水豐路小學(xué)分校溫馨教室布置專項(xiàng)方案表

水豐路小學(xué)分校“溫馨教室”部署方案表中隊(duì)一（1）中隊(duì)特色稱號(hào)大拇指中隊(duì)中隊(duì)隊(duì)員數(shù)28中隊(duì)教導(dǎo)員劉群中隊(duì)口號(hào)相信自己，大膽去做，你會(huì)成為最棒！溫馨教室專題愉快中隊(duì)溫馨家園溫馨教室部署情況：有沒有下列溫馨教室角，有請?jiān)冢ǎ﹥?nèi)打“√”語言文字角（）植物角（√）圖書角（√）學(xué)習(xí)園地（√）衛(wèi)生角（√）榮譽(yù)墻（√）雛鷹爭章欄（）隊(duì)角（）其它特色（）請注明：。文明宣言：聰慧伶俐，腳扎實(shí)地，齊心協(xié)力，永爭第一溫馨教室部署特色：班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作基礎(chǔ)單位，而教室是班級學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活關(guān)鍵場所。營造“溫馨教室”，其實(shí)質(zhì)就是增強(qiáng)班級凝聚力，表現(xiàn)師生友好、生生友好。創(chuàng)建“溫馨教室”應(yīng)該表現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，同時(shí)能使每一個(gè)學(xué)生全部感覺到學(xué)習(xí)和生活愉快，每一個(gè)人全部能在班集體建設(shè)中發(fā)揮自己潛能，成為這個(gè)班級真正主人。在環(huán)境部署上，既要表現(xiàn)人文關(guān)心，又要表現(xiàn)學(xué)生成長印跡。同時(shí)要構(gòu)建友好師生關(guān)系，把對學(xué)生愛表現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，受學(xué)生喜愛，使學(xué)生感到有如家庭般溫馨。所以，我班溫馨教室創(chuàng)建將分為三個(gè)部分：一、集體討論，勾畫藍(lán)圖。班級主體是學(xué)生，創(chuàng)建溫馨教室本身也是為了學(xué)生。所以，怎樣來創(chuàng)建也應(yīng)該聽聽學(xué)生意見，而不是老師說了算。把創(chuàng)建溫馨教室目標(biāo)和意義告訴學(xué)生，同時(shí)在班中開展討論,比如：你喜愛你教室嗎？假如喜愛，喜愛教室哪些地方或哪些部署，你為何喜愛這么部署？假如不喜愛？你會(huì)怎樣部署？你認(rèn)為教室里還缺乏哪些東西？為何你認(rèn)為這些東西很關(guān)鍵？經(jīng)過討論，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出她們喜愛教室環(huán)境，勾畫出適合我班特色溫馨教室藍(lán)圖。二、教室環(huán)境，大家美化1、綠化教室美化要建立在整齊基礎(chǔ)上。所以首先要將班級中勞動(dòng)責(zé)任制落實(shí)落實(shí)。然后采取“分組認(rèn)養(yǎng)綠色植物”方法，全班同學(xué)自己組成多個(gè)小組，各組選擇一個(gè)小型植物在班級中建立“植物角”。每組同學(xué)之間會(huì)自然形成競爭，看哪組同學(xué)植物生長得更茂盛。同學(xué)對新興事物比較關(guān)注，時(shí)間長了，“植物角”很輕易成為除了責(zé)任人之外無人關(guān)心角落。這種方法，既起到綠化教室作用，又能使植物角保持長久高質(zhì)量地保持下去。2、書香滿室除了綠化教室，人文環(huán)境美化也是必需。我計(jì)劃在班級中建立“圖書角”，請每位同學(xué)將自己已經(jīng)看熟書帶來學(xué)校，放在“圖書角”中交換看。這么既處理了圖書起源，又充足利用了資源，也為同學(xué)們交流讀書感想創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)。3、碩果累累在黑板報(bào)左邊設(shè)置榮譽(yù)榜，將我班取得榮譽(yù)證書張貼出來，激勵(lì)班級學(xué)生，爭取取得更多榮譽(yù)。三、構(gòu)筑友好班級氣氛班級建設(shè)能夠說包含了許很多多方面，其中較為關(guān)鍵是師生關(guān)系建設(shè)、班級文化建設(shè)和中隊(duì)建設(shè)：（一）、努力構(gòu)建友好師生關(guān)系1、微笑教育大多數(shù)同學(xué)對班主任全部有一個(gè)敬畏之情，要讓學(xué)生能夠在溫馨環(huán)境中愉悅地學(xué)到知識(shí)。老師要調(diào)整自己情緒，把微笑帶給學(xué)生，讓學(xué)生臉上也充滿微笑。2、精益求精不管是上課也好還是部署作業(yè)也好全部要做到精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，嘗試分層作業(yè)。真正做到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激提議她們對學(xué)習(xí)愛好。