七年級(jí)語文黃河頌3

背景分析作者介紹檢查預(yù)習(xí)課文分析都德〔1840~1897〕，法國(guó)小說家。1868年出版長(zhǎng)篇自傳體小說《小東西》，獲得巨大成功，以此確立了在法國(guó)文壇上的地位。“普法戰(zhàn)爭(zhēng)”期間，他的《最后一課》《柏林之圍》由于具有深刻的愛國(guó)主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧，成為世界短篇小說中的杰作。他是一位多產(chǎn)作家，一生寫有12部長(zhǎng)篇小說，4部短篇小說集。需要掌握的字的讀音：踱來踱去郝叟懊悔懲罰鑰匙祈禱哽督學(xué)膝頭小弗郎士duó

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chéngyàoshiq?d?og?ngdūxīfúláng關(guān)于普法戰(zhàn)爭(zhēng)：

1870—1871年，爆發(fā)了普法戰(zhàn)爭(zhēng)——法國(guó)國(guó)王拿破侖三世為了阻遏普魯士用武力統(tǒng)一德意志聯(lián)邦的行動(dòng)，維護(hù)法國(guó)在歐洲的霸權(quán)，故發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)。但不到兩個(gè)月，法軍即告大敗。普魯士軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入，包圍了巴黎。法國(guó)政府執(zhí)行賣國(guó)政策，與普魯士簽訂了屈辱的停戰(zhàn)協(xié)定，賠款50億法郎，并把阿爾薩斯和洛林東部地區(qū)割讓給普魯士。需要掌握的多音多義字：寧〔〕寧可〔〕安寧nìngníng帖〔〕字帖〔〕請(qǐng)?zhí)病惩滋麖?qiáng)〔〕強(qiáng)迫〔〕強(qiáng)勁〔〕倔強(qiáng)tiètiětiēqiángqi?ngjiàng詞語積累：歌聲悠揚(yáng)動(dòng)聽。信仰宗教的人向神默告自己愿望的一種儀式。聲氣阻塞。宛轉(zhuǎn):祈禱:哽:小說：描寫人物的方法主要分為：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫

一種敘事性的文學(xué)體裁，通過人物的塑造和情節(jié)、環(huán)境的描述來概括地表現(xiàn)社會(huì)生活的矛盾。自讀課文，思考：自讀課文，思考：1.小說以什么作為線索來展開故事情節(jié)的？2.據(jù)此，小說可以分為四局部，如何劃分？小弗郎士的見聞和感受。第一局部：上學(xué)路上序幕第二局部：上課之前第三局部：最后一課第四局部：散學(xué)時(shí)刻開端開展高潮、結(jié)局1.“最后一課”是一堂什么課?最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？整體感知:2.小說的主人公是誰？為什么？3.小弗郞士在最后一課上，思想感情發(fā)生了什么變化？4.韓麥爾先生是怎樣一個(gè)人？5.文章哪些地方運(yùn)用了環(huán)境描寫？有什么作用？默讀·討論·理解氣氛學(xué)生平時(shí)開始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。今天安安靜靜，跟星期天的早晨一樣。課前學(xué)生開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。課前都已在自己的座位上了。還有鎮(zhèn)上的人。默讀·討論·理解教師平時(shí)今天拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。平時(shí)“我”會(huì)遲到會(huì)遭老師的責(zé)罵今天遲到，老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”平時(shí)老師穿戴一般今天老師穿著只在督學(xué)來視察或發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿的漂亮禮服。分析人物形象本文著重寫了那兩個(gè)人物形象?小弗郎士韓麥爾先生

小說塑造的這兩個(gè)人物中，哪一個(gè)是主人公？請(qǐng)說明理由。2.小弗郞士在最后一課的課堂上，思想感情發(fā)生了什么變化？變化的原因是什么？3.你認(rèn)為小弗郎士起到了什么作用?分析人物形象1.介紹小弗郞士的身份和年齡？1.我這些課本，法語啦，歷史啦，剛剛我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好似是我的老朋友，舍不得跟他們分手了。小弗郎士形象——具體2.天啊，如果我能把那條知名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來。3.真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。4.我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”1.初識(shí)小弗郞士，他是一個(gè)_____________________的孩子。小弗郎士形象——概括心理描寫3.小說主要運(yùn)用什么方法描寫小弗郎士?幼稚疑惑詫異懊悔難受悲憤懂事2.課堂上的小弗郎士是一個(gè)_____________________的孩子。1.小弗郎士心理變化原因探究“害怕法語”“熱愛法語”心智成長(zhǎng)2.韓麥爾先生小鎮(zhèn)上居民心靈感染

1.分組討論韓麥爾先生是一個(gè)什么人？分析人物形象普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師工作不算認(rèn)真，也不善于啟發(fā)誘導(dǎo)熱愛祖國(guó)語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和愛國(guó)熱情2.韓麥爾先生在最后一課時(shí)講了那些話?內(nèi)容可以概括為幾點(diǎn)?這些話表達(dá)了他怎樣的感情?3.怎樣描寫韓麥爾先生下課時(shí)的舉止和表情？小說為什么以韓麥爾先生的一個(gè)手勢(shì)作結(jié)？如果換成極其慷慨激昂的言語不是更沖動(dòng)人心嗎？

