實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期高效關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)“如何長(zhǎng)期高效”

實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期高效，關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)“如何長(zhǎng)期高效”編輯導(dǎo)語(yǔ)：職場(chǎng)中想把一件事情做到極致，要的是長(zhǎng)期不斷的堅(jiān)持；學(xué)習(xí)也有很多方法，根據(jù)最適合自己的方法進(jìn)行深究學(xué)習(xí)，自然能取得想要的成果；本文作者分享了關(guān)于如何學(xué)會(huì)長(zhǎng)期高效的方法，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。把簡(jiǎn)單的事情做到極致，你不一定成為行業(yè)里面的TOP者。我有一個(gè)朋友是做PR（媒體公關(guān)）的，幾年前認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，他問(wèn)過(guò)我一個(gè)非常有趣的問(wèn)題，至今記憶猶新，他當(dāng)時(shí)說(shuō)：媒體公關(guān)到底有沒(méi)有前途，值不值得自己轉(zhuǎn)行，以后會(huì)不會(huì)和我做運(yùn)營(yíng)一樣，只能做著枯燥的數(shù)據(jù)分析。我?guī)啄昵案嬖V他的原話：“任何一個(gè)行業(yè)都有機(jī)會(huì)，不要去追風(fēng)，堅(jiān)持長(zhǎng)期有耐心，把基本功的打牢，在領(lǐng)域做深，你就有機(jī)會(huì)”。當(dāng)時(shí)我也很年輕，盡管我自己都不相信，我還是把我的導(dǎo)師分享的話說(shuō)給了他聽(tīng)，沒(méi)想到他居然相信后傻傻的堅(jiān)持了4年多。前段時(shí)間在一次行業(yè)大會(huì)上偶然遇見(jiàn)，寒暄幾句詢問(wèn)彼此最近發(fā)展怎么樣，得知他現(xiàn)在自己已經(jīng)創(chuàng)業(yè)了，在做“公關(guān)自媒體”，運(yùn)營(yíng)了5個(gè)行業(yè)垂直大號(hào)，自己是公眾號(hào)的主筆。關(guān)注他的自媒體后，順便添加了商務(wù)的聯(lián)系方式，當(dāng)他們團(tuán)隊(duì)給我發(fā)送報(bào)價(jià)單的時(shí)候才知道，他親自撰寫(xiě)產(chǎn)業(yè)觀察稿件的費(fèi)用已經(jīng)漲到了單篇2萬(wàn)的價(jià)格。那一刻讓我瞬間想起了幾年前對(duì)話的場(chǎng)景，原來(lái)每個(gè)小有成就的人背后，都是通過(guò)大量的學(xué)習(xí)與刻意練習(xí)，將自己的某項(xiàng)技能做到了極致，自然也就脫穎而出。一、關(guān)于有效的學(xué)習(xí)無(wú)論你想成為什么樣的人，想做成什么樣的事，幾乎沒(méi)有一件是非常容易的；如果你大腦夠靈光，情商不算太低，愿意躬身入局，找到做事的方法論，踏踏實(shí)實(shí)去努力，總能為自己減少一些阻力和障礙。而相反的越是浮躁，越是放縱自己，就會(huì)離想要的生活越來(lái)越遠(yuǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你離目標(biāo)也就近一點(diǎn)點(diǎn)。不得不說(shuō)，現(xiàn)在的95后的確有很多很努力，但是得到的結(jié)果始終令人不太滿意。甚至于身邊的90后也是一樣，回顧職業(yè)生涯的幾年，有的人自己創(chuàng)業(yè)做的風(fēng)生水起。有的人在大廠做起了高管，有的人依舊每個(gè)人幾千元的工資早上擠著地鐵，晚上拖著疲憊的身軀在回家的路上，想跳槽連溢價(jià)的能力有沒(méi)有。我身邊0-3歲的職場(chǎng)人，經(jīng)常會(huì)問(wèn)我這樣的一句話：“領(lǐng)導(dǎo)，到底怎么樣的學(xué)習(xí)，我才能在自身的崗位上比別人優(yōu)秀?！蔽彝ǔ?huì)反問(wèn)他們?nèi)齻€(gè)問(wèn)題——“你有自己的職業(yè)目標(biāo)嗎、階段性規(guī)劃有嗎？你心中有想成為的那個(gè)人的畫(huà)像嗎？”如果沒(méi)有，那就不要思考超越同齡人的問(wèn)題，如果有，它大概長(zhǎng)成什么樣？