2024年春新蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)背誦資料

目錄第一單元植物的一生第1課種子發(fā)芽了3第2課幼苗長(zhǎng)大了4第3課植物開花了5第4課植物結(jié)果了6第二單元植物與環(huán)境第5課不同環(huán)境里的植物7第6課沙漠中的植物9第7課水里的植物9第8課石頭上的植物10第三單元聲音的奧秘第9課聲音的產(chǎn)生11第10課聲音的傳播12第11課不同的聲音13第四單元身邊的材料第12課天然材料與人造材料14第13課紙15第14課金屬16第15課塑料17第五單元觀測(cè)天氣第16課測(cè)量氣溫18第17課運(yùn)量和雨量19第18課風(fēng)向和風(fēng)力19第19課天氣和氣候20專業(yè)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣21新蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)精編知識(shí)點(diǎn)第一單元植物的一生第1課種子發(fā)芽了1.番茄的種子是黃色的，水滴形，表面粗糙。2.黃瓜的種子是乳白色的，橄欖形，與番茄種子相比，黃瓜種子表面平整。3.種植番茄或黃瓜。(1)選種：要挑選那些顆粒飽滿的、沒有受過損傷的種子。(2)播種：在花盆土中挖一個(gè)小坑，在里面放兩粒種子。土壤要疏松、肥沃。(3)澆水：在種子上蓋上一層薄土，澆水。4.種好番茄的注意事項(xiàng)。(1)種植季節(jié)：番茄適合在春季栽種，夏季和秋季也可以種植。(2)生長(zhǎng)環(huán)境：番茄喜歡生長(zhǎng)在溫暖且有點(diǎn)潮濕的地方，需要充足的陽光。(3)種子種得太深或太淺都不易發(fā)芽，深度一般在1厘米左右為宜。(4)大量的水會(huì)破壞種子的萌發(fā)，可使用噴壺來澆水，使土壤中水分分布均勻。5.栽種記錄要記日期、高度、形態(tài)的變化、種植處理等內(nèi)容。6.不同植物種子的特點(diǎn)。植物種子的主要特點(diǎn)蠶豆類似人腳的扁平狀，表面平整，前端有眉狀黑色種臍蘋果扁水滴形，前端尖細(xì)，黑褐色，表面平整紅松一頭大一頭小，種皮堅(jiān)硬冬瓜卵形，白色或淡黃色，扁平棗兩頭尖，中間大，黃色，種皮堅(jiān)硬，表面凹凸起伏大7.種子發(fā)芽需要的條件是水分、空氣和適宜的溫度。第2課幼苗長(zhǎng)大了1.觀察番茄的幼苗。(1)葉子：幼苗的葉子呈不規(guī)則羽狀，葉子上密布明顯的茸毛，具有一種特殊的氣味。(2)莖：幼苗的莖剛出土?xí)r呈紫色，逐漸生長(zhǎng)成綠色。地下部（根）地上部（莖、葉等）地下部（根）地上部（莖、葉等）2.植物的根能夠吸收水分和溶解在水中的養(yǎng)料，滿足植物生長(zhǎng)的需要，還能將植物固定在土壤中。3.植物的根通常生長(zhǎng)在地下，連接根和葉的部分是植物的莖。4.莖的作用。(1)支撐：莖具有支撐植物的作用。(2)輸送：植物的莖能從下向上將根吸收的水分和無機(jī)鹽輸送到植物的各個(gè)部分，也能從上向下將綠葉制造的養(yǎng)料輸送到植物的各個(gè)部分。5.植物的葉。(1)植物的葉主要由葉片、葉柄組成，葉片上有葉脈。(2)植物的葉能夠進(jìn)行光合作用，為植物制造養(yǎng)料，并釋放氧氣。6.把幼苗的葉子和未脫落的子葉全部去除，幼苗既失去了子葉儲(chǔ)存的“營(yíng)養(yǎng)”供給，又無法利用葉制造養(yǎng)料維持生長(zhǎng)，結(jié)果只能是死亡。7.植物的根、莖、葉分別負(fù)責(zé)吸收、輸送、制造養(yǎng)料，它們都屬于植物的營(yíng)養(yǎng)器官。第3課植物開花了1.一朵番茄花中既有雄蕊也有雌蕊，是兩性花。2.黃瓜花分為雌花和雄花，雌花中只有雌蕊，雄花中只有雄蕊，是單性花。番茄花黃瓜花3.區(qū)分黃瓜的雄花與雌花。(1)看花梗：雄花花梗纖細(xì)；雌花花梗粗壯，帶著一根未來的小黃瓜。(2)看花蕊：雌蕊看起來是一些比較粗大的圓柱體，有雌蕊的就是雌花；雄蕊稍瘦小一點(diǎn)，有很多花粉，有雄蕊的就是雄花。4.植物的傳粉方式。(1)桃、油菜的花依靠昆蟲傳粉。它們以鮮艷的花瓣、芬芳的氣味或甜美的花蜜吸引昆蟲，被稱為蟲媒花。常見的傳粉昆蟲有蜜蜂、蝴蝶等。(2)玉米、楊樹的花依靠風(fēng)力傳粉，被稱為風(fēng)媒花。它們一般都很小，花粉多而輕，也沒有花香和花蜜。風(fēng)力越大，花粉傳播的距離越遠(yuǎn)。(3)豌豆、小麥能自己給自己傳粉，不需要風(fēng)或昆蟲的幫忙，被稱為自花傳粉。這些花里既有雄蕊也有雌蕊。(4)為了解決自然狀態(tài)下傳粉不足的問題，人們常常會(huì)對(duì)一些植物進(jìn)行人工輔助授粉，如黃瓜、絲瓜等。5.花粉必須落到雌蕊上才有可能結(jié)果。第4課植物結(jié)果了1.番茄和黃瓜的生長(zhǎng)過程都經(jīng)歷了播種、生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果、果實(shí)成熟等幾個(gè)階段。2.果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。3.植物通過種子繁殖后代?；ā⒐麑?shí)、種子都屬于植物的繁殖器官。4.我們吃的植物。(1)常見的果實(shí)有豆角、豌豆、花生、香蕉、南瓜等。(2)豆角和豌豆的果實(shí)指的是豆莢，里面的豆子是它們的種子。(3)帶殼的花生是果實(shí)，吃的花生米是種子。(4)胡蘿卜、紅薯吃根；甘蔗吃莖；菠菜、芹菜吃莖和葉。5.植物資源的利用。長(zhǎng)絨棉與全棉內(nèi)衣貝母與化痰止咳藥橡膠樹與輪胎藍(lán)靛果與印染布甘蔗與糖玉米與乙醇汽油第二單元 植物與環(huán)境第5課不同環(huán)境里的植物1.植物的特點(diǎn)及適宜生長(zhǎng)的環(huán)境。(1)水瓶樹①特點(diǎn)：高大粗壯，樹干頂部枝條、樹葉稀疏，形狀像啤酒瓶。②生存環(huán)境：水瓶樹的樹干里儲(chǔ)存水，抗干旱能力強(qiáng)，適宜生長(zhǎng)在熱帶草原。(2)仙人柱①特點(diǎn)：植株高大呈柱狀，有分枝。柱上長(zhǎng)有許多銳利的棱，棱上長(zhǎng)有尖刺。②生存環(huán)境：仙人柱喜溫暖向陽環(huán)境，耐干旱，適宜生長(zhǎng)在炎熱、干旱的沙漠中。(3)椰樹①特點(diǎn)：樹干長(zhǎng)，筆直，沒有分支。樹葉巨大，呈羽毛狀，集中生長(zhǎng)在樹干頂端。②生存環(huán)境：椰樹喜光，在高溫、多雨、陽光充足和海風(fēng)吹拂的條件下生長(zhǎng)發(fā)育良好，適宜生長(zhǎng)在熱帶沿海。(4)松樹①特點(diǎn)：樹干較直，樹枝從下至上環(huán)繞樹干向外生長(zhǎng)。樹葉針狀、堅(jiān)硬，淡綠色或深綠色。②生存環(huán)境：松樹耐陰、抗旱，有一定的耐寒能力，分布范圍廣，可生活在高山上。