語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

小后所小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及措施語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)目標(biāo)不僅是為了考察學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)程度，更是為了檢驗(yàn)和改善學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和老師教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?！彼?，關(guān)愛(ài)學(xué)生生命發(fā)展，利用多種有效評(píng)價(jià)手段，發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)、導(dǎo)向、調(diào)控、診療等功效，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有詩(shī)情友好生態(tài)評(píng)價(jià)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生友好發(fā)展是新課程小學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)詩(shī)意追尋。一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)和學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力關(guān)系，重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和自主精神，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，主動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。（一）知識(shí)和技能1、教學(xué)目標(biāo)（1）符合課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求：能依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科要求，結(jié)合教材來(lái)確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。（2）適合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際：能依據(jù)學(xué)生年紀(jì)心理特點(diǎn)、學(xué)科認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)目標(biāo)。（3）基礎(chǔ)能按教學(xué)目標(biāo)完成課堂教學(xué)任務(wù)。2、學(xué)習(xí)知識(shí)（1）老師在課堂中應(yīng)和學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力關(guān)系。能組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，利用相關(guān)學(xué)習(xí)資源拓寬學(xué)生知識(shí)面，讓學(xué)生從中去感悟知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)，并能掌握知識(shí)。（2）改變課堂教學(xué)重視知識(shí)傳授傾向，幫助學(xué)生形成主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究知識(shí)生成、改變和發(fā)展。3、培養(yǎng)技能（1）能依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)形式多樣實(shí)踐情景，把學(xué)到知識(shí)利用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、分析和處理問(wèn)題能力。（2）能依據(jù)學(xué)生生理、心理和年紀(jì)特點(diǎn)，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成。（二）過(guò)程和方法1、教學(xué)過(guò)程（1）學(xué)習(xí)活動(dòng)組織：課堂教學(xué)過(guò)程就是老師精心安排和組織下學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，老師和學(xué)生要共同發(fā)明學(xué)習(xí)環(huán)境。老師應(yīng)緊緊圍繞學(xué)習(xí)專(zhuān)題，有序地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)目標(biāo)。（2）學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)：課堂能為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流機(jī)會(huì)，充足讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，提倡交流和合作學(xué)習(xí)方法。學(xué)生自主探索、合作過(guò)程要真實(shí)、自然，含有實(shí)效。（3）思維發(fā)展：課堂上問(wèn)題設(shè)計(jì)、試驗(yàn)操作、作業(yè)部署等，能激發(fā)學(xué)生思索和想象，含有可操作性，有利于學(xué)生思維發(fā)展，有利于培養(yǎng)觀察力、想象力及反思意識(shí)。（4）關(guān)注差異：面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生提問(wèn)應(yīng)占課堂提問(wèn)五分之二以上，并有展示幫助、提升學(xué)生過(guò)程。關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激勵(lì)發(fā)揮個(gè)性專(zhuān)長(zhǎng)。2、教學(xué)方法能靈活利用適合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展教學(xué)方法，表現(xiàn)其科學(xué)性和可操作性，并在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)手段多樣性。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1、教學(xué)氣氛。能創(chuàng)設(shè)平等、民主、友好教學(xué)氣氛。師生平等交流，生生合作友好，杜絕放任自流不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象。2、學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)行為能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)探究知識(shí)，合作交流進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、自信心。善于創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生體驗(yàn)成功情景，教學(xué)過(guò)程能表現(xiàn)學(xué)生自信心建立心理進(jìn)程，表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)精神面貌。4、能結(jié)合學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行所學(xué)知識(shí)社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類(lèi)生活影響教育。（四）教學(xué)效果1、教學(xué)效果好，好、中、差三個(gè)層次學(xué)生在原有水平上得到不一樣程度發(fā)展和提升，課堂目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。