你不妨在腦中幻想下，先找到階段性目標(biāo)是個(gè)人成長(zhǎng)的開(kāi)始。我從來(lái)都不會(huì)告訴身邊的人你要“趕緊學(xué)習(xí)”，你要去聽(tīng)哪位老師的課程，我一般都會(huì)分享給身邊的朋友，找到自己的階段性想要的目標(biāo)，比盲目的學(xué)習(xí)更加重要。目標(biāo)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，光有目標(biāo)是不行，而且要找到有效學(xué)習(xí)的方法，那么何為“有效的學(xué)習(xí)”呢？搜索引擎給出的定義是：幫助學(xué)生花更少的時(shí)間，收獲更多的知識(shí)，讓學(xué)生“學(xué)一知十”，同時(shí)有效的學(xué)習(xí)不是刻苦學(xué)習(xí)，不是灌輸知識(shí)，而是找到“體系”，進(jìn)行刻意練習(xí)。我把“有效學(xué)習(xí)”簡(jiǎn)單定義為：找到某件事情背后的方法論，然后刻意練習(xí)，不斷地迭代升級(jí)、打磨，最后形成標(biāo)準(zhǔn)化的動(dòng)作，減少后輩人摸索的時(shí)間。在互聯(lián)網(wǎng)信息泛濫的今天，我們需要的并不是碎片化的東西，而是偏體系的知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)了解一個(gè)學(xué)科完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，然后找到結(jié)構(gòu)底層的規(guī)律，再進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)盤、刻意練習(xí)，才能達(dá)到想要的理想狀態(tài)。我想可能有人經(jīng)常會(huì)遇到這幾類問(wèn)題：為什么有的人可以在很短時(shí)間掌握一門技能，自己學(xué)的時(shí)候卻舉步維艱，為什么有人寫(xiě)篇文章輕輕松松，自己卻如此的平庸不堪。為什么有的人在某個(gè)技能上花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，最后卻還是不如身邊的小白，為什么有的人玩了一輩子斗地主，最后還是打不過(guò)一個(gè)年輕人。而這一切核心原因的核心在于“套路”，如果運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)我稱之為“方法論”“體系”，當(dāng)自己積累方法論足夠多的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件如此輕松的事情。什么是知識(shí)體系呢？從個(gè)人學(xué)習(xí)的角度，方法論是一種解決問(wèn)題為目標(biāo)的理論體系或系統(tǒng)，里面包含對(duì)問(wèn)題的拆解、分析等技巧，然后做一些列的方法研究，最后總結(jié)形成的一般性原則。知識(shí)體系是指把大量不同的碎片化的內(nèi)容，單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)有序，指向性明確的組合到一起形成結(jié)構(gòu)。通過(guò)這個(gè)結(jié)構(gòu)，我們可以更好的理解某些問(wèn)題，解決某些問(wèn)題，而和體系相對(duì)的則是“碎片化的知識(shí)”。比如你看到一篇“社群運(yùn)營(yíng)的文章”寫(xiě)的特別好，你就會(huì)明白怎么做，這是屬于方法論，然而，也僅限如此。因?yàn)橐黄恼掠^點(diǎn)相對(duì)比較單一，里面最多贅述幾個(gè)觀點(diǎn)，我們學(xué)會(huì)后忘掉也會(huì)很快，不能從點(diǎn)到面的讓自己掌握全部體系。也就是說(shuō)體系的東西更像一張蜘蛛網(wǎng)，能把各種碎片化的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，從而塑造我們看到問(wèn)題。就算當(dāng)中的某個(gè)模塊缺失，我們也能因此擁有獨(dú)立思考的能力，幫助自己繼續(xù)工作和完善流程。我通常會(huì)這樣說(shuō)，做事情要有“框架思維”、“上帝視角”，以更好的以為維度去思考現(xiàn)在所做的事情，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“只緣身在此山中”的困窘狀態(tài)。如果你理解我上述所說(shuō)的，找到個(gè)人階段目標(biāo)，理解有效學(xué)習(xí)，尋找垂直學(xué)科的專業(yè)體系，理解體系，刻意練習(xí)形成自己的，那么相信你的成長(zhǎng)速度將是倍增狀態(tài)。