3、善用激勵(lì)利用語言、態(tài)勢語、物品等不一樣激勵(lì)方法，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，感受喜悅。（二）、形成特有班級文化1、建設(shè)良好文化氣氛從教室部署作為突破口，比如：黑板報(bào)、教室內(nèi)學(xué)習(xí)園地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化影響，而不是簡單說教。2、專題活動(dòng)充足利用各個(gè)節(jié)日，結(jié)合學(xué)校專題進(jìn)行教育活動(dòng)。3、互幫互助在班級各項(xiàng)評選中嘗試以小組為單位開展，提倡學(xué)習(xí)上相互幫助，生活上相互關(guān)心，激勵(lì)學(xué)生共同進(jìn)步。4、推廣一般話在教室中利用一般話進(jìn)行交流，要求學(xué)生使用規(guī)范語言文字，形成一個(gè)良好語言環(huán)境。（三）、重視中隊(duì)建設(shè)1、班干部隊(duì)伍建設(shè)班級中小干部職責(zé)明確，對班級中各項(xiàng)日常工作做好檢驗(yàn)。定時(shí)召開班干部會(huì)議，對班級中出現(xiàn)問題立即進(jìn)行商討。嘗試干部輪換制，讓每位學(xué)生全部有機(jī)會(huì)參與班級管理，形成主人翁意識(shí)。2、開展各項(xiàng)活動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)校組織各項(xiàng)文體活動(dòng)，激勵(lì)班級組員全員參與，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感，形成班級凝聚力。同時(shí)在班級中開展受學(xué)生喜愛活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間友愛之情。水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈渴鸱桨副碇嘘?duì)一（2）中隊(duì)特色稱號(hào)小小魚兒班中隊(duì)隊(duì)員數(shù)28中隊(duì)教導(dǎo)員黃怡中隊(duì)口號(hào)海之大，任我游溫馨教室專題努力，一切全部能夠做得愈加好溫馨教室部署情況：有沒有下列溫馨教室角，有請?jiān)冢ǎ﹥?nèi)打“√”語言文字角（）植物角（）圖書角（）學(xué)習(xí)園地（√）衛(wèi)生角（√）榮譽(yù)墻（√）雛鷹爭章欄（）隊(duì)角（）其它特色（）請注明：。文明宣言：我游我愉快，我游我成長。一（2）班小小魚兒，努力爭取上游。溫馨教室部署特色：1、盡可能給每個(gè)學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級就是自己家，讓每個(gè)學(xué)生能夠自動(dòng)遵守班級紀(jì)律，所以要盡可能讓每個(gè)學(xué)生全部有可能管理班級，成為一個(gè)小老師，讓班里學(xué)生盡可能能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人全部在班集體里找到自己角色，對班集體有強(qiáng)烈責(zé)任感和歸屬感。2、部署好教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。3、愈加好實(shí)施“小紅花”競賽體制，提升學(xué)生行為品質(zhì)，提升學(xué)生競爭意識(shí)。要每七天評出“小紅花”優(yōu)勝學(xué)生，提升優(yōu)勝學(xué)生在班級里地位，讓每位學(xué)生增強(qiáng)得到“小紅花”想法。4、在班級里選擇優(yōu)異學(xué)生，給全班學(xué)生樹立楷模，號(hào)召向楷模學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級班風(fēng)。5、重視“五項(xiàng)競賽”，讓學(xué)生重視班級衛(wèi)生，班級紀(jì)律，出操質(zhì)量，重視自己一言一行，能夠和“小紅花”競賽掛鉤。水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈渴鸱桨副碇嘘?duì)二（1）中隊(duì)特色稱號(hào)陽光中隊(duì)中隊(duì)隊(duì)員數(shù)27中隊(duì)教導(dǎo)員周胤中隊(duì)口號(hào)愉快學(xué)習(xí)，享受生活溫馨教室專題“溫馨、愉快、成長”溫馨教室部署情況：有沒有下列溫馨教室角，有請?jiān)冢ǎ﹥?nèi)打“√”語言文字角（）植物角（√）圖書角（√）學(xué)習(xí)園地（）衛(wèi)生角（√）榮譽(yù)墻（）雛鷹爭章欄（）隊(duì)角（）其它特色（）請注明：世博知識(shí)、愛心陽光角。文明宣言：在愉快中成長，在耕耘中收獲溫馨教室部署特色：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“不管是種植花草樹木，還是懸掛圖片口號(hào)，或是利用墻報(bào)，我們?nèi)繉膶徝栏叨壬钊胗?jì)劃，方便挖掘其潛移默化育人功效，并最終連學(xué)校墻壁也在說話”。