(5)芭蕉①特點(diǎn)：主干沒有分枝，葉在主干頂端呈螺旋狀排列。葉片長(zhǎng)圓形，寬大。主葉脈粗厚，分支葉脈呈羽狀平行分布在葉片上。②生存環(huán)境：芭蕉喜歡溫暖的環(huán)境，最適宜生長(zhǎng)的溫度在24~32℃之間，耐寒性非常差，主要生長(zhǎng)在亞熱帶地區(qū)。2.植物的形態(tài)與其生長(zhǎng)環(huán)境有著密切的關(guān)系。3.比較大葉黃楊和楊樹的葉子。(1)大葉黃楊樹葉比楊樹樹葉厚、光滑。(2)大葉黃楊的樹葉冬天落三分之一左右，總體看來樹還是綠色的；楊樹樹葉秋天會(huì)變黃，冬天會(huì)落光。大葉黃楊樹葉楊樹樹葉4.大葉黃楊樹葉上覆蓋有比較厚的蠟質(zhì)，能夠減少水分蒸發(fā)；樹葉內(nèi)儲(chǔ)存大量養(yǎng)料，供給植物體利用，使大葉黃楊能夠度過冬天。5.楊樹樹葉在冬天全部落光，來減少水分蒸發(fā)和養(yǎng)料消耗，使楊樹能夠度過冬天。6.研究大葉黃楊是否落葉的方案：冬季到大葉黃楊樹下去看地上是否有落葉；或選定一根枝條，在秋冬季每天觀察，看大葉黃楊在秋冬季是否落葉。第6課沙漠中的植物1.沙漠中的植物有仙人球、仙人掌、沙棘、駱駝刺、梭梭樹和胡楊等。2.蘆薈和石蓮花也可以生長(zhǎng)在沙漠中。3.仙人掌具有粗壯的莖，莖表面覆蓋蠟質(zhì)；葉退化成針狀。4.仙人掌的莖和蘆薈的葉中都儲(chǔ)存著大量的水分。5.沙漠植物的共同特點(diǎn)。植物的部位共同特點(diǎn)根根系發(fā)達(dá)，扎根很深，吸水能力強(qiáng)。莖或葉葉子細(xì)小，有的甚至無葉；莖或葉表面有不透水的覆蓋層，減少水分蒸發(fā)。植株由于水分及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏，植株都較為低矮。第7課水里的植物1.池塘里生長(zhǎng)的植物。分類生長(zhǎng)位置種類形態(tài)特點(diǎn)沉水植物水底金魚藻莖葉輕而柔軟，不易被水流中斷浮水植物水面上，沒有固定根水葫蘆葉或莖的海綿狀組織發(fā)達(dá)，有利于漂浮根在水底，葉浮在水面上睡蓮、菱根部固定在水底，葉通常是扁平狀，浮在水面上。挺水植物根在水中，大部分莖和葉挺在水面上香蒲、蘆葦、蓮葉柄和莖內(nèi)氣道發(fā)達(dá)，莖、葉角質(zhì)層厚2.能在水中生長(zhǎng)的植物統(tǒng)稱為水生植物。水里的植物也需要呼吸。3.水葫蘆的葉柄中下部膨大似葫蘆，內(nèi)部有海綿狀氣囊，充滿空氣，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使水葫蘆能漂浮在水面上。4.金魚藻的植株較輕，不固定在水底時(shí)，能漂??；莖柔軟，在水流中不易折斷。5.蓮的葉柄和地下莖內(nèi)有中空的管道，以保證植株的水下部分對(duì)氧氣的需求。6.水里的植物有的體內(nèi)中空，能通氣；有的莖柔軟，適應(yīng)水流；有的葉柄膨大，能漂浮等。7.為了防止海浪沖擊，紅樹的主干上會(huì)長(zhǎng)出許多支柱根，扎入泥灘里以保持植株的穩(wěn)定。此外，紅樹還有許多指狀的呼吸根從土中伸出地面，幫助植株吸收空氣中的氧氣。8.碗蓮的特點(diǎn)：(1)碗蓮的葉子是圓形的，有浮在水面上的浮葉，也有伸到水面上方的立葉。(2)碗蓮的地下莖長(zhǎng)而肥厚，有長(zhǎng)節(jié)。(3)碗蓮的花立在水面之上，花期過后結(jié)出蓮子。(4)碗蓮喜光，喜熱，怕干，不耐陰。第8課石頭上的植物1.生長(zhǎng)在石頭上的植物：南庭芥、青苔和虹如玉等。2.青苔。(1)假根：地下部分的根狀物其實(shí)是假根，主要起固定作用，不能吸收水分和養(yǎng)料。(2)青苔依靠其表面細(xì)小的葉狀結(jié)構(gòu)從外界直接吸收水分和養(yǎng)料，從而增大吸收面積，提高了吸收效率，有利于生存。3.卷柏的耐旱力極強(qiáng)，一般生長(zhǎng)在向陽山坡干旱的巖石縫中。4.卷柏通過休眠和轉(zhuǎn)移生長(zhǎng)位置來應(yīng)對(duì)干旱，仙人掌通過減少水分蒸發(fā)來應(yīng)對(duì)干旱。5.卷柏的耐旱本領(lǐng)能適應(yīng)環(huán)境改變，增加生存機(jī)會(huì)。第三單元聲音的奧秘第9課聲音的產(chǎn)生1.通過彈、搓、拍等方法可以讓塑料袋發(fā)出各種聲音。2.體驗(yàn)物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)。(1)一手壓住尺子，另一手彈撥。尺子上下振動(dòng)，發(fā)出聲音。(2)把氣球掛在正在發(fā)聲的音箱前方。氣球隨音箱發(fā)出的聲音強(qiáng)弱而上下抖動(dòng)。(3)用手摸著喉嚨，發(fā)出“啊——”的聲音。喉嚨在顫動(dòng)，手感覺到麻。(4)試管里放些泡沫屑，吹試管口。泡沫屑在試管里跳動(dòng)，試管內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出聲音。(5)敲擊音鈸，然后輕輕按住。敲擊音鈸，感覺到音鈸振動(dòng)，發(fā)出聲音；按住音鈸后，音鈸停止振動(dòng)，發(fā)聲也停止了。3.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，物體發(fā)聲也停止。4.敲擊音叉，接近或觸及水面時(shí)，水面振動(dòng)，甚至激起水花，這是因?yàn)榘l(fā)聲的音叉在振動(dòng)時(shí)帶動(dòng)水一起振動(dòng)。5.水鼓表演中，鼓面振動(dòng)發(fā)聲，帶動(dòng)鼓面上的水一起振動(dòng)。6.動(dòng)物發(fā)出聲音的方式：哺乳動(dòng)物一般靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲；一些昆蟲通過翅膀的摩擦或振動(dòng)發(fā)聲；魚類會(huì)利用魚鰾、鰓蓋、骨骼等發(fā)出各種奇怪的聲音；蛇借助舌頭與嘴唇摩擦發(fā)出輕微的咝咝聲；鳥類的發(fā)聲器官是鳴管。7.動(dòng)物發(fā)聲同樣是物體振動(dòng)的結(jié)果。不同動(dòng)物的發(fā)聲器官有所不同。第10課聲音的傳播1.聲音能夠在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。耳朵貼在桌子上，可以聽到清晰地聲音在各個(gè)方向上，都可以聽到聲音鈴聲減小或聽不到鈴聲耳朵貼在桌子上，可以聽到清晰地聲音在各個(gè)方向上，都可以聽到聲音鈴聲減小或聽不到鈴聲2.敲小鼓，紙屏上吊著的小球會(huì)振動(dòng)。敲鼓→紙屏振動(dòng)→小球振動(dòng)。3.耳朵的結(jié)構(gòu)。4.我們聽到聲音的過程：聲源→空氣(振動(dòng))→鼓膜(振動(dòng))→聽小骨及耳蝸→聽神經(jīng)→大腦。5.