀：在學(xué)習(xí)和探索過程中，學(xué)生進一步感受版畫的美感，

從而培養(yǎng)他們觀察和感受生活美的意識，提高他們對版畫的興趣，以及動手能力。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：通過欣賞和體驗舞蹈動作，用撕、剪等方法設(shè)計舞蹈形象，體驗

漏印版畫的創(chuàng)作過程，掌握其技巧。

教學(xué)難點：對舞蹈人物動態(tài)的表現(xiàn)和噴霧技法的掌握。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在低年級時接觸過《拓印的樂趣》，對版畫已不陌生，但漏印版畫對

于他們來講，仍是一個全新的概念。五年級的學(xué)生各個方面能力有所提高，也喜

歡嘗試各種工具、媒體，表達自己的所感所想，因此，對于畫、剪、撕、噴這一

創(chuàng)作方法，仍然會充滿新奇與學(xué)習(xí)的渴望。在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主動性，通

過各種方式讓學(xué)生進行觀察、分析、實踐，大膽創(chuàng)作。

【教學(xué)準備】

學(xué)生準備：水粉顏料、噴壺、繪畫工具

教師準備：課件、舞臺幕布、紙火把、范作、噴壺、繪畫工具

一.圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.圖片欣賞《舞蹈紋彩陶盆》

師：1973年的一天，考古學(xué)家們無意發(fā)現(xiàn)了這樣一堆的碎片，經(jīng)過鑒定發(fā)

現(xiàn)，其實它是一件具有極高藝術(shù)價值的珍寶！于是將這堆碎片進行了復(fù)原處理，

你瞧，這就是它原本的樣子。

師：這是一件新石器時代的陶盆，距今已經(jīng)有5000多年的歷史了，上面的

圖案還很有特色。你們看看上面描繪了什么圖案？

生：人手拉手在跳舞。

師：在5000多年前，人類就有了跳舞這樣的活動，這個陶盆的名字就叫做

“舞蹈紋彩陶盆”。

2.小體驗

提問：

①跳舞時他們心情如何？

②你們喜歡跳舞嗎？那就和我一起來吧？

播放《拍手歌》，教師和學(xué)生邊唱邊跳。

師：今天我們就唱起來，跳起來。在這節(jié)課快樂地學(xué)習(xí)！

板書：課題《唱起來跳起來》

【設(shè)計意圖：以一堆碎片的圖片導(dǎo)入，激起學(xué)生的好奇心，其后將這對碎片

的來歷娓娓道來，讓學(xué)生觀察陶盆上的圖案跟著音樂一邊唱一邊跳，創(chuàng)設(shè)愉悅的

課堂氣氛，讓學(xué)生感受歌舞帶給人的快樂?！?/p>

二.講授新課，層層深入

1.賞析版畫，感知漏印

(1)賞析《東方紅太陽紅》

師：許多人和你們一樣也喜歡跳舞，不過他們還喜歡創(chuàng)作一些以舞蹈為題材的

藝術(shù)作品。你瞧，這是畫家牛文的作品《東方紅太陽升》。

提問：

①這幅作品采用的是什么創(chuàng)作形式？

②畫面中的孩子和老師在干什么？

師：在老師的音樂伴奏下，藏族小伙伴們手拉著手圍成了一圈，跳起了歡樂的

舞蹈，仿佛還能從畫面中聽到悅耳的歌聲。

板書：版畫。

【設(shè)計意圖：通過欣賞和分析，學(xué)生對版畫又有了新的認識，在此基礎(chǔ)上，

引導(dǎo)他們有目的地分析畫面，從而提高欣賞和評述能力?！?/p>

（2）展示漏印版畫

師：今天也有幾位愛跳舞愛唱歌的同學(xué)來到了我們的課堂，讓他們和大家亮亮

相。現(xiàn)在他們還需要聚光燈，來點綠光，來點紅光。這位是傣族姑娘，這兩位是

她好朋友，這位是傣族小伙。

師：剛剛我是用什么方法表現(xiàn)他們的？這種噴的方法呢，也是版畫的一種，

叫做漏印版畫。

板書：漏印

【設(shè)計意圖：教師直接操作，用非常直觀的方式讓學(xué)生感受到漏印版畫的獨

特魅力，體會漏印版畫的兩大特點：“漏”和“噴"?！?/p>

2.欣賞舞蹈，探究動態(tài)

