第7課 對(duì)折剪紙 第二課時(shí)（教案） 人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

/第7課對(duì)折剪紙第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握對(duì)折剪紙的基本方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2.過程與方法：通過觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)對(duì)折剪紙的審美能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握對(duì)折剪紙的基本方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-利用多媒體展示對(duì)折剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-提問：同學(xué)們，你們知道這些漂亮的剪紙是怎么做出來的嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙。2.新課學(xué)習(xí)-講解對(duì)折剪紙的基本方法，并示范操作。-讓學(xué)生跟隨老師一起動(dòng)手操作，體驗(yàn)對(duì)折剪紙的過程。-引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析對(duì)折剪紙的特點(diǎn)，如對(duì)稱性、線條流暢等。-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的對(duì)折剪紙作品。3.實(shí)踐操作-分發(fā)剪紙材料，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行對(duì)折剪紙創(chuàng)作。-老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。-鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享創(chuàng)作心得，提高他們的審美能力。4.作品展示與評(píng)價(jià)-讓學(xué)生展示自己的對(duì)折剪紙作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。-老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)折剪紙的基本方法和技巧。5.課堂小結(jié)-讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，加深他們對(duì)對(duì)折剪紙的認(rèn)識(shí)。-強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。四、教學(xué)反思-在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的對(duì)折剪紙作品。-在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，要注重鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心。五、作業(yè)布置-讓學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)對(duì)折剪紙，提高自己的動(dòng)手操作能力。-鼓勵(lì)學(xué)生收集其他類型的剪紙作品，了解更多的民間藝術(shù)形式。六、板書設(shè)計(jì)-第7課對(duì)折剪紙第二課時(shí)-教學(xué)目標(biāo)-教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-教學(xué)過程-教學(xué)反思-作業(yè)布置七、教學(xué)資源-多媒體設(shè)備-剪紙材料-課件八、教學(xué)時(shí)間-1課時(shí)九、教學(xué)對(duì)象-人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)生十、教學(xué)效果評(píng)價(jià)-學(xué)生能掌握對(duì)折剪紙的基本方法，提高動(dòng)手操作能力。-學(xué)生能觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)產(chǎn)生熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。（注：本教案為示例，實(shí)際教學(xué)時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。）重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分，因?yàn)檫@是整堂課的核心，涵蓋了學(xué)生從理論到實(shí)踐的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。以下是對(duì)于教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-激發(fā)興趣：通過多媒體展示對(duì)折剪紙作品，選擇具有代表性和創(chuàng)意的作品，讓學(xué)生感受到剪紙藝術(shù)的魅力。同時(shí)，可以簡要介紹剪紙的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解這一藝術(shù)形式的重要性和意義。-互動(dòng)提問：提問時(shí)，注意問題的開放性和啟發(fā)性，如：“你們覺得這些剪紙作品有什么特別之處？”“你能猜到這些圖案是如何通過折疊紙張得到的嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。2.新課學(xué)習(xí)-基本方法講解：在講解對(duì)折剪紙的基本方法時(shí)，要清晰、簡潔地介紹每一步驟，包括折疊紙張的方法、剪裁的技巧以及如何保持圖案的對(duì)稱性?？梢允褂脤?shí)物投影或大屏幕展示細(xì)節(jié)，確保每位學(xué)生都能看清楚。-示范操作：示范時(shí)，教師應(yīng)邊操作邊講解，強(qiáng)調(diào)操作的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)?？梢匝?qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)一起操作，增加互動(dòng)性，同時(shí)也便于其他學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。-觀察與分析：在學(xué)生跟隨示范操作后，引導(dǎo)他們觀察自己的作品和老師的作品，分析其中的差異和特點(diǎn)。可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“為什么我們的剪紙作品需要對(duì)稱？”“剪紙的線條是如何影響整體效果的？”-創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本方法后，嘗試加入自己的創(chuàng)意，如改變圖案、使用不同的顏色紙張等?？梢蕴峁┮恍﹦?chuàng)意提示，幫助學(xué)生打開思路。3.實(shí)踐操作-材料分發(fā)：在分發(fā)材料時(shí)，確保每位學(xué)生都能獲得足夠的紙張和其他必要的工具。同時(shí)，提醒學(xué)生注意安全，正確使用剪刀。-巡回指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的問題。對(duì)于普遍出現(xiàn)的問題，可以在全班進(jìn)行統(tǒng)一講解和指導(dǎo)。