聲音通過“土電話”的傳播過程。聲音→空氣→“電話線”→空氣→人耳第11課不同的聲音1.不同的人嗓音不同，聲音的這一特點(diǎn)稱為音色。2.聲音的強(qiáng)弱叫音量。3.用大小不同的力敲擊小皮鼓或三角鐵，發(fā)出的聲音強(qiáng)弱不同。用較小的力敲擊時(shí)發(fā)出的聲音較弱，用較大的力敲擊時(shí)發(fā)出的聲音較強(qiáng)。4.音量的強(qiáng)弱與物體的振動(dòng)幅度有關(guān)。物體的振動(dòng)幅度越大，音量越強(qiáng)；物體的振動(dòng)幅度越小，音量越弱。5.聲音的高低叫音調(diào)。6.音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。物體振動(dòng)得越快，音調(diào)越高；物體振動(dòng)得越慢，音調(diào)越低。(1)瓶子里的水越多，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)越低，這是因?yàn)樵礁叩乃駝?dòng)越慢。(2)鋁片琴的琴鍵越短，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)越高，這是因?yàn)樵蕉痰那冁I振動(dòng)越快。(3)管子的長(zhǎng)度越短，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)越高，這是因?yàn)樵蕉痰墓茏诱駝?dòng)越快。7.噪聲是聽起來讓人感到不舒服的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都是噪聲。8.噪聲和廢氣、廢水一樣，被列為主要的環(huán)境污染因素。9.保護(hù)我們的聽力：不隨便挖耳朵；不長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽；不制造噪聲；盡量避免強(qiáng)噪聲環(huán)境。第四單元身邊的材料第12課天然材料與人造材料1.造房子的材料：石子和木材是天然的，玻璃、水泥和鋼筋是人造的。2.天然材料：直接來自大自然，如木材、石料、棉花、羊毛等。3.人造材料：不是直接來自大自然，而是通過加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來的，如紙、玻璃、塑料等。4.隨著自然資源的大量開發(fā)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)、新工藝不斷出現(xiàn)，用天然材料制作的物品會(huì)越來越少，用人造材料制作的物品會(huì)越來越多。5.比較棉花與腈綸棉。比較方法棉花腈綸棉看一看白色白色揉一揉柔軟、彈性好、輕拉后易斷柔軟、彈性好、輕拉后不易斷浸一浸吸水性強(qiáng)吸水性弱燒一燒燃燒時(shí)有燒紙張的氣味，燃燒后有粉末狀灰燼燃燒時(shí)呈黏膠狀熔化物，燃燒后有黑色固體灰燼體驗(yàn)保暖性保暖性好保暖性好相似處彈性較好、蓬松性好、保暖性好、手感柔軟第13課紙1.紙的用途：紙可以用來收納、裝飾、書寫、印刷、包裝等。2.造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。3.東漢時(shí)期的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，生產(chǎn)出了輕便且價(jià)廉的紙張，讓更多的人可以用上紙，促進(jìn)了人類文明的傳播和發(fā)展。4.不同紙的吸水性不同。在不同紙的表面，滴一滴有顏色的水，水?dāng)U散得越快表示紙的吸水性越強(qiáng)。5.不同紙的結(jié)實(shí)程度不同，越結(jié)實(shí)的紙?jiān)讲灰妆焕瓟唷Ｎ詫?shí)驗(yàn) 比較紙的結(jié)實(shí)程度 6.現(xiàn)在造紙的原料主要是木材，用廢紙、稻草、舊棉布等也可以造紙。為了保護(hù)樹木資源我們要注意節(jié)約用紙。7.節(jié)約用紙的辦法。(1)節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，要充分利用紙的空白處。(2)倡導(dǎo)課本循環(huán)使用。(3)拒絕使用過分包裝、裝飾的物品。(4)廢紙集中回收再利用。第14課金屬1.水壺、五金工具、首飾等都是用金屬制成的。2.金屬的共同性質(zhì)。比較表面 比較導(dǎo)熱性 比較延展性 比較項(xiàng)銅鐵鋁顏色紫紅色銀白色銀白色金屬光澤有有有延展性較好一般較好導(dǎo)熱性都容易傳熱，銅傳熱最快，鐵傳熱最慢，鋁居于二者之間3.金屬的共同性質(zhì)：表面有金屬光澤、易傳熱、具有延展性。4.金箔畫就是把黃金錘打成超薄片制成的。5.金屬的不同之處。比較硬度 比較輕重 (1)硬度關(guān)系：鐵>銅>鋁(采用相互刻劃的方法比較硬度)。(2)輕重關(guān)系：銅>鐵>鋁(比較時(shí)取大小相同的三塊金屬)。6.制作金屬物品時(shí)要綜合考慮金屬材料的性質(zhì)和價(jià)格等因素。7.每一種金屬都有它的優(yōu)缺點(diǎn)，而合金比單一金屬具有更好的性能。從古代的青銅到如今的鋁合金，各種各樣的合金材料應(yīng)運(yùn)而生，并廣泛用于各個(gè)領(lǐng)域。第15課塑料1.塑料是一種常見的材料。目前，塑料制品已經(jīng)被廣泛用于人們的生活。2.塑料的優(yōu)點(diǎn)：表面具有光澤，部分透明或半透明，防水性好，導(dǎo)熱性差，大部分為良好絕緣體，質(zhì)輕且堅(jiān)固，有彈性，耐磨，耐腐蝕，加工容易，可塑性強(qiáng)，制作成本低等。3.辨別羊毛毛線和塑料繩。比較項(xiàng)羊毛毛線塑料繩看一看有微笑孔隙、蓬松光滑緊密拉一拉易斷，不結(jié)實(shí)難拉斷，結(jié)實(shí)燒一燒產(chǎn)生燒焦羽毛氣味，不易結(jié)球無燒焦羽毛味，易結(jié)球捻一捻灰燼易碾碎灰燼不易碾碎4.塑料的一個(gè)顯著特點(diǎn)也是它的最大缺點(diǎn)，就是不易分解。它埋在土里幾百年也不會(huì)發(fā)生變化，這對(duì)環(huán)境極為有害。人們把廢塑料污染環(huán)境的現(xiàn)象稱作“白色污染”。5.塑料對(duì)環(huán)境的不利影響。(1)影響動(dòng)植物的生長(zhǎng)及人類的健康，威脅海洋生物的安全。(2)占用大量土地，且易引起土壤的惡化、水質(zhì)的污染等。6.減少“白色污染”的措施。(1)少用或不用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等。(2)使用可降解的塑料制品，如微生物降解和光降解塑料制品等。 (3)回收利用各種廢棄的塑料。(4)宣傳“白色污染”的危害，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。