幼兒園大班美術(shù)教案(新)

大班第2周半日活動(dòng)計(jì)劃

年9月4日周一上午

目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)

美術(shù)：小小馬蒂斯

1、欣賞、感受名畫作

制作版面一幅一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，初步感知馬蒂斯作品的風(fēng)格特點(diǎn)

品中的色彩美和形態(tài)

相關(guān)課件1、情景導(dǎo)入（播放背景音樂）

美，愿意與他人分享自一塊彩色色塊的底版，2、引出作品，引導(dǎo)幼兒感知色彩、圖形

每組三份操作材料1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的特點(diǎn)想象成海洋里的動(dòng)物

己對(duì)作品的感受。大屏幕2）引導(dǎo)幼兒欣賞色彩

）體態(tài)的加入

2、嘗試運(yùn)用剪、貼、照相機(jī)3

筆記本電腦二、介紹馬蒂斯的生平

拼等多種咳咳咳方式背景音樂三、欣賞馬蒂斯其他作品，充分感受馬蒂斯剪紙作品的獨(dú)特美

過渡語：今天老師還帶來了馬蒂斯?fàn)敔數(shù)牧硗鈨煞糍N畫，我們一起欣賞一下！

表現(xiàn)自己的感受和想

1、欣賞作品：圣誕夜

o師：這幅作品的名字叫圣誕夜。在這幅畫中，最吸引你的是什么？你好象看到了什么？

2、欣賞作品：克里奧爾的舞者

過渡語：這幅畫的名字叫克里奧爾的舞者，我可以把它跳出來！

1）教師體態(tài)表演

2）說說對(duì)這幅作品的感受

四、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作

過渡語：馬蒂斯真是個(gè)神奇的魔法師，我也忍不住想來學(xué)學(xué)他了。

1、教師示范2、幼兒創(chuàng)作3、分享作品，留影

大班第3周半日活動(dòng)計(jì)劃

20xx年9月11日周一上午

目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)

美術(shù)：創(chuàng)意繪畫

1、借助藝術(shù)大師的作繪本底板

1、欣賞數(shù)字資源《大師畫》，分享交流。

品，大膽想象，運(yùn)用多

師：你見過這些畫嗎？看到這些畫，你們想到什么？

圖畫紙

種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)意2、欣賞課件《生命之樹》，激發(fā)幼兒大膽想象。

(1)依次播放課件《生命之樹》畫面、畫面②、畫面③。

油畫棒

繪畫。(2)依次播放課件《生命之樹》畫面④、畫面⑤引導(dǎo)幼兒想象。

(3)依次播放課件《生命之樹》畫面⑥-O,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞。

2、大膽表達(dá)，與同伴水彩筆等

3、介紹工具材料，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

分享富有創(chuàng)意的表現(xiàn)。(1)出示工具材料，提出繪畫要求。

數(shù)字資源《大師畫》、

(2)幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

4、分享交流。

課件《生命之樹》

(引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并表達(dá)自己的想法。

你們覺得哪幅作品最有創(chuàng)意？哪幅作品最美？為什么？

5、活動(dòng)延伸：的美工區(qū)投放材料讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作創(chuàng)意繪畫。

大班第4周半日活動(dòng)計(jì)劃

20xx年9月18日周一上午

目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)

1、欣賞中外不同風(fēng)格、美術(shù)：中外名建筑

各色紙張一、激趣導(dǎo)入

造型的建筑，感受建筑剪刀

L談話：今天老師要帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。

雙面膠

藝術(shù)的多樣性。2.（出示天壇祈年殿）看到這座建筑了嗎？它就是北京天壇公園的代表性建筑一一祈年殿。

課件

二、探究式學(xué)習(xí)

2、了解中國(guó)的建筑風(fēng)組合圖形

1.介紹祈年殿

格，用比較的方式發(fā)現(xiàn)小范作品

2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你在生活中還知道或見過哪些建筑？（學(xué)生自由回答）

中外建筑的不同風(fēng)格。3同.學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富，那老師也給大家?guī)硪恍┙ㄖ?，讓我們一起看看。（大屏?/p>

