廣東省茂名市第十中學2023-2024學年高三適應性調(diào)研考試生物試題含解析

廣東省茂名市第十中學2023-2024學年高三適應性調(diào)研考試生物試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．人類中禿頂和非禿頂受常染色體上的一對等位基因B、b控制，基因型為BB時，無論男女都表現(xiàn)為禿頂；基因型為Bb時，男性表現(xiàn)為禿頂，女性表現(xiàn)為非禿頂；基因型為bb時，無論男女都表現(xiàn)非禿頂。下列有關分析錯誤的是（）A．在自然人群中，禿頂患者男性多于女性B．生物體的內(nèi)在環(huán)境會影響顯性性狀的表現(xiàn)C．兩性體內(nèi)性激素的不同使雜合子的表現(xiàn)型不同D．非禿頂?shù)哪信榕渌蟠际欠嵌d頂2．科研人員研究核質(zhì)互作的實驗過程中，發(fā)現(xiàn)T-CMS細胞質(zhì)雄性不育玉米可被顯性核恢復基因Rf2（R基因）恢復育性，T-URF13基因（T基因）表示雄性不育基因，其作用機理如右圖所示。下列敘述正確的是A．在線粒體的內(nèi)外均有核糖體分布B．細胞中R基因和T基因均成對存在C．R基因通常不會通過父本傳遞給下一代D．核（質(zhì)）基因型為Rr（T）的個體自交，后代中出現(xiàn)雄性不育的概率是1/23．下列關于細胞分裂與生物遺傳關系的敘述，正確的是（）A．基因的分離和自由組合可以在配子形成過程中同時發(fā)生B．減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂C．細胞分裂過程中，質(zhì)基因與核基因都平均分配到子細胞中D．用秋水仙素處理大腸桿菌，可誘導其染色體數(shù)目加倍4．圖所示為某二倍體雄性動物體內(nèi)一個正在分裂的細胞局部示意圖，其中另一極的結構未繪出。已知該動物的基因型為Aa，下列敘述正確的是（）A．圖示細胞為初級精母細胞，應進行均等分裂B．圖示完整細胞內(nèi)應有6條染色單體C．圖示未繪出的一極一定存在A、a兩種基因D．圖示細胞經(jīng)過分裂能得到1種或2種配子5．貓叫綜合征是第5號染色體短臂上缺失一段染色體片段引起的變異。該變異屬于A．基因突變 B．基因重組 C．染色體結構變異 D．染色體數(shù)目變異6．細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)常與其他物質(zhì)結合形成復合體。下列敘述錯誤的是A．蛋白質(zhì)和rRNA結合，成為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”的主要成分B．蛋白質(zhì)和DNA結合，可作為真核細胞遺傳物質(zhì)的主要載體C．蛋白質(zhì)和多糖結合，在細胞膜上可參與細胞間的信息交流D．蛋白質(zhì)和部分水結合，有利于增強細胞代謝的強度二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）2019年武漢病毒性肺炎病例被發(fā)現(xiàn)，其病原體是一種新型冠狀病毒，2020年2月11日該病毒被世界衛(wèi)生組織命名COVIO-19。完成下列有關問題：（1）新型冠狀病毒沒有細胞結構，必須在________內(nèi)增殖。（2）新型冠狀病毒入侵人體過程中，病毒表面的S蛋白首先與人體細胞膜上ACEⅡ蛋白結合，這體現(xiàn)細胞膜的________功能，之后該病毒入侵人體細胞。已知新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是+RNA，進入宿主細胞后，首先翻譯出RNA聚合酶，這一過程需要的物質(zhì)有________________________（至少答3種）。（3）新型冠狀病毒入侵細胞后，T細胞增殖分化形成________________，與被病毒入侵的宿主細胞密切接觸，使這些細胞裂解死亡；在肺炎康復者的血清中存在________，能與新型冠狀病毒的抗原特異性結合。8．（10分）某小組同學利用圖中裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實驗，取200mL不同溫度的無菌水倒入培養(yǎng)瓶，然后加入15g葡萄糖及5g干酵母，混勻后放在相應溫度下水浴保溫，實驗進行20min，觀察現(xiàn)象如下表?；卮鹣铝袉栴}：組別處理方法實驗現(xiàn)象1冰水（0℃）沒有氣泡產(chǎn)生2涼水（10℃）只能看到少量氣泡3溫水（30℃）產(chǎn)生氣泡，由慢到快，由少到多4熱水（55℃）始終沒有氣泡產(chǎn)生（1）分析表格中的實驗現(xiàn)象，其根本原因是溫度影響了____________________，從數(shù)據(jù)中分析________（填“能”或“不能”）得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。