整齊、明麗、溫馨教室環(huán)境能夠激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。所以班級文化建設(shè)首先要抓好教室環(huán)境部署。一、設(shè)計(jì)文化情境，創(chuàng)建文化氣氛1.“世博知識(shí)”：結(jié)合我?！靶∈譅看笫帧被顒?dòng)，讓學(xué)生了解世博知識(shí)，如世博起源、歷屆世博會(huì)圖片、世博給大家生活帶來改變、世博會(huì)影響、世博會(huì)著名建筑物和發(fā)明、世博和綠色環(huán)境保護(hù)意義等。學(xué)會(huì)做一個(gè)可愛上海人，培養(yǎng)學(xué)生作為上海人，對家鄉(xiāng)繁榮和發(fā)展感到驕傲自豪感，尊重長輩們?yōu)榻ㄔO(shè)上海所積累勞動(dòng)結(jié)果和價(jià)值，增強(qiáng)繼承長輩們工作精神使命感，激發(fā)她們?yōu)榻ㄔO(shè)美好家園而努力學(xué)習(xí)責(zé)任感和向往友好、進(jìn)步、文明、優(yōu)異美好生活愿望。深入了解“城市使生活更美好”。2.“書香滿園”：為了營造“書香校園”文化氣氛，豐富孩子們課余文化生活,我在開學(xué)初就建立了班級圖書角。同學(xué)們和書交上了好友，天天課間、中午、下午……人人手中捧著一本，用心致志、津津有味、愛好盎然。讀書時(shí)孩子們是最美：有神情嚴(yán)厲；有若有所思；有面帶微笑；有眉頭緊鎖；有開懷大笑……書籍載著孩子們在知識(shí)海洋中遨游。班級圖書角，就如一把金鑰匙，為同學(xué)們開啟了一扇通往科學(xué)知識(shí)殿堂大門。讓我們班級“書香滿室”，讓我孩子們“愉快成長”是我理想。

3.“溫馨小提醒”:融“安全”“環(huán)境保護(hù)”“節(jié)能”于一體“溫馨小提醒”也是我班老師部署一個(gè)小小亮點(diǎn)。請看：貼在電源插座、電視機(jī)旁“我有電，別碰我”警示孩子們要隨時(shí)注意用電安全。貼在飲水機(jī)上溫馨提醒“請節(jié)省每一滴水！”時(shí)刻提醒孩子們節(jié)省是一個(gè)美德，和環(huán)境保護(hù)關(guān)鍵性。“今天，你微笑了嗎？”既文明又優(yōu)雅提醒，營造著濃濃溫馨充滿人文色彩和人情味氣氛。在提醒語選擇和使用上，我認(rèn)為伴隨孩子們年紀(jì)增加，我也能夠讓她們自己依據(jù)實(shí)際情況去創(chuàng)編，這么將會(huì)更有實(shí)效性。4.“成長足跡”:學(xué)習(xí)中，生活中四處留下了孩子們成長足跡。這個(gè)專欄是用來專門展示孩子們作品。目標(biāo)是“統(tǒng)計(jì)成長足跡，展示自我，增強(qiáng)自信?！泵恳粋€(gè)學(xué)生全部是一幅生動(dòng)畫卷，作為老師，我關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展每一點(diǎn)進(jìn)步，并幫助她們發(fā)覺自己、肯定自己。5.“愛心陽光角”：有同學(xué)沒有戴綠領(lǐng)巾，就能夠在那兒拿一條綠領(lǐng)巾。二、師生共同努力，創(chuàng)建溫馨老師軟環(huán)境1、讓溫馨駐進(jìn)班級體建設(shè)――處理好“溫馨教室”建設(shè)和班集體建設(shè)、班級文化建設(shè)、愉快中隊(duì)建設(shè)關(guān)心。（1）制訂班級奮斗目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)班干部隊(duì)伍作用，在有設(shè)想，有目標(biāo)基礎(chǔ)上，一班干部為龍頭，帶動(dòng)全體隊(duì)員共同進(jìn)步。（2）建立良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級中形成“你追我趕比高低，你我攜手共前進(jìn)”學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)良好班級文化建設(shè)。（3）強(qiáng)調(diào)“愉快”，學(xué)得愉快，玩得愉快，交往得愉快，管理得愉快，要求學(xué)生在愉快生活中尋求生活中愉快。（4）以本學(xué)期加入少先隊(duì)為教育抓手，結(jié)合爭“星星火炬章”，教育學(xué)生掌握“六知”、“六會(huì)”、“五要”等。（5）依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，為每一位學(xué)生設(shè)置學(xué)生發(fā)展階梯目標(biāo)。盡可能地多看學(xué)生進(jìn)步，多激勵(lì)，多幫助，多指導(dǎo)。（6）對學(xué)生作業(yè)部署也能夠依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分為短時(shí)作業(yè)和長時(shí)作業(yè)，老師在對學(xué)生作業(yè)批改時(shí)，以主動(dòng)激勵(lì)語言為指導(dǎo)，要看到學(xué)生進(jìn)步。