蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。一、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作:

小學(xué)六年級(jí)即將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，學(xué)生能夠順利的通過(guò)復(fù)習(xí)、考試及畢業(yè)，起著重要的推動(dòng)作用。針對(duì)愈臨近畢業(yè)，防止過(guò)度緊張，來(lái)穩(wěn)定學(xué)生的情緒。針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育?！皩?dǎo)〞——后進(jìn)生找自己優(yōu)勢(shì)，努力提高成績(jī)；“撫〞——中等生加強(qiáng)自信心教育，補(bǔ)薄弱學(xué)科；“激〞——優(yōu)等生引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。要教會(huì)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意用腦衛(wèi)生，保證休息和睡眠；及時(shí)給學(xué)生以輔導(dǎo)和答疑，使每個(gè)學(xué)生都得到開(kāi)展。

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成局部，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地穩(wěn)固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步開(kāi)展能力。

二、總復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

第一階段——24課時(shí)左右

1．?dāng)?shù)和數(shù)的運(yùn)算——6課時(shí)左右

●數(shù)的意義；數(shù)的讀法和寫(xiě)法；

●數(shù)的改寫(xiě)；數(shù)的大小比擬；

●數(shù)的整除；分?jǐn)?shù)小數(shù)的根本性質(zhì)；

●四那么運(yùn)算的意義和法那么；

●運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法；

●四那么混合運(yùn)算；

2．代數(shù)的初步知識(shí)——3課時(shí)左右

●用字母表示數(shù)；

●簡(jiǎn)易方程；

●比和比例；

3．應(yīng)用題——7課時(shí)左右

●簡(jiǎn)單應(yīng)用題；

●復(fù)合應(yīng)用題；

●列方程解應(yīng)用題；

●用比例知識(shí)解應(yīng)用題；

4．量的計(jì)量——2課時(shí)

●長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位

●名數(shù)的改寫(xiě)

5．幾何的初步知識(shí)：

●平面圖形的認(rèn)識(shí)；

●平面圖形的周長(zhǎng)和面積；

●

立體圖形的認(rèn)識(shí)

●立體圖形的面積和體積

6．簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

第二階段：綜合練習(xí)和講評(píng)

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

〔一〕、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

1、數(shù)的意義

①注意小數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義對(duì)照，小數(shù)實(shí)際上是分母為10、100、1000……的分?jǐn)?shù)，在寫(xiě)法上與整數(shù)相同。

②明確百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱。

③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。位數(shù)是一個(gè)自然數(shù)含有數(shù)位的個(gè)數(shù)。

④強(qiáng)調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同，如：3.82看小數(shù)局部是兩位小數(shù)。

2、數(shù)的讀法和寫(xiě)法

在數(shù)的讀法、寫(xiě)法訓(xùn)練時(shí)，要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的讀寫(xiě)方法。

3、數(shù)的改寫(xiě)：

〔1〕把較大的多位數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)、億作單位的數(shù)，有兩種情況，注意不要混淆：

a如要求改寫(xiě)成以萬(wàn)、億作單位的數(shù)，不滿萬(wàn)或億的尾數(shù)直接改寫(xiě)成小數(shù)。

b

如要求省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來(lái)的多位數(shù)按照“四舍五入〞法寫(xiě)成它的蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。5、數(shù)的整除

〔1〕借助書(shū)中概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生掌握概念之間的聯(lián)系。

〔2〕重點(diǎn)區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個(gè)學(xué)生極易混淆的概念。

6、分?jǐn)?shù)小數(shù)的根本性質(zhì)

借助教材理解分?jǐn)?shù)小數(shù)的根本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應(yīng)用。

7、四那么運(yùn)算的意義和法那么

〔1〕

掌握四那么運(yùn)算中各局部之間的關(guān)系。

〔2〕

復(fù)習(xí)好如何對(duì)加、減、乘、除的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

〔3

〕增加一些利用四那么計(jì)算各局部之間關(guān)系，求未知數(shù)的練習(xí)題

8、運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算：

〔1〕運(yùn)用實(shí)例，復(fù)習(xí)加法，乘法的運(yùn)算定律，讓學(xué)生體會(huì)到整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)都可以運(yùn)用運(yùn)算定律。

〔2〕通過(guò)實(shí)際應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到一些定律可以擴(kuò)展或逆反運(yùn)用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來(lái)簡(jiǎn)算。