出示5張建筑圖片）

4.看了這么多圖片，誰來說說這些建筑的外形，從整體上看像什么？預(yù)設(shè)：像火箭、帆船等。

5.可以用哪些形狀組成？長(zhǎng)方形？三角形？等等

6.游戲互動(dòng)：拼一拼請(qǐng)三位同學(xué)用黑板上的形狀拼一個(gè)建筑，誰來試試？（嘗試組合建筑，總

結(jié)出建筑外形獨(dú)特）

7.唐老鴨也建了一個(gè)房子，可是它并不滿意，讓我們一起來幫它想想辦法吧。如何讓它的房

子更好看呢？誰有辦法？（出示幻燈片，解決色彩美、環(huán)境美。）

三、教師示范看了唐老鴨的房子，老師也想動(dòng)手做一做了。

月光下的小屋：1.準(zhǔn)備色彩不同的兩張卡紙2.在一張紙上畫出建筑的外形3.再用剪刀剪下來

并粘貼在另外一張卡紙上。4.裝飾畫面，色彩美、環(huán)境美。如果用紅色制作房子，我還用紅

色做背景好看么？是的，色彩可以多一點(diǎn)。還可以在你的建筑周圍布置上美麗的環(huán)境。讓我們

的建筑更加漂亮。

四、作品分析有幾位同學(xué)也為我們帶來了他們的作品，誰來說說你喜歡哪一副？（引導(dǎo)學(xué)生從

構(gòu)圖、造型、色彩、材料等方面進(jìn)行分析）

五、學(xué)生作業(yè)1.作業(yè)提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫。

（要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富艷麗，注意環(huán)境的布置與美化。）在制作的時(shí)候要把建筑做的大一

點(diǎn)，讓整個(gè)畫面構(gòu)圖飽滿，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來的廢紙裝

在袋子里。保持我們教室的干凈。

2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

六、展示評(píng)價(jià)老師這里有幾位同學(xué)的作品，你們喜歡哪一幅？誰來夸夸他們，或者給他們提一

點(diǎn)意見？（師評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式）

七、總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了萬里長(zhǎng)城、北京故宮等等建筑，學(xué)習(xí)了建筑所獨(dú)有的外

形美、色彩美、環(huán)境美，感受到了建筑的獨(dú)特魅力。希望同學(xué)們?cè)谡n后設(shè)計(jì)制作一幅漂亮的建

筑送給我們的爸爸媽媽。

大班第5周半日活動(dòng)計(jì)劃

20xx年19月25日周一上午

目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)

美術(shù)：紅磚古厝

1、嘗試用剪紙藝術(shù)表數(shù)字資源《紅石專古厝》

一、教師播放閩南童謠《一只鳥仔》音樂，幼兒跟著音樂進(jìn)入教室。

現(xiàn)紅磚古厝，感受閩南

紅色蠟光紙、紙膜、鉛二、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

建筑的特色。1.教師用課件展示海滄古民居圖片欣賞，讓幼兒了解古民居的建筑特點(diǎn)。

筆、剪刀、襁糊等?；?dòng)游戲，讓幼兒說說古民居的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用對(duì)稱剪的方法2.

(1)你們看，我們閩南的古房子漂亮嗎？

表現(xiàn)紅磚古厝對(duì)稱的

紅磚古厝的圖片(2)這些古房子與我們現(xiàn)代的房子有什么不一樣的地方？

圖案、花紋、燕尾脊、(3)古房子的門、窗、屋頂、墻面有什么特點(diǎn)？

三、設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)意繪制

馬鞍脊等。

1.如果讓你當(dāng)一回“古建筑設(shè)計(jì)師”，你要怎樣設(shè)計(jì)呢?采用什么方法來制作呢？

3、萌發(fā)對(duì)鄉(xiāng)土建筑的(引導(dǎo)幼兒交流各自的想法、做法)

熱愛之情。2.根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案，用廢舊的彩紙用剪刀切割成建筑房子所需形狀，用膠水粘貼固定，最