2、學(xué)生思維和能力得到發(fā)展，對(duì)知識(shí)能夠利用、遷移、整合，教學(xué)反饋中學(xué)生有創(chuàng)新表現(xiàn)。3、學(xué)生掌握知識(shí)正確率高，能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行正確評(píng)價(jià)。時(shí)間利用有效，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。（五）老師素養(yǎng)1、教學(xué)語(yǔ)言正確，一般話規(guī)范。2、板書(shū)設(shè)計(jì)合理、工整美觀。3、教態(tài)親切自然，能處理預(yù)設(shè)和生成關(guān)系，應(yīng)變能力強(qiáng)。4、重視采取現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)方法和結(jié)構(gòu)。二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法1．自評(píng)和她評(píng)相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象之間相互尊重，平等合作，評(píng)價(jià)對(duì)象反思應(yīng)成為評(píng)價(jià)內(nèi)容關(guān)鍵組成部分。2．實(shí)施多向評(píng)價(jià)。除領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)人員外，更強(qiáng)調(diào)同行參與，有條件還可讓家長(zhǎng)、學(xué)生參與，以全方面了解多種信息。3．評(píng)價(jià)方法多樣。量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，研討、訪談、觀察、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等多個(gè)方法相結(jié)合。4．評(píng)價(jià)重心下移。不僅要評(píng)教，而且要評(píng)學(xué)；不僅關(guān)注課堂教學(xué)預(yù)期結(jié)果，而且重視課堂教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)改變；不僅要對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況作出診療，而且要關(guān)注改善和發(fā)展。5．評(píng)價(jià)結(jié)果利用不以甄別和獎(jiǎng)懲為關(guān)鍵目標(biāo)。采取“提議”形式，經(jīng)過(guò)對(duì)話和反思，提出可行改善提議，達(dá)成促進(jìn)發(fā)展目標(biāo)。小后所小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重得分教師素質(zhì)知識(shí)技能語(yǔ)言規(guī)范、正確、豐富、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、清楚、流暢，有個(gè)性化語(yǔ)言風(fēng)格；教態(tài)親切、自然，能以充沛精力，飽滿(mǎn)熱情，健康心理感染學(xué)生。10分知識(shí)面廣、視野廣闊，信息處理綜合能力強(qiáng)；課堂中能應(yīng)用新知識(shí)、新方法、新理論、新手段、新技術(shù)。能夠指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字體美觀、文字精美、立意新奇、結(jié)構(gòu)精巧文章。駕馭教學(xué)過(guò)程能力強(qiáng)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，善于應(yīng)變。能恰到好處地評(píng)價(jià)學(xué)生態(tài)度、表現(xiàn)、能力、個(gè)性和知識(shí)、技能。教學(xué)設(shè)計(jì)教材處理能突出課文特色和課型特點(diǎn)；依據(jù)教材特點(diǎn)和課型特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，符合語(yǔ)文各部分教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)要求。15分能多角度利用教材，動(dòng)態(tài)地處理教材，對(duì)教材有發(fā)明性了解、處理和使用。能設(shè)計(jì)針對(duì)性、創(chuàng)新式課堂作業(yè)，安排足夠時(shí)間完成作業(yè)。設(shè)計(jì)思想能立足培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)語(yǔ)文能力，提升綜合素養(yǎng)。15分新奇有趣，能設(shè)置發(fā)散性、探索性問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生想象和聯(lián)想。有精當(dāng)實(shí)在表現(xiàn)語(yǔ)文“三維”目標(biāo)，符合學(xué)生實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需要；發(fā)覺(jué)人文原因，實(shí)施人文教育。教學(xué)過(guò)程老師組織能表現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特征，能依據(jù)語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。10分能突破課堂，表現(xiàn)綜合性、開(kāi)放式語(yǔ)文教育；以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主。正確傳輸信息，讓學(xué)生感到熟悉而新鮮，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，注意到每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要。教學(xué)方法能用最新教育觀念指導(dǎo)自己教學(xué)，并自覺(jué)落實(shí)到教學(xué)中去。10分教學(xué)內(nèi)容和方法能前后勾連，內(nèi)外貫通，師生互補(bǔ)。教學(xué)方法選擇和利用靈活多樣，切合文本、學(xué)生和老師實(shí)際，表現(xiàn)“對(duì)話”，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，多向反饋和情感交流；重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，善于培養(yǎng)學(xué)生能力；善于開(kāi)發(fā)有活力語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源。教學(xué)手段合理利用多種教學(xué)媒體（含板書(shū)），目標(biāo)明確，操作適當(dāng)，效果顯著。10分板書(shū)合理并有創(chuàng)意，含有立體感、友好感、鮮明感、流動(dòng)感。依據(jù)學(xué)生情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)確保每個(gè)學(xué)生全部能根據(jù)自己個(gè)性進(jìn)行自主學(xué)習(xí)異步或同時(shí)教學(xué)情境。學(xué)生活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”，并有多個(gè)形式學(xué)習(xí)活動(dòng)。10分能給學(xué)生質(zhì)疑探究機(jī)會(huì)，學(xué)生能有自己心得，能提出見(jiàn)解或疑問(wèn)，能發(fā)表創(chuàng)見(jiàn)。教學(xué)效果課堂教學(xué)表現(xiàn)“實(shí)”、“活”、“新”；課堂時(shí)效性強(qiáng)，不一樣程度學(xué)生均得到應(yīng)有發(fā)展，從整體上達(dá)成教學(xué)“三維”目標(biāo)。20分學(xué)生有自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，學(xué)生能夠提出問(wèn)題，善于發(fā)表見(jiàn)解，勇于創(chuàng)新，學(xué)生求知