二、如何構(gòu)建方法論很多人不了解方法論，他們?cè)诠ぷ髦泻苄量?，但是最后還是碌碌無(wú)為，做事沒(méi)有結(jié)果，多數(shù)人對(duì)方法論有兩個(gè)方面的極端現(xiàn)象：一種是無(wú)知而導(dǎo)致的非常崇拜方法論，覺(jué)得方法論就是最高的理論。一種是一知半解而導(dǎo)致輕視，認(rèn)為方法論沒(méi)有什么特別的地方，只是工作中的技巧而已。上述我有說(shuō)到方法論是什么，那么對(duì)于沒(méi)有方法論的人來(lái)說(shuō)，遇到事情應(yīng)該先找“方法”，在找“技巧”就相對(duì)容易些。方法很容易理解，達(dá)到某件事情想要采取的方式和手段，比如我要寫(xiě)套PPT，那么首先我需要找到模板，其次做好內(nèi)容，再者進(jìn)行套用。你看這就是簡(jiǎn)單的“方法”，相對(duì)于方法論而言，方法注重的是小過(guò)程，小MVP，技巧更關(guān)注的是細(xì)小程度，例如涉及到PPT當(dāng)中的圖片使用、風(fēng)格統(tǒng)一、字體大小標(biāo)準(zhǔn)化等。如果按照方法論的學(xué)習(xí)，復(fù)雜度進(jìn)行區(qū)分的話：方法論

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套路

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技巧

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方法；定義雖然如此，但從使用角度，區(qū)別還是很大。那么為什么是先找方法，再找技巧呢？因?yàn)榉椒ㄊ腔谀繕?biāo)拆解的最小單元，在最小單元中對(duì)應(yīng)的是障礙也比較小?；A(chǔ)障礙容易解決，解決基礎(chǔ)障礙不要悶頭去思考，要尋找“前輩的經(jīng)驗(yàn)”。前輩經(jīng)驗(yàn)往往是，“我告訴你”、就這么做是對(duì)的”，就像那句話所述，我們遇到的問(wèn)題，百分之90%都已經(jīng)有人解決了，只是我們沒(méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)用。就像做PPT而言，我是怎么學(xué)會(huì)運(yùn)用前輩經(jīng)驗(yàn)的，除了直接詢問(wèn)上級(jí)外，大概還有這4個(gè)步驟：針對(duì)于問(wèn)題的最小單元進(jìn)行搜索引擎搜索。找到幾個(gè)不同的解決方案。匹配所有方案（PPT模板）中最合適的那個(gè)。自己親自去按照方法修改。有了別人的方法后，我們才能去實(shí)踐，實(shí)踐中也就提煉出來(lái)了技巧，當(dāng)技巧熟能生巧后，自己就能找到當(dāng)中固定的套路。就像出租車司機(jī)開(kāi)車打方向盤一樣，當(dāng)遇到紅綠燈他不需要太多思考，就可以完成一系列的點(diǎn)油門、打方向、踩離合等組合動(dòng)作，這就是熟練的程度。當(dāng)然還有另一套尋找方法論的邏輯，當(dāng)下屬遇到問(wèn)題的時(shí)候，我就會(huì)采用這三問(wèn)：是什么？為什么？怎么辦？是什么：一方面是定義了遇到問(wèn)題的目標(biāo)和具體的內(nèi)容，另一方面清晰了解障礙的過(guò)程。為什么：下屬基本上會(huì)闡述出問(wèn)題形成的因果關(guān)系，把目的意義做了簡(jiǎn)單闡述。怎么辦？通過(guò)是一種反推式引導(dǎo)，幫助下屬探究解決問(wèn)題的辦法或者方案，有效的提問(wèn)，可以細(xì)致完成邏輯鏈，反映出事物的整體結(jié)構(gòu)。比如我還會(huì)問(wèn)更細(xì)節(jié)的一些問(wèn)題，你最終想達(dá)到什么樣的狀況？滿足什么需求？制定哪些目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，你需要哪方面支持，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和行動(dòng)有哪些？和你舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：新來(lái)的同事經(jīng)常在做策劃案的時(shí)候無(wú)從下手，但是從部門內(nèi)部會(huì)議的交談中，他新穎的想法特別多，比如展會(huì)要怎么布置、現(xiàn)場(chǎng)怎么好看、線上找明星合作、怎么傳播等等，可是一旦落地的時(shí)候就寫(xiě)不出來(lái)了,怎么辦？我通常就幫他們按照是什么、為什么、怎么辦三種場(chǎng)景去羅列。