6年級英語教學(xué)計劃5篇

第第頁6班級英語教學(xué)計劃5篇6班級英語教學(xué)計劃篇1一、學(xué)術(shù)條件分析這學(xué)期連續(xù)接手四班級四個班的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，四班級的學(xué)生已經(jīng)獲得了確定的基礎(chǔ)知識，聽聞讀寫本領(lǐng)，確定的語言運用本領(lǐng)，并形成了確定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此，每個班的學(xué)習(xí)情況都不一樣。有些學(xué)生英語課紀(jì)律特別好，但有些學(xué)生上課不說話，卻處于“徘徊”狀態(tài)，對英語的理解和接受本領(lǐng)不是很強。由于班主任比較搭配，作業(yè)完成的比較及時，但是質(zhì)量有待加強。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中仍有以下問題需要解決：第一，有的同學(xué)不是很感興趣，有的同學(xué)“無知”。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了學(xué)習(xí)，他們不能談?wù)撍麄冋嬲呐d趣。第二，回家不能學(xué)習(xí)。沒有正確的學(xué)習(xí)方法，我將近沒有機會磨練英語。第三，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不是很強，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不能定時認(rèn)真完成，尤其是寫作和聽力。二、教材分析1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生具有確定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使他們具備簡單的英語日常溝通本領(lǐng)。同時，要培養(yǎng)學(xué)生的察看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本領(lǐng)，適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，加強學(xué)生的世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知本領(lǐng)，編寫了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西文化知識。譬如第一單元介紹學(xué)校生在不同的教室里應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹四個國家的時差；第三單元介紹漢語四個外來詞的來源；第四單元介紹了兩種表示溫度的方法：華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現(xiàn)方法；第六單元用英語介紹了三個與動物有關(guān)的諺語。三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)1、能聽懂并說出12組對話，能簡單溝通。2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包含學(xué)校、時間、衣裳、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題），使用簡單。3、會聽，會做6個“tpr”活動。4、可以學(xué)習(xí)3個小制作。5、會唱8首歌。6、會聽，會說，會唱7首民謠。7、能夠完成6項自我評價活動。8、能看懂6個幽默故事。9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。四、教學(xué)難點1、本書重點介紹了學(xué)校教室和功能室的名稱、分布和不同功能；2、學(xué)習(xí)時間的表達(dá)和不同時間日常活動的描述；3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣情況的形容詞；4、了解衣裳和鞋子的尺寸，評估價格、顏色和款式；5、學(xué)習(xí)農(nóng)場常見的牲畜和蔬菜名稱，以及帶有復(fù)數(shù)名詞的一般疑問句。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學(xué)，掌握課堂內(nèi)容。2、使用各種肢體語言輔佑襄助教學(xué)。3、在課堂上開展更多有趣味味的活動和游戲，讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語。4、發(fā)展學(xué)習(xí)小組，相互幫忙，取長補短，共同進(jìn)步。5、學(xué)生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語進(jìn)行對話。6班級英語教學(xué)計劃篇2一、學(xué)生情形分析：本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級的英語教學(xué)工作，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽聞本領(lǐng)水平不一，大部分學(xué)生雖然在學(xué)校接觸過英語，但應(yīng)用本領(lǐng)十分孱弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。二、本學(xué)期教育教學(xué)實在工作：認(rèn)真摸清學(xué)生起點，針對學(xué)生基礎(chǔ)，精心備課，合理布置課堂訓(xùn)練活動，努力提高課堂效率，以教好教會學(xué)生為努力探求，幫忙學(xué)生學(xué)會學(xué)好。1、研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研討教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的緊要參考書，在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的研討。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與日常工作有經(jīng)驗的老師多溝通討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通討論。2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗老師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不絕提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自身不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必需時，還可與講課老師進(jìn)行討論，以了解其講課布置的依據(jù)。3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合。充分利用課堂時間完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課堂上充實繁忙，課下反思總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，每天檢查口頭作業(yè)，認(rèn)真批改書面作業(yè)，擴大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫忙學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生精心選題，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中嫻熟，在練習(xí)中鞏固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結(jié)中提高。連續(xù)要求學(xué)生背誦好的篇章，輪流進(jìn)行課堂匯報，提高學(xué)生的口頭表達(dá)本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)。加強重點詞語句型的聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成每天聽寫的好習(xí)慣。加強語音語調(diào)訓(xùn)練，堅持不懈，幫忙學(xué)生講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運用語言的本領(lǐng)而努力。6班級英語教學(xué)計劃篇3一、本學(xué)期的引導(dǎo)思想1整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)快捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。2以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進(jìn)課堂；認(rèn)真上好每一節(jié)課。3變動教育理念，變化教學(xué)方式，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主，切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有計劃、有目的、有組織”）。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度。（緊要措施：提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣；作好差生思想工作，鼓舞其學(xué)習(xí)信心；加強學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)；實施小組輔導(dǎo)與組長負(fù)責(zé)制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓舞，單詞親自督促，組長負(fù)責(zé)檢查，老師以單元過關(guān)檢測為主，獎罰分明）。二、教材分析七班級下冊共12個單元，復(fù)習(xí)單元2個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的有效的貼近生活的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，緊要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入（學(xué)生熟識單詞）——學(xué)生的料子學(xué)習(xí)（體會知識用法）——學(xué)生的語言運用（編對話和寫寫文章）”為主線編排的。