后用顏料或彩筆給建好的房子做墻面裝飾?；虿捎美L畫的形式畫出古房子，表現(xiàn)其古民居的建

筑特點(diǎn)。

四、互相展示繪制完成的作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、小朋友們繪制的古房子，跟我們看到的閩南古民居是不是一樣的？

2、你認(rèn)為，這些古房子制作得怎么樣?畫得又怎樣?它們還需要修改嗎？

大班第5周半日活動(dòng)計(jì)劃

20xx年19月25日周一上午

目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解

1、欣賞、感受秋天自美術(shù)：秋天的河景

秋天景色的特點(diǎn)與色

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受秋天河邊的風(fēng)景。

然景色的美好。彩。

材料準(zhǔn)備：紙盤、木板、1、播放輕音樂，引導(dǎo)幼兒將椅子作為小船，隨音樂自由做劃船的動(dòng)作。

2、通過欣賞藝術(shù)大師

油畫棒、顏料、尼龍刷、2、討論：秋天河邊的風(fēng)景是什么樣子的？大膽天空、河水、岸邊的景物。

的作品，能大膽、自由

輕音樂。二、引導(dǎo)幼兒欣賞《秋天的河景》，能用語言配合肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

數(shù)字資源：《秋天的河

的創(chuàng)作。1、引導(dǎo)幼兒感知作品的色彩及布局。

景》、親子手冊(cè)《河景》

師：這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)？畫中有哪些景色？畫中的上方和下方分別是什么？它們之間有什

么關(guān)系？

2、幼兒回答后，進(jìn)行小結(jié)。

三、幼兒分組嘗試創(chuàng)作秋天的河景。

1、幼兒自主選擇工具材料。

2、老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)彩的方式進(jìn)行繪畫。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一下欣賞親子手冊(cè)《河景》中的圖片。

大班第7周半日活動(dòng)計(jì)劃

20xx年10月9日周一上午

目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)

美術(shù)：風(fēng)箏

1、欣賞各類風(fēng)箏的1、家長(zhǎng)與幼兒收集各

一、教師與談話，交流放飛風(fēng)箏的感受（教師布置課外作業(yè)雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏）

造型與色彩特點(diǎn)，感受

1、雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)我們放飛了風(fēng)箏，能告訴大家你的感受嗎？

種各樣的風(fēng)箏。

風(fēng)箏的對(duì)稱美和色彩2、相互說一說，你放的是什么風(fēng)箏？你在家中電腦視頻還見過什么樣的風(fēng)箏？

二、欣賞風(fēng)箏，

2、幼兒有放風(fēng)箏的經(jīng)

美。老師引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行交流（小組內(nèi)進(jìn)行）老師巡視參與在有困難的

小組。

2、了解風(fēng)箏的制作驗(yàn)，已初步了解風(fēng)箏的

1、這些風(fēng)箏是什么樣子的，還有什么樣子的風(fēng)箏？

方法，在老師和同伴幫2、風(fēng)箏上有些什么圖案？這些圖案有些什么共同的特點(diǎn)？

由來。

3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧?duì)稱的？為什么要有尾巴？

助下動(dòng)手制作風(fēng)箏。

4、這些風(fēng)箏上有什么色彩？為什么要用鮮艷的顏色？

3、喜歡參加藝術(shù)5、這些風(fēng)箏是用什么材料制作的？為什么要用這樣的材料來制作？

6、你知道人們什么時(shí)候放風(fēng)箏？為什么要放飛風(fēng)箏？

活動(dòng)，能夠大膽地表達(dá)

7、你喜歡風(fēng)箏嗎？你想扎只風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏可以怎樣制作？

自己的情感和體驗(yàn)。三、了解風(fēng)箏的歷史。

1、幼兒自由討論風(fēng)箏的由來。

2、老師風(fēng)箏的歷史。

四、活動(dòng)延伸：在美工區(qū)運(yùn)用各種表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)、制作風(fēng)箏。

大班第8周半日活動(dòng)計(jì)劃

20xx年10月16日周一上午

目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)