首先我會(huì)帶著同事，我提問(wèn)，你來(lái)答，你要做什么，做的東西是什么？做的時(shí)間是什么？做的主題是什么？為什么要這么做，這么做有什么核心指標(biāo)？這么做需要什么資源，哪些資源，一一羅列出來(lái)，線上還是線下，線上有哪些，線下有哪些？那該怎么辦？先寫(xiě)方案，有沒(méi)有一些方案可以參考？沒(méi)有了要去哪里找？付費(fèi)社群？朋友？網(wǎng)絡(luò)等等。如果沒(méi)有按照上述盤點(diǎn)的內(nèi)容素材，自己能不能先出一個(gè)簡(jiǎn)單的brief（工作簡(jiǎn)報(bào)），然后學(xué)會(huì)用工作簡(jiǎn)報(bào)找到核心思路，圍繞核心思路再去找“模板”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一系列完善的過(guò)程，就是找“方法論”的過(guò)程，中間一系列的問(wèn)題，都有相對(duì)應(yīng)的答案，這些答案就是小的方法。當(dāng)把每個(gè)像珍珠一樣的方法串聯(lián)的時(shí)候，自己動(dòng)手做一遍，也就形成了“方法論”。下次遇到相似的問(wèn)題的時(shí)候，你就會(huì)按照既定的“套路”完成標(biāo)準(zhǔn)化的動(dòng)作，在動(dòng)作進(jìn)行中會(huì)越來(lái)越順，思維也會(huì)越來(lái)越敏捷，效率也就越來(lái)越高。這一套體系，同樣適合工作中的多個(gè)場(chǎng)景，比如寫(xiě)作、寫(xiě)產(chǎn)品規(guī)劃、寫(xiě)營(yíng)銷方案等等，你只有歸納了每個(gè)“小點(diǎn)”的特征，用線串聯(lián)，就能找到方法論。三、如何構(gòu)建體系在我看來(lái)，體系等于框架和邏輯的有效融合，框架很好理解，每個(gè)事物都有一個(gè)范圍和邊界，是由各分類的部分，層次組合而成。比如寫(xiě)一篇品牌的傳播稿，首先不是做內(nèi)容，而是起好標(biāo)題做好基礎(chǔ)基礎(chǔ)框架；在這個(gè)框架中，在構(gòu)思細(xì)小的知識(shí)部分，那么構(gòu)建體系是什么樣的呢？它就像每本書(shū)的目錄部分一樣，有完善的單元，每個(gè)單元有不同的文章，每篇文章又有不同的觀點(diǎn)；而書(shū)中的觀點(diǎn)、目錄、小單元都是圍繞書(shū)名進(jìn)行的，這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)體系。我們?cè)贀Q個(gè)角度看體系結(jié)構(gòu)：大家看一本書(shū)，相信每個(gè)人都有自己的方法，但快速了解一本書(shū)，和打通這本書(shū)的架構(gòu)，有一個(gè)共同的過(guò)程，那就是先看這本書(shū)的框架，也就是目錄。一本書(shū)的目錄清晰的為我們展示了這本書(shū)包含哪些章節(jié)的模塊，哪些模塊大致講什么，這個(gè)階段如果自己有框架思維，就比較容易進(jìn)入作者的思考中去。而我們閱讀一本書(shū)的過(guò)程，就是將書(shū)中的體系慢慢融入自己大腦架構(gòu)的過(guò)程，本質(zhì)就是將別人的體系重新建模在自己腦中，吸收有用的章節(jié)，補(bǔ)充成為自己的架構(gòu)。如何構(gòu)建，特別是建立屬于自己的新體系，不是簡(jiǎn)單復(fù)制別人的知識(shí)就可以實(shí)現(xiàn)的，自己從新建立體系是很難的過(guò)程，非厚積薄發(fā)不能達(dá)。我大概總結(jié)了幾個(gè)部分：1.分版塊的的閱讀只有大量的閱讀，才能有足夠的知識(shí)積累，最基礎(chǔ)的認(rèn)知是要有大量且準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)定義，層級(jí)清楚，才能把地基打牢固，并且集中精力先從一個(gè)版塊開(kāi)始。好比“社群運(yùn)營(yíng)一樣”，通過(guò)搜索引擎可以找到幾百萬(wàn)種說(shuō)法，但如果用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)于定義也就幾句話就能把“核心”說(shuō)清晰。這一步，不難的在于大量閱讀，難的在于提煉和扎實(shí)功底，很多模棱兩可的定義都需要去花時(shí)間驗(yàn)證和考究，缺少這一步就會(huì)導(dǎo)致根基不牢，后續(xù)整個(gè)體系的大廈搭建就容易“自我癱倒”。2.