循環(huán)利用標(biāo)志第五單元觀測(cè)天氣第16課測(cè)量氣溫1.氣溫是最重要的氣象要素之一。氣溫通常用氣溫計(jì)來測(cè)量。2.氣溫計(jì)的正確讀寫。(1)左側(cè)氣溫計(jì)標(biāo)示的溫 度讀作二十?dāng)z氏度，寫作20℃。(2)右側(cè)氣溫計(jì)標(biāo)示的溫度讀作零下六攝氏度，寫作-6℃。(3)溫度的常用單位是攝氏度，用符號(hào)“℃”表示。3.知道準(zhǔn)確氣溫的作用。(1)明天降溫8℃，要添加厚衣服。(2)38℃高溫，要及時(shí)補(bǔ)充水分。(3)0℃以下有冰凍，汽車要安裝防滑鏈。氣溫計(jì)(4)天熱開空調(diào)要設(shè)定在26℃，節(jié)約能源。4.同時(shí)在校園的不同地方測(cè)量氣溫，水泥地上的氣溫高于草地上的氣溫；陽光下離地面1.5米處的氣溫高于背陰處離地面1.5米處的氣溫。5.百葉箱是用來放置氣溫計(jì)等儀器的木箱。(1)傳統(tǒng)常用的百葉箱四壁用木片做成百葉窗式。(2)箱內(nèi)外涂白漆。(3)一般都架設(shè)在草坪上。(4)箱門朝北。(5)箱底離地面1.25米。第17課云量和雨量1.天空中云的多少叫云量。如果把天空看成一個(gè)圓，把這個(gè)圓平均分成四份，我們就可以按照云在天空中所占的面積來劃分云量。2.雨量器是測(cè)量雨量的裝置。3.制作雨量器。(1)沿塑料瓶的肩部剪開，取下部；(2)在瓶子的側(cè)面垂直貼上20厘米長(zhǎng)的標(biāo)尺，在上面貼一層透明膠帶；(3)將剪下的瓶頸部分倒扣在瓶子上；(4)測(cè)量前，要把水加到“0”刻度。4.天氣預(yù)報(bào)中24小時(shí)降雨量等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)。5.下雨對(duì)人類生產(chǎn)、生活的好處：補(bǔ)給水源、灌溉農(nóng)田、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫等。6.降水過多易引發(fā)洪澇，降水過少易導(dǎo)致干旱。第18課風(fēng)向和風(fēng)力1.風(fēng)吹來的方向叫作風(fēng)向，風(fēng)的強(qiáng)度叫作風(fēng)力。風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向風(fēng)吹來的方向；風(fēng)力可以用風(fēng)力計(jì)來測(cè)量。2.“風(fēng)級(jí)歌”。3.風(fēng)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的有利影響：傳播種子、帆船航行、風(fēng)力發(fā)電等。4.龍卷風(fēng)的危害：拔起大樹、摧毀建筑、交通中斷、毀壞莊稼等。臺(tái)風(fēng)的危害有驟降暴雨，樹木、房屋倒塌，摧毀莊稼，引發(fā)泥石流等。5.觀測(cè)天氣情況時(shí)，需要記錄的數(shù)據(jù)有氣溫、云量、雨量、風(fēng)向、風(fēng)力等。第19課天氣和氣候1.天氣是指氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量等氣象要素在短時(shí)間內(nèi)的綜合狀況。2.在一定的地區(qū)，年復(fù)一年，長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的天氣特征，就是該地區(qū)的氣候。3.描述天氣的句子：昨晚一直在下雨；未來兩天內(nèi)有寒潮；今天可真熱。4.描述氣候的句子：昆明四季如春；北極全年嚴(yán)寒；梅雨天馬上要到了。5.雨林氣候全年高溫、多雨、溫差小。代表動(dòng)植物有亞馬孫鸚鵡、望天樹、芭蕉等。6.草原氣候全年高溫，干季、雨季分明。代表動(dòng)植物有斑馬、長(zhǎng)頸鹿、水瓶樹等。7.極地氣候終年嚴(yán)寒。代表動(dòng)植物有企鵝、北極熊、苔蘚等。專項(xiàng)學(xué)習(xí) 像科學(xué)家那樣……1.科學(xué)有不同的領(lǐng)域，科學(xué)家也有他們各自的研究領(lǐng)域。(1)物理學(xué)家研究物質(zhì)最基本的運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律；(2)化學(xué)家研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律；(3)生物學(xué)家研究植物、動(dòng)物、微生物等一切有生命的物體；(4)天文學(xué)家研究天體及其運(yùn)行規(guī)律，揭開宇宙的奧秘；(5)地質(zhì)學(xué)家研究形成地球的物質(zhì)、地球的構(gòu)造以及發(fā)展歷史；(6)藥學(xué)家研究藥物的成分和作用，研制藥品對(duì)抗疾病。2.還有更多領(lǐng)域的科學(xué)家，如生態(tài)學(xué)家、氣象學(xué)家、電磁學(xué)家等，他們都在努力揭開未知事物的秘密和規(guī)律，讓科學(xué)為人類服務(wù)。3.在冰上撒鹽，冰更容易融化。問題四：大橋的建造經(jīng)歷了哪些主要過程？談話：第四個(gè)問題指向建造大橋的主要過程，需要從不同的資料中提煉，包括規(guī)劃準(zhǔn)備階段和建設(shè)階段的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。4.小組進(jìn)行資料整理、分析。學(xué)生按照上一環(huán)節(jié)獲得的提示，處理文獻(xiàn)資料。小組內(nèi)學(xué)生補(bǔ)充各自課前搜集到的各種信息。組內(nèi)交流分享，共同完善本組答案。5.全班共同研討交流。問題一：為什么要建造港珠澳大橋？教師引導(dǎo)：大家通過觀看珠三角兩岸城市群地圖、土地面積占比與GDP占比、大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)圈概念等資料文獻(xiàn)，能說說為什么要建造港珠澳大橋嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：在經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面有不同意義。問題二、三：大橋的建造曾面臨哪些限制和挑戰(zhàn)？這些問題都是怎樣解決的？學(xué)生活動(dòng)：搜集信息，以“限制和挑戰(zhàn)”“解決辦法”兩項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)排列。