（2）實驗組3的裝置中最初液滴未移動，在15min后液滴緩慢向________（填“左”或“右”）移動，整個過程細胞中產(chǎn)生該氣體的場所有_______________________。（3）有的同學認為，實驗組1和實驗組4現(xiàn)象雖然相同，但原理不同，請你說明理由_____________________________。9．（10分）植物甲為常見陽生植物，植物乙為常見陰生植物，陽生植物的光補償點（光合速率與呼吸速率相等時環(huán)境中的光照強度）一般大于陰生植物，回答下列問題：（1）葉綠素分布于植物乙葉綠體基粒的___薄膜上，光反應階段產(chǎn)生的ATP和NADPH將直接參與暗反應階段中的____過程。（2）實驗過程中，給植物甲澆灌H2l8O，發(fā)現(xiàn)葉肉細胞中出現(xiàn)了（CH218O）。分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是_________________________，植物乙凈光合速率為0時，植物甲凈光合速率_____________（填大于0、等于0、小于0）。（3）若將植物甲密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中，遮光培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)該植物細胞無氧呼吸過程中除第一階段有少量ATP生成外，第二階段并未有ATP生成，原因是___________________________。10．（10分）某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機化合物A．研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細菌（目的菌）。（1）化合物A為“目的菌”生長提供_____。實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的呼吸作用類型是_____。篩選該目的菌所用培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上劃分屬于_____。（2）若培養(yǎng)基需要調(diào)節(jié)pH，則應在滅菌之_____（填“前”或“后”）調(diào)節(jié)。（3）該小組在接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板先培養(yǎng)一段時間，這樣做的目的是_____。（4）若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù)，可用_____法統(tǒng)計活菌數(shù)目。（5）將獲得的3種待選微生物菌種甲、乙、丙分別接種在1L含20mg有機化合物A的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)（培養(yǎng)液中其他營養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜），觀察從實驗開始到微生物停止生長所用的時間，甲、乙、丙分別為32小時、45小時、16小時，則應選擇微生物_____（填“甲”、“乙”或“丙”）作為菌種進行后續(xù)培養(yǎng)，理由是_____。11．（15分）某植物的性別分化受位于常染色體上的兩對等位基因控制，顯性基因Y和R同時存在時，植株表現(xiàn)為雌雄同株；不含R基因時，植株表現(xiàn)為雄株；其他基因型均表現(xiàn)為雌株?；卮鹣铝袉栴}：（1）現(xiàn)有基因型為YyRr的植株，獲得純合植株的簡要流程圖如下：YyRr植株→花粉→幼苗→正常植株與雜交育種相比，該育種方法的特點是_______，該育種方法的原理是_______，育種時，需用_______來處理幼苗，上述育種流程中得到的植株表現(xiàn)型及基因型是______________（2）若現(xiàn)只有若干各基因型純合植株，某研究小組欲通過實驗判斷控制性別分化的兩對等位基因是否位于一對同源染色體上（不考慮交叉互換）：實驗步驟：取多株雄株與多株雌株進行雜交，取子代表現(xiàn)型為_______的個體，讓該個體進行自交，統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例。實驗結果及結論：若子代出現(xiàn)_______時，則控制性別分化的兩對等位基因（Y、y，R、r）獨立遺傳；若子代出現(xiàn)_______時，則控制性別分化的兩對等位基因（Y、y，R、r）不符合獨立遺傳。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