通過確定languagegoal采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，讓學(xué)生全方面的到試煉，找到優(yōu)點和不足。有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。三、措施及目標(biāo)要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及老師重點抽查”的方法及時檢查，稱贊并確定學(xué)習(xí)樂觀的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果；充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，爭取上游的教學(xué)效果。6班級英語教學(xué)計劃篇4一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期我將連續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點，結(jié)合學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)，采用“我本管理，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的本領(lǐng)和自信心，打造高效英語課堂。二、工作目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)實現(xiàn)如下目標(biāo)：1、能聽懂、會說12組會話，活用四會句型，進(jìn)行簡單的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包含學(xué)校、時間、衣裳、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。4、能聽、做6個“tpr”活動。5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，要求采用手寫體，能做到書寫乾凈、規(guī)范。6、養(yǎng)成嘹亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)良好的英語語感。7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，而且培養(yǎng)動手本領(lǐng)。8、能唱8首歌曲。9、能聽、說、吟唱7首歌謠。10、能完成6個自我評價活動。11、能聽懂6個幽默小故事。三、教材分析：本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的樂觀心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常溝通的本領(lǐng)。同時培養(yǎng)學(xué)生的察看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本領(lǐng)，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，加強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，重視學(xué)生語言應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng)；在內(nèi)容布置、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”4n的主題，學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨力運用所學(xué)語言去做事情的本領(lǐng)；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨；強調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不但是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語取得各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識；重視快捷擴展，在確定程度上，本套教材試圖變化以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的情形，留出確定的彈性內(nèi)容，使老師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求；實現(xiàn)整體設(shè)計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求實現(xiàn)各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡；重視雙向溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知本領(lǐng)，教材選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了學(xué)校生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣裳與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式顯現(xiàn)，其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進(jìn)，便于表演。五班級兒童的特征就是愛好競賽、好表現(xiàn)自身，因此，用游戲的形式來進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１緝灾攸c學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?；顒?；學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣情形的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣裳和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。四、學(xué)生情況及教學(xué)措施：（一）學(xué)生情況學(xué)生經(jīng)過了一年年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)樂觀性比較高。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，顯現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的樂觀搭配，學(xué)習(xí)英語的本領(lǐng)已經(jīng)顯現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）教學(xué)措施。鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面動手打開教學(xué)：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研討教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、采用“我本管理，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。3、融會話教學(xué)與情景表演之中，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可連續(xù)性發(fā)展。4、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。5、4n通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)和練習(xí)。6、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的引導(dǎo)。7、連續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的方法，幫忙學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。8、針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期連續(xù)把c部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到ab的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時連續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不絕擴充學(xué)生的英語信息量。9、在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性。6班級英語教學(xué)計劃篇5一、學(xué)情分析五班級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年英語，有確定的經(jīng)驗和基礎(chǔ)。由于他們活潑好動，對新事物有著猛烈的奇怪心，探究知識的欲望很猛烈，尤其有著很強的表現(xiàn)欲。因此教學(xué)中應(yīng)采取快捷多樣的教學(xué)形式。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平穩(wěn)，緊要采用的是totalphysicalresponse教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材依照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的緊要句型、單詞等語言料子及其功能的集中呈現(xiàn)；第二部分是緊要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段兒童的認(rèn)知特點。三、教學(xué)目標(biāo)1．能聽聞讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能聽聞?wù)J讀16個單詞。3．能學(xué)會6個手工制作。4．能聽懂會唱8首歌曲。5．能聽懂會吟唱12首歌謠。6．能完成6個自我評價活動。7．能理解6個幽默小故事。8．能了解6項簡單的中西方文化知識。四、方法措施（1）詞匯教學(xué)（letslearn）letslearn部分的詞匯是圍繞話題歸類顯現(xiàn)的。與前四冊不同