限制和挑戰(zhàn) 解決辦法大橋要經(jīng)過通向香港的唯一航道，橋面高度必須要超過80米，橋塔高度超過200米，而香港機(jī)場(chǎng)不允許有超過88米的建筑物出現(xiàn) 在這片水域上修建六七千米長(zhǎng)的海底隧道和22.9千米長(zhǎng)的跨海大橋橋梁和隧道需要用島嶼連接，但這片海域上沒有任何可用的島嶼 修建人工島建島的海床上有15到20米深的淤泥，機(jī)械會(huì)滑出，移走淤泥又會(huì)對(duì)海洋造成毀滅性污染 用圓鋼筒圍島問題四：大橋的建造經(jīng)歷了哪些主要過程？提問：我這有新聞報(bào)道，大家能從中篩選出建設(shè)施工中的重要節(jié)點(diǎn)嗎？學(xué)生交流匯總：2009年12月15日，港珠澳大橋正式開工建設(shè)。2015年2月23日，青州航道橋56號(hào)墩索塔“中國(guó)結(jié)”結(jié)形撐首個(gè)節(jié)段（J3節(jié)段）吊裝成功。2015年8月23日，江海直達(dá)船航道橋首個(gè)“海豚”塔成功吊裝。2015年9月6日，主體工程220座墩臺(tái)全線完工。2016年6月29日，港珠澳大橋主體橋梁合龍。2016年9月27日，港珠澳大橋主體橋梁全線貫通。2017年7月7日，港珠澳大橋海底隧道正式貫通。2018年2月，港珠澳大橋主體工程通過交工驗(yàn)收，具備通車試運(yùn)營(yíng)條件。6.教師總結(jié)。談話：大家回顧整理出的資料，再次感受大橋建造過程的困難與復(fù)雜。小結(jié)：從前期準(zhǔn)備到建設(shè)完成的十余年間，港珠澳大橋在建造過程中遇到的困難還有很多。工程團(tuán)隊(duì)不斷突破技術(shù)難關(guān)，才解決了這些難題。完成這類宏大的工程，依賴的核心是技術(shù)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)需要學(xué)生與教師共同從搜集的資料中整理、分析出四個(gè)問題的答案。通過學(xué)生明確信息尋找方向、拓展多種資料、整理處理信息、分析得出結(jié)論這一活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、分析文獻(xiàn)資料并從中獲取信息的科學(xué)探究能力，加強(qiáng)對(duì)工程復(fù)雜性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的理解。（二）梳理工程建設(shè)過程的相似步驟1.教師引導(dǎo)：通過上一環(huán)節(jié)中的時(shí)間線，我們梳理了港珠澳大橋建造的主要過程。對(duì)比上節(jié)課房屋建造的過程，我們來歸納一下工程建設(shè)過程要經(jīng)歷的步驟。2.小組討論交流：通過建造房屋工程與港珠澳大橋工程的對(duì)比，總結(jié)出兩個(gè)工程的相同點(diǎn)，即都需要規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工建造兩大過程。3.教師點(diǎn)撥：通過港珠澳大橋工程案例中的時(shí)間點(diǎn)，計(jì)算整個(gè)工程所用的時(shí)間和從開工到竣工所用的時(shí)間，然后對(duì)所用的時(shí)間進(jìn)行比較分析。預(yù)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：施工階段在整個(gè)工程中所占時(shí)間并不是最多的，占用時(shí)間最多的是前期的規(guī)劃和設(shè)計(jì)階段，如分析工程中的限制和挑戰(zhàn)以及研究相應(yīng)的解決辦法。4.歸納工程建設(shè)過程的相似步驟。（1）明確一個(gè)要解決的問題。房屋：解決住房問題，保證住宅安全、適用、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)。港珠澳大橋：建造一座跨海大橋，連通珠三角地區(qū)東西部，縮短行程，為政治、經(jīng)濟(jì)、文化的傳遞提供一個(gè)紐帶。（2）在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)。限制條件包括時(shí)間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破壞能力等。（3）制作一個(gè)模型，測(cè)試這個(gè)模型，評(píng)估并改進(jìn)。制作房屋模型，對(duì)樓體高度、結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行測(cè)試，確保建筑物的堅(jiān)固性和安全性，從各個(gè)方面驗(yàn)證建筑物的應(yīng)力。談話：以評(píng)估港珠澳大橋的四個(gè)可選方案為例，取舍原因如下。斜線方案會(huì)導(dǎo)致大橋阻水率過高，造成大橋周圍沉積沙土，伶仃洋可能變?yōu)榱尕旰?；西?cè)垂直線方案會(huì)割裂珠海市空間或破壞珠海沿海景觀；東側(cè)垂直線方案在港珠澳大橋東人工島的基礎(chǔ)上，修一條垂直連接線通往深圳蛇口，將擋住航道。因此舍棄了三種雙Y模式設(shè)計(jì)，最終確定采用Y型線路，分別連接香港、珠海和澳門三地。設(shè)計(jì)意圖：通過房屋與港珠澳大橋的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考，設(shè)計(jì)完成后并不能直接施工，而是要按照設(shè)計(jì)制作模型，再對(duì)模型進(jìn)行測(cè)試、評(píng)估和改進(jìn)，循環(huán)往復(fù)，直到設(shè)計(jì)達(dá)到各種限制條件的要求，趨于完美，萬無一失。（4）實(shí)施建設(shè)。在實(shí)施建設(shè)過程中，要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)來施工，不可隨意更改。如果遇到設(shè)計(jì)中未出現(xiàn)的情況，要重新進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，確定可行性后再進(jìn)行施工。5.學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)記錄。學(xué)生跟隨教師一起完成活動(dòng)手冊(cè)記錄。教師重點(diǎn)提示：要加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)在工程環(huán)節(jié)中的重要性的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：教科書呈現(xiàn)了一個(gè)工程建設(shè)過程的簡(jiǎn)要步驟示意圖，意圖有兩點(diǎn)：一是給學(xué)生提供一個(gè)歸納總結(jié)的參考；二是重點(diǎn)強(qiáng)化設(shè)計(jì)的往復(fù)過程，通過大橋的多個(gè)設(shè)計(jì)方案的取舍和改進(jìn)實(shí)例，引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)在工程環(huán)節(jié)中的重要性的認(rèn)識(shí)，指向工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)這一核心概念。