美術(shù)：民間剪紙藝術(shù)

1、欣賞中國(guó)民間剪紙，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有欣賞

一、參觀剪紙作品展，欣賞剪紙作品的美。

感受剪紙的獨(dú)特魅力，

剪紙作品和折紙的經(jīng)1.引入欣賞，讓幼兒尋找并發(fā)現(xiàn)剪紙的藝術(shù)美。在喜慶氣氛的音樂《花好月圓》中，孩子們自由

了解剪紙圖案的吉祥結(jié)伴欣賞。利用濃郁的藝術(shù)氛圍、開放式的教學(xué)把孩子們一下子吸引過來。

寓意。驗(yàn)。2教.師：這些剪紙作品美嗎？美在哪里？

3.教師小結(jié)：剪紙作品的顏色、圖案非常美，剪紙作品的團(tuán)有人物、動(dòng)物、文字、花木、山水等

2、嘗試運(yùn)用對(duì)稱剪紙

材料準(zhǔn)備：彩色蠟光內(nèi)容。

的方法剪出各種造型4.教師出示蠟光紙、剪刀、刻刀、筆、字卡等材料并逐一進(jìn)行介紹，幫助幼兒了解作品的制作工

紙，剪發(fā)，有關(guān)民間藝

具和材料。

圖案。

教師：這些漂亮的剪紙作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？

人剪紙的視頻。

二、感受剪紙的深厚寓意及在生活中的裝飾作用，提高幼兒的審美能力。

1.欣賞作品《百年好合》

親子手冊(cè)《剪紙作品欣

教師：這幅作品中有什么？什么時(shí)候會(huì)見到這樣的剪紙作品？男孩代表誰？女孩代表誰？

.欣賞作品《年年有余》《龍鳳呈祥》，引導(dǎo)幼兒討論。

賞》2

教師：這兩幅作品上喲什么？他們代表什么意思？這兩幅作品可以貼到哪里？

教師小結(jié)：不同的剪紙作品可以貼到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝賀新郎新娘百年

好合、永結(jié)同心，有的是年年有余，有的是龍鳳呈祥等，都表示了人們對(duì)美好生活的向往。

三、了解剪紙的制作過程。

1.教師：制作剪紙需要幾個(gè)步驟？剪紙作品是如何制作出來的？

(1)想：在制作前先想好要剪的圖案。

(2)畫：把想要剪的圖形畫下來。

(3)剪：沿著畫好的線剪下來。

(4)貼：剪好的剪紙貼起來。

2.教師與幼兒共同回憶剪紙的制作步驟。

四、觀看教學(xué)幻燈《剪紙的發(fā)展》，了解中國(guó)剪紙的發(fā)展，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。

1.幼兒觀看教學(xué)幻燈，了解中國(guó)剪紙的發(fā)展。

教師：有的剪紙都是一種顏色的，稱為單色剪紙。剪紙隨著人們的喜愛也發(fā)生了許多變化，

出現(xiàn)了裝飾剪紙、彩色剪紙等。

2.激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。

師：剪紙?jiān)从谀膫€(gè)國(guó)家？

小結(jié)：剪紙?jiān)从诩t過，看上去非常美麗漂亮。在喜慶的日子里，人們喜歡用他來裝飾，所以

剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)形式?，F(xiàn)在受到虛報(bào)多人的喜愛，許多人還成為了專門的剪紙藝術(shù)家。