（1）欣賞孔雀舞

師：傣族人民還給我們帶來了他們的吉祥鳥，你們知道是什么鳥嗎？

師：對，是孔雀!你們來聽聽這段音樂，如果你是一只孔雀，聽到這段歌曲

會怎么舞動呢？

學(xué)生嘗試舞動，教師點評。

師：再讓我們來看看藝術(shù)家們是如何詮釋孔雀的？

觀看孔雀舞視頻并提問：舞蹈時他們身體的哪些部位有了變化呢？（這就是

動態(tài)）

板書：動態(tài)

【設(shè)計意圖：學(xué)生對美的感受往往需要借助于直觀的手段，讓學(xué)生觀看視頻,

能形象地感受到舞蹈的美?！?/p>

（2）探究芭蕾舞

師：自然界中還有很多會舞蹈的精靈，你看，這時遠處游來了幾只美麗的天鵝,

它潔白無瑕，它高貴優(yōu)雅，在靜靜的湖中舞動著那迷人的翅膀，讓整個世界都出

奇的寧靜。

師：這就是優(yōu)雅的芭蕾舞，剛剛我們說舞蹈時人的胳膊、腰、腿部等都會有動

態(tài)變化，我們來看看這個道具，它的四肢都可以活動，我想用它表現(xiàn)出圖片中第

一個舞蹈演員的動態(tài)，再請一位同學(xué)上來擺一擺另一個動態(tài)，看看他擺的對不

對？

師：當(dāng)然了，舞蹈動作遠遠不止這些。（用道具擺出其他舞蹈動態(tài)）

師：通過四肢的變化，可以設(shè)計出各種舞蹈動態(tài)。

【設(shè)計意圖：利用關(guān)節(jié)可以活動的道具幫助學(xué)生分析舞蹈動態(tài)，使之直觀體

會到舞蹈的動態(tài)變化是如何產(chǎn)生的，通過自己動手操作道具培養(yǎng)分析問題、解決

問題的能力。】

（3）小練習(xí)——畫出定格的動態(tài)

師：剛剛我們說傣族有孔雀舞，西方有芭蕾，你還知道有什么舞呢？全世界

各民族的人們都能歌善舞，每當(dāng)有節(jié)日的時候都會穿上漂亮的服裝，有的還會燃

起篝火，一邊跳一邊唱來慶祝節(jié)日。看，他們來了！

播放視頻

師：我們的小舞蹈演員在哪里？趕快參加進來吧。

學(xué)生和教師圍成圈跟著音樂一起舞蹈、歌唱。

師：這個畫面太美了，真想讓時間定格！待會我說定格，大家停住，其他人在

紙上用火柴人的形式畫出其中一個人的動態(tài)。

師：停，開始畫。

師：謝謝小舞蹈演員的精彩表演。現(xiàn)在我們來看看大家的動態(tài)線。（進行點評）

【設(shè)計意圖：學(xué)生和教師的舞蹈、歌聲營造了一個歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，以畫面