9、四那么混合運(yùn)算

〔1〕對(duì)于學(xué)習(xí)比擬困難的學(xué)生，立足于正確計(jì)算，得到正確計(jì)算結(jié)果。

〔2〕對(duì)于一般學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素。

〔3〕對(duì)于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，重點(diǎn)訓(xùn)練他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中靈活地選用比擬簡(jiǎn)單方法的能力。特別是根據(jù)題目的實(shí)際情況。創(chuàng)造條件使計(jì)算簡(jiǎn)便的能力。

〔二〕、代數(shù)初步知識(shí)

1、用字母表示數(shù)的意義和方法

〔1〕能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用。使之有進(jìn)一步地理解和認(rèn)識(shí)。

〔2〕使學(xué)生建立起字母不單純地表示某個(gè)數(shù)，他表示的是一種特定的量的意識(shí)。

〔3〕能夠熟練地根據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

2、方程的意義和解方程的方法。

〔1〕通過(guò)對(duì)式子地判斷使學(xué)生加深對(duì)方程意義的理解。

〔2〕掌握求方程的解，解方程有關(guān)的概念。

〔3〕根據(jù)四那么運(yùn)算的意義，各局部之間的關(guān)系，熟練地解簡(jiǎn)易方程。但同時(shí)還要訓(xùn)練學(xué)生能夠?qū)⒃匠探?jīng)過(guò)整理成為符合四那么運(yùn)算根本形式的方程的能力。

〔4〕解方程的四種方法。

●如：x-6=20

36÷x=6

5x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各局部之間的關(guān)系，求出x的值

●先把含有未知數(shù)x的項(xiàng)看作一個(gè)數(shù)，然后再去解，

如：2x+9=35

6x-4=30等方程，可以先吧2x、

6x，等會(huì)有未知數(shù)的x項(xiàng)看作一個(gè)數(shù)，待求出它們的值之后，.再按四那么計(jì)算當(dāng)中各局部間的關(guān)系，求出方程的解。

●按四那么運(yùn)算的順序先計(jì)算，使方程改變形式，然后再解，

如：4x-3.5

×4=10

3/5

×3.5-x=1.4

要先求出

3.5

×4，

3/5×

3.5的積，使方程分別變形為：4x-14=10

2.1-x=1.4

再解。

●利用運(yùn)算定律使方程變形，然后再解

如：2/3

x+1/2x=42,

x-0.8x-6=32等，先利用運(yùn)算定律使方程變形為〔2/3+1/2〕x=42，〔1-0.8〕x-6=32,然后計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，使方程變形為：11/6x=42,

0.2x-6=32,最后再解。

3、比例的性質(zhì)

〔1〕加深理解比的意義和根本性質(zhì)，理解比與分?jǐn)?shù)、除法間的關(guān)系。

〔2〕做好比與分?jǐn)?shù)、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，這三者是有聯(lián)系的，但絕不能認(rèn)為比就是除法，就是分?jǐn)?shù)，它們是有區(qū)別的。比是表示兩種量之間的某種關(guān)系的。除法那么是一種運(yùn)算，而分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。

〔3〕引導(dǎo)學(xué)生建立比與分?jǐn)?shù)自覺(jué)轉(zhuǎn)化的意識(shí)。如：甲、乙兩數(shù)的比是5：4，由此可知，乙數(shù)與甲數(shù)的比是4：5，乙數(shù)相當(dāng)甲數(shù)的

4/5，甲數(shù)那么是乙數(shù)的1.25倍，甲數(shù)是甲、乙兩數(shù)之和的

5/9

，乙數(shù)那么是這兩個(gè)數(shù)和的

4/9等等。這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生求異思維和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力大有益處。

4、化簡(jiǎn)比和求比值的方法

〔

1〕能夠熟練地化簡(jiǎn)比和求比值

〔2〕正確區(qū)分化簡(jiǎn)比和求比值，化簡(jiǎn)比要保持比的形式；求比值是表示前項(xiàng)與后項(xiàng)的商，蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。〔2〕進(jìn)一步理解比例尺的意義，使熟練學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用比例的知識(shí)。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實(shí)際距離。

〔3〕在學(xué)習(xí)比例尺中，要突出“圖上距離：實(shí)際距離=比例尺〞這個(gè)關(guān)系式，比例尺與一般度量長(zhǎng)度的尺不同，它是個(gè)比，不應(yīng)帶有單位名稱。