（7）課堂上要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，使活躍寬松教學(xué)氣氛，簡明易懂教學(xué)過程貫穿課堂一直，并以多種形式獎(jiǎng)勵(lì)好學(xué)多思學(xué)生。水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈渴鸱桨副碇嘘?duì)二（2）中隊(duì)特色稱號(hào)小薔薇班中隊(duì)隊(duì)員數(shù)25中隊(duì)教導(dǎo)員黃卉雅中隊(duì)口號(hào)團(tuán)結(jié)進(jìn)取，樸實(shí)勤奮。溫馨教室專題班級是我家，人人珍惜她溫馨教室部署情況：有沒有下列溫馨教室角，有請?jiān)冢ǎ﹥?nèi)打“√”語言文字角（）植物角（√）圖書角（√）學(xué)習(xí)園地（√）衛(wèi)生角（√）榮譽(yù)墻（√）雛鷹爭章欄（）隊(duì)角（）其它特色（）請注明：。文明宣言：像愛家一樣愛我們集體。溫馨教室部署特色：（一）設(shè)計(jì)文化情境，創(chuàng)建文化氣氛要努力使教室墻壁也會(huì)說話，教室墻壁應(yīng)盡可能表現(xiàn)出主動(dòng)精神和理想，學(xué)生優(yōu)異書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點(diǎn)綴著教室四壁。這么既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作熱情，時(shí)時(shí)給學(xué)生以啟迪。1、建立中隊(duì)“讀書角”，學(xué)生自動(dòng)拿出自己最愛書籍，集中放在書架上，進(jìn)行交換閱讀。既使學(xué)生嘗到了讀書樂趣，提升了閱讀能力，又激勵(lì)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上學(xué)風(fēng)，形成了獨(dú)具個(gè)性化教室文化一角。2、建立中隊(duì)“衛(wèi)生角”，張貼衛(wèi)生工作安排、衛(wèi)生條例，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識(shí)，立即進(jìn)行溫情提醒，預(yù)防多種疾病。使得學(xué)生擁有愈加持久健康。3、建立中隊(duì)“榮譽(yù)墻”，展示孩子優(yōu)異作品或在各項(xiàng)比賽中取得榮譽(yù)，愈加有效地促進(jìn)學(xué)生競爭發(fā)展。（二）友好師生關(guān)系1、老師在處理學(xué)生問題時(shí)熱情、真誠、公正，不偏袒，講究實(shí)效。2、老師在學(xué)生面前處于一個(gè)非權(quán)勢狀態(tài)，表現(xiàn)出和藹可親一面，師生之間主動(dòng)相待，交流友好。3、在友好師生關(guān)系下，老師從心理健康教育入手，關(guān)愛、了解、寬容全部學(xué)生。4、學(xué)生用主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣往返報(bào)老師愛。尊重老師，見到老師主動(dòng)問早、問好，形成良好尊師氣氛5、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步，共同成長。水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈渴鸱桨副碇嘘?duì)二（3）中隊(duì)特色稱號(hào)“小蝸?！敝嘘?duì)中隊(duì)隊(duì)員數(shù)27中隊(duì)教導(dǎo)員錢潔中隊(duì)口號(hào)“把愉快帶給她人，也帶給自己。”溫馨教室專題溫馨教室部署情況：有沒有下列溫馨教室角，有請?jiān)冢ǎ﹥?nèi)打“√”語言文字角（）植物角（）圖書角（√）學(xué)習(xí)園地（√）衛(wèi)生角（√）榮譽(yù)墻（√）雛鷹爭章欄（√）隊(duì)角（）其它特色（“流動(dòng)小說園”）請注明：天天由一名學(xué)生為全班講小說，題材能夠是從書上摘取，也能夠是生活中所見所聞，還能夠是校園生活中發(fā)生趣聞趣事。文明宣言：“從自己做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起?！睖剀敖淌也渴鹛厣?、以激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展經(jīng)過開展“蝸牛微笑”活動(dòng)，努力爭取在班級中建立行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動(dòng)參與等多方面激勵(lì)機(jī)制?；顒?dòng)目標(biāo)不僅是攀比，而是經(jīng)過你追我趕形式，激勵(lì)孩子們在各方面能開展良性競爭，促進(jìn)整個(gè)班級能有主動(dòng)向上精神風(fēng)貌。2、以互幫互助凝聚學(xué)生之間友誼現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生兒女，自私、孤獨(dú)、膽小等現(xiàn)象比較顯著。而班級是一個(gè)集體，二十七名學(xué)生全部生活在這個(gè)大家庭中。