試析學前教育對幼兒個性發(fā)展的重要性獲獎科研報告

試析學前教育對幼兒個性發(fā)展的重要性獲獎科研報告摘要：學前教育是我國現(xiàn)代教育的要點，能夠讓幼兒養(yǎng)成良好的學習及生活習慣。在我國教育體制不斷完善的過程中，越來越多人認可學前教育并且開始了解其在綜合教育中的重要性及其重要地位。幼兒時期的教育對于幼兒來說不容忽視，其不僅可以在學習形式上給予幼兒較大的啟示，還能夠促進其個性發(fā)展。不同的幼兒在個性方面存在一定的差異，教師可以借助學前教育凸顯幼兒的個性，完善目前的教學體系。

關鍵詞：學前教育;幼兒教學;個性發(fā)展;教學重要性;教學策略

當前是一個個性發(fā)展的時代，每個人都具備一定的個性，并且在日常生活當中會得以體現(xiàn)。學前教育作為初始教學階段，能夠逐漸形成重要的培養(yǎng)人才的方式。在對幼兒的個性發(fā)展進行分析時，就需要從學前教育形式入手，通過多元化教學手段的實施提高學前教育實效性。[1]

一、學前教育對幼兒個性培養(yǎng)的重要性

第一，學前教育可以提高幼兒的認知能力，幼兒在自我意識表現(xiàn)方面存在一定的缺陷，但是其樂于接受新鮮事物，教師在給予幼兒正面教育時，就可以在學前教育當中培養(yǎng)其認知能力，養(yǎng)成基礎的思維形式。第二，幫助幼兒加快人格形成與發(fā)展。在培養(yǎng)幼兒的個性發(fā)展時，可以滿足不同幼兒的需求，教師也能夠根據(jù)幼兒的愛好及特點對其歸類，選擇更加適合的發(fā)展形勢。第三，促進幼兒全面發(fā)展。幼兒時期是一個人成長發(fā)展的重要時期，幼兒可以肆無忌憚體現(xiàn)自己的特點，同時可以展現(xiàn)自己的人格。學前教育的主要目的就是對幼兒進行引導，使其可以形成基礎的思維形式，進而為其全面發(fā)展提供保障。第四，促進個體社會化發(fā)展。雖然幼兒不需要的融入社會當中，但是其作為社會個體還是需要明確社會化發(fā)展的要點，塑造良好的個性，不斷完善自我。[2]

二、學前教育中幼兒個性發(fā)展教育的策略

1.改善教育環(huán)境

教育工作的開展需要以良好的教育環(huán)境作為基礎，對于幼兒的個性發(fā)展教育來說，教師需要對教育環(huán)境進行改善，促使教學工作的開展能夠滿足幼兒的需求。一個良好的教育環(huán)境能夠加快人才的培養(yǎng)進度，為個性化發(fā)展奠定基礎。學前教育作為幼兒成長的重要階段，要求教師對教育環(huán)境進行分析，綜合其中存在的有利因素為幼兒的發(fā)展提供更多的可能。在改善教育環(huán)境時，學?？梢詾橛變簞?chuàng)建專門的教學區(qū)域，防止其在學習及活動當中與其他學習階段的學生混淆，影響其思維培養(yǎng)效用。良好的教育環(huán)境可以引導幼兒主動學習，對于培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力有較大的作用。

2.改善教學模式

教學模式對于教學工作的開展有根本性影響，傳統(tǒng)的學前教育形式過于單一，不符合當代幼兒的個性發(fā)展需求。教師在實施教學工作時，需要充分利用多樣化的教學形式，在教學手段上進行創(chuàng)新，選擇更加適合幼兒發(fā)展的教學形式。在教學模式上，可以通過文體活動的開展給予學生更多的鼓勵，讓其在活動當中體現(xiàn)自身的優(yōu)勢與特點，形成獨具個性的個體。教師還能夠通過藝術教學形式培養(yǎng)幼兒的藝術涵養(yǎng)，加強幼兒對于藝術的認知。所以，在組織教學活動時，可以通過繪畫、剪紙等活動發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。這種形式能夠讓學前教育幼兒在個性成長及心智發(fā)展方面得以拓展。

3.提高教師素質

教師是實施各種教學形式的主體，雖然在當代教學改革環(huán)境下，需要體現(xiàn)幼兒的主體性，但是幼兒自身的認知能力不強，還是需要讓教師全面發(fā)揮引導者及組織者的作用。個性發(fā)展教育對于幼兒的成長有至關重要的作用，一旦教師的素養(yǎng)達不到教學要求，就會給予幼兒錯誤的引導，使其形成錯誤的三觀，給其后期的成長及學習產(chǎn)生負面影響。教師在教學當中需要關注幼兒的個性特點，結合其實際情況選擇不同的引導方式，提高教學品質。教師還需要樹立模范作用，不僅要以身作則給予幼兒良好的示范，還需要在日常生活及教學當中言傳身教，讓幼兒形成良好的個性素養(yǎng)。

4.結合學校與家庭教育

很多人認為學校需要承擔教育工作的全部責任，對幼兒實施綜合教學，其實不然。家庭是幼兒生活的主要場所，其在生活及學習當中都會受到家庭教育的影響，并且在不同的家庭環(huán)境下成長的幼兒會形成不同的個性，產(chǎn)生較大的個體差異。學校在實施學前教育時，需要與家庭教育合作，防止在教學當中脫離大環(huán)境。家長的個人能力及素養(yǎng)之間的差異會給幼兒形成耳濡目染的影響，因此教師需要加強與家長的溝通交流，了解幼兒在家庭環(huán)境當中的情況。教師要與家長共同探討教育觀念，讓家長樹立良好的意識及觀念，合理應用多元化的教學理念，幫助幼兒形成良好的生活習慣，讓其在學習教育當中不斷成長。[3]

結語

教師在教學當中需要意識到學前教育對于幼兒個性發(fā)展的重要性，在