〔4〕訓(xùn)練學(xué)生會(huì)看圖上附有的注有數(shù)量的線段的比例尺，以及后項(xiàng)是1的比例尺。感受到比例尺的前項(xiàng)是1的比例尺可以把實(shí)際距離縮小到圖上，后項(xiàng)是1的比例尺可以把實(shí)際長(zhǎng)度放大的現(xiàn)象。

〔5〕注意比和比例的區(qū)別，它們都是表示關(guān)系的，比是表示比的前項(xiàng)和后項(xiàng)間相除的關(guān)系的，所以它只有兩項(xiàng)；比例是表示兩個(gè)比相等關(guān)系的，所以它有四項(xiàng)。

6、

正比例和反比例的意義

〔

1〕進(jìn)一步理解正、反比例的意義，了解比、比例、

正反比例間的聯(lián)系與區(qū)別。

〔2〕能根據(jù)y/x=k〔一定〕和xy=k〔一定〕的關(guān)系式,

正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是成正比例的關(guān)系，還是成反比例關(guān)系。

〔三〕、應(yīng)用題

1、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的根本數(shù)量關(guān)系

(1)在復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)著重加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。

(2)

通過(guò)改變題目中的條件和未知條件位置，進(jìn)行改編應(yīng)用題地訓(xùn)練。

2、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的根本結(jié)構(gòu)和分析方法

〔1〕

使學(xué)生能夠按照題中的條件和問(wèn)題之間的數(shù)量關(guān)系，熟練地選擇計(jì)算方法解答簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

〔2〕

復(fù)習(xí)好分析應(yīng)用題的方法，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法分析應(yīng)用題。

3、復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和分析數(shù)量關(guān)系的方法。

〔1〕掌握復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，并能比擬熟練地運(yùn)用自己喜歡的方法分析應(yīng)用題，正確確定解容許用題的方法與步驟。

〔2〕不僅要重現(xiàn)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系地訓(xùn)練，也要重現(xiàn)幫助學(xué)生建立檢驗(yàn)的意識(shí)，掌握應(yīng)用題驗(yàn)算的方法。

4、根據(jù)題意建立等量關(guān)系式

〔1〕根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系，正確地建立等量關(guān)系式，并依關(guān)系式列出方程

〔2〕重點(diǎn)訓(xùn)練是抓住題中最重要的等量關(guān)系建立等量關(guān)系式

〔3〕列方程思考方法和用算術(shù)方法解答有很大區(qū)別。注意習(xí)慣上用算術(shù)法的逆向思維。加強(qiáng)引導(dǎo)，以防學(xué)生思維定勢(shì)。

5、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)〔百分?jǐn)?shù)〕應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，和解答方法

〔1〕能夠比擬熟練地解答分?jǐn)?shù)〔百分?jǐn)?shù)〕應(yīng)用題

〔2〕復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題著重以下兩方面的訓(xùn)練

一是把哪個(gè)數(shù)看作單位“1〞；

二是弄清是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，還是一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)。使學(xué)生弄清稍復(fù)雜的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系了，提高學(xué)生的區(qū)分能力，能夠正確地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行解答。

6、用正反比例的關(guān)系解容許用題的方法

〔1〕掌握用比例知識(shí)解容許用題的方法。

〔2〕著力訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確觀察題中兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量有沒(méi)有比例關(guān)系，成什么比例關(guān)系，以及根據(jù)性質(zhì)列出比例式的能力。

7、用不同的知識(shí)解容許用題

〔1〕培養(yǎng)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)來(lái)解容許用題的能力

〔2〕鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來(lái)解容許用題。

〔四〕、量與計(jì)量

1、常用的長(zhǎng)度單位及相鄰單位間的進(jìn)率。

〔1〕掌握常用的公制長(zhǎng)度單位，掌握長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。

〔2〕長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10，而米與千米之間的進(jìn)率卻是1000。

2、常用的面積單位及相鄰單位間的進(jìn)率。

〔1〕掌握常用的面積、地積單位；掌握面積，地積單位之間的進(jìn)率。

〔2〕復(fù)習(xí)面積、地積單位間的進(jìn)率，在學(xué)生理解的根底上加以記憶，幫助學(xué)習(xí)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。有困難的學(xué)生弄清楚常用的面積單位之間的進(jìn)率是100而不是10的道理。