為了使學(xué)習(xí)困難學(xué)生感受到伙伴之間友愛，為了使每個(gè)孩子全部能享受到“幫助她人”愉快，在我班開展結(jié)對幫助活動(dòng)，現(xiàn)有一幫一，也有一個(gè)小隊(duì)多人幫助一個(gè)伙伴，除了學(xué)習(xí)上解疑，還有從生活習(xí)慣、活動(dòng)參與等多方面關(guān)心，激勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)班級口號(hào)——“把愉快帶給她人，也帶給自己?！?、以自主自覺幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理步入二年級下，伴隨身心逐步長大和成熟，我激勵(lì)孩子們“自己事情自己做，自己班級自己愛”。其中，通常日常課間紀(jì)律、兩分鐘預(yù)備鈴、教室環(huán)境版報(bào)部署、衛(wèi)生等事務(wù)全部讓孩子學(xué)著自己來做，班主任老師只是起到一個(gè)從旁幫助和監(jiān)督督促作用。尤其發(fā)揮好小干部帶頭作用，其它學(xué)生每一個(gè)也有在班級中小崗位，讓全部人全部參與到班級事務(wù)中來，體會(huì)到“小主人”榮譽(yù)感。4、以真誠熱情團(tuán)結(jié)家長力量家庭教育是學(xué)校教育堅(jiān)強(qiáng)后盾。而我也一直認(rèn)為，“溫馨教室”概念不僅僅局限于學(xué)校教室內(nèi)一方天地。作為一名班主任，我努力發(fā)揮紐帶作用，用“真誠、熱情”架起家校溝通橋梁。其中，“家?；?dòng)”平臺(tái)也是“溫馨教室”系列亮點(diǎn)之一，除了公布多種通知外，我還將學(xué)生活動(dòng)情況，學(xué)科疑難知識(shí)點(diǎn)、復(fù)習(xí)資料等不時(shí)上傳，讓家長了解孩子在校成長全方面情況，并時(shí)常利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和各位家長進(jìn)行交流溝通，探討教育教學(xué)方面問題，獲取家長對學(xué)校教育教學(xué)支持，獲取家長對班集體關(guān)心。水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈渴鸱桨副碇嘘?duì)三一中隊(duì)中隊(duì)特色稱號(hào)愉快中隊(duì)中隊(duì)隊(duì)員數(shù)29中隊(duì)教導(dǎo)員李淑毅中隊(duì)口號(hào)愉快生活、愉快學(xué)習(xí)溫馨教室專題文明世博，愉快成長溫馨教室部署情況：有沒有下列溫馨教室角，有請?jiān)冢ǎ﹥?nèi)打“√”語言文字角（√）植物角（）圖書角（√）學(xué)習(xí)園地（√）衛(wèi)生角（√）榮譽(yù)墻（）雛鷹爭章欄（√）隊(duì)角（）其它特色（）請注明：。文明宣言：我愉快，我成長。讓文明伴我行。溫馨教室部署特色：1.經(jīng)過專題班會(huì)、黑板報(bào)、專題教育等，提升對構(gòu)建“溫馨教室”目標(biāo)、意義認(rèn)識(shí)。2.主動(dòng)開展班級文化活動(dòng)，參與學(xué)校各類專題集會(huì)、競賽等，全方位展示學(xué)生風(fēng)采3.建立“雛鷹爭章園地”，以評選形式展現(xiàn)出來，愈加有效地促進(jìn)學(xué)生競爭發(fā)展。4.建立班級“讀書角”。學(xué)生自動(dòng)拿出自己最愛書籍，集中放在書架上，進(jìn)行交換閱讀，形成了獨(dú)具個(gè)性化教室文化一角。水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈渴鸱桨副碇嘘?duì)三（2）班中隊(duì)特色稱號(hào)智多星中隊(duì)隊(duì)員數(shù)29中隊(duì)教導(dǎo)員馬慧敏中隊(duì)口號(hào)你動(dòng)腦，我創(chuàng)新，大家爭做智多星。溫馨教室專題張揚(yáng)個(gè)性、友好共進(jìn)，溫馨教室，溫暖你我溫馨教室部署情況：有沒有下列溫馨教室角，有請?jiān)冢ǎ﹥?nèi)打“√”語言文字角（）植物角（）圖書角（√）學(xué)習(xí)園地（√）衛(wèi)生角（√）榮譽(yù)墻（）雛鷹爭章欄（）隊(duì)角（）其它特色（）請注明：。文明宣言：營造“溫馨教室”，我認(rèn)為其實(shí)質(zhì)就是增強(qiáng)班級凝聚力，表現(xiàn)師生友好、生生友好，創(chuàng)建“溫馨教室”應(yīng)該表現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，同時(shí)能使每一個(gè)學(xué)生能夠感到學(xué)習(xí)生活愉快，每一個(gè)人全部能在班集體建設(shè)中發(fā)揮自己潛能、發(fā)揮自己發(fā)明，成為這個(gè)班級真正主人；在環(huán)境部署上，既表現(xiàn)人文關(guān)心，又能表現(xiàn)學(xué)生成長印跡，使學(xué)生感到這么班集體有歸屬感有向心力。溫馨教室部署特色：環(huán)境部署，努力爭取做到生機(jī)勃勃，生活溫馨。