你們喜歡剪紙嗎？讓我們也來學(xué)習(xí)剪紙吧！

大班第9周半日活動(dòng)計(jì)劃

20xx年10月23日周一上午

目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙的各美術(shù)：百變小人

一、畫一畫

種方法，創(chuàng)作“百變小

1、你們會(huì)畫畫嗎？會(huì)畫些什么？

人”。2、畫一個(gè)頂天立地的人，想一想，什么是頂天立地？

3、用什么頂?shù)教?？那用什么踩地?/p>

記號(hào)筆、范例、未折疊

2、體驗(yàn)多元百變?cè)煨?、你覺得它是不是一個(gè)頂天立地的小人？為什么？

5、頂天立地在紙上是要大大的頭畫在紙的最上面，腳要穩(wěn)穩(wěn)的踩在最下面。

的樂趣。的紙片、折疊的紙片。

6、拿一張紅色的紙，畫一個(gè)豎的小人。

7、上面的小人都頂天立地嗎？他們的頭有沒有頂天，腳有沒有在地上。

二、變一變

嘗試在折疊的紙上畫“百變”的小人，感受小人結(jié)構(gòu)部位的變化。

1、不能打開折疊的地方；畫頂天立地的小人。

2、畫好后打開，你的小人怎么了？什么地方被分開了？

3、為什么他們斷的地方不一樣？折起來的地方有什么？（折痕）

4、你的折痕在哪里？折痕處發(fā)生了什么變化？

5、有折痕的地方就是小人斷掉的地方。

6、將斷開的小人連起來，提問：小人怎么樣了？

用什么方法讓它長(zhǎng)高了？（把分開的地方連起來）

7、幼兒操作并展示。

三、玩一玩

再次嘗試畫“百變小人”，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

1、你想讓滑稽的小人哪個(gè)部位分開來，變得更長(zhǎng)？想把變長(zhǎng)處畫在折痕線上。

2、幼兒操作，感知不同作品。

四、活動(dòng)延伸：

如果把紙橫過來畫、斜著畫、多折幾次畫，小人會(huì)怎樣變化？回去和爸爸媽媽一起畫一畫，

觀察觀察。

大班第10周半日活動(dòng)計(jì)劃

20xx年11月6日周一上午

目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)

、一段京劇視頻《孫

1、知道京劇是中國(guó)特1美術(shù)：京劇臉譜

悟空三打白骨精》的片一、欣賞京劇片段，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

有的一種戲曲藝術(shù)。

段。教師語：今天，老師給你帶來了一段視頻，我們一起來看看，視頻里都放了些什么？

2、水彩顏料，調(diào)色盤，教師提問：

2、了解不同顏色的臉

水彩筆，小毛筆，油畫（1）剛剛我們看到了什么？（孫悟空打妖怪），這是我們平時(shí)看的動(dòng)畫片嗎？（不是）那是什么？

譜代表的意義，嘗試畫

棒等，空白臉譜（人手（京?。?，同時(shí)出示漢字卡片“京劇”。

臉譜。一份）。（2）剛剛我們看到的孫悟空和我們平時(shí)看到一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣（他是一個(gè)大花臉），

3、臉譜范畫四張（紅你們知道大花臉叫什么名字嗎？（師：它呀，有個(gè)好聽的名字，叫臉譜）。一一（出示漢字卡片，

3、體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂臉，白臉，黑臉，藍(lán)臉）?！澳樧V”）

（3）教師小結(jié).

趣。4、《京劇臉譜》PPT課

件。二、教師演示課件，讓幼兒了解臉譜顏色的分類，及不同顏色臉譜的含義。

5、長(zhǎng)方形漢字卡片（京教師過渡語：京劇臉譜是多種多樣，千變?nèi)f化。臉譜的不同顏色代表不同類型的人，現(xiàn)在我們一

劇，臉譜）。起看看，京劇里都有哪些主要的臉譜類型。

（1）出示第一張幻燈片，（紅臉，白臉，黑臉，藍(lán)臉，金臉）讓幼兒觀察。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（組織

