Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading(I)教學設計高中英語譯林版_第1頁
Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading(I)教學設計高中英語譯林版_第2頁
Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading(I)教學設計高中英語譯林版_第3頁
Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading(I)教學設計高中英語譯林版_第4頁
Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading(I)教學設計高中英語譯林版_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

教學設計ReadingChinesescientistwins2015NobelPrize重點強調(diào)了屠呦呦及其團隊為青蒿素研發(fā)攻堅克難、不畏艱辛的斗【W(wǎng)hy】本版塊的語篇盡管是一篇描述真實事件的新聞報道，但蘊含豐富的課程思出代表的優(yōu)秀科學家們所體現(xiàn)出的堅韌不拔的意志、無私奉佩和學習2）中國傳統(tǒng)的中醫(yī)藥學是個巨大的寶庫，如果善加利用，可以對人類健康事業(yè)作出巨大的貢獻3）個人成長與國家發(fā)展休戚與共，青年學生應將個人【How】本版塊語篇具有新聞體裁的特點。在文視角解讀文本。第一是新聞結構的特征：學生本要素的特征，尤其是準確把握新聞導語中的的使用：文章中段與段之間的過渡句起到了承體。第三是新聞語言的特征：確切，簡練，通俗易懂的名詞短語給復雜的專有名詞作出清晰文中大量數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)和對比不僅體現(xiàn)了新聞報在學生的學習生活中遇到的頻率較高，閱讀和交際的需要和。學習完屠呦呦的事跡，同學們深受鼓舞。校報英文版面向全校征稿“一封寫給設計意圖：結合高考應用文寫作要求，創(chuàng)設真實寫作情境，要求學生結合課本知識和課堂討論的成果進行輸出，能夠培養(yǎng)學生對課堂所學反思并進行調(diào)整的能力，并本節(jié)課為閱讀語篇的第一課時，重點在對新聞語篇結構、內(nèi)容的梳理以及對文本隱含信息的挖掘和分析，旨在提升學生思維品質(zhì)和文化意識，培養(yǎng)家國情懷。圍繞主題設計了學習理解、應用實踐及遷移創(chuàng)新三個層面的教學活動，學生課堂參與度較高，基

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論