分析題干：人類的非禿頂和禿頂受常染色體上的等位基因B、b控制，這對相對性狀的遺傳遵循基因的分離定律。在男性中，BB表現(xiàn)為非禿頂，Bb和bb表現(xiàn)為禿頂。在女性中，BB和Bb表現(xiàn)為非禿頂，bb表現(xiàn)為禿頂?！驹斀狻緼BC、基因型為Bb時，男性表現(xiàn)為禿頂，女性表現(xiàn)為非禿頂，因此在自然人群中，禿頂患者男性多于女性，這也說明生物體的內(nèi)在環(huán)境會影響顯性性狀的表現(xiàn)，而這種差異與兩性體內(nèi)性激素的不同有關，ABC正確；D、非禿頂?shù)哪信榕洌襞詾殡s合子，則后代男孩可能是禿頂，D錯誤。故選D。【點睛】本題的性狀是從性遺傳，考生需要將其與伴性遺傳分開。2、A【解析】

線粒體是半自主細胞器，含有少量核糖體，能合成一部分自身需要的蛋白質(zhì)；受精時，精子不提供線粒體，所以遺傳給子代的線粒體來自卵細胞；染色體上的基因是成對存在的，細胞質(zhì)基因存在于細胞質(zhì)中的線粒體或葉綠體中的小型環(huán)狀DNA分子上，不是成對存在的?！驹斀狻緼.在線粒體內(nèi)部和細胞質(zhì)基質(zhì)中都有核糖體存在，A正確；B.T基因位于線粒體中，不是成對存在的，B錯誤；C.R基因位于細胞核中，可以通過父本傳遞給下一代，C錯誤；D.核（質(zhì)）基因型為Rr（T）的個體自交，由于T是線粒體遺傳，因此子代都含有雄性不育基因T，Rr自交子代中RR：Rr：rr=1:2:1，R基因的存在可恢復育性，因此雄性不育的概率是1/4，D錯誤?！军c睛】本題以雄性不育玉米核質(zhì)互作實驗為背景，考查學生對細胞質(zhì)遺傳和核基因遺傳方式的理解，解答本題關鍵是能從題干和題圖中獲取關鍵信息，理解核質(zhì)互作關系，并結合已有知識作答。3、A【解析】

原核細胞沒有染色體，分裂方式為二分裂；真核細胞的分裂方式為有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂；真核生物在減數(shù)分裂過程中核基因的遺傳符合孟德爾的遺傳定律?！驹斀狻緼、基因的分離和自由組合可同時發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期，A正確；B、減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，B錯誤；C、細胞分裂過程中，細胞質(zhì)基因是隨機分配的，C錯誤；D、大腸桿菌為原核生物，沒有染色體，D錯誤。故選A?！军c睛】本題考查細胞分裂和真原核細胞的比較，意在考查學生的識記和理解能力。4、A【解析】

分析題圖：圖示細胞染色體中的著絲點還未分裂，應該正在進行同源染色體的分離，處于減數(shù)第一次分裂后期。根據(jù)該動物的基因型可知該動物的性別為雄性，則該細胞為初級精母細胞。【詳解】A、圖示細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，且該生物為雄性個體，則該細胞為初級精母細胞，應進行均等分裂，A正確；B、圖示完整細胞內(nèi)應有4條染色體，8條染色單體，B錯誤；C、若發(fā)生的是基因突變，圖示未繪出的一極只存在A、a兩種基因中的一種，C錯誤；D、圖示細胞經(jīng)過分裂能得到3種配子（發(fā)生的是基因突變）或4種配子（發(fā)生的是交叉互換），D錯誤。故選A。5、C【解析】

生物的變異包括可遺傳變異和不可遺傳的變異，可遺傳變異，遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，包括基因突變，基因重組和染色體變異，不可遺傳的變異是指生物的性狀發(fā)生改變，但是遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變?！驹斀狻炕蛲蛔兪侵富虻慕Y構發(fā)生改變，染色體沒有變化，A錯誤；基因重組是指控制不同性狀的基因重新組合，染色體結構不變，B錯誤；染色體結構的變異包括染色體片段的增添、重復、易位和倒位，C正確；貓叫綜合征是第5號染色體短臂上缺失，染色體數(shù)目沒有改變，D錯誤?！军c睛】染色體變異包括染色體結構的變異和染色體數(shù)目的變異，結構的變異包括染色體片段的缺失、重復、易位和倒位，染色體數(shù)目的變異包括個別染色體數(shù)目的增加或者減少，也包括染色體組成倍的增加和減少。6、D【解析】