幼兒觀察，討論）

（2）分別出示各種顏色臉譜的幻燈片，讓幼兒了解其含義。

師：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，在京劇里這些顏色不是為了好

看，而是有各自的含義?，F(xiàn)在我們就一一來認(rèn)識(shí)一下。（依次出示幻燈片，紅臉、白臉、黑臉、

藍(lán)臉、金臉，教師講解其所代表的不同含義）。

紅臉：忠勇俠義，多為正面角色。

白臉：奸詐多疑黑臉：性格嚴(yán)肅，威武有力，粗魯豪爽。（紅十字門蝴蝶臉）

藍(lán)臉：性格剛直，桀瞥不馴（藍(lán)花三塊瓦臉）金臉：威武莊嚴(yán)，表現(xiàn)神仙一類角色

（3）了解臉譜的對(duì)稱性。（出示一張臉譜范畫）

教師提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是不是一樣？（一樣）

教師總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的，所以左邊和右邊

的輪廓和顏色都是一樣的。

三、臉譜填色

（1）教師示范給臉譜填色。

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？老師想畫京劇里好人的臉譜，好

人的臉譜是什么顏色的呢？（紅色的），老師喜歡油畫顏料，老師就用它來給臉譜上色，教師示

范給臉譜上色（強(qiáng)調(diào)對(duì)稱性）。

（2）幼兒作畫。（要求幼兒自由選擇自己喜歡的材料給臉譜上色）

師：老師畫的臉譜漂亮嗎？（漂亮），老師這還有好幾張呢？（教師把四張范畫，展示在黑板上）

你們是不是自己也想動(dòng)手畫一畫呢？老師為你準(zhǔn)備了好幾種繪畫材料，你可以選擇自己喜歡的材

料給臉譜上色。（幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。）

填色要求：1、根據(jù)所畫人物特點(diǎn)，選擇顏色。

2、要有對(duì)稱性

四、展示幼兒作品

師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧?。ɑハ嘈蕾p同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅）

五、活動(dòng)延伸

在班上收集制作京劇臉譜的材料，指導(dǎo)幼兒制作京劇臉譜。

大班第11周半日活動(dòng)計(jì)劃

20xx年11月13日周一上午

目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、1、范例兩個(gè)；動(dòng)物面美術(shù)：動(dòng)物面具

具若干。一、引起興趣。

畫、折等方法制作動(dòng)物2、卡紙、彩紙、毛線、早上在上班的路上，老師碰到了圣誕老人，原來圣誕老人是邀請(qǐng)老師去參加他們的新年化裝舞會(huì)

面具?？曜?、絲帶、、皮筋、的。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢？（面具）

雙面膠、剪刀、水彩筆二、幼兒觀察。

2、激發(fā)幼兒制作面具等。1、這兩個(gè)是什么面具？你從哪里看出來的？

并參與表演的興趣。3、音樂《金蛇狂舞》。2、這兩個(gè)面具是用什么材料做的？

3、你還看見過什么動(dòng)物面具？（幼兒自由回答）師幼一起觀看動(dòng)物照片。

3、愿意與同伴分享自4、你們想去參加化裝舞會(huì)嗎？圣誕老人給我們提出了一個(gè)小小的要求，那就是一定要戴著自己

設(shè)計(jì)的動(dòng)物面具才能參加，你想設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)物面具，對(duì)大家說說吧！

己的勞動(dòng)成果。

三、幼兒制作。

1、教師介紹各種材料。

2、幼兒嘗試設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物面具，教師給予能力弱的孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。

四、參加舞會(huì)。

請(qǐng)幼兒戴上自己做的面具隨著音樂一起狂歡。

大班第12周半日活動(dòng)計(jì)劃

20xx年11月20日周一上午

目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)

1.欣賞青花瓷盤的花1.幼兒和家長(zhǎng)共同收美術(shù)：青花瓷盤

集青花瓷盤實(shí)物或圖一、欣賞青花瓷盤照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn)

紋和圖案，了解其紋樣

片、畫冊(cè)等相關(guān)宣傳資1.出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn)。

裝飾特點(diǎn)，感受其獨(dú)特料，從中感受青花瓷盤2.出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片，對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果。

的色調(diào)美和紋樣美，初師：這兩只青花瓷盤選擇的是同一個(gè)題材，是什么呢？（魚。）

的色調(diào)美和紋樣美。步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)二、盤繪制步驟圖，了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點(diǎn)

裝飾紋樣的知識(shí)。.觀察圖示，熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。

2.嘗試運(yùn)用烘托主題1

2.《青花瓷盤》課師：這是青花瓷盤的繪制步驟圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，繪制青花瓷盤時(shí)應(yīng)該先畫什么？再畫什么？