小說以韓麥爾先生的一個(gè)痛苦的表情和手勢(shì)結(jié)尾，給人留下了極為深刻的印象。此時(shí)無聲勝有聲。這比慷慨激昂的言語更為真實(shí)，更為深沉，更能震撼讀者的心靈。貫穿故事情節(jié)的作用。深化小說主題的重要作用。以小男孩為主人公的表達(dá)角度，表現(xiàn)他在自己成為亡國(guó)奴后的悲憤與沉痛。質(zhì)題、釋疑1.小說寫的是愛國(guó)主義精神,可是文中并沒有“愛國(guó)主義精神”這幾個(gè)字。小說是怎樣表達(dá)愛國(guó)主義精神的？〔提示：細(xì)節(jié)描寫〕2.上學(xué)路上的景物描寫有何作用？最后一課上課之前與往日不同的原因是什么？完成下列與“心”有關(guān)的一組詞語和句子填空1.今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多_____學(xué)習(xí)。2.你們的爹媽對(duì)你們的學(xué)習(xí)________不夠。3.我覺得我從來沒有這樣________聽講過。4.他也從來沒有這樣________講解過。5.個(gè)個(gè)都那么________，教室里那么安靜。6.有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意連最小的孩子也不________呢。7.可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不________呢。本文以愛國(guó)為主題，試仿下例完成填空。1.《木蘭詩》的愛國(guó)精神體現(xiàn)在馳騁疆場(chǎng)，保家衛(wèi)國(guó)的英雄行為上，以民歌形式呈現(xiàn)。2.《黃河頌》的愛國(guó)精神體現(xiàn)在___________________________上，以________呈現(xiàn)。3.《最后一課》的愛國(guó)精神體現(xiàn)在_________________________上，以________呈現(xiàn)。

中國(guó)的歷史是一部被侵略和反侵略的歷史，《最后一課》中表現(xiàn)出來的愛國(guó)精神，很容易引起我們的共鳴，請(qǐng)以例句為范，列舉中國(guó)人在抗擊外族侵略時(shí)所表現(xiàn)的高昂氣節(jié)的句子。民族氣節(jié)是韓麥爾“法蘭西萬歲”吶喊聲中的堅(jiān)決信念！民族氣節(jié)是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣！民族氣節(jié)是陸游“_______________________________”的高尚情操！民族氣節(jié)是林那么徐“_____________________________”的凜然不懼！民族氣節(jié)是孫中山“_____________________________”的豪情壯志！事定猶須待闔棺，位卑未敢忘憂國(guó)茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華KAVIP充值平臺(tái)://kavipKAVIP充值平臺(tái)wkd16xny留一段時(shí)間，具體多長(zhǎng)還要看我這邊的請(qǐng)況，主要的還是需要木兮女皇您的配合，我希望女皇能給我一個(gè)假身份！”“假身份？”木兮疑惑的問道，看到夜北冥點(diǎn)頭，木兮就開始了沉思，嘴里還念叨著假身份。冥大人好不容易需要自己的幫助，可一定要辦的完完美美的，可是這身份給太低了就不符合冥大人的身份了，到底什么身份好呢？既能完美的隱藏冥大人的身份也能讓冥大人在各國(guó)自由行走。對(duì)了！木兮左手握拳錘了一下右手掌心，看了夜北冥一眼，吞了吞口水。對(duì)夜北冥說道：“冥大人，我想到方法了，您做我們青龍王朝的國(guó)師怎么樣？還可以以探討國(guó)事為由到各個(gè)國(guó)家去?！币贡壁u了搖頭，說道：“國(guó)師的身份太招搖了，木兮女皇能給我一個(gè)不那么引人矚目的身份嗎？”木兮再次吞了吞口水，心虛的說道：“那樣冥大人您可就要委屈一點(diǎn)了，我下道圣旨封您做我的義妹，也就是委屈您坐我們青龍王朝的王爺可以嗎？”夜北冥笑了笑，那微勾的粉唇差點(diǎn)讓木兮心率失調(diào)，在木兮快要捂著心臟做出一副陶醉的表情的時(shí)候。夜北冥說道：“怎么會(huì)委屈，接下來的事還要麻煩木兮女皇了?！蹦举饬ⅠR從夢(mèng)想中抽神說道：“好好好，我現(xiàn)在就安排，花總管，你現(xiàn)在帶冥大人去行宮休息，明晚設(shè)宴，朕要親自給義妹介紹朝中權(quán)貴人物，讓她們親眼看看我們青龍王朝最尊貴的王爺?！被ㄌ}躬身對(duì)夜北冥行了一禮，然后給夜北冥帶路去了木兮讓人修建的行宮。夜北冥來到未央大陸的第一步方案，到底會(huì)怎么樣，就看明日的晚宴了。第015章冊(cè)封——冥王當(dāng)天夜里，青龍國(guó)發(fā)生了一件大事，女皇木兮發(fā)布了一那么圣旨，說要為自己的義妹設(shè)洗塵宴，讓所有群臣務(wù)必?cái)y帶家屬到場(chǎng)。這道圣旨讓群臣都很懵逼，什么時(shí)候女皇有了個(gè)義妹？還要專門給自己的義妹設(shè)洗塵宴讓我們這些朝臣到場(chǎng)，這是得有多大的面子啊！宴會(huì)的時(shí)間設(shè)在晚上，到了黃昏，宴會(huì)大殿中已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)到了一些受邀來參加宴會(huì)的人，看見了熟悉的官員就上去開始聊天，順帶著把自己的女兒跟兒子介紹給對(duì)方，然后對(duì)方也介紹自己的孩子，覺得有利可圖就已經(jīng)開始打算結(jié)為親家了，一樁政治婚姻也就這樣誕生了。夜北冥穿著一身