《過松源晨炊漆公店（其五）-楊萬里導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》_第1頁
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文檔簡介

《過松源晨炊漆公店（其五）-楊萬里》導學案導學目標：1.了解楊萬里的生平及其詩歌創(chuàng)作背景；2.理解《過松源晨炊漆公店（其五）》的主題和意境；3.分析詩歌中的修辭手法和意象，提升對詩歌的理解和鑒賞能力。導學內容：1.了解楊萬里的生平及其詩歌創(chuàng)作背景楊萬里（1127-1206），字太素，號楊無咎，漢族，江西吉安人。他是宋代聞名的詩人，以其清新自然、樸實無華的詩風著稱。楊萬里在詩中表現了對自然和生活的熱愛，以及對社會風俗的批判和思考。他的詩歌作品被譽為“山水詩的巔峰之作”，對后世詩人產生了深遙影響。2.理解《過松源晨炊漆公店（其五）》的主題和意境《過松源晨炊漆公店（其五）》是楊萬里的一首山水詩，描寫了作者在早晨經過松源，看到漆公店的情景。詩中通過描繪自然景色和人物活動，展現了作者對自然的贊美和對生活的熱愛。詩歌以簡潔明快的語言，表現了作者對大自然的敬畏和對人生的思考，體現了楊萬里那種超脫塵世、追求真實、純粹的生活態(tài)度。3.分析詩歌中的修辭手法和意象《過松源晨炊漆公店（其五）》中運用了豐富的修辭手法和意象，如“炊煙繚繞”、“綠樹垂空”、“江橫水闊”等，通過對自然景色的描繪，營建出一種清新、明快的氛圍。詩中還運用了比照手法，如“雞犬相聞”、“樵夫漁父”等，突出了人與自然的和諧共生。通過分析詩歌中的修辭手法和意象，可以更深入地理解詩歌的內涵和意義。導學步驟：1.導入：通過介紹楊萬里的生平及其詩歌創(chuàng)作背景，引導學生了解詩人及其作品的背景信息。2.欣賞詩歌：請學生朗讀《過松源晨炊漆公店（其五）》，并讓他們談談自己的感受和理解。3.分析詩歌：引導學生分析詩歌中的修辭手法和意象，幫助他們深入理解詩歌的意義和情感表達。4.思考討論：通過提出問題，引導學生思考詩歌中所表達的主題和意境，增進他們對詩歌的深入理解。5.總結反思：讓學生總結教室內容，反思自己對詩歌的理解和感悟，提升自己的文學鑒賞能力。導學作業(yè)：1.請學生撰寫一篇讀后感，分享自己對《過松源晨炊漆公店（其五）》的理解和感悟。2.請學生選擇一首自己喜歡的詩歌，分析其中的修辭手法和意象，寫一篇詩歌鑒賞文章。3.請

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