（三）了解這些宏大工程與科技進(jìn)步的關(guān)系1.提問：回顧房屋和港珠澳大橋的建造過程，你知道工程中可能用到哪些技術(shù)嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：運(yùn)輸、制造、冶煉、力學(xué)、建筑、電子、燃料、機(jī)械、通信等技術(shù)。2.觀察教科書中“天眼”、高鐵、“鳥巢”體育場(chǎng)和“天宮”空間站四大工程的圖片，結(jié)合課前搜集的資料，分析這些工程分別采用了哪些技術(shù)。3.小組研討。師生共同總結(jié)：每一項(xiàng)宏大的工程都采用了大量上述技術(shù)，證明了工程離不開技術(shù)的支持。4.教師進(jìn)一步舉例，列舉工程推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的例子。例如，建造鳥巢所需鋼材要求輕便且荷載能力大，國(guó)內(nèi)鋼鐵廠便專門研制了Q460E-Z35鋼材。又如，港珠澳大橋橋梁焊接的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)高，中鐵山橋集團(tuán)便研發(fā)了世界上規(guī)模最大、精度最高的機(jī)器人焊接系統(tǒng)。5.提問：工程與技術(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生開展自由討論。小結(jié)：工程利用了大量技術(shù)成果，建設(shè)工程的過程中遇到的難題也推動(dòng)了技術(shù)的發(fā)展。6.總結(jié)：通過分析每一項(xiàng)工程的建設(shè)過程，我們都可以感受到科學(xué)技術(shù)在其中發(fā)揮的重要作用。每一項(xiàng)工程都包含了大量的科學(xué)原理，應(yīng)用了大量的科學(xué)技術(shù)，沒有科學(xué)技術(shù)的支撐，就不可能完成如此浩大的工程。與此同時(shí)，工程實(shí)施過程中面臨的各項(xiàng)困難和技術(shù)難關(guān)也是對(duì)科學(xué)技術(shù)提出的更高要求，推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展?？梢哉f，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步支持工程的實(shí)施，工程也推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：小組分析討論的結(jié)果并不需要真正選擇出所有需要的技術(shù)，而是通過這種形式使學(xué)生主動(dòng)感受到工程采用了大量技術(shù)，深化學(xué)生對(duì)工程與技術(shù)關(guān)系的認(rèn)知。三、研討（一）通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)工程有了哪些認(rèn)識(shí)？這些認(rèn)識(shí)的依據(jù)是什么？學(xué)生圍繞這個(gè)問題開展交流討論。教師引導(dǎo)學(xué)生理解以下兩個(gè)方面的內(nèi)容。1.工程是一項(xiàng)復(fù)雜、整體、協(xié)調(diào)的工作。2.設(shè)計(jì)與施工同等重要，甚至設(shè)計(jì)更為重要。（二）完成一項(xiàng)工程要經(jīng)歷哪些重要的工作階段？1.學(xué)生開展自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生利用活動(dòng)手冊(cè)梳理工程步驟并進(jìn)行總結(jié)。2.師生交流總結(jié)：完成一項(xiàng)工程要經(jīng)歷重要的工作階段，包括明確一個(gè)要解決的問題；在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)；制作一個(gè)模型；測(cè)試這個(gè)模型，評(píng)估并改進(jìn)；再重新設(shè)計(jì)建立模型，再測(cè)試，再改進(jìn)完善。循環(huán)往復(fù)，直到設(shè)計(jì)達(dá)到各種限制條件的要求，才開始實(shí)施建設(shè)。（三）工程與技術(shù)的關(guān)系是怎樣的？1.學(xué)生交流討論。2.小結(jié)：工程項(xiàng)目包含大量的科學(xué)原理，利用大量的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，不斷推動(dòng)技術(shù)的發(fā)展。技術(shù)與工程是相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。（四）假如讓我們做一名小小的工程師，我們都要完成哪些工作呢？1.教師引導(dǎo)學(xué)生積極討論，自由交流。2.學(xué)生匯報(bào)：發(fā)現(xiàn)建造工程的每個(gè)階段都很重要，都需要有專業(yè)知識(shí)和技能的工程師去做。最重要的是設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖：通過研討板塊梳理兩節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)工程的新認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)與施工同樣重要，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)工程與技術(shù)關(guān)系的認(rèn)知。四、拓展收集鐵塔的圖片，觀察鐵塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考鐵塔為什么如此牢固、穩(wěn)定，它的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。為后面兩課設(shè)計(jì)塔臺(tái)的形狀及內(nèi)部結(jié)構(gòu)做準(zhǔn)備。1.3《建造塔臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】《建造塔臺(tái)》是六年級(jí)下冊(cè)《小小工程師》單元的第3課。學(xué)生從本課開始體驗(yàn)工程設(shè)計(jì)過程。