（1）、教室里我們已經(jīng)有懸掛吊蘭、鐵箱上插花、圍繞黑板報(bào)枝蔓等，這些雖不是真花，卻也栩栩如生，還能夠在教室內(nèi)部署綠化兩到三盆，派值日生看護(hù)，每日定時(shí)澆水，既增加教室生機(jī)又增加同學(xué)責(zé)任感。（2）、在墻上張掛由班級同學(xué)繪制自己肖像畫，能夠是素描、水彩，甚至是漫畫，風(fēng)格不限。并在下面配上自己座右銘，和一段獨(dú)一無二、突顯個(gè)性自我介紹，內(nèi)容可包含自己愛好愛好、專長、以往經(jīng)歷等等。最終，寫上經(jīng)過小學(xué)生活，期望自己能夠達(dá)成目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)愿望。請宣傳委員收齊每位同學(xué)作品，并制作成一期海報(bào)，張貼于教室中，供同學(xué)在課余欣賞和交流。每位同學(xué)在繪制自畫像，撰寫自我介紹過程中，全部會(huì)自然而然地回顧自己過去經(jīng)歷，審閱自己取得成功和經(jīng)歷失敗，是對以往人生一次反思和總結(jié)。更關(guān)鍵是，經(jīng)過自畫像交流，同學(xué)之間能夠促進(jìn)相互了解，立即熟悉起來。（3）在教室門周圍墻壁上建立《班級之窗》，每七天結(jié)束時(shí)請全體投票選出本周學(xué)習(xí)態(tài)度最端正和最不端正和上課最愛開小差人，當(dāng)場宣告。下周將“端正榜”上前三名同學(xué)照片張貼在《班級之窗》上，讓每個(gè)進(jìn)入教室?guī)熒谝谎劬湍芸吹?。目?biāo)在于張揚(yáng)班級正氣，同時(shí)對那些“不端正榜”上同學(xué)也起到立即提醒作用。水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈渴鸱桨副碇嘘?duì)四（1）中隊(duì)特色稱號(hào)愉快中隊(duì)我家中隊(duì)隊(duì)員數(shù)32中隊(duì)教導(dǎo)員陳琦中隊(duì)口號(hào)好學(xué)、愉快、分享，做班級主人。溫馨教室專題我努力、我進(jìn)步溫馨教室部署情況：有沒有下列溫馨教室角，有請?jiān)冢ǎ﹥?nèi)打“√”語言文字角（√）植物角（）圖書角（√）學(xué)習(xí)園地（√）衛(wèi)生角（√）榮譽(yù)墻（√）雛鷹爭章欄（√）隊(duì)角（）其它特色（）請注明：。文明宣言：我，四年級（1）班1/32，愿為班級奉獻(xiàn)我力量！我，四年級（1）班1/32，相信自己，“你能行”！我，四年級（1）班1/32，信任她人，“你能夠”！我們?nèi)渴撬哪昙墸?）班一份子，共創(chuàng)我們班輝煌。溫馨教室部署特色：一、創(chuàng)建整齊、優(yōu)美、富有意義教室環(huán)境班級是學(xué)生在校生活“家”。心理學(xué)認(rèn)為：優(yōu)美教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)樂趣，消除學(xué)習(xí)后疲憊。更關(guān)鍵是：它有利于激發(fā)學(xué)生熱愛班級，熱愛學(xué)校感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。所以，保持教室整齊，精心部署教室環(huán)境，努力使教室墻壁也說話。教室墻壁也應(yīng)盡可能表現(xiàn)出主動(dòng)精神和理想。這是“溫馨”第一步。二、定出一個(gè)全班奮斗目標(biāo)讓每個(gè)學(xué)生全部能感覺“自己是班級主人，班級是自己家”，那么定出一個(gè)全班學(xué)生認(rèn)可，并將為之努力奮斗共同目標(biāo)是極為關(guān)鍵。四（1班目標(biāo)是：好學(xué)、愉快、分享，做班級小主人。三、教室“溫馨專題”是“我努力、我進(jìn)步”“我努力、我進(jìn)步”評選活動(dòng)是一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)生成長足跡，增強(qiáng)自主發(fā)展內(nèi)部動(dòng)力。只有聰慧、成績優(yōu)異學(xué)生才會(huì)被稱贊，在四（1）班，每個(gè)孩子全部應(yīng)取得成功體驗(yàn)。作為老師，無須吝嗇自己贊美，立即抓住孩子閃光點(diǎn)，使每位學(xué)生全部能得到肯定，使楷模力量帶動(dòng)整個(gè)班級不停前進(jìn)。四、開辟圖書角，引導(dǎo)學(xué)生讀好書學(xué)做人從家訪取得信息顯示，學(xué)生課外閱讀較少，濃厚愛好還未被有效激發(fā)。開辟圖書角形式雖不夠有新意，不過針對班級實(shí)際情況，這會(huì)是一個(gè)很好培養(yǎng)學(xué)生閱讀愛好、閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感恩、學(xué)會(huì)做人好方法。五、營造良好師生關(guān)系和生生關(guān)系班級人際環(huán)境是一個(gè)高級形式班級文化。假如班主任和學(xué)生，任課老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間全部能相互了解、團(tuán)結(jié)幫助，平等、友好地相處，那么就能形成一個(gè)使人奮發(fā)向上氣氛。