-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，分享自己的創(chuàng)作心得和技巧。這不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，還能增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。4.作品展示與評(píng)價(jià)-展示方式：可以采用展覽的形式，讓學(xué)生將自己的作品展示出來。如果有條件，可以設(shè)置一個(gè)簡易的“剪紙藝術(shù)展”，讓其他班級(jí)的學(xué)生和老師也來欣賞。-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，不僅要考慮作品的美觀程度，還要考慮學(xué)生的創(chuàng)意、技巧和努力程度。評(píng)價(jià)應(yīng)該是積極的、鼓勵(lì)性的，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。-總結(jié)反饋：在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)折剪紙的基本方法和技巧。同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。5.課堂小結(jié)-學(xué)生反饋：在課堂小結(jié)時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。這不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。-文化傳承：強(qiáng)調(diào)對(duì)折剪紙作為中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的不僅是技能，更是文化的傳承?？梢酝ㄟ^講述一些剪紙藝術(shù)家的故事，讓學(xué)生感受到這一藝術(shù)形式的價(jià)值和魅力。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙，不僅讓他們掌握基本的技能和技巧，還能夠培養(yǎng)他們的審美能力、創(chuàng)造力和文化自信。這樣的教學(xué)過程既注重學(xué)生的實(shí)踐操作，又注重他們的思維發(fā)展和文化素養(yǎng)的提升，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。教學(xué)過程（續(xù)）6.教學(xué)反思-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：教師在課后應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀是否有所提升。如果有未達(dá)成的地方，教師需要思考原因，并在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。-學(xué)生參與度：反思學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，教師應(yīng)考慮采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)或個(gè)性化教學(xué)策略來吸引他們的注意力。-教學(xué)方法和材料：評(píng)估所使用的教學(xué)方法和材料是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。如果有必要，教師可以嘗試引入新的教學(xué)資源或改變教學(xué)策略。-反饋與改進(jìn)：教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的看法和建議。同時(shí)，教師也應(yīng)主動(dòng)向同事或教學(xué)專家尋求反饋，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。7.作業(yè)布置-鞏固練習(xí)：布置一些簡單的對(duì)折剪紙練習(xí)，讓學(xué)生在家中練習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的技能。這些練習(xí)可以包括制作簡單的對(duì)稱圖案，如雪花、心形等。-拓展任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試更復(fù)雜的剪紙?jiān)O(shè)計(jì)，或者利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作，如彩色紙、塑料片等。這樣的任務(wù)可以激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。-家庭參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起完成剪紙作品，這樣可以增進(jìn)家庭成員之間的交流，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。8.板書設(shè)計(jì)-清晰有序：板書應(yīng)清晰、有序地展示教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。-視覺吸引：可以使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，以及圖表、示意圖等，使板書更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)視覺吸引力。-互動(dòng)性：在板書上預(yù)留一些空白區(qū)域，用于記錄學(xué)生在課堂上的想法和創(chuàng)作，這樣可以增加板書的互動(dòng)性，讓學(xué)生感到自己的參與是被重視的。9.教學(xué)資源-多媒體設(shè)備：確保多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)視頻和圖片，以便在課堂上隨時(shí)使用。-剪紙材料：準(zhǔn)備足夠的剪紙材料，包括彩紙、剪刀、膠水等。同時(shí)，也要準(zhǔn)備一些備用材料，以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。-課件：制作精美的課件，包含剪紙的歷史、技巧、作品欣賞等內(nèi)容。課件應(yīng)簡潔明了，避免過多的文字，以圖片和圖解為主。10.教學(xué)時(shí)間-合理安排：確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，避免匆匆忙忙地完成某個(gè)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)質(zhì)量。-彈性調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和反應(yīng)，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時(shí)間，例如增加實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，或者延長討論環(huán)節(jié)。11.教學(xué)對(duì)象-學(xué)生特點(diǎn)：了解二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。-差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生之間的差異性，教師應(yīng)準(zhǔn)備不同難度的教學(xué)材料和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。12.教學(xué)效果評(píng)價(jià)-多元評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。-持