《有多少浪費本可避免》作業(yè)設計方案-2023-2024學年道德與法治統(tǒng)編版

《有多少浪費本可避免》作業(yè)設計方案第一課時一、設計背景在我們的日常生活中，隨著科技的發(fā)展和社會的進步，我們的資源消耗日益增加，而產(chǎn)生的浪費問題也日益嚴重。許多資源被浪費掉，而這些浪費其實是可以避免的。因此，我們需要通過教育引導學生重視資源的節(jié)約利用，避免不必要的浪費。二、設計目標1.讓學生認識到資源的寶貴性，培養(yǎng)節(jié)約意識；2.引導學生深入思考資源浪費的原因，提出有效的解決方案；3.培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。三、設計內(nèi)容1.觀看視頻：請學生觀看一段有關(guān)資源浪費的視頻，然后填寫觀后感，提出自己的觀點。2.資源調(diào)研：組織學生分組進行資源調(diào)研，了解身邊資源的使用情況以及可能存在的浪費問題。3.資源分享：學生根據(jù)自己的調(diào)研結(jié)果，展示資源分享會，分享資源節(jié)約利用的好方法，鼓勵同學們一起行動起來。4.創(chuàng)意設計：要求學生以小組形式，結(jié)合課堂所學知識和自己的想象力，設計一項創(chuàng)意節(jié)約資源的方案，并進行展示。5.行動計劃：學生在小組內(nèi)互相討論并制定出一個可行的行動計劃，實施自己提出的方案，實現(xiàn)資源節(jié)約目標。四、設計方法1.激發(fā)興趣：通過觀看視頻等方式，激發(fā)學生對資源浪費問題的興趣，引起思考和共鳴。2.合作學習：組織學生進行小組合作，調(diào)動學生之間的互動與合作，培養(yǎng)團隊精神。3.實踐活動：設計具體的實踐活動，讓學生親自動手，參與到資源節(jié)約行動中，提高實際操作能力。4.討論交流：鼓勵學生積極參與討論和交流，相互學習，共同進步。五、評估方式1.觀看視頻觀后感：根據(jù)學生填寫的觀后感，評價學生是否對資源浪費有清晰的認識和觀點。2.資源調(diào)研報告：評價學生對資源調(diào)研的深度和廣度，以及是否能夠發(fā)現(xiàn)存在的浪費問題并提出解決方案。3.資源分享展示：評價學生的表現(xiàn)和分享能力，以及對其他同學提供的資源節(jié)約方法的認可度。4.創(chuàng)意設計展示：評價學生的創(chuàng)新思維和設計能力，以及對資源節(jié)約方案的合理性和實用性。5.行動計劃執(zhí)行情況：通過執(zhí)行行動計劃的成效評估學生的實踐能力和執(zhí)行力。六、作業(yè)要求1.觀看視頻后填寫500字觀后感；2.每組至少進行一次資源調(diào)研，并提交調(diào)研報告；3.每組準備一次資源分享展示，并向全班展示；4.每組設計一項創(chuàng)意節(jié)約資源方案，并進行展示；5.每組制定行動計劃，并實施一周。七、總結(jié)與展望通過這次作業(yè)設計，我們希望能夠引導學生關(guān)注資源浪費問題，培養(yǎng)他們的資源節(jié)約意識和實踐能力，從而讓他們成為未來社會中的資源節(jié)約者和環(huán)保行動者。希望學生們能夠從中受益，將節(jié)約資源的理念融入到日常生活中，共同建設美好的家園。第二課時一、課程背景本次作業(yè)設計針對大學生開設的環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展課程。通過學習和思考，使學生認識到浪費帶來的不良影響，提高環(huán)境保護意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的理念。二、學習目標1.了解浪費對環(huán)境、經(jīng)濟、社會的影響；2.認識自身在日常生活中存在的浪費行為；3.探討如何減少浪費，促進可持續(xù)發(fā)展；4.提高環(huán)境保護意識，培養(yǎng)珍惜資源的行為習慣。三、作業(yè)設計1.閱讀分析要求學生閱讀《有多少浪費本可避免》這篇文章，理解其中提到的浪費現(xiàn)象以及其帶來的影響。學生需要撰寫一份500字的閱讀感想，包括對浪費現(xiàn)象的反思、個人對可持續(xù)發(fā)展的看法等。2.實地調(diào)研要求學生選擇一個具體的場所（如食堂、宿舍樓、超市等），進行一次浪費調(diào)研。記錄下所見所聞，包括浪費食物、能源、紙張等情況，并結(jié)合實地調(diào)研結(jié)果撰寫一份調(diào)研報告，分析浪費的原因和可能的改進措施。3.制定計劃要求學生根據(jù)自身日常生活中存在的浪費行為，制定一個具體的改進計劃?？梢詮臏p少食物浪費、節(jié)約用水用電等方面入手，詳細列出具體的改進措施和實施計劃。4.提交總結(jié)要求學生將以上三項作業(yè)整理成一份完整的報告，包括閱讀感想、實地調(diào)研報告、改進計劃等內(nèi)容，并附上個人在環(huán)保方面的承諾和目標。最后，學生需要提交電子版報告，并在課堂上進行簡要的匯報。四、評價標準1.閱讀感想：能夠理解文章內(nèi)容，表達清晰，觀點獨到，條理清晰，語言流暢，符合規(guī)定字數(shù)要求；2.實地調(diào)研報告：對浪費現(xiàn)象有深入的分析，提出合理的改進建議，結(jié)論明確，報告格式規(guī)范；3.改進計劃：具體可行的改進措施，合理的實施計劃，達成可持續(xù)發(fā)展的目標；4.報告總結(jié)：內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強，表達準確，符合要求。五、作業(yè)反饋通過對學生提交的報告進行評分，在課堂上給予個性化的反饋與建議。鼓勵學生積極參與環(huán)?；顒?，實踐可持續(xù)發(fā)展理