師生關(guān)系關(guān)鍵是激勵(lì)，而生生之間關(guān)系關(guān)鍵紐帶就是禮貌。一個(gè)含有凝聚力班集體，學(xué)生們一定是彬彬有禮，知道相互謙讓、相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作。而有禮貌、講文明班級肯定是班風(fēng)良好，友好班集體。六、班級文化建設(shè)關(guān)鍵是增強(qiáng)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感首先是開展豐富多彩活動(dòng)，這是增強(qiáng)班級凝聚力形成關(guān)鍵形式。經(jīng)過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間相互尊重了解和相互協(xié)作，促進(jìn)相互友誼，進(jìn)而升華為集體感情。其次，班干部隊(duì)伍對班級凝聚力形成也起著至關(guān)關(guān)鍵作用。在班級管理中，選出班干部和設(shè)置專管員做法，就是激發(fā)每個(gè)同學(xué)熱情。經(jīng)過多種角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中全部有一定職務(wù)，這么就調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)性和主動(dòng)性。七、愉快班級建設(shè)1、有愉快具體奮斗目標(biāo)——好學(xué)、愉快、分享，做班級小主人2、有愉快民主選舉——民主選舉班干部、升旗手等3、有愉快充滿愛好活動(dòng)——學(xué)校、年級和班級各項(xiàng)活動(dòng)4、有愉快不停攀登激勵(lì)——“我努力、我進(jìn)步”評選活動(dòng)5、有愉快學(xué)習(xí)環(huán)境——溫馨教室水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分校“溫馨教室”部署方案表中隊(duì)四（2）中隊(duì)特色稱號(hào)神筆馬良中隊(duì)隊(duì)員數(shù)31中隊(duì)教導(dǎo)員徐申妹中隊(duì)口號(hào)善良、勤奮、老實(shí)、守信溫馨教室專題我畫，我寫，我愉快溫馨教室部署情況：有沒有下列溫馨教室角，有請?jiān)冢ǎ﹥?nèi)打“√”語言文字角（√）植物角（）圖書角（）學(xué)習(xí)園地（√）衛(wèi)生角（√）榮譽(yù)墻（）雛鷹爭章欄（√）隊(duì)角（）其它特色（）請注明：。文明宣言：努力了，拼搏了，我們必將收獲！認(rèn)真了，付出了，我們必將成功！溫馨教室部署特色：1、爭章果園：同學(xué)們經(jīng)過努努力爭取到多種章。2、星星新聞：以星星作為底版，由同學(xué)們自己編排，自己搜集大隊(duì)部，社會(huì)新聞。3、出色話園：開辟一個(gè)新欄目：“出色童話花園”。以小說講人物，以人物樹楷模，以楷模明道理。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向上精神。4、小小作家：依據(jù)課文內(nèi)容為專題，請同學(xué)們寫作文，展示出來。5、巧巧手：請由才藝同學(xué)把作品交給老師，由老師展示出來。6每七天之星：每七天評出一位優(yōu)異隊(duì)員，請她（她）寫自我介紹，展示出來。7、知識(shí)寶藏：請每一個(gè)隊(duì)員帶一本書來，大家交流看書心得。8、加油站：各方面受到表彰隊(duì)員在那里能夠得到五角星。水豐路小學(xué)分校大隊(duì)部水豐路小學(xué)分?！皽剀敖淌摇辈渴鸱桨副碇嘘?duì)五（1）中隊(duì)特色稱號(hào)夢中隊(duì)中隊(duì)隊(duì)員數(shù)26中隊(duì)教導(dǎo)員余琛中隊(duì)口號(hào)“我思，我學(xué)，我拼搏”溫馨教室專題溫馨教室，溫暖家園溫馨教室部署情況：有沒有下列溫馨教室角，有請?jiān)冢ǎ﹥?nèi)打“√”語言文字角（）植物角（）圖書角（√）學(xué)習(xí)園地（）衛(wèi)生角（√）榮譽(yù)墻（√）雛鷹爭章欄（）隊(duì)角（）其它特色（）請注明：。文明宣言：“不說閑話，不做閑事，為成為文明班級盡最大努力”溫馨教室部署特色：（一）發(fā)明美好環(huán)境，培養(yǎng)良好性情整齊、美觀環(huán)境，能振奮精神。教室凈化是一個(gè)中隊(duì)精神風(fēng)貌外在表現(xiàn)。教室凈化最原始階段：1、“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學(xué)生天天打掃教室，培養(yǎng)學(xué)生珍惜教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責(zé)思想。2、“四化”目標(biāo)，即日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用具擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。