找到知識(shí)與知識(shí)之間的連接點(diǎn)每個(gè)知識(shí)版塊相互之間都是有鏈接的，比如社群運(yùn)營(yíng)，社群營(yíng)銷，社群增長(zhǎng)，這一步也是比較難的環(huán)節(jié)，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)眾多，也就意味著關(guān)聯(lián)性有很多種。不僅需要考慮兩者之間，甚至于三者，四者之間的連貫性，這一步?jīng)]有充足的基本功和邏輯思維相對(duì)就很難完成，那么如何搭建自己的邏輯鏈條呢？最簡(jiǎn)單的方式是先找到兩者的關(guān)系，甚至于從崗位之間發(fā)現(xiàn)，比如你在公司做社群運(yùn)營(yíng)，隔壁負(fù)責(zé)營(yíng)銷，你看看他的工作和你做的有什么不同，能不能融合。當(dāng)自己思考到這一步的時(shí)候，也就意味著你開(kāi)始學(xué)會(huì)尋找兩者之間的核心關(guān)系，邏輯鏈條關(guān)系不完整，自己構(gòu)建的知識(shí)體系就容易被別人推倒，無(wú)法形成壁壘。3.分層次的歸類知識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)，系統(tǒng)是需要各種要素完成的，歸類最簡(jiǎn)單的方式就是通過(guò)思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)，將眾多知識(shí)點(diǎn)分層不同的層面，這樣就可以可視化的看到不同的結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖也是分解問(wèn)題有效的方式，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，從是什么、為什么、要什么就能給他拆分。我通常采用的歸類方式是“歸納法”，把相同的知識(shí)點(diǎn)放到一個(gè)枝干中，比如經(jīng)?？吹胶芏辔恼隆斑@幾種運(yùn)營(yíng)方法要掌握”、“3種運(yùn)營(yíng)方式助力你工作晉升”，我都統(tǒng)一為“運(yùn)營(yíng)”。最后會(huì)發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)營(yíng)層面會(huì)歸屬到很多問(wèn)題和解決方案，但需要注意一定不要跨“小學(xué)科”，從社群運(yùn)營(yíng)跨度到APP運(yùn)營(yíng)，那可能就會(huì)出現(xiàn)思維混亂。體系是基于“方法論”之上，方法論是基于套路，方法之上，三者處于螺旋循環(huán)的狀態(tài)；當(dāng)自己大腦中積累了大量的方法，也就意味建立體系就相對(duì)比較容易了。沒(méi)有框架就無(wú)法做到知識(shí)串聯(lián)，沒(méi)有方法論就無(wú)法建立體系，另外，通過(guò)寫(xiě)作讓自己內(nèi)化，也是建立體系不錯(cuò)的方式。四、刻意練習(xí)什么刻意練習(xí)并非大量的重復(fù)無(wú)用的動(dòng)作，而是在每次重復(fù)的時(shí)候做好有效的反饋機(jī)制，我通常稱之為“復(fù)盤”，只有復(fù)盤，才可以及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。如果自己不是管理型人才，刻意練習(xí)什么？才能讓一個(gè)人成為領(lǐng)域的專家，筆者總結(jié)認(rèn)為，練習(xí)技能加上杠桿，比如寫(xiě)作。技能的本身是自己生存的能力，比如你會(huì)寫(xiě)代碼，你懂市場(chǎng)營(yíng)銷，你做咨詢，這些都是每個(gè)人都會(huì)的東西，即使你花3-5年一直重復(fù)的做，每次都復(fù)盤，它還是沒(méi)有高壁壘性。建立壁壘的核心就是學(xué)會(huì)給“技能”加上杠桿，我也稱之為放大器。你把工作的方法論，體系通過(guò)內(nèi)化寫(xiě)作的方式輸出出來(lái)，它會(huì)形成一種復(fù)利，無(wú)形之中就放大了自身的能力，并且能收獲用戶關(guān)注，甚至堅(jiān)持下去，還能做一些商業(yè)化的動(dòng)作。10000個(gè)小時(shí)定律在某些技能下確實(shí)可以讓人成為專家，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如果沒(méi)有給技能加上可以展現(xiàn)的場(chǎng)景，那也就埋沒(méi)了才華。刻意練習(xí)道理人人都懂，但是為什么也做不到呢？因?yàn)樗械目桃饩毩?xí)都是越過(guò)了“舒適區(qū)”，會(huì)讓自己很不舒服，需要自己投入大量的時(shí)間和精力，甚至長(zhǎng)時(shí)間的辛苦付出，會(huì)反人性。因此，練習(xí)什么