早教年度工作計(jì)劃

第頁早教年度工作計(jì)劃早教年度工作安排

時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)安排了。那么你真正懂得怎么寫好安排嗎？以下是我為大家收集的早教年度工作安排，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

早教年度工作安排1

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求，接著堅(jiān)持“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研訓(xùn)一體”工作模式，進(jìn)一步貫徹、落實(shí)《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗(yàn)收為契機(jī)，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓(xùn)、溝通為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊(duì)伍專業(yè)化素養(yǎng)為重點(diǎn)，全面提升全區(qū)早期教化工作質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組探討力度，提升探討水平。

2、加強(qiáng)各類園所早教師資隊(duì)伍建設(shè)，接著完成早教師資培訓(xùn)工作。

3、組織早教工作系列觀摩研討活動(dòng)。

4、接著加強(qiáng)“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”的專題探討。

5、做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作。

三、詳細(xì)工作及措施

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組探討力度，提升探討水平。

1、結(jié)合11所驗(yàn)收園的需求，組織中心組成員學(xué)習(xí)、駕馭0-3歲幼兒發(fā)展目標(biāo)，作好指導(dǎo)、示范打算工作。（9月15日）

2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學(xué)設(shè)計(jì)展示，按各環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、材料投放、對幼兒要求、對家長指導(dǎo)等全方面說課指導(dǎo)。（9月22日）

3、做教學(xué)活動(dòng)觀摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。（10月13日）

（二）加強(qiáng)早教教研活動(dòng)，專題引領(lǐng)基層探討。

將教研工作與驗(yàn)收視導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮教化的最大價(jià)值。

1、活動(dòng)時(shí)間：每月二次（單周四）

2、探討內(nèi)容：“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”

3、探討形式及目的：以中心組探討、示范為抓手，以專項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專題觀摩探討為主要途徑，提高教師探討力；通過專題溝通提升教師語言表達(dá)實(shí)力和理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)。

4、以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng)、提升早教教師探討水平；

本學(xué)期中心組活動(dòng)在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動(dòng)，提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)力。促進(jìn)房山區(qū)早期教化工作又好又快發(fā)展。

以座談溝通形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐閱歷的實(shí)力。

5、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)：進(jìn)行專任教師親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評比活動(dòng)。

活動(dòng)方法：

（1）各園在11月中旬進(jìn)行園內(nèi)評比，按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動(dòng)方案；

（2）12月16日前按比例上交學(xué)前教研室。

（三）做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作

加強(qiáng)對申報(bào)區(qū)級示范基地驗(yàn)收園的視導(dǎo)與管理，促進(jìn)早教工作的開展。

本學(xué)期對申報(bào)示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo)。

結(jié)合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、溝通有機(jī)結(jié)合起來，施行全方位引領(lǐng)。

1、組織11所園早教負(fù)責(zé)人、專任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神，駕馭0-3歲（分段）嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動(dòng)課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。

2、骨干教師依據(jù)教研專題，結(jié)合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，有目的的為驗(yàn)收園教師以及其他園所教師進(jìn)行說課指導(dǎo)。

3、骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動(dòng)課優(yōu)勢與不足，了解并駕馭活動(dòng)策略。

4、觀摩驗(yàn)收園所教師活動(dòng)課，研討活動(dòng)效果，提高教師組織活動(dòng)課水平。

5、以市級示范基地驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的要求對11所幼兒園早教基地驗(yàn)收文字材料的打算進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，逐步完善，逐步提高，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

14全部意向的園全部

城關(guān)、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機(jī)、

西潞、昊天、小英才、希望之星。

（四）充分利用早期教化網(wǎng)，為教師搭建學(xué)習(xí)、溝通、發(fā)展的平臺(tái)。

本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)

將示范基地好的活動(dòng)方案、案例等在網(wǎng)上與大家溝通、探討，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研。

突出不同年齡段教養(yǎng)重點(diǎn)，要有主管領(lǐng)導(dǎo)（負(fù)責(zé)人）的點(diǎn)評。

（五）依據(jù)須要接著組織教師參與市級早教師資培訓(xùn)。

1、統(tǒng)計(jì)須要培訓(xùn)人數(shù)。

2、接著聯(lián)系幼師培訓(xùn)中心做好教師崗前培訓(xùn)工作。

3、教研員王彩紅打算參與早教上崗培訓(xùn)。

四、教研活動(dòng)詳細(xì)支配

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容主講人活動(dòng)地點(diǎn)參與人

9月6日

支配本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

張鳳x進(jìn)校早教負(fù)責(zé)人

（保教主任）

早教專任教師

9月15日

專題培訓(xùn)：0-3歲嬰幼兒發(fā)展水同等中心組成員進(jìn)校早教負(fù)責(zé)人

（保教主任）

早教專任教師

9月22日骨干教師說課活動(dòng)：“自選環(huán)節(jié)如何促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”韓幼及中心教研組成員韓幼幼兒園早教負(fù)責(zé)人、教師。

早教年度工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹《關(guān)于推動(dòng)0—3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的看法》，主動(dòng)探究0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法，開展親子苑及各類親子活動(dòng)的教養(yǎng)工作，滿意社區(qū)家庭開展早期教化的多元化需求，提高老師指導(dǎo)社區(qū)家長、嬰幼兒的實(shí)力，提升家長的教化觀念，提中學(xué)心指導(dǎo)站在轄區(qū)內(nèi)的聲譽(yù)，共促嬰幼兒發(fā)展，全面提高鎮(zhèn)0—3歲兒童其家長或看護(hù)人員的受指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

利用中心指導(dǎo)站得資源推行社區(qū)嬰幼兒親子活動(dòng)及親子指導(dǎo)活動(dòng);為散居?jì)胗變杭彝グl(fā)放幼兒園自編的小報(bào)，從而提高社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識(shí)。