核糖體的主要成分為蛋白質(zhì)和RNA。染色體的主要成分為蛋白質(zhì)和DNA。識記蛋白質(zhì)與各種物質(zhì)組成的成分是本題的解題關鍵。【詳解】A、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，其成分為蛋白質(zhì)和rRNA，A正確；B、真核生物的遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體（質(zhì)），其組成成分為蛋白質(zhì)和DNA，B正確；C、蛋白質(zhì)和多糖結合構成糖蛋白，可參與保護、潤滑、識別等功能，C正確；D、與蛋白質(zhì)結合的水成為結合水，結合水越多，抗逆性越強；自由水越多，代謝越旺盛，D錯誤；故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、活細胞（或宿主細胞）信息交流新型冠狀病毒的+RNA、氨基酸、ATP、酶、tRNA、rRNA效應T細胞抗體【解析】

1、人體免疫系統(tǒng)的三大防線：

（1）第一道：皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物（淚液、唾液）的殺滅作用。

（2）第二道：吞噬細胞的吞噬作用及體液中殺菌物質(zhì)的殺滅作用。

（3）第三道：免疫器官、免疫細胞、免疫物質(zhì)共同組成的免疫系統(tǒng)。

2、新冠病毒不具有獨立代謝能力，必須在活細胞內(nèi)增殖，當侵染人呼吸道上皮細胞時，會經(jīng)過吸附、穿入、脫殼、生物合成和成熟釋放等幾個階段?！驹斀狻浚?）病毒營寄生生活，不能獨立代謝，必須在活細胞（或宿主細胞）內(nèi)增殖。（2）新型冠狀病毒表面的S蛋白能與人體細胞膜上ACEⅡ白結合，是通過細胞膜的信息交流功能。翻譯合成RNA聚合酶的過程就是新型冠狀病毒的+RNA與核糖體結合，tRNA將氨基酸搬運至核糖體發(fā)生脫水縮合，該過程需要酶和ATP，核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)構成，rRNA也參與翻譯過程。（3）T細胞在接受抗原的刺激后，通過增殖分化形成效應T細胞，效應T細胞可以與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸，使這些細胞裂解死亡，病原體失去了寄生的基礎，因而能被吞噬、消滅；在肺炎康復者的血清中存在的抗體能與新型冠狀病毒的抗原特異性結合?！军c睛】本題以新冠病毒的社會熱點考查免疫調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用，對于免疫過程的理解和歸納總結是解答本題的關鍵。8、酵母菌細胞內(nèi)酶的活性不能右線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)前者低溫酶的結構沒有破壞，后者高溫酶的結構已破壞【解析】

溫度可以影響酵母菌的呼吸酶活性進而影響其呼吸強度；酵母菌的新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型：（1）在有氧條件下，反應式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；（2）在無氧條件下，反應式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量。在有氧條件下，酵母菌消耗的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳量相等；在無氧條件下，酵母菌不消耗氧氣但產(chǎn)生二氧化碳?！驹斀狻浚?）溫度影響了酵母菌細胞內(nèi)酶的活性，進而影響有氧呼吸和無氧呼吸的強度；從表中數(shù)據(jù)判斷，該實驗中，在30℃時氣體產(chǎn)生量最快、最多，各組溫度差異較大，不能得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度；（2）實驗3的裝置中最初液滴未移動，證明酵母菌進行有氧呼吸，消耗的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳量相等。在15min后，氧氣消耗完畢，酵母菌進行無氧呼吸，沒有氧氣消耗，卻產(chǎn)生了二氧化碳，所以液滴緩慢向右移動，整個過程細胞中產(chǎn)生該氣體的場所有線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)；（3）實驗組1和實驗組4都沒有氣泡產(chǎn)生，但原理不同，前者低溫酶的結構沒有破壞，后者高溫酶的結構已破壞?！军c睛】本題考查酵母菌的細胞呼吸方式，考查對細胞呼吸過程、影響因素的理解，解答此題，應根據(jù)細胞呼吸反應式理解實驗裝置中液滴的移動方向，進而判斷細胞呼吸方式。9、類囊體三碳化合物的還原有氧呼吸（第二階段）生成二氧化碳（Cl8O2），二氧化碳（Cl8O2）再參與暗反應（光合作用）生成有機物(CH218O)小于0ATP的合成需要原料ADP、Pi及能量。植物細胞中有ADP、Pi，無氧呼吸第一階段有少量能量釋放出來，所以可以合成少量ATP，無氧呼吸第二階段沒有能量產(chǎn)生，因此沒有ATP生成【解析】