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)工程招投標(biāo)活動(dòng)，通過模擬工程招投標(biāo)開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，從而感受并體會(huì)設(shè)計(jì)的重要作用，體會(huì)工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性與復(fù)雜性，加深對(duì)工程的理解。本課學(xué)生要模擬前兩課學(xué)習(xí)的工程建造基本過程進(jìn)行自主設(shè)計(jì)。從選址、材料選擇、塔的設(shè)計(jì)、成本核算、人員分工、時(shí)間分配等各個(gè)方面進(jìn)行工程整體設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中學(xué)生要考慮因素之間相互牽制、難以取舍的關(guān)系，也要明確各項(xiàng)因素權(quán)衡的側(cè)重。例如：塔高、承重、安全是工程項(xiàng)目的核心與重點(diǎn)，美觀、成本等屬于在重點(diǎn)基礎(chǔ)上的綜合點(diǎn)。工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)決定項(xiàng)目是否達(dá)標(biāo)、是否安全、是否廉價(jià)。本課通過設(shè)計(jì)活動(dòng)幫助學(xué)生初步理解工程項(xiàng)目的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)。【學(xué)生分析】本課學(xué)生承擔(dān)起工程師的角色，激發(fā)學(xué)生開展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。學(xué)生曾經(jīng)制作過一些作品，也進(jìn)行過簡(jiǎn)單的思考與設(shè)計(jì)。但是全面權(quán)衡各項(xiàng)要求進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。有目的、有要求、有限制的工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要相應(yīng)科學(xué)知識(shí)技術(shù)為支撐，也需要團(tuán)隊(duì)成員相互補(bǔ)充配合，更需要團(tuán)隊(duì)成員開動(dòng)腦筋充分思考共同完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)。學(xué)生雖面臨諸多困難與挑戰(zhàn)，但對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容還是有著強(qiáng)烈的好奇心和參與熱情，學(xué)習(xí)的積極性頗為高漲，為本課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)對(duì)一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠考慮到建造塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素。2.能夠根據(jù)教科書中的“標(biāo)書”樣本制訂出建造塔臺(tái)標(biāo)書。3.能夠利用文字、繪圖的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.積極參加設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)工程學(xué)習(xí)充滿興趣。2.樂于表達(dá)與交流，并能夠綜合小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到科學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科綜合能力對(duì)工程設(shè)計(jì)的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解工程設(shè)計(jì)需要考慮項(xiàng)目要求、安全、成本等多種因素。難點(diǎn)：考慮建造塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素，根據(jù)這些因素整合小組意見設(shè)計(jì)標(biāo)書?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、操場(chǎng)照片、塔臺(tái)標(biāo)書、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦（一）回顧工程師工作步驟1.談話：我們學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識(shí)了工程，今天開始我們要像工程師那樣來做一項(xiàng)工程。2.教師出示教學(xué)課件，學(xué)生回憶工程師工作需要經(jīng)歷的步驟。（二）明確建造塔臺(tái)任務(wù)，確定招標(biāo)活動(dòng)1.教師展示工程任務(wù)：學(xué)校要在操場(chǎng)上建造一個(gè)塔臺(tái)，供足球教練站在臺(tái)上指揮和訓(xùn)練?，F(xiàn)在需征集塔臺(tái)的設(shè)計(jì)方案，最終通過競(jìng)標(biāo)的方式確定建塔資格。2.學(xué)生以小組為單位分別研討方案，了解招標(biāo)會(huì)的方式和要求。學(xué)生各組力爭(zhēng)中標(biāo)，獲得建造資格。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在聚焦板塊中首先明確本課任務(wù)，這也是單元連續(xù)任務(wù)的起始。從認(rèn)識(shí)工程到實(shí)際體驗(yàn)，利用建造塔臺(tái)這一真實(shí)任務(wù)開展學(xué)習(xí)。招標(biāo)會(huì)的形式更能夠激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)活動(dòng)的真實(shí)性，能夠充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，為順利開展本課甚至本單元學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、做好鋪墊。二、探索（一）思考有關(guān)建造塔臺(tái)的相關(guān)因素1.