新教科版三下科學(xué)3.2《陽(yáng)光下物體的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)（新課標(biāo)）

第三單元太陽(yáng)、地球和月亮第2課時(shí)陽(yáng)光下物體的影子課型實(shí)驗(yàn)探究課課時(shí)1學(xué)情分析在第一課中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)與月球的基本特征。同時(shí)絕大部分學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為太陽(yáng)的位詈變化會(huì)對(duì)地球上物體的影子變化產(chǎn)生影響。當(dāng)太陽(yáng)位詈方向改變時(shí)，影子就會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)短和方向上的變化。這個(gè)變化存在一定規(guī)律，但是學(xué)生并不能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到這個(gè)規(guī)律，所以從本課起我們會(huì)著重研究光和影子的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*一天中，在太陽(yáng)光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。*日晷是古代測(cè)鼠時(shí)間的儀器。*太陽(yáng)位置的變化會(huì)引起物體影子的變化?？茖W(xué)思維*體會(huì)古時(shí)候人們利用生活中的現(xiàn)象和自然規(guī)律，設(shè)計(jì)計(jì)址時(shí)間儀器，從而方便生活的過(guò)程。*體會(huì)技術(shù)發(fā)展對(duì)認(rèn)知自然規(guī)律的推進(jìn)作用。探究實(shí)踐*掌握制作簡(jiǎn)易日晷的方法。*根據(jù)現(xiàn)有的材料制作一個(gè)日晷。*能根據(jù)觀察記錄紙，畫(huà)出影長(zhǎng)隨時(shí)間變化的柱狀圖并分析一天之中影子的變化規(guī)律。態(tài)度責(zé)任*愿意參與小組活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)小組任務(wù)，學(xué)會(huì)與他人合作。*對(duì)科學(xué)觀察活動(dòng)保持較高的興趣，積極投入到長(zhǎng)時(shí)間的觀察記錄中。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一天中，陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律，并能認(rèn)知到自然事物是在不斷變化的。難點(diǎn)：掌握制作簡(jiǎn)易日晷的方法，并利用自制的簡(jiǎn)易日晷來(lái)初步地測(cè)量時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、日晷資料卡。學(xué)生準(zhǔn)備：一次性筷子、指南針、制作簡(jiǎn)易日晷的底盤、實(shí)驗(yàn)記錄單、硬紙板、觀察紙等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦因?yàn)橛辛颂?yáng)，我們?cè)诎滋觳婚_(kāi)燈，世界也是一片明亮的。站在操場(chǎng)上的我們是否有注意到，我們?cè)谔?yáng)底下的影子是什么樣呢？上午、中午和下午的影子都是一樣的嗎？今天我們就一起習(xí)和探索一下，一天中，影子會(huì)有什么樣的變化規(guī)律。（板書(shū)課題）對(duì)習(xí)以為常的現(xiàn)象進(jìn)行的解釋能更好地激發(fā)學(xué)生來(lái)學(xué)的探索欲望。二、探索活動(dòng)：制作簡(jiǎn)易日晷。1.閱讀小資料，明確日晷制作原理。2.明確實(shí)驗(yàn)的目的：幫助我們更好地找到影子變化的規(guī)律，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古人制作日晷的原理和方法。3.出示實(shí)驗(yàn)材料：一次性筷子、指南針、制作簡(jiǎn)易日晷的底盤、實(shí)驗(yàn)記錄單、硬紙板、觀察紙等。4.觀看日晷的制作視頻，初步了解和認(rèn)識(shí)日晷的制作步驟及注意事項(xiàng)。注意：由于太陽(yáng)下影子的變化是比較慢的，所以間隔時(shí)間可以是各種各樣的，間隔時(shí)間越短，得到的數(shù)據(jù)就會(huì)越精確。5.分析觀察記錄到的數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)記錄單上繪制柱狀圖，尋找影子變化的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：(1)午的影子在西邊，下午的影子在東邊。(2)上午的影子比較長(zhǎng)、中午的影子很短、下午的影子也比較長(zhǎng)。6.結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)分析：太陽(yáng)每天從東邊升起，西邊落下，而影子的方向剛好和太陽(yáng)方向相反。1.培養(yǎng)學(xué)生荻取信息的能力。2.通過(guò)觀看實(shí)驗(yàn)視頻來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，可以更加形象具體。3.學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)，能夠增加學(xué)生探究的體驗(yàn)感，對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更加的深刻。三、研討1.在一天中，陽(yáng)光下物體影子的變化有什么規(guī)律？2.根據(jù)影子的變化規(guī)律，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的位置是如何變化的。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)影子變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)和了解。四、拓展1.用課件展示更多日晷的照片和觀看一段介紹日晷的視頻。2.我們制作的簡(jiǎn)易日晷和真正的日晷相比有哪些相同和不同？3.查閱資料，對(duì)比區(qū)分日晷和圭表的不同。知道工具和技術(shù)的發(fā)展都需要經(jīng)歷時(shí)間的變遷。板書(shū)設(shè)計(jì)陽(yáng)光下物體的影子教學(xué)反思本節(jié)課中學(xué)生對(duì)于影子和太陽(yáng)的變化其實(shí)并不陌生，但是學(xué)生卻并不知道這其中的奧秘。這一節(jié)課我們就利用制作簡(jiǎn)易日晷的模擬實(shí)驗(yàn)，來(lái)觀察和研究太陽(yáng)和影子的關(guān)系。通過(guò)觀察陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律，從而推斷出影子與太陽(yáng)位置變化的關(guān)系。知道在以后的學(xué)習(xí)生活中可以利用影子的變化來(lái)推知太陽(yáng)的變化，進(jìn)一步感受大自然的奧秘，意識(shí)到人類的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)太陽(yáng)。整節(jié)課圍繞著制作簡(jiǎn)易的日晷未進(jìn)行，制作完成以后利用自制的日晷來(lái)探索影子的變化，這其中需要注意晷面的方向和實(shí)際