定格，及火柴人的形式畫出人物動態(tài)，讓學(xué)生基本理解和掌握人物動態(tài)表現(xiàn)的方

法，這便是“在做中學(xué)，在玩中學(xué)"。】

3.探究外形，制作漏板

師：一段優(yōu)美的舞蹈，不僅要有豐富的肢體動作，還要有什么呢？要給動態(tài)線

上加上服裝，加上一張張笑臉。跳舞時都可以穿些什么樣子的服裝呢？（學(xué)生

回答）

師：確實每一種舞蹈，它需要的服裝都不一樣，他們有的穿著褲子，有的穿著

長裙，有的還帶著帽子。除了服裝的不同，發(fā)型也不一樣，有的將頭發(fā)挽了起來,

有的將頭發(fā)編成了小辮子。

板書：服裝發(fā)型

師：現(xiàn)在我就可以任意設(shè)計出動態(tài)，讓我的小舞蹈演員穿上漂亮的服裝。

4.教師示范，細致講述

①回先畫出外形，再加上五官，穿上裙子。同樣一個動態(tài)可以根據(jù)自己的喜

好給她穿上任意的服裝。用撕或剪的方法撕剪下外形和五官。

②團你有什么好辦法可以讓衣服變得更漂亮呢？（學(xué)生回答）

師：可以剪一些紋樣進行裝飾，記得在二年級《百變團花》一課中我們學(xué)過

剪哪些紋樣嗎？

師：對了，有柳葉紋，有三角紋，有飛燕紋，有圓點等，現(xiàn)在只剩下最后一

步了：噴，我現(xiàn)在想請一位同學(xué)上講臺來試著噴一噴。

③學(xué)生在投影儀下操作，教師指導(dǎo)點評。

【設(shè)計意圖：通過教師細致的示范和學(xué)生參與，讓學(xué)生了解整個制作步驟，

在創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)容易出現(xiàn)的問題，找到解決的方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

三.藝術(shù)實踐，大膽創(chuàng)新

師：我的小演員已經(jīng)上場了，因為今天有一個篝火玩會，期待著大家的參加。

實踐要求：1.畫、剪、撕、貼舞蹈圖案。

2.噴繪時注意色彩的搭配以及水分的控制。

四.展示評價，拓展延伸

組織部分同學(xué)將作品噴在篝火晚會的版面上，其他同學(xué)噴在白紙上。

師生評價要點：

1.誰的舞姿最吸引你？表達自己的看法。

2.哪幅作品的表現(xiàn)技法及色彩把握得最好。

3.請同學(xué)談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)作想法。

4.教師對學(xué)生的作品進行針對性評價，指出優(yōu)缺點。

師：有了大家的參加呢，我們的篝火晚會真的是熱鬧非凡。在晚會中還有人唱

起了這首歌。

播放《在希望的田野上》

師：大家知道這首歌是誰唱的嗎？是歌唱家彭麗媛。不過，前段時間，這首歌

被送到了太空，一路唱響在浩瀚的宇宙。在長達8天的探月旅程中，中國音樂家

的激情與夢想一路唱響。今天，同學(xué)們完成了一件件想象豐富、讓人愉悅的作品，

老師希望我們畫中優(yōu)美的舞姿能走進我們的生活，悅耳的歌聲能在校園中回

蕩……

【設(shè)計意圖：通過學(xué)生自評、互評、以及教師評價，了解學(xué)生對人物動態(tài)和

噴霧畫技法的掌握情況，提升自身欣賞評述的能力。】

五.教學(xué)反思：

課堂中讓學(xué)生先隨音樂而跳，體會愉悅感，接著以舞臺亮相的方式直觀感

受到漏印版畫的魅力所在，激發(fā)他們強烈的興趣和創(chuàng)作欲望。通過欣賞藝術(shù)家的

孔雀舞、教師的一小段芭蕾舞等，讓學(xué)生沉醉在舞蹈的美感中，觀察人物的動態(tài)

變化，邊玩邊學(xué)。

由于一節(jié)課的教學(xué)時間是有限的，所以本節(jié)課我將重點安排在人物舞蹈動態(tài)

的表現(xiàn)和噴霧技法的掌握方面，指定同一種材料來進行噴畫，在下節(jié)課中我想讓

學(xué)生接觸更多的作畫材料，如海綿、牙刷、罐噴漆等，體驗不同材料產(chǎn)生的豐富

效果。

板書設(shè)計:

唱起