提問：在做這個(gè)工程時(shí)，我們首先要做什么呢？學(xué)生思考，自由回答。2.小組討論，合作交流。學(xué)生圍繞問題開展小組交流。教師重點(diǎn)提示討論問題的關(guān)鍵點(diǎn)：建造地址、塔臺(tái)樣式、人員分工、塔臺(tái)高度、材料選取、確保堅(jiān)固、保證安全、節(jié)省成本。學(xué)生緊緊圍繞以上問題開展初步討論，拓展思路。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)討論內(nèi)容都是設(shè)計(jì)標(biāo)書的核心項(xiàng)目。學(xué)生進(jìn)行研討交流時(shí)不用記錄，只是交流想法，尋求最優(yōu)化方案。這一活動(dòng)的目的是拓展思路，為后面制訂標(biāo)書打下基礎(chǔ)。（二）小組合作制訂標(biāo)書1.教師出示標(biāo)書樣式。提問：我這里有一份標(biāo)書樣本，大家的學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中也有標(biāo)書的樣式。你們能小組合作制訂標(biāo)書嗎？學(xué)生活動(dòng)：觀察比較研討的問題與標(biāo)書項(xiàng)目，準(zhǔn)備小組合作制訂標(biāo)書。2.教師講解標(biāo)書要求。教師提示：大家把標(biāo)書項(xiàng)目寫得越細(xì)致、越完整，中標(biāo)機(jī)會(huì)就越大。標(biāo)書要表現(xiàn)出小組對(duì)這項(xiàng)工程的詳細(xì)計(jì)劃?？梢杂脠D畫、文字、標(biāo)識(shí)、標(biāo)記等多種形式相互配合制訂標(biāo)書。3.學(xué)生以小組為單位制訂標(biāo)書。4.教師適時(shí)指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)。（1）在設(shè)計(jì)中還要考慮承重、安全、抗風(fēng)抗震能力等問題。（2）制訂標(biāo)書要合理，準(zhǔn)確使用文字、圖畫、標(biāo)注等多種形式表達(dá)。（3）設(shè)計(jì)中要關(guān)注塔臺(tái)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。（4）提示學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注競(jìng)標(biāo)的兩項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目安全性和項(xiàng)目成本。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在上一環(huán)節(jié)研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合本環(huán)節(jié)起始的標(biāo)書樣式開始小組內(nèi)設(shè)計(jì)、制訂標(biāo)書。教師適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，具體詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（三）模擬投標(biāo)發(fā)布會(huì)1.教師創(chuàng)設(shè)工程項(xiàng)目招標(biāo)會(huì)情境。談話：我們現(xiàn)在是招標(biāo)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)小組依次進(jìn)行投標(biāo)講解。學(xué)生通過小組展示、自評(píng)、互評(píng)的形式開展活動(dòng)。小組依次進(jìn)行投標(biāo)講解，介紹本組塔臺(tái)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，闡述如何保證項(xiàng)目安全性和控制項(xiàng)目成本。2.教師設(shè)計(jì)相互提問與答疑環(huán)節(jié)。教師引導(dǎo)：每個(gè)小組分別匯報(bào)本組工程設(shè)計(jì)中遇到的問題和解決方案。其他小組可以對(duì)他們進(jìn)行質(zhì)疑與評(píng)議，再由匯報(bào)小組進(jìn)行解釋。學(xué)生匯報(bào)交流。3.教師進(jìn)行投標(biāo)發(fā)布會(huì)總結(jié)。師生交流總結(jié)：工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是如何實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目安全性和項(xiàng)目成本的和諧統(tǒng)一。設(shè)計(jì)意圖：通過生生互動(dòng)、教師總結(jié)、師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、質(zhì)疑、解釋、交流的科學(xué)探究能力，初步理解設(shè)計(jì)在工程中的關(guān)鍵作用。三、研討（一）通過參與設(shè)計(jì)塔臺(tái)的項(xiàng)目，我們有什么感受？1.談話：各小組分享你們是怎樣平衡各項(xiàng)因素的？當(dāng)小組內(nèi)有不同想法時(shí)你們又是如何協(xié)調(diào)達(dá)成共識(shí)的？2.學(xué)生交流真實(shí)感受。（二）設(shè)計(jì)中遇到了哪些問題？我們計(jì)劃怎么解決？1.學(xué)生共同觀察班級(jí)記錄表，師生共同回顧梳理競(jìng)標(biāo)的關(guān)鍵因素。2.教師與學(xué)生共同總結(jié)：工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)。（三）我們對(duì)工程又有了怎樣的新認(rèn)識(shí)？1.教師組織學(xué)生交流對(duì)工程的新認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生交流后體會(huì)并總結(jié)：建造工程各環(huán)節(jié)都很復(fù)雜，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在其中尤其關(guān)鍵。1.4《設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課重點(diǎn)聚焦工程設(shè)計(jì)這一核心內(nèi)容。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式主要以小組討論、交流、設(shè)計(jì)為主，教科書的編寫