三、主要工作及措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1、干脆面對家長的育兒詢問指導(dǎo)師一項(xiàng)專業(yè)性要求很高的工作，對指導(dǎo)人員的素養(yǎng)提出了高要求，隨著這項(xiàng)新形式服務(wù)工作的綻開，我們更迫切須要努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論學(xué)問，提升工作責(zé)任感。學(xué)習(xí)內(nèi)容如：《嬰幼兒健康成長指南》、《小兒生長發(fā)育、養(yǎng)分健康及常見病防治》、《0—3歲嬰幼兒早期智能開發(fā)》等，學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主，幼組織的學(xué)習(xí)探討為每月一次。

2、除了學(xué)習(xí)借鑒理論學(xué)問，同時(shí)也要結(jié)合實(shí)際，拓展新的思路，發(fā)表自我見解，主動(dòng)創(chuàng)編適合嬰幼兒家庭的親自嬉戲，以豐富我們指導(dǎo)站在早教工作中的軟件資源。

(二)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)：

1、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系，接著主動(dòng)主動(dòng)與街道婦聯(lián)負(fù)責(zé)人溝通，協(xié)商本社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變杭医讨笇?dǎo)工作，互通信息，互惠共贏。

2、接著主動(dòng)參與區(qū)早教中心召開的會(huì)議，親密協(xié)作區(qū)早教中心的工作項(xiàng)目。

3、定期開展大教研活動(dòng)，共同為本社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變杭凹议L供應(yīng)服務(wù)。

(三)運(yùn)用新教化理念，供應(yīng)早教服務(wù)內(nèi)容

深化有效地開展早教推廣及服務(wù)活動(dòng)，早教中心指導(dǎo)站將開設(shè)親子活動(dòng)、家長講座、早教詢問、發(fā)放資料、早教宣揚(yáng)等多種服務(wù)形式，有意識(shí)地做好家長工作;并主動(dòng)探究有效的科學(xué)指導(dǎo)散居?jì)胗變杭彝サ淖龇ǎ趯?shí)踐后反思、探討并積累勝利閱歷，留下珍貴資料。

早教年度工作安排3

一、現(xiàn)狀分析：

——優(yōu)勢

回望過去的一年中，我園對旁邊社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變洪_展了形式多樣的各項(xiàng)早教活動(dòng)。通過詢問活動(dòng)、大喇叭廣播等對0—3嬰幼兒家長早教學(xué)問宣揚(yáng)及指導(dǎo)。6月初的入學(xué)適應(yīng)也得到了領(lǐng)導(dǎo)及家長的好評，并取得了肯定的閱歷，為今后的早教工作奠定了基礎(chǔ)。

——弱勢

始終以來農(nóng)村家長在觀念上對嬰幼兒早期教化缺乏肯定的相識(shí)。由于父母工作忙，大多由祖輩家長帶領(lǐng)孩子，他們又普遍比較重視生活上的護(hù)理，而忽視嬰幼兒其他實(shí)力的發(fā)展。為了推動(dòng)0—3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作，發(fā)揮幼兒園教化指導(dǎo)功能，為0—3歲嬰幼兒、家長供應(yīng)早期保育和教化的指導(dǎo)服務(wù)使寶寶在人生最初的.階段，身心健康地發(fā)展我園通過早教中心服務(wù)站的輻射。本學(xué)期，將采納多種形式的活動(dòng)來吸引0—3歲家長來參于各項(xiàng)活動(dòng)，使他們的受早教指導(dǎo)率有所提高，從而不斷轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念。

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以提高幼兒園服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)的功能，以促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展為本指導(dǎo)思想，依據(jù)家長的需求，通過形式多樣的活動(dòng)，切實(shí)提高1—3歲嬰幼兒看護(hù)人的家庭教養(yǎng)學(xué)問，充分挖掘幼兒園的教化資源，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使1—3歲散居?jì)胗變菏芙袒钠占奥什粩嗵岣摺?/p>

三、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)家長對0—3歲早期教化的相識(shí)，幫助家長駕馭科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒閱歷。

2、自覺學(xué)習(xí)早教理論學(xué)問，提升設(shè)計(jì)、組織、開展早教指導(dǎo)工作的實(shí)力。

3、開展早教教研活動(dòng)，注意早教活動(dòng)開展中各類早教資料的積累。

4、開展多種形式的早教服務(wù)活動(dòng)，使家長更樂于主動(dòng)主動(dòng)參加其中。

5、協(xié)作幼兒園開展其它工作。

四、詳細(xì)工作支配

9月份：

1、制定早教工作安排，學(xué)習(xí)早教各種制度，定制家長培訓(xùn)與教學(xué)內(nèi)容。

2、親子班的宣揚(yáng)招生工作。

3、依據(jù)幼兒月齡劃分班級，填寫花名冊。

4、親子活動(dòng)活動(dòng)的開展

5、入戶指導(dǎo)活動(dòng)

10月份：

1、組織第一次形式多樣的親子指導(dǎo)活動(dòng)，做好記錄與反饋。（請邀請領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)）

2、開展一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

3、大喇叭廣播宣揚(yáng)早期教化學(xué)問。

4、戶外大型玩具對外開放。

11月份：

1、親子活動(dòng)的開展。

2、開展《美食大賽》活動(dòng)，并評比出5名獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

3、以集市為舞臺(tái)，開展一次親子嬉戲大賽。

12月份：

仔細(xì)做好小結(jié)工作，溝通、反思，制定下學(xué)期工作思路。

六、每周支配與內(nèi)容：

次數(shù)

時(shí)間

預(yù)設(shè)內(nèi)容

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