教室內(nèi)常備用具和學(xué)生常帶之物，如書包、學(xué)具、飲水用具等，應(yīng)分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現(xiàn)象。（二）設(shè)計(jì)文化情境，創(chuàng)建文化氣氛要努力使教室墻壁也會(huì)說話，教室墻壁應(yīng)盡可能表現(xiàn)出主動(dòng)精神和理想，時(shí)時(shí)給學(xué)生以啟迪。1、“讀書角”：讓同學(xué)把自己認(rèn)為最愛書籍拿到班級里來集中放在書柜里，進(jìn)行交換閱讀，跟同學(xué)分享。這么，既使學(xué)生嘗到了讀書樂趣，提升了閱讀能力，又激勵(lì)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上學(xué)風(fēng)。激勵(lì)學(xué)生寫讀書心得，并把它張貼在學(xué)習(xí)園地里，這么既能夠?yàn)榻淌以鎏砦幕瘹庀?，也能夠培養(yǎng)我們愛讀書好習(xí)慣。同時(shí)，也能夠改掉我們愛看電視壞習(xí)慣，讓我們有意識(shí)愛好轉(zhuǎn)移，養(yǎng)成愛讀書讀好書好習(xí)慣，這對我們以后是受用終生。2、張貼“留言欄”：在教室墻壁上，貼上名言警句，或激勵(lì)人意志語句。在教室四面墻壁上能夠貼點(diǎn)同學(xué)自創(chuàng)畫報(bào)或書本上學(xué)過名人名言或英語禮貌用語。在教室后面學(xué)習(xí)園地里能夠添加一塊“留言板”，我們學(xué)生能夠模擬網(wǎng)絡(luò)“貼吧”方法，師生之間、生生之間相互交流；把“留言板”變成一張寫有“祝某某同學(xué)生日愉快”“賀卡”，送給當(dāng)日“壽星”；也能夠在上面征集班歌、班徽，讓“家”特征愈加顯著。3、設(shè)置“星星榜”：在黑板報(bào)上面應(yīng)該有一個(gè)角落是每日見聞處，就是同學(xué)認(rèn)為天天有有趣事情全部能夠?qū)懺谏厦娓蠹曳窒怼Ｖ朴啺嗉壭幸?guī)，黑板報(bào)上應(yīng)該有個(gè)紀(jì)律榜,把天天紀(jì)律好同學(xué)寫上去，有個(gè)好人好事處，每七天評選，使學(xué)生人人養(yǎng)成好習(xí)慣。4、建立“衛(wèi)生角”：部署溫馨教室首先要把教室打掃潔凈。張貼衛(wèi)生工作安排、衛(wèi)生條例，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識(shí)，立即進(jìn)行溫情提醒，預(yù)防多種疾病，使得學(xué)生擁有愈加持久健康。5、開辟“生物角”同學(xué)們能夠帶上自己小植物（如文竹、仙人掌）或小動(dòng)物（如小烏龜）來裝扮這個(gè)角，給教室增添一抹大自然綠意和生氣，又能夠讓同學(xué)們下課時(shí)放松眼睛。天天值日兒童負(fù)責(zé)這個(gè)角衛(wèi)生和保養(yǎng)。6、設(shè)置“展示”窗，學(xué)生們還認(rèn)為溫馨教室更表現(xiàn)在了軟環(huán)境建設(shè)上，每位同學(xué)全部能展示自己才藝，張揚(yáng)自己個(gè)性，在活動(dòng)中，正確定識(shí)自我，形成友好溫馨班級氣氛?？稍O(shè)置“我們愉快崗位”責(zé)任表，“護(hù)綠員”、“保潔員”、“發(fā)報(bào)員”等，把班級當(dāng)成愉快大家庭，熱心為大家服務(wù)，形成良好氣氛。7、設(shè)置“愛心屋”：擺放公用洗手液、公用紙巾、公用文具。張貼溫馨口號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德心，增強(qiáng)學(xué)生對資源節(jié)省意識(shí)（三）創(chuàng)友好校園，營造溫馨教室，成為愉快中隊(duì)創(chuàng)友好校園應(yīng)該從基礎(chǔ)做起，從建立一個(gè)溫馨教室，成為一個(gè)愉快中隊(duì)開始?！皽剀敖淌摇笔侵敢粋€(gè)民主，溫馨，友好，高端特點(diǎn)育人環(huán)境，不僅僅是溫馨，舒適硬環(huán)境（班級部署）建設(shè)，更關(guān)鍵是溫馨，友好軟環(huán)境（師生關(guān)系，班級文化等）建設(shè)。目標(biāo)是營造一個(gè)載體，為學(xué)生心理和人格健康成長，老師生涯發(fā)展發(fā)明一個(gè)友好氣氛，使教室、校園成為師生共同成長精神家園。1、以自愿為準(zhǔn)則、優(yōu)化組建小隊(duì)，實(shí)施隊(duì)長（中、小隊(duì)長）輪番制，每位隊(duì)員有為集體服務(wù)小崗位。2、每位隊(duì)員民主選舉自己滿意隊(duì)干部，3、制訂含有有本中隊(duì)特色奮斗目標(biāo)，隊(duì)員們?yōu)檫_(dá)成目標(biāo)而齊心協(xié)力、群策群力，在追求中有感到有成功愉快4、每個(gè)月隊(duì)員共同策劃隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)符合隊(duì)員年紀(jì)、心理特征，活動(dòng)內(nèi)容豐富、充足表現(xiàn)隊(duì)員自主自動(dòng)。5、自愿組合，成立多