3、常用的體積單位及相鄰單位間的進(jìn)率。

掌握常用的體積、容積單位；掌握體積、容積單位之間的進(jìn)率。

4、

常用的重量單位及相鄰單位間的進(jìn)率

掌握常用的公制的重量單位，掌握重量單位之間的進(jìn)率。

5

、

常用的容積單位與相關(guān)體積單位間的換算

〔1〕升、毫米雖然與立方分米、立方厘米有聯(lián)系，但絕不是說(shuō)容積就是體積，這是兩種不同的計(jì)量單位。

〔2〕區(qū)別好長(zhǎng)度單位，面積單位和體積單位，樹(shù)立正確使用相關(guān)計(jì)量單位的意識(shí)。

6、

常用的地積單位

掌握地積單位間的進(jìn)率

7、常用的時(shí)間單位及相鄰單位間的進(jìn)率

〔1〕掌握常用的時(shí)間單位；掌握時(shí)間單位之間的進(jìn)率。

〔2〕加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)對(duì)進(jìn)率的記憶。

8、

名數(shù)的改寫(xiě)

〔1〕著重化聚方法的復(fù)習(xí)，特別是利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行的化聚的方法。

〔2〕提高學(xué)生進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)互化的能力。

〔五〕、

幾何初步知識(shí)

1、直線、射線、線段的認(rèn)識(shí)

加深對(duì)直線、射線、線段的認(rèn)識(shí)，并了解他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、認(rèn)識(shí)角的各局部名稱。

〔1〕加深對(duì)角的各局部名稱的認(rèn)識(shí)，掌握角的分類，并能運(yùn)用工具畫(huà)出所要求的各類角。

〔2〕教學(xué)角的概念時(shí)，應(yīng)注意糾正學(xué)生把直線看作是平角或周角的誤識(shí)。要從角的意義出發(fā)，看待平角或周角。

3、認(rèn)識(shí)垂直與平行

〔1〕能使用工具比擬熟練地畫(huà)出與一條直線相互垂直或平行的垂線和平行線。

〔2〕學(xué)生能夠正確判定兩條直線是否相互垂直或平行。

4、三角形的認(rèn)識(shí)。

〔1〕掌握按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)將三角形進(jìn)行分類的方法。

〔2〕能夠正確地找出與某一個(gè)底相對(duì)應(yīng)的高〔重點(diǎn)〕

5、認(rèn)識(shí)平行四邊形，長(zhǎng)方形、正方形、梯形的特征。

〔1〕認(rèn)識(shí)平行四邊、長(zhǎng)方形、正方形和梯形的特征。

〔2〕要注意對(duì)平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形之間的聯(lián)系與區(qū)別的復(fù)習(xí)。

6、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式

〔1〕進(jìn)一步理解平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法的推導(dǎo)過(guò)程。

〔2〕掌握計(jì)算方法，并能比擬熟練地求出這些圖形的周長(zhǎng)和面積。

〔3〕需充分發(fā)揮教材中網(wǎng)絡(luò)圖的作用，使學(xué)生對(duì)平面幾何面積計(jì)算能形成結(jié)構(gòu)。

7、認(rèn)識(shí)圓的特征及周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。

〔1〕認(rèn)識(shí)圓的特征。

〔2〕理解圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式。

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)?！?〕能夠比擬熟練地計(jì)算出圓的周長(zhǎng)和面積。

8、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征，以及它們外表積和體積的計(jì)算方法。

〔1〕認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征。

〔2〕理解它們外表積和體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。

〔3〕能正確地計(jì)算它們的外表積和體積。

9、在進(jìn)行周長(zhǎng)、面積、體積計(jì)算的復(fù)習(xí)時(shí)，還要注意以下三點(diǎn)。

〔1〕正確地使用各個(gè)數(shù)位和單位名稱。

〔2〕在需取近似值時(shí)，要依據(jù)實(shí)際情況，采用不同的取近似值的方法。

〔3〕允許并鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法計(jì)算圖形的周長(zhǎng)、面積、體積。

〔六〕、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)要點(diǎn)：

1、解答求平均數(shù)應(yīng)用題。

〔1〕能夠正確地解答有關(guān)平均數(shù)的應(yīng)用題。

〔2〕能夠熟練地解答較復(fù)雜的求平均數(shù)應(yīng)用題。

〔