本題考查了光合作用發(fā)生的場所、光合作用過程中物質(zhì)的轉(zhuǎn)移、光合作用和呼吸作用的關系及無氧呼吸的有關知識。光合作用包括光反應階段和暗反應階段：（1）光反應階段在葉綠體囊狀結構薄膜上進行，此過程必須有光、色素、化合作用的酶。具體反應步驟：①水的光解，水在光下分解成氧氣和還原氫．②ATP生成，ADP與Pi接受光能變成ATP。此過程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學能。（2）暗反應在葉綠體基質(zhì)中進行，有光或無光均可進行，反應步驟：①二氧化碳的固定，二氧化碳與五碳化合物結合生成兩個三碳化合物．②二氧化碳的還原，三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機物。此過程中ATP活躍的化學能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學能。光反應為暗反應提供了[H]和ATP，[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞€原形成有機物?！驹斀狻浚?）葉綠素分布于真核細胞葉綠體類囊體的薄膜上，光反應階段產(chǎn)生的ATP和NADPH將直接參與暗反應階段中的三碳化合物的還原過程。（2）H2l8O先進行有氧呼吸（第二階段）生成二氧化碳（Cl8O2），二氧化碳（Cl8O2）再參與暗反應（光合作用）生成有機物(CH218O)。由于陽生植物的光補償點大于陰生植物，因此植物乙凈光合速率為0時，植物甲凈光合速率小于0。（3）植物甲密閉在無O2、遮光培養(yǎng)的環(huán)境中，其進行無氧呼吸，無氧呼吸第一階段有少量能量的釋放，而植物細胞中有ADP、Pi，則可以少量合成ATP，但無氧呼吸的第二階段無能量的釋放，因此沒有ATP的生成?！军c睛】凈光合速率是指光合作用產(chǎn)生的糖類減去呼吸作用消耗的糖類（即凈光合作用產(chǎn)生的糖類）的速率，總光合速率是指光合作用產(chǎn)生糖類的速率，凈光合作用=總光合作用-呼吸作用。10、碳源、氮源有氧呼吸固體培養(yǎng)基前檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格稀釋涂布平板丙微生物丙分解化合物A的能力比甲、乙強【解析】

1、培養(yǎng)基的營養(yǎng)構成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。例如，培養(yǎng)乳酸桿菌時需要在培養(yǎng)基中添加維生素，培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性，培養(yǎng)細菌時需將pH調(diào)至中性或微堿性，培養(yǎng)厭氧微生物時則需要提供無氧的條件。2、微生物常見的接種的方法：①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落。【詳解】（1）培養(yǎng)基的基本成分是水、碳源、氮源、無機鹽，因此用有機化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，有機化合物A為“目的菌”生長提供碳源、氮源。實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的呼吸作用類型是有氧呼吸。篩選該目的菌所用培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上劃分屬于固體培養(yǎng)基。（2）制備培養(yǎng)基時應該先調(diào)pH再滅菌。（3）該小組在接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板先培養(yǎng)一段時間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格。（4）接種微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法，其中稀釋涂布平板法可用于統(tǒng)計活菌數(shù)目。（5）從實驗開始到微生物停止生長所用的時間，丙用時最少，說明微生物丙分解有機磷農(nóng)藥的能力比甲、乙強，因此應選擇微生物丙作為菌種進行后續(xù)培養(yǎng)。【點睛】本題考查微生物分離和培養(yǎng)，要求考生識記培養(yǎng)基