的方法裝飾青花瓷盤，

件一套，《青花瓷》MP32.分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點(diǎn)。

純伴奏音樂，一次性紙①觀察中心布局圖示，了解盤心主題花紋的裝飾要點(diǎn)。

養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作

圓盤、藍(lán)色勾線筆人手②觀察盤邊布局圖示，了解盤邊“有規(guī)律排列花紋”的裝飾要點(diǎn)。

習(xí)慣。一份。三、嘗試運(yùn)用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計(jì)并制作青花瓷盤

1.教師交代操作要求。

2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。

四、展示幼兒繪制的青花瓷盤，相互欣賞與交流

1.展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。

2.采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、盤邊花紋排列、整體布

局、藝術(shù)審美等展開。

五、延伸活動(dòng)：進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)

大班第13周半日活動(dòng)計(jì)劃

20xx年11月2日周一上午

目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)

1.欣賞波洛克的作品，美術(shù)：小小波洛克

一、音樂導(dǎo)入

感受自由奔放、無定形

1.今天徐老師給我們小朋友帶來了一段音樂，我們一起聽聽跳跳，你在聽音樂的時(shí)候除了可以跳

1.波洛克作品課件

的抽象畫風(fēng)格。舞，還可以干什么呢？

大紙、顏料、狗尾巴2.有一個(gè)人很能干，他能邊聽音樂邊畫畫，他就是美國(guó)的一位畫家：波洛克。他畫的畫可好了，

2.初步了解線條、色彩2.

我們一起來看看他的畫。

的情感性，嘗試用線

草二、欣賞波洛克作品

條、色彩表達(dá)自己的情1.欣賞第一幅作品，你在波洛克叔叔的畫里發(fā)現(xiàn)了什么？覺得它畫的像什么？你有什么感覺？

2.欣賞第二幅作品，這幅畫畫了些什么？有哪些色彩？這些漂亮的顏色組合在一起感覺怎么樣？

感。

三、介紹美國(guó)畫家波洛克作畫過程

3.嘗試使用鄉(xiāng)土資源L小朋友這些畫和我們平時(shí)看到的畫有什么不同？畫面上只有一些什么？

2.你能猜出這些畫是用什么方式畫出來的？是用筆直接畫出來的嗎？

狗尾巴草以波洛克式

3.波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎？

的作畫方式與同伴合

“波洛克”，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因?yàn)楫嫴紝?shí)在太大了，所以他只好把畫

作大膽創(chuàng)作。布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，他有時(shí)沿著畫布

的四周作畫，有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動(dòng)，邊跳舞邊畫，這樣從桶里流出的

各種顏料、油漆就灑在畫布上，就畫出了各種各樣的作品來。

四、幼兒作畫、放音樂

1.小朋友，今天老師要請(qǐng)幾位特殊的朋友來幫助我們學(xué)做波洛克叔叔，看，這是什么呀？

（出示狗尾巴草）

2.波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞吧。請(qǐng)大家自由的選擇顏料。

3老.師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要用把顏料滴畫人的身上，不能用力甩。

五、展示、評(píng)價(jià)

1.老師當(dāng)記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?為什么？你能給大家介紹一下你們的

畫嗎？畫了些什么？

2幼.兒繞畫走一圈，說說在不同的方向看到了什么？

大班第14周半日活動(dòng)計(jì)劃

20xx年12月4日周一上午

目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)

1.在創(chuàng)作過程中感受美術(shù)：睡蓮花開

不同顏色在融合時(shí)豐睡蓮圖片1.感知體驗(yàn)

富的色彩變化。出示《睡蓮》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，簡(jiǎn)單描述畫。

2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、拖的運(yùn)背景音樂出示PPT①電視機(jī)屏幕上的是什么？（睡蓮）這是？（花）它是什么樣的？（顏色、花型花瓣的

筆方法來表現(xiàn)池中睡上面是尖尖的）。它躺在靜靜地湖面上好像一個(gè)睡美人一樣。這是？（蓮葉的形狀、顏色有深淺

蓮，體驗(yàn)睡蓮的意境水粉作畫工具變化）。

美、情趣美。出示PPT②睡蓮的葉子是孤零零的這兒長(zhǎng)一片哪兒長(zhǎng)一片的嗎？那是怎么長(zhǎng)的呢？出示PPT3我

3.幼兒共同合作完成這兒還有好多蓮花的圖片，看看它們花朵的顏色一樣嗎？都有些什么顏色呢？睡蓮在池塘里盛

作品，體驗(yàn)成功完成作開，圓圓的綠葉浮在水面。睡蓮的花朵色彩鮮艷，他還會(huì)發(fā)出淡淡的清香。它靜靜的躺在水面，

品的喜悅之情。所有的睡蓮都空靈美麗。

就讓我們手中的筆把這靜靜的湖面畫下來吧！

2.探索創(chuàng)作

（1）睡蓮它的花瓣跟我們睡覺的姿勢(shì)還真是一樣，一片兩片三四片，就像一個(gè)睡美人（教師邊示

范畫邊講睡蓮花瓣的畫法）

大筆哥站起來，一邊沾點(diǎn)XX,轉(zhuǎn)個(gè)身沾點(diǎn)XX,點(diǎn)一點(diǎn)，拖一拖，睡蓮花瓣就出現(xiàn)。左一瓣，右

一瓣，旁邊再來加兩瓣。我的蓮花畫好了，我的蓮花花瓣有幾種顏色？在筆上同時(shí)沾

兩種顏色，這樣畫出來的花瓣顏色就更自然，還會(huì)融合成其他的顏色這樣我們看到的顏色就更多

更豐富了。我是怎么畫的？（強(qiáng)調(diào)在拖起來時(shí)手要自然上提）

蓮花真是太漂亮了，請(qǐng)幼兒跟這老師徒手試一試。

蓮花是長(zhǎng)在什么上面的？蓮花的邊上都有什么？（蓮葉）

（2）池中有很多圓圓大大小小的蓮葉，漂浮在水面上，我們也來看看蓮葉要怎么畫呢？

（教師示范畫蓮葉）圓圓的蓮葉像小床，大筆身上沾滿綠，畫個(gè)橢圓像小床，一邊沾點(diǎn)XX大筆

轉(zhuǎn)個(gè)身沾點(diǎn)XX,一筆一筆壓住邊，顏料沒有在沾點(diǎn)，全部涂滿就好了。靜靜浮在水面上，守在睡

蓮身旁邊。

3.幼兒操作

我們?cè)趫D片上就可以看到，睡蓮是一大片一大片的生長(zhǎng)在一起的，他們生長(zhǎng)在大大的池塘里。

今天我們也來嘗試畫一幅唾蓮的畫，看看是不是也能變得像畫面中這般美麗。

昨天我們一起合作畫好了一片大大的池塘，今天我們也要一起在池塘里畫上優(yōu)雅美麗的睡蓮。在

畫睡蓮時(shí)，我們要先畫蓮花，請(qǐng)你用筆沾兩種顏色，然后用點(diǎn)一點(diǎn)、拖一拖的方法來畫蓮花；然

后用各種綠色的顏料來畫蓮葉。先畫蓮葉圓圓的外形，再用我們上次學(xué)過的壓線的方法進(jìn)行涂色。

在沾顏料時(shí)請(qǐng)你先沾淺色然后再沾深色。今天我們的作品很大，所以你們今天要站著畫畫了，站

著畫畫時(shí)，人不要爬到桌子上，這樣會(huì)將顏料弄到你的身上的。請(qǐng)你輕輕的走過去，臉朝老師站

立。

4.欣賞張貼作品

將幼兒作品展示在板上

請(qǐng)幼兒說說你喜歡這幅畫嗎？你喜歡什么地方？（從顏色、蓮花、蓮葉、構(gòu)圖方面說一說）

把這幅美麗的睡蓮作品擺放在我們的教室里，也給我們教室增添了一份優(yōu)雅的感覺。

